優(yōu)秀的幼兒手工教案

優(yōu)秀的幼兒手工教案活動(dòng)目標(biāo)

1、能快活的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

2、自由選擇不同的印章，將餅干印出各種把戲，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、各色橡皮泥假設(shè)干，刻有不同把戲的小印章假設(shè)干。

2、娃娃一個(gè)，小盆子假設(shè)干。

活動(dòng)流程

一、引出課題

讓出示娃娃，幼兒爭(zhēng)論招待娃娃的方法，引出課題。(幼兒與娃娃相互問(wèn)好)

二、教師示范講解

1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)聚，然后壓。扁做成一塊圓餅干。

2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓，軋出把戲即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)把戲。

3、交代任務(wù)。請(qǐng)每個(gè)小朋友多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。

三、教師出示各種教具，供給幼兒不同的操作材料。

幼兒操作

1、提示幼兒先搓圓再壓扁，印印章時(shí)要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。

2、提示幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。

四、講評(píng)給娃娃送餅干。

優(yōu)秀的幼兒手工教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望，能按要求進(jìn)展剪、折，制作秀麗的小學(xué)。

2、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒活動(dòng)材料《紙工》第20頁(yè)，剪刀，漿糊等。

活動(dòng)過(guò)程

一、我想上小學(xué)。

1、小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生了，你心目中的小學(xué)是什么樣子的呢?

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

二、秀麗的小學(xué)。

1、出示范例作品：教師這里也有一所小學(xué)，小朋友知道，教師是怎么做出來(lái)的嗎?

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)活動(dòng)材料，說(shuō)說(shuō)制作步驟。

3、教師小結(jié)制作方法：沿輪廓線剪以下圖形。

4、沿點(diǎn)畫(huà)線將樓房折疊粘貼成立體狀，沿點(diǎn)畫(huà)線將花壇和大樹(shù)折一折。

5、按點(diǎn)畫(huà)線將旗桿粘貼成立體狀，并將國(guó)旗粘貼在旗桿頂部。

6、將樓房、大樹(shù)、花壇和旗桿等組合粘貼在底圖上。

7、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒安全使用剪刀。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)。

1、小學(xué)里除了有秀麗的教室，還有什么呢?請(qǐng)你把它們畫(huà)出來(lái)并和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2、評(píng)價(jià)幼兒作品。

優(yōu)秀的幼兒手工教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為培育孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工力氣而設(shè)計(jì)該課程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、生疏小毛蟲(chóng)的外形特點(diǎn)。

2、通過(guò)編織活動(dòng)進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)力氣和編織技能。

3、感受手工制作活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣，培育孩子的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小毛蟲(chóng)身體的編法。

難點(diǎn)：將黃綠紙條相互進(jìn)展編織。

材料預(yù)備：

范例、作業(yè)紙、剪刀

活動(dòng)過(guò)程

課程引入：手指變變變(一根手指頭變成毛毛蟲(chóng))

(一)、出示小毛蟲(chóng)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看小毛蟲(chóng)的外形特點(diǎn)。

師：教師這里也有一只小毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)生疏一下。這只小毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣?

幼：小毛蟲(chóng)很秀麗，有頭有身體。(頭是圓形的，身體是長(zhǎng)的)

師：認(rèn)真觀看一下，小毛蟲(chóng)的身體有幾種顏色?是怎樣做成的?

幼：兩種(黃色綠色)。小毛蟲(chóng)的身體是紙折成的。(講解：小毛蟲(chóng)的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起)

(二)、引導(dǎo)幼兒觀看范例中小毛蟲(chóng)身體的編織方法。

師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的?

幼：一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的纏在一起。

師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的相互纏繞在一起的嗎?

(三)、教師示范，重點(diǎn)將紙條的編織方式進(jìn)展講解。

1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長(zhǎng)一邊短。

2、將一條紙條以對(duì)折的方式折回。(要留意，有顏色的一面在上面)

3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。

4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲(chóng)的身體。

為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。

(四)、完成小毛蟲(chóng)。

小毛蟲(chóng)的身體完成了，接下來(lái)，我們要用剪刀將小毛蟲(chóng)的頭剪下來(lái)，跟剛剛完成的身體粘在一起，形成一個(gè)完整的小毛蟲(chóng)。(提示幼兒，在剪的過(guò)程中留意到小毛蟲(chóng)的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來(lái)剪)

(五)、幼兒動(dòng)手制作。

教師的小毛蟲(chóng)完成了，可是只有一只太孤獨(dú)了，教師想請(qǐng)小朋友們將你們的小毛蟲(chóng)也制作出來(lái)，來(lái)跟我的小毛蟲(chóng)做好朋友。

教學(xué)反思

教學(xué)中，我的語(yǔ)言能很好的吸引幼兒留意，示范過(guò)程，幼兒也能很認(rèn)真的跟著我的思路走，可以說(shuō)得出來(lái)第一步如何做，其次步如何做，知道毛毛蟲(chóng)身體是將兩種顏色的紙條相互穿插的折疊。但是在實(shí)際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個(gè)方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲(chóng)身體的外形，而形成一個(gè)方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我覺(jué)察我班的幼兒對(duì)剪刀的使用還是有確定的根底的，根本上都能完成，在剪小毛蟲(chóng)頭部的觸角時(shí)，我也提示了幼兒，不需要剪得特別細(xì)致，可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走?，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲(chóng)頭。

本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)沒(méi)有很好的完成，緣由或許有兩點(diǎn)：一是幼兒的手工根底薄弱，特別是在折紙方面;二是我在講解過(guò)程中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)折紙的方向性，導(dǎo)致一些幼兒制作過(guò)程中的困難。通過(guò)對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思，我意識(shí)到，在幼兒手工活動(dòng)課程中，應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，針對(duì)幼兒手工活動(dòng)的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練，在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時(shí)，也要完成技能方面的訓(xùn)練。對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的難點(diǎn)要反復(fù)講解并多做示范，讓幼兒把握難點(diǎn)操作技能。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，秋天的顏色他們還不太清楚，我想通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng)，提高他們對(duì)秋的生疏，能用秋天的樹(shù)葉進(jìn)展引導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)秋天的生疏。

2、引導(dǎo)生疏秋天的顏色不只一種。(紅，黃，綠)

3、給他們不同色的樹(shù)葉粘成樹(shù)。

4、錄音機(jī)一臺(tái)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有多彩的葉子在教師畫(huà)的樹(shù)干上粘成一顆秀麗的樹(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

1、畫(huà)好的樹(shù)干圖幾十張。

2、剪好的五彩葉子，分好。

3、棉簽每人一根，膠水。

活動(dòng)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒跟著教師在歡快的音樂(lè)《秋風(fēng)起來(lái)了》唱起來(lái)，提歡快趣。

(二)演示

1、表達(dá)秀麗的秋天，看教師粘的秋天的圖。

2、引一引。

(三)美術(shù)活動(dòng)———粘一粘，畫(huà)畫(huà)

1、先讓幼兒涂樹(shù)干的顏色。

2、用棉簽粘上不同顏色的樹(shù)葉。

3、鼓舞幼兒大膽的做。

4、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。

教師小結(jié)：小朋友樹(shù)長(zhǎng)上樹(shù)葉簡(jiǎn)潔嗎?我們是不是要疼惜好他們呀!從今日起我們確定要疼惜好樹(shù)木喲。

(四)完畢活動(dòng)

我們把五彩的.樹(shù)送給秋天吧，讓我們的秋天更美，更迷人!

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設(shè)計(jì)意圖

小朋友，你們用一次性紙杯喝過(guò)水后，是不是把它們就扔掉了?其實(shí)，廢舊的東西也能變成秀麗的裝飾品，不信教師今日就讓紙杯大變身。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型。

2、了解可以運(yùn)用重疊和不同的剪切方法做出形態(tài)各異的花。

3、操作時(shí)將用過(guò)的物品有序擺放，留意保持桌面的清潔。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力氣、動(dòng)手力氣。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種花的圖片、教師范例。

2、紙杯假設(shè)干、剪刀、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

引導(dǎo)幼兒觀看花的圖片，感受顏色和形態(tài)的秀麗與獨(dú)特。

教師：這么多的花，你寵愛(ài)嗎?假設(shè)你在花叢中會(huì)有什么樣的感覺(jué)?這些花都一樣嗎?有沒(méi)有特別的地方?有哪些顏色?花瓣又有什么不同?

二、根本局部

1、教師出示做好的紙杯花，幼兒在觀看的根底上，推想紙杯花的制作過(guò)程，教師出示范例，引起孩子的興趣。

師：

(1)小朋友，你們看教師手里拿著一朵秀麗的花。你們知道它是用什么制作的嗎?認(rèn)真看一看。原來(lái)是用紙杯作的，今日教師就來(lái)教你們?nèi)绾伟岩粋€(gè)一般紙杯變成一個(gè)秀麗的紙杯花。

(2)紙杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出來(lái)的?

(3)爭(zhēng)論制作的步驟

教師示范制作過(guò)程。沿事先做好的記號(hào)剪直線，始終剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個(gè)“花瓣”向外開(kāi)放。然后用蠟筆將其外表圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進(jìn)展簡(jiǎn)潔的裝飾作為花心。

2、教師引導(dǎo)幼兒共同探究怎樣運(yùn)用紙杯、紙盤和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)

師：

(1)誰(shuí)來(lái)試一試怎樣剪除半圓形的花瓣?

(2)三角形的花瓣又怎樣剪?

(3)怎樣把紙杯花變得更加秀麗?

3、幼兒在輕松活潑的背景音樂(lè)中制作紙杯花，教師進(jìn)展巡察

三、完畢局部

1、呈現(xiàn)作品

師：

(1)你最寵愛(ài)哪一朵花?你覺(jué)得誰(shuí)的花最有創(chuàng)意?