PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Happy,Birthday》教學(xué)反思

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在正式上課前，一學(xué)生把我打定在自己后口袋的cake圖片還給我，我當(dāng)時(shí)嚇到了，根本沒(méi)感覺(jué)到他什么時(shí)候拿了我的圖片，還好他實(shí)時(shí)歸還，要不呈現(xiàn)新單詞的環(huán)節(jié)就出故障了。

我對(duì)新課文的教學(xué)依次是先讓學(xué)生初步接觸了解重點(diǎn)句子：Hereisyour...，接著通過(guò)吸引小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的奇怪、熱愛(ài)接觸嶄新事物的心理啟程，課文生詞呈現(xiàn)的形式是以簡(jiǎn)易的變魔術(shù)的方式處理的，在呈現(xiàn)單詞同時(shí)，有所側(cè)重present的發(fā)音及實(shí)際意義，并開(kāi)頭運(yùn)用于句子Hereisyourpresent.，讓學(xué)生在接觸課文前了解句子體會(huì)其意境。結(jié)果通過(guò)cake上的單詞happybirthday進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，在聽(tīng)力處理方面我按照教學(xué)法程序，先讓學(xué)生整體感知課文，繼而理解語(yǔ)：

別把孩子看作是一無(wú)所知的。因此，我覺(jué)得理應(yīng)通過(guò)簡(jiǎn)樸的再續(xù)提問(wèn)再聽(tīng)全篇錄音來(lái)理解。后面在角色扮演朗讀是時(shí)候我采用的是師生、男女對(duì)話(huà)方式，而下一步就展現(xiàn)疑點(diǎn)了，男女對(duì)話(huà)后我就直接要求4人一小組分角色扮演，這之前我并沒(méi)有做好角色分工的示范，盡管他們懂怎么做，但完全是基于以往閱歷，換是剛剛接觸英語(yǔ)的孩子就可能會(huì)一頭霧水了。為了恢復(fù)語(yǔ)篇，我設(shè)計(jì)了一個(gè)過(guò)生日的環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)本月要過(guò)生日的同學(xué)上臺(tái)，繼而按生日氣氛的模式，全班一起對(duì)上臺(tái)的同學(xué)道賀、唱生日歌、送禮物，在送禮環(huán)節(jié)，我僅局限一個(gè)present，只是讓學(xué)生跟著我把事先打定好的禮物送出去，假設(shè)能讓他們把自己的隨身物品當(dāng)做禮物送出去可能效果會(huì)更好些。下個(gè)步驟是通過(guò)我隨堂拿學(xué)生的物品讓全班學(xué)生一起操練Hereisyour，在這個(gè)步驟取得的效果不是很好，主要是學(xué)生還不能完全掌管Hereis，這時(shí)候我就意識(shí)到了，在起初呈現(xiàn)這個(gè)詞組的時(shí)候讀是讀了，語(yǔ)境也表達(dá)了，但沒(méi)有把單詞卡的后面意思給他們看，或許這一步我做了的話(huà)他們的理解會(huì)深刻點(diǎn)，然而卻疏忽掉了。結(jié)果快下課了，我匆忙地讓他們玩嬉戲，以便當(dāng)男女決出輸贏，得志他們好勝心理，體會(huì)成就感。時(shí)間拿捏不準(zhǔn)，結(jié)果的復(fù)習(xí)新學(xué)識(shí)、布置家作這兩個(gè)步驟還沒(méi)有操作，這也是一大錯(cuò)誤。

通過(guò)本次上課，體會(huì)頗深，自己在這短短的幾天確實(shí)有所出息了，當(dāng)然了，更多的還是感謝，假若沒(méi)有老師的引導(dǎo)和小組的支持，我想我的課不會(huì)那么正常。一節(jié)好的英語(yǔ)課需要做的打定工作好多，這也印證了臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的古語(yǔ)。作為即將走上實(shí)習(xí)崗位、教師職位的我們，加強(qiáng)自己的從師技