2023年四年級英語說課稿精選范文合集

第2023年四年級英語說課稿精選范文合集2023年四年級英語說課稿精選范文合集

教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。以下是小編整理的四年級英語說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

四年級英語說課稿范文一：英語交談

根據(jù)我國基礎(chǔ)教育階段英語課程改革的精神，本套教材從視聽說入手，注重聽說訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣、經(jīng)驗等，注重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，結(jié)合實際，貼近生活，插圖生動活潑，還更加重視了學(xué)生的情感，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有一個良好的開端。這些特點在本單元中也得到了充分的體現(xiàn)。這一單元分A、B、C、D四部分，主要圍繞表示服裝的英語單詞，通過復(fù)習(xí)前幾單元介紹人物時已經(jīng)出現(xiàn)的“Thisis…”和“That’s…”，學(xué)習(xí)由how引導(dǎo)的感嘆句，要求學(xué)生能在一定的情景下會用“Lookat…”和有關(guān)物主代詞進(jìn)行簡單交談以及表達(dá)贊美之意。

為此，我將本單元劃分為四課時，現(xiàn)在我就介紹一下第二課時的教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說“Lookat…”及其應(yīng)答“It‘ssmart/pretty/nice”，并會用“Hownice!”表達(dá)贊美，感嘆之意;能用“Thisis…”和“That’s…”介紹物品。

2、復(fù)習(xí)服裝類單詞：adress，askirt，aT-shirt，ajacket，asweater，acoat，ashirt，ablouse;物主代詞his，her和形容詞new。

3、讓學(xué)生能夠運用本課句型靈活地進(jìn)行表演以及進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力和學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

為落實以上目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：

一、Warm-up

上課前我播放了英語歌曲“AppleSweet”來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。通過播放課件，師生跟著屏幕邊做動作邊演唱這首英語歌曲，營造了很好的英語學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生間的情感距離，消除學(xué)生的緊張心理，為投入本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造積極的心理狀態(tài)。

二、FreeTalk

我請同學(xué)們用學(xué)過的句子介紹自己的好朋友并和自己的好友進(jìn)行交談，不但復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，更重要的是讓學(xué)生能夠在實際情景中交流。學(xué)生們很積極地用學(xué)過的句型進(jìn)行交流，充分感受學(xué)習(xí)英語的成就感。學(xué)習(xí)過程就是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生用所學(xué)語言交流的過程;在大量習(xí)得語言的基礎(chǔ)上學(xué)會運用并培養(yǎng)了自己自主學(xué)習(xí)的能力。我適時地給學(xué)生以鼓勵和糾正，這樣在我的計劃中，順利完成本課FreeTalk部分的內(nèi)容。

三、Presentation

1、在新課的開場，我利用課件來呈現(xiàn)新知能集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的好奇心及表達(dá)欲望。我根據(jù)小學(xué)生的心理特點，呈現(xiàn)多張圖片，鮮艷的色彩，動態(tài)的圖畫，使教學(xué)活動變得形象、生動、活潑;利用學(xué)生的觀察力和想象力，從感官上給學(xué)生以強(qiáng)烈的有意識的刺激，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和“要學(xué)習(xí)”的動力，積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來。學(xué)生很自然地學(xué)會了“Lookatthispicture.”這個句子。同時，通過讓學(xué)生欣賞這些圖片，激發(fā)學(xué)生說的欲望，讓學(xué)生學(xué)會說“Hownice!”

2、我呈現(xiàn)給學(xué)生“adress”，“askirt”，“aT-shirt”，“ajacket”，“asweater”，“acoat”，“ashirt”，“ablouse”的圖片，通過一些游戲和競賽，讓學(xué)生復(fù)習(xí)這些單詞。

(1)展示學(xué)生這些圖片的一部分，讓他們來猜。

(2)展示給學(xué)生一組圖片，但時間只有三秒，讓他們用英語說出呈現(xiàn)圖片的英語。

3、播放課件，向?qū)W生展示我們課文中人物的衣服。在學(xué)生有所反應(yīng)后，讓他們說出是誰的衣服，并能用“his/her…”來表達(dá)。

4、設(shè)置一個活動，讓學(xué)生用今天所教句型“Lookat…”來介紹今天你認(rèn)為同學(xué)或自己最漂亮的衣服，并引導(dǎo)他們用“It‘ssmart/pretty/nice.”來應(yīng)答。

5、學(xué)生們經(jīng)過剛才緊張的練習(xí)，已有些疲憊，這時必須讓學(xué)生的大腦放松一下，否則會起到相反的作用。因此我對學(xué)生說：Let’srelax.Singasong“Whoiswearingyellowtoday”

四、Consolidation

1、播放錄音，讓學(xué)生跟讀，再讓學(xué)生戴著這些人物的面具來表演，評比哪組同學(xué)表演的。在學(xué)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)，我讓他們把所學(xué)的句型和自己的好朋友自然大方地表演出來，既鍛煉了學(xué)生的口語，又陶冶了學(xué)生的情操，讓他們學(xué)會合作友愛的精神。

2、小組活動。讓學(xué)生自己設(shè)計一套衣服，并用所學(xué)句型和單詞來介紹。這個游戲不僅使學(xué)生處于積極主動的狀態(tài)，而且使語言的輸入輸出更具創(chuàng)造性和藝術(shù)性。

五、TPR

在學(xué)生進(jìn)行了大量的口語練習(xí)的情況下，進(jìn)入TPR的教學(xué)步驟。創(chuàng)設(shè)一個模特走秀的情境，通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生放松一下，既有趣又生動形象，很好地調(diào)節(jié)了課堂氣氛。課堂氣氛一下子活躍起來，人人都在參與、學(xué)習(xí)。學(xué)生在玩、說、學(xué)的情景教學(xué)中深深感到“英語真有趣”。

六、Homework

布置任務(wù)型活動作業(yè)，讓學(xué)生課后互相分小組討論一下各自的服裝，并能編成對話表演。這樣在看、聽、說、讀、演等綜合活動中既鞏固了知識，維持了興趣，又提高了英語交際能力。

這是一節(jié)三年級的英語課，學(xué)生有一定的語言基礎(chǔ)和語言技能，因此我在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意到要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠減輕心理壓力，自然而然地學(xué)到知識。同時，在教學(xué)中通過人機(jī)交互，運用多媒體突破空間、時間的限制，創(chuàng)設(shè)形象生動的動態(tài)效果，使聲音和圖像、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合。我充分利用小學(xué)生敢于開口的特點，使他們所學(xué)的知識得以實踐，語言交際能力得以提高。在獲取新知的過程中以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生有意識的心理活動，挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生思想高度集中，循著教師指導(dǎo)的方向，進(jìn)行積極的、自覺的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這里正體現(xiàn)了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)思想，體現(xiàn)了Learningbyusing.Learningforusing.的觀念。使學(xué)生的思維一直處于興奮和積極探索的狀態(tài)之中，激發(fā)學(xué)生持續(xù)地自主學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生智力。讓學(xué)生們能夠運用所學(xué)語言知識，做到真實的交流。

四年級英語說課稿范文二：PEPPrimaryEnglish

LadiesandGentlemen，It’smygreatpleasuretobeheresharingmylessonwithyou.

Thecontentofmylessonis《PEPPrimaryEnglish》Book4Unit5BLet’stalk，askingthepriceandinquiringtheclothessize.First，letmetalkabouttheteachingmaterial.

Part1TeachingMaterial：

Thislessonisaboutashoppingtopic.Bystudyofthisunit，theSsknowhowtoaskthepriceinEnglishandhowtodescribethesizeandpricewithsimplewordsandsentences.Thesentencepatternsofthislesson“Whatsize”“Howmucharethey”and“We’lltakethem.”arethekeyanddifficultpointsofthisunit.ThestudyofthislessonwillhelptheSswithdailycommunication.

Moreover，thislessoncompletesthetransitionofthephrase“apairof…”tothesentencepattern“Apairof…for…”，andhelpstheSsfurtherconsolidatetheknowledgeofwordsofclothingappearinginpluralform.

Therefore，onstudyingtheteachingmaterialandanalyzingtheregulationofchildren’sgrowingofmind，IputforwardtheteachingobjectivesaccordingtoEnglishsyllabusandnewlessonstandard.

1.Perceptionobjective：

a)TheSscanhear，read，andusethemainsentencepatterns“Apairof…for…”“Whatsize”“Howmucharethey”“We‘lltakethem.”

b)TheSscanunderstandandreadtheconversationofthelesson.

2.Abilityobjective：

a)TheSscanusethesentencepatternofinquiringtheprice，andfurtherdeveloptheirlanguageabilityof“shopping”;

b)TheSscanusethepatternstoexpresstheirthoughtsintheproperscene.

3.Emotionobjective：

a)Bycompletingthetask，theSsincreasetheirinterestandsetupself-confidenceinlanguagestudy;

b)TeachtheSswhatis“l(fā)ove”and“managingmoneymatters”，putthemoraleducationinthelanguagestudy.

Next，thekeypointsofthislesson：

Firstofall，tostudyandusethesentencepatterns“Whatsize”“Howmucharethey”“Apairof…for….”“We’lltakethem.”ToimprovetheSs’abilitiesin“shopping”;

Secondly，teachtheSshowtostudyindependentlyaswellasbycooperation.

Difficultpoints：

TheSscanusethewordsandpatternstodescribetheclothesintheproperscene，andmakesimpledialoguesofshopping.

Well，howtoachievetheteachingobjectivesbetter，tostressthekeypointsandbreakthroughthedifficultpointsThekeyishowtomakeuseoftheproperteachingmethods，I’lltalkaboutmyteachingmethodsbelow.

四年級英語說課稿范文三：Unit4，PartB

今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語四年級上冊PEP教材中Unit4，PartB的第三課時。本單元主要是圍繞家里的各類房間livingroom、study、kitchen、bedroomandbathroom及一些常見的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelfandbed等展開的一系列話題，這些東西都是學(xué)生非常熟悉而且和我們息息相關(guān)的，所以教師教起來比較順手，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)，并易于在生活中進(jìn)行運用。本課時共分為兩個部分，第一部分，Readandwrite，這部分主要為學(xué)生提供了一幅較為形象的圖片來教授五個要求聽、說、讀、寫都能達(dá)到的四會單詞。第二部分，Writeandsay，這部分主要是通過寫一寫、說一說的活動，從而鞏固第一部分所學(xué)的五個四會單詞。此部分是為培養(yǎng)學(xué)生語感、復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容及運用語言表達(dá)的能力、為活躍課堂和培養(yǎng)興趣而設(shè)置的。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求是：能聽、說、讀、寫window、door、desk、chair、bed這五個單詞，并能運用這五個四會單詞看圖填空，能用WhatcanyouseeinmyroomItisaniceroom.Ilikeit等句子，結(jié)合學(xué)過的語言來描述自己或他人的房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等。如：Thisismyroom，Itisbig，Ihaveawindow、adoor、adesk、achairandabed.本課時重點及難點內(nèi)容是：讓學(xué)生掌握Readandwrite部分單詞的拼寫，MyHome這是一個和學(xué)生的實際生活有著密切聯(lián)系的內(nèi)容。特別是在學(xué)習(xí)了家具desk、chair、bed這些名稱以后再學(xué)習(xí)句子Whatcanyouseeinmyroom使得學(xué)生更能融入生活的情境，從而培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。接下來，我就我這堂課的教學(xué)設(shè)計思路說一說。

首先、給學(xué)生交流的空間

小學(xué)生活潑好動，根據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個非常重要的目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。因此小學(xué)英語課堂進(jìn)行的活動教學(xué)應(yīng)該是能直接激發(fā)小學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，能使小學(xué)生的多元智能在交際活動中得以體現(xiàn)和發(fā)展。因而，我在設(shè)計這堂課時，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語言的交流。如：在熱身運動中，進(jìn)行日常的見面對話。在句型的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生根據(jù)自己房間中的實際情況，進(jìn)行同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造比較多的交流機(jī)會。

其次、采用游戲，提高學(xué)生興趣

小學(xué)生學(xué)英語最重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語這種語言的興趣?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f過：“熱愛是的老師”。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識就是學(xué)生善于接受，記憶深刻的。因此，我采用游戲的方式導(dǎo)入新課，如：Ihaveabigroom，Inmyroom，Ihaveadoor、adesk、achair、abed，Ilikeitverymuch，Doyoulikemyroomwelcometomyroom!然后出示Readandwrite的圖片，讓學(xué)生四人合作小組學(xué)習(xí)，在認(rèn)一認(rèn)、聽一聽、讀一讀、拼一拼中四人小組talkaboutthepicture.我在這堂課上安排了兩個比較簡短的游戲。如游戲Quick：任意拿出一張已經(jīng)準(zhǔn)備好的單詞卡片問WhatIsthisCanyouspelltheword“desk”讓學(xué)生快速反應(yīng)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、快速反應(yīng)能力和競爭意識。并使他們在這種強(qiáng)烈的競爭意識中，提高注意力與他們的興趣。再如游戲Writeandmatch：將四會單詞字母順序打亂，比一比誰在最短的時