優(yōu)秀教案幼兒園中班語言《鼠小弟的小背心》(附反思)_第1頁
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文檔簡介

優(yōu)秀教案,幼兒園中班語言《鼠小弟的小背心》(附反思)【活動目標】

1、能依據教師供給的線索想象故事情節(jié)。

2、理解并會表達故事的內容。

3、享受故事帶來的歡快、幽默和趣味性。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和玩耍中學習,感悟生活。

活動預備:

電腦動畫。

活動過程:

1、幼兒依據教師供給的線索,想象故事情節(jié)。

線索一:了解故事的開頭與結尾局部,想象故事的中間情節(jié)。

提問:鼠小弟穿了一件什么呀?

誰給鼠小弟織的小背心呀?

后來鼠小弟怎么了?小背心怎么了?

鼠小弟的小背心怎么會變成這樣的?

師:鼠小弟的小背心會變成這樣,是和這幾個小動物有關。

線索二:播放電腦動畫,供給故事中的主要角色,鼓舞幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對話。

提問:這幾個小動物一個比一個怎么樣?

為什么和它們有關呢?〔教師再次鼓舞幼兒猜測故事情節(jié)〕

師:是不是這樣的呢?讓我們再來看一看。

線索三:教師播放故事情節(jié)一:小鴨子與鼠小弟之間的對話,啟發(fā)幼兒猜測故事為什么會有這樣的結局。

提問:誰想穿鼠小弟的小背心?它對鼠小弟怎么說的?

小鴨子穿上鼠小弟的小背心適宜嗎?為什么?誰能知道鼠小弟的小背心為什么會變成這樣?

師:是不是小朋友們剛剛所想、所說的那樣?好,我們一起來看看這個故事。

2、教師完整播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》,中途引導幼兒說出角色對話。

提問:教師觀看有很多小朋友聽了這個故事都笑了,為什么你們覺得這個故事好笑呢?你們寵愛這個故事嗎?

這個故事還沒起名字呢?我們一起來看看這個故事的給故事起了一個什么名字?

〔教師播放故事的名字,引導幼兒讀一讀〕

3、播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》,師生共同表達。

4、供給的線索,進展圖書的內容。

師:媽媽又給鼠小弟織了一件小背心,鼠小弟還會把小背心借給別人嗎?為什么?

活動反思:

《鼠小弟的小背心》是一本無論在構思上還是畫風上都帶有明顯荒唐風格的圖畫書。它的樂趣就在于讀者可以一邊讀,一邊猜推結尾是怎樣一個結局,還有圖畫中特別幽默的是動物的表情,就說鼠小弟吧,你看它穿著小背心站在那里:“挺好看吧”時,多神氣啊,可當它拖著被動物們拉長了的背心,淚流滿面地難過遠去時,又是多么懊喪啊。同時,把鼠小弟歡快、驚異、哀痛的表情,奇異地穿插到了綠、紅、黑單純的顏色與構圖以及登場的動物們的表情與小背心的變化之中。此外,結尾的意外性中所流露出來的幽默與哀痛,讓幼兒興趣深厚。我選擇這

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