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本文格式為Word版,下載可任意編輯——PEP英語三年級(jí)上冊(cè)《Happy,Birthday》教學(xué)反思
在正式上課前,一學(xué)生把我打定在自己后口袋的cake圖片還給我,我當(dāng)時(shí)嚇到了,根本沒感覺到他什么時(shí)候拿了我的圖片,還好他實(shí)時(shí)歸還,要不呈現(xiàn)新單詞的環(huán)節(jié)就出故障了。
我對(duì)新課文的教學(xué)依次是先讓學(xué)生初步接觸了解重點(diǎn)句子:Hereisyour...,接著通過吸引小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的奇怪、熱愛接觸嶄新事物的心理啟程,課文生詞呈現(xiàn)的形式是以簡(jiǎn)易的變魔術(shù)的方式處理的,在呈現(xiàn)單詞同時(shí),有所側(cè)重present的發(fā)音及實(shí)際意義,并開頭運(yùn)用于句子Hereisyourpresent.,讓學(xué)生在接觸課文前了解句子體會(huì)其意境。結(jié)果通過cake上的單詞happybirthday進(jìn)入課文學(xué)習(xí),在聽力處理方面我按照教學(xué)法程序,先讓學(xué)生整體感知課文,繼而理解語:
別把孩子看作是一無所知的。因此,我覺得理應(yīng)通過簡(jiǎn)樸的再續(xù)提問再聽全篇錄音來理解。后面在角色扮演朗讀是時(shí)候我采用的是師生、男女對(duì)話方式,而下一步就展現(xiàn)疑點(diǎn)了,男女對(duì)話后我就直接要求4人一小組分角色扮演,這之前我并沒有做好角色分工的示范,盡管他們懂怎么做,但完全是基于以往閱歷,換是剛剛接觸英語的孩子就可能會(huì)一頭霧水了。為了恢復(fù)語篇,我設(shè)計(jì)了一個(gè)過生日的環(huán)節(jié),邀請(qǐng)本月要過生日的同學(xué)上臺(tái),繼而按生日氣氛的模式,全班一起對(duì)上臺(tái)的同學(xué)道賀、唱生日歌、送禮物,在送禮環(huán)節(jié),我僅局限一個(gè)present,只是讓學(xué)生跟著我把事先打定好的禮物送出去,假設(shè)能讓他們把自己的隨身物品當(dāng)做禮物送出去可能效果會(huì)更好些。下個(gè)步驟是通過我隨堂拿學(xué)生的物品讓全班學(xué)生一起操練Hereisyour,在這個(gè)步驟取得的效果不是很好,主要是學(xué)生還不能完全掌管Hereis,這時(shí)候我就意識(shí)到了,在起初呈現(xiàn)這個(gè)詞組的時(shí)候讀是讀了,語境也表達(dá)了,但沒有把單詞卡的后面意思給他們看,或許這一步我做了的話他們的理解會(huì)深刻點(diǎn),然而卻疏忽掉了。結(jié)果快下課了,我匆忙地讓他們玩嬉戲,以便當(dāng)男女決出輸贏,得志他們好勝心理,體會(huì)成就感。時(shí)間拿捏不準(zhǔn),結(jié)果的復(fù)習(xí)新學(xué)識(shí)、布置家作這兩個(gè)步驟還沒有操作,這也是一大錯(cuò)誤。
通過本次上課,體會(huì)頗深,自己在這短短的幾天確實(shí)有所出息了,當(dāng)然了,更多的還是感謝,假若沒有老師的引導(dǎo)和小組的支持,我想我的課不會(huì)那么正常。一節(jié)好的英語課需要做的打定工作好多,這也印證了臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功的古語。作為即將走上實(shí)習(xí)崗位、教師職位的我們,加強(qiáng)自己的從師技
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