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Word———師德師風建設XXXX年上半年工作總結范文師德師風建設是關系到教育工作的大事,是德育工作順當進行的牢靠保證。建設一支師德高尚、素養(yǎng)精良的老師隊伍,是提高教育教學工作的關鍵。在師德師風建設自查自糾階段,我們著重抓了以下幾項工作。

一、提高老師的思想政治素養(yǎng)

引導廣闊老師仔細學習“xxxx”重要思想,深化落實科學進展觀,堅固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以優(yōu)良的思想政治素養(yǎng)影響和引領同學。做到堅持每周二集中學習,其余時間個人自學。主要學習與師德相關方面的材料,內容主要有:《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師法》、《未成年人愛護法》、《義務教育法》、“十要十不要”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名老師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。要求全體老師讀書筆記不少于4篇,2篇學習心得,學校收集整理裝訂成冊,便于相互學習。

二、對比標準自查自糾提高熟悉

通過學習法律法規(guī),要求全體老師從思想上和行為上回顧自己的從教經受,對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結。老師存在的問題主要有,在教學工作中不能加強自身業(yè)務學習,不深鉆業(yè)務,不求上進,不思進取。工作馬馬虎虎,批改不仔細,甚至還存在著體罰和變相體罰同學的現象。在思想上至重視學問的傳授,不注意同學道德行為習慣的養(yǎng)成教育,即教書不育人。針對老師自身存在的問題,老師都寫出了書面自查材料,內容客觀全面,熟悉深刻,找出了不足和存在的問題。在集中學習時進行深刻剖析,提出自己的整改措施并付諸于行動。

三、齊抓共管加強領導落實責任

我校建立了師德師風建設領導機構,按“誰主管誰負責”的原則,把責任目標落實到有關責任人,與教學工作結合起來。成立了以校長為組長,副校長為副組長的師德師風建設工作領導小組。結合我校工作實際,制訂了切實可行的師德師風建設實施方案,確定了詳細的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的詳細實施,中心校領導與我校領導成員進行了細致的詳細分工。中心校校長與學校校長之間,中心校副校長與學校副校長之間進行全方位對接。大家共同攜手,齊抓共管,形成合力。

四、建立考核制度,增加老師職業(yè)道德的自覺性

我校對老師進行考核和評估,保證師德師風建設不走過場。我們建立老師考核制度,從兩方面入手,一是老師師德達標的日常考核記載,包括學校組織的一系列教學活動,二是一年一度的師德評估工作。做到對老師的先進事跡和違法行為隨時記錄,作為老師職業(yè)道德評估考核、晉級、評模、獎懲的主要依據,對于師德高尚、業(yè)務精良、同學愛戴、家長信任的老師在評優(yōu)工作中賜予照看。同時,實行一票拒絕,堅決杜絕體罰和變相體罰同學的現象。

五、師德師風建設效果顯著

通過開展師德師風建設活動,提高了老師的教書育人水平,端正了教學思想。在教學活動中,廣闊老師能夠樂觀主動地學習教育教學理念,樂觀參加教研活動,仔細備課,細心批改,同學的課外作業(yè)具有開放性和敏捷性,學科與生活緊密連接。在學校組織的“說講評”活動中,老師們能夠樂觀參加,很多青年老師求真務實,不斷進取,學校的教學工作開展的特別順當,教學效果非常明顯。在傳授學問的同時,老師注意了同學的養(yǎng)成教育,從同學生活中的點滴小事做起,用自己的一言一行感染著同學。規(guī)范同學的行為,學校的學習氛圍深厚了。

六、找出不足制定下階段工作目標

在師德師風建設中,我們還存在著以下幾方面的問題:1、學校建設沒有自己的特色。2、缺乏學校的管理文化。3、校內文化氛圍少。針對這些問題,我校將把古詩文誦讀做為我校的一項教學特色來抓,讓同學體會古詩人的情感,走進古人的精神世界。廣泛深化地抓教育,強化學校的管理制度,用制度來管理學校。多渠道,全方位創(chuàng)設校內文化氛圍,進一步促進文明行風的形成。

百年大計,教育為本,教育大計,老師為本。為了全面提高我校老師的整體素養(yǎng),我們肯定按縣教育局的有關精神,把師德師風建設活動長久、扎實地開展下去,準時總結閱歷教訓,努力樹立老師新形象,推動教育事業(yè)快速、健康地進展。

師德師風建設是關系到教育工作的大事,是德育工作順當進行的牢靠保證。建設一支師德高尚、素養(yǎng)精良的老師隊伍,是提高教育教學工作的關鍵。在師德師風建設自查自糾階段,我們著重抓了以下幾項工作。

一、提高老師的思想政治素養(yǎng)

引導廣闊老師仔細學習“xxxx”重要思想,深化落實科學進展觀,堅固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以優(yōu)良的思想政治素養(yǎng)影響和引領同學。做到堅持每周二集中學習,其余時間個人自學。主要學習與師德相關方面的材料,內容主要有:《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師法》、《未成年人愛護法》、《義務教育法》、“十要十不要”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名老師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。要求全體老師讀書筆記不少于4篇,2篇學習心得,學校收集整理裝訂成冊,便于相互學習。

二、對比標準自查自糾提高熟悉

通過學習法律法規(guī),要求全體老師從思想上和行為上回顧自己的從教經受,對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結。老師存在的問題主要有,在教學工作中不能加強自身業(yè)務學習,不深鉆業(yè)務,不求上進,不思進取。工作馬馬虎虎,批改不仔細,甚至還存在著體罰和變相體罰同學的現象。在思想上至重視學問的傳授,不注意同學道德行為習慣的養(yǎng)成教育,即教書不育人。針對老師自身存在的問題,老師都寫出了書面自查材料,內容客觀全面,熟悉深刻,找出了不足和存在的問題。在集中學習時進行深刻剖析,提出自己的整改措施并付諸于行動。

三、齊抓共管加強領導落實責任

我校建立了師德師風建設領導機構,按“誰主管誰負責”的原則,把責任目標落實到有關責任人,與教學工作結合起來。成立了以校長為組長,副校長為副組長的師德師風建設工作領導小組。結合我校工作實際,制訂了切實可行的師德師風建設實施方案,確定了詳細的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的詳細實施,中心校領導與我校領導成員進行了細致的詳細分工。中心校校長與學校校長之間,中心校副校長與學校副校長之間進行全方位對接。大家共同攜手,齊抓共管,形成合力。

四、建立考核制度,增加老師職業(yè)道德的自覺性

我校對老師進行考核和評估,保證師德師風建設不走過場。我們建立老師考核制度,從兩方面入手,一是老師師德達標的日常考核記載,包括學校組織的一系列教學活動,二是一年一度的師德評估工作。做到對老師的先進事跡和違法行為隨時記錄,作為老師職業(yè)道德評估考核、晉級、評模、獎懲的主要依據,對于師德高尚、業(yè)務精良、同學愛戴、家長信任的老師在評優(yōu)工作中賜予照看。同時,實行一票拒絕,堅決杜絕體罰和變相體罰同學的現象。

五、師德師風建設效果顯著

通過開展師德師風建設活動,提高了老師的教書育人水平,端正了教學思想。在教學活動中,廣闊老師能夠樂觀主動地學習教育教學理念,樂觀參加教研活動,仔細備課,細心批改,同學的課外作業(yè)具有開放性和敏捷性,學科與生活緊密連接。在學校組織的“說講評”活動中,老師們能夠樂觀參加,很多青年老師求真務實,不斷進取,學校的教學工作開展的特別順當,教學效果非常明顯。在傳授學問的同時,老師注意了同學的養(yǎng)成教育,從同學生活中的點滴小事做起,用自己的一言一行感染著同學。規(guī)范同學的行為,學校的學習氛圍深厚了。

六、找出不足制定下階段工作目標

在師德師風建設中,我們還存在著以下幾方面的問題:1、學校建設沒有自己的特色。2、缺乏學校的管理文化。3、校內文化氛圍少。針對這些問題,我校將把古詩文誦讀做為我校的一項教學特色來抓,讓同學體會古詩人的情感,走進古人的精神世界。廣泛深化地抓教育,強化學校的管理制

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