版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——《兩只鳥蛋》第二課時教案
教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課生字12個,并會寫6個生字,熟悉走之底。
2、借助拼音把課文讀正確、讀流利,并能背誦課文。
3、通過學(xué)文教導(dǎo)孩子珍惜生命、憐惜生命、懂得鳥是人類的好摯友,激發(fā)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。
重難點、關(guān)鍵:
1、學(xué)會生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,了解課文的內(nèi)容。
教具打定:
CAI.課件、小黑板一張、生字卡片若干。
課時劃分:兩課時
教學(xué)目的:
1、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。
2、持續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
師:孩子們,你們聽(出示CAI.課件:鳥叫的音樂)誰容許報告老師,你聽到了什么?猶如看到了什么?
師:孩子們,鳥兒讓我們的生活變得很精彩,你知道這些心愛的鳥兒是怎樣來到我們這個美觀的世界的嗎?
師:咱們今天持續(xù)學(xué)習(xí)第九課《兩只鳥蛋》(教師板書課題)
二、復(fù)習(xí)穩(wěn)定
師:孩子們,報告大家一個好消息,上節(jié)課我們熟悉的生字寶寶又要到我們班上來做客了,你們還熟悉它們嗎?它們可還熟悉你們呢!
師:哪咱們一起來玩一個“做摯友”的嬉戲吧!
(學(xué)生嬉戲)
師:孩子們,咱們已經(jīng)和生字寶寶交上了摯友,這些生字藏在課文中,小摯友確定能認(rèn)出它們。
師:孩子們,何老師今天給咱班的小摯友帶來了一幅畫(簡筆畫)你們看,上面畫了什么?這兩只鳥蛋會發(fā)生什么故事呢?今天咱們持續(xù)學(xué)的這篇課文就是講這兩只鳥蛋的故事。不信,快開啟書看看吧!
師:咱們讀讀課文吧!這是我們第一次讀這篇課文,你覺得怎樣讀才能把課文讀好?
師:其實對于你們一年級的孩子來說,一篇課文只要讀得通順、讀懂、流利、有感情就行了。
師:那咱們試試。你們可以用你們熱愛的方式去讀,不好讀的地方咱們多讀幾次。現(xiàn)在開頭讀吧!
師:誰容許把這篇課文讀給大家聽?其余的小摯友來當(dāng)當(dāng)小評委。
師:孩子們,讀了這篇課文,你知道了什么?
師:看到小摯友這么能干,何老師也想讀讀這篇課文。你們要專心聽,聽聽老師讀得怎樣?邊聽邊想,這篇課文一節(jié)有幾節(jié)?并做上自己熱愛的符號。老師還要評比一位最正確小聽眾。
(配樂朗讀)
三、細(xì)讀課文,促進(jìn)感悟
師:(拿出鳥蛋)孩子們,你們看,這是什么?
師:你們每個小組都有一個,用小手摸摸,感覺怎樣?
師:小哥哥拿了鳥蛋,他會怎樣做呢?他可能也可能
師:孩子們,咱們看看,課文哪一小節(jié)寫了小小的鳥蛋?
師:誰容許把第一小節(jié)讀給大家聽?
師:他讀的怎樣?
(出示卡片:小小的涼涼的真好玩)
師:把第一小節(jié)讀給同桌的小伙伴聽。
師:熱愛第一節(jié)的同學(xué),可以站起來有感情的朗讀。
師:這一節(jié)里有這樣一個短語,它們還能變樣呢!
師:自己讀讀,看看它們的意思有什么不同?
師:那我們一起來讀讀吧!
師:你們學(xué)得真專心!現(xiàn)在我們一起來做一段肢體操,放松一下。
(在美好的樂曲中孩子們做老師自編的體操)
師:孩子們,快看(CAI.課件:鳥兒出殼),你們看到什么?
師:兩只鳥蛋就是兩個生命??!可是此時(板書:取下鳥蛋)假設(shè)你是鳥媽媽,你的小寶寶被別人拿走了,你的心情會怎樣呢?
師:慨嘆句要讀出猛烈的語氣。誰容許把這句話讀讀?
師:孩子們。你們有慌張的時候嗎?慌張的時候說話的速度怎樣?誰能做出焦急擔(dān)心的動作?
師:哪個小摯友容許給我們大家讀讀這一小節(jié)?
師:看到大家讀得這么好,何老師也想和你們一起讀這一小節(jié)。(教師引讀)
師:請女同學(xué)帶頭“焦急擔(dān)心”的心情讀給同桌的男孩子聽聽。誰讀得好,我們要為她鼓掌的。
師:是?。『卫蠋熞裁靼走@個道理,兩只鳥蛋就是兩個小生命。我提防的捧著鳥蛋,迅速來到樹邊,輕輕地把鳥蛋送還??纯?,課文哪一小節(jié)寫了小哥哥送鳥蛋。
師:現(xiàn)在我們請一小組的同學(xué)讀讀第三小節(jié)。(生評)
師:現(xiàn)在我也想聽聽其次小組的同學(xué)讀的怎樣?
師:現(xiàn)在請三、四小組的同學(xué)也來讀讀吧!
師:大家讀得真好!請同學(xué)們用表演的形式來讀讀第三小節(jié)。會背的邊背邊表演,不會背的就邊讀邊表演。
師:小哥哥送回鳥蛋時,他可能對鳥蛋說些什么?
師:現(xiàn)在我們一起來表演一個節(jié)目吧!同桌之間一個演鳥媽媽,一個演小哥哥??纯此麄儠f什么?
師:看到鳥媽媽和它的孩子聚合了,我們理應(yīng)感謝那位愛鳥的小男孩。
(板書:愛鳥)
師:現(xiàn)在我們一起來看看書上的插圖吧!
師:假使你是“小哥哥”,你聽到了歡快的鳥叫聲,你抬起頭來景仰藍(lán)天,你猶如看到了什么?
師:這篇課文寫得真好!你熱愛課文中的誰啊?為什么?
師:現(xiàn)在我們一起用表演的形式背背這篇課文吧!
師:孩子們,看到你們這樣熱愛小鳥,鳥兒們可欣喜了。一些美觀的小鳥為了感謝你們愛它、護(hù)它,要到我們班上來了。你們快看(CAI.課件:形態(tài)各異的鳥兒,在美好的旋律中忽上忽下,忽高忽低顯得更加美觀)
師:多么心愛的小鳥??!由于有了它們,我們的世界才變得美觀??炷贸瞿闶种械漠嫻P,畫一畫你熱愛的鳥兒吧!
(學(xué)生畫畫,教師巡查)
四、.總結(jié)全文。
師:孩子們,我們學(xué)了這篇課文知道了要保護(hù)鳥兒。那么我們除了保護(hù)鳥類,還要保護(hù)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 新疆維吾爾自治區(qū)奇臺縣第四中學(xué)2024屆九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(含答案)
- 《社會調(diào)查方法》課件
- 養(yǎng)老院老人疾病預(yù)防措施制度
- 保險精算分類費率課件講解
- 收物業(yè)費保密協(xié)議書(2篇)
- 《藥品采購》課件
- 《高血壓規(guī)范化診治》課件
- 2024年度食用菌產(chǎn)業(yè)投資基金銷售合同3篇
- 2025年南陽貨運上崗證模擬考試題
- 2025年洛陽貨運考試題庫
- 網(wǎng)課智慧樹知道《古典時期鋼琴演奏傳統(tǒng)(星海音樂學(xué)院)》章節(jié)測試答案
- 《護(hù)理倫理與法律法規(guī)》期末考試復(fù)習(xí)題庫(含答案)
- DL-T5190.1-2022電力建設(shè)施工技術(shù)規(guī)范第1部分:土建結(jié)構(gòu)工程
- 歡喜就好-大漆文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年泉州華光職業(yè)學(xué)院
- 學(xué)困生轉(zhuǎn)化講座PP課件
- 2024華為員工股權(quán)激勵協(xié)議
- TD/T 1044-2014 生產(chǎn)項目土地復(fù)墾驗收規(guī)程(正式版)
- 模擬電子技術(shù)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年齊魯工業(yè)大學(xué)
- 沈陽市鐵西區(qū)2024年九年級上冊《道德》期末試題與參考答案
- 起重(信號、司索工)安全技術(shù)交底記錄
- 傷寒論選讀智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年云南中醫(yī)藥大學(xué)
評論
0/150
提交評論