愛(ài)國(guó)演講稿：當(dāng)天空不再晴朗

第30頁(yè)共30頁(yè)愛(ài)國(guó)演講稿：當(dāng)天空不再晴朗愛(ài)國(guó)演講稿：當(dāng)天空不再晴朗。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿競(jìng)選演講稿護(hù)士節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿先說(shuō)兩個(gè)現(xiàn)象——⑴時(shí)值11月下旬，正是杭甬一帶進(jìn)入冬季的時(shí)候。這段時(shí)間，天空陰雨連綿，冷空氣一陣一陣地襲來(lái)，樹(shù)葉很快地枯萎。由于天雨不出早操，寢室里，一些同學(xué)開(kāi)始睡起了懶覺(jué)。⑵期中考試已經(jīng)完畢，成績(jī)發(fā)布后，頓時(shí)“幾家歡樂(lè)幾家愁”。其中一些同學(xué)正在為這次考試的失利而暗自神傷?？荚伊?，心也變得灰暗，覺(jué)得仿佛什么痛苦都降臨到了自己頭上，孤獨(dú)寂寞已把人吞噬在一片黑暗中。當(dāng)天空不再晴朗，我們的同學(xué)出現(xiàn)了這樣兩種情況，這不能不讓人關(guān)心。陰晴圓缺，正是人生的常態(tài)。平坦的河道，也存在觸礁擱淺的危險(xiǎn)。成績(jī)的起伏，人際關(guān)系的變化，工作的煩惱和困惑，身體的病痛，讓生活變得不再簡(jiǎn)單。那么我們?cè)撛趺崔k呢?除了以一種頑強(qiáng)的精神去應(yīng)對(duì)困難，我們還需要被理解和關(guān)心。這需要真誠(chéng)的交流，就像機(jī)器離不開(kāi)光滑劑，生活離不開(kāi)心與心的交流。《假設(shè)給我三天光明》的作者海倫·凱勒深受大家的喜歡與敬仰。幼小的海倫失去了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，在寂靜與黑暗之中單獨(dú)忍受著孤獨(dú)，變得孤僻、固執(zhí)。但她的老師卻如一縷溫暖的陽(yáng)光，耐心開(kāi)導(dǎo)她，用愛(ài)滋養(yǎng)她，使她敞開(kāi)了心扉，承受了這美麗的世界。她最終成為掌握五種語(yǔ)言的偉大的女作家。這一切，都離不開(kāi)海倫的老師同她心與心的交流。交流，讓我們感覺(jué)到愛(ài)，讓我們體會(huì)生命的意義，緩解生活的壓力。交流，也能讓我們收獲雙倍的思想。蕭伯納說(shuō)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果彼此交換，仍然各有一個(gè)蘋(píng)果;倘假設(shè)你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了?！毕裆厦鎯煞N同學(xué)，正需要人去關(guān)心和幫助。我們的同學(xué)、我們的老師能不能主動(dòng)伸出援助之手，與之交流思想，交流感受叫?在關(guān)心、理解、幫助中，我們的校園一定會(huì)更加美妙，更加和諧。其實(shí)，生活處處需要交流。朋友之間需要心與心的交流，它與酒肉無(wú)關(guān)。君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，是一種推動(dòng)進(jìn)步的力量。陌生人之間需要心與心的交流，它與親疏無(wú)關(guān)。奧運(yùn)會(huì)上，無(wú)論什么膚色，無(wú)論什么國(guó)家的運(yùn)發(fā)動(dòng)，比賽前都與對(duì)手友好擊掌。社會(huì)有很多分工，每一種分工都很重要，我們尊重不同的分工，與之溝通，為他們的成績(jī)和良善而喝彩。親人之間需要心與心的交流，它與年齡無(wú)關(guān)。父母與孩子之間話不投機(jī)，付出的愛(ài)不被理解。父母?jìng)兊袜骸霸鯓硬拍茏屇愠惺芪覀兊年P(guān)心，如何才能讓你理解我們的心愿……”我們也渴望父母和我們共享校園生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)我們成功的感受，同時(shí)也需要給我們緩解壓力。師生之間需要心與心的交流，它與身份無(wú)關(guān)。當(dāng)同學(xué)覺(jué)得老師的說(shuō)教空洞無(wú)比，或者隔靴搔癢時(shí)，你愿意主動(dòng)向老師述說(shuō)自己成長(zhǎng)的困惑，或者生活的煩惱嗎?你愿意同老師討論人生的價(jià)值，學(xué)習(xí)的目的和方法嗎?老師你也愿意傾聽(tīng)，并掏出自己的心里話嗎?……交流，是美麗的。幾汪潭水，平靜無(wú)波，一旦交流，便奏起了歡快的流水交響曲。而心與心的交流，更是一種升華的力量。它能劈開(kāi)烏云，讓滿(mǎn)天陰霾化作萬(wàn)里晴空.oM【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀愛(ài)國(guó)演講稿格式：當(dāng)天空不再晴朗先說(shuō)兩個(gè)現(xiàn)象——⑴時(shí)值11月下旬，正是杭甬一帶進(jìn)入冬季的時(shí)候。這段時(shí)間，天空陰雨連綿，冷空氣一陣一陣地襲來(lái)，樹(shù)葉很快地枯萎。由于天雨不出早操，寢室里，一些同學(xué)開(kāi)始睡起了懶覺(jué)。⑵期中考試已經(jīng)完畢，成績(jī)發(fā)布后，頓時(shí)“幾家歡樂(lè)幾家愁”。其中一些同學(xué)正在為這次考試的失利而暗自神傷?？荚伊耍囊沧兊没野?，覺(jué)得仿佛什么痛苦都降臨到了自己頭上，孤獨(dú)寂寞已把人吞噬在一片黑暗中。當(dāng)天空不再晴朗，我們的同學(xué)出現(xiàn)了這樣兩種情況，這不能不讓人關(guān)心。陰晴圓缺，正是人生的常態(tài)。平坦的河道，也存在觸礁擱淺的危險(xiǎn)。成績(jī)的起伏，人際關(guān)系的變化，工作的煩惱和困惑，身體的病痛，讓生活變得不再簡(jiǎn)單。那么我們?cè)撛趺崔k呢?除了以一種頑強(qiáng)的精神去應(yīng)對(duì)困難，我們還需要被理解和關(guān)心。這需要真誠(chéng)的交流，就像機(jī)器離不開(kāi)光滑劑，生活離不開(kāi)心與心的交流?！都僭O(shè)給我三天光明》的作者海倫·凱勒深受大家的喜歡與敬仰。幼小的海倫失去了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，在寂靜與黑暗之中單獨(dú)忍受著孤獨(dú)，變得孤僻、固執(zhí)。但她的老師卻如一縷溫暖的陽(yáng)光，耐心開(kāi)導(dǎo)她，用愛(ài)滋養(yǎng)她，使她敞開(kāi)了心扉，承受了這美麗的世界。她最終成為掌握五種語(yǔ)言的偉大的女作家。這一切，都離不開(kāi)海倫的老師同她心與心的交流。交流，讓我們感覺(jué)到愛(ài)，讓我們體會(huì)生命的意義，緩解生活的壓力。交流，也能讓我們收獲雙倍的思想。蕭伯納說(shuō)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果彼此交換，仍然各有一個(gè)蘋(píng)果;倘假設(shè)你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了?！毕裆厦鎯煞N同學(xué)，正需要人去關(guān)心和幫助。我們的同學(xué)、我們的老師能不能主動(dòng)伸出援助之手，與之交流思想，交流感受叫?在關(guān)心、理解、幫助中，我們的校園一定會(huì)更加美妙，更加和諧。其實(shí)，生活處處需要交流。朋友之間需要心與心的交流，它與酒肉無(wú)關(guān)。君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，是一種推動(dòng)進(jìn)步的力量。陌生人之間需要心與心的交流，它與親疏無(wú)關(guān)。奧運(yùn)會(huì)上，無(wú)論什么膚色，無(wú)論什么國(guó)家的運(yùn)發(fā)動(dòng)，比賽前都與對(duì)手友好擊掌。社會(huì)有很多分工，每一種分工都很重要，我們尊重不同的分工，與之溝通，為他們的成績(jī)和良善而喝彩。親人之間需要心與心的交流，它與年齡無(wú)關(guān)。父母與孩子之間話不投機(jī)，付出的愛(ài)不被理解。父母?jìng)兊袜骸霸鯓硬拍茏屇愠惺芪覀兊年P(guān)心，如何才能讓你理解我們的心愿……”我們也渴望父母和我們共享校園生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)我們成功的感受，同時(shí)也需要給我們緩解壓力。師生之間需要心與心的交流，它與身份無(wú)關(guān)。當(dāng)同學(xué)覺(jué)得老師的說(shuō)教空洞無(wú)比，或者隔靴搔癢時(shí)，你愿意主動(dòng)向老師述說(shuō)自己成長(zhǎng)的困惑，或者生活的煩惱嗎?你愿意同老師討論人生的價(jià)值，學(xué)習(xí)的目的和方法嗎?老師你也愿意傾聽(tīng)，并掏出自己的心里話嗎?……交流，是美麗的。幾汪潭水，平靜無(wú)波，一旦交流，便奏起了歡快的流水交響曲。而心與心的交流，更是一種升華的力量。它能劈開(kāi)烏云，讓滿(mǎn)天陰霾化作萬(wàn)里晴空。愛(ài)國(guó)演講稿范本：當(dāng)天空不再晴朗先說(shuō)兩個(gè)現(xiàn)象——⑴時(shí)值11月下旬，正是杭甬一帶進(jìn)入冬季的時(shí)候。這段時(shí)間，天空陰雨連綿，冷空氣一陣一陣地襲來(lái)，樹(shù)葉很快地枯萎。由于天雨不出早操，寢室里，一些同學(xué)開(kāi)始睡起了懶覺(jué)。⑵期中考試已經(jīng)完畢，成績(jī)發(fā)布后，頓時(shí)“幾家歡樂(lè)幾家愁”。其中一些同學(xué)正在為這次考試的失利而暗自神傷?？荚伊?，心也變得灰暗，覺(jué)得仿佛什么痛苦都降臨到了自己頭上，孤獨(dú)寂寞已把人吞噬在一片黑暗中。當(dāng)天空不再晴朗，我們的同學(xué)出現(xiàn)了這樣兩種情況，這不能不讓人關(guān)心。陰晴圓缺，正是人生的常態(tài)。平坦的河道，也存在觸礁擱淺的危險(xiǎn)。成績(jī)的起伏，人際關(guān)系的變化，工作的煩惱和困惑，身體的病痛，讓生活變得不再簡(jiǎn)單。那么我們?cè)撛趺崔k呢?除了以一種頑強(qiáng)的精神去應(yīng)對(duì)困難，我們還需要被理解和關(guān)心。這需要真誠(chéng)的交流，就像機(jī)器離不開(kāi)光滑劑，生活離不開(kāi)心與心的交流?！都僭O(shè)給我三天光明》的作者海倫·凱勒深受大家的喜歡與敬仰。幼小的海倫失去了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，在寂靜與黑暗之中單獨(dú)忍受著孤獨(dú)，變得孤僻、固執(zhí)。但她的老師卻如一縷溫暖的陽(yáng)光，耐心開(kāi)導(dǎo)她，用愛(ài)滋養(yǎng)她，使她敞開(kāi)了心扉，承受了這美麗的世界。她最終成為掌握五種語(yǔ)言的偉大的女作家。這一切，都離不開(kāi)海倫的老師同她心與心的交流。交流，讓我們感覺(jué)到愛(ài)，讓我們體會(huì)生命的意義，緩解生活的壓力。交流，也能讓我們收獲雙倍的思想。蕭伯納說(shuō)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果彼此交換，仍然各有一個(gè)蘋(píng)果;倘假設(shè)你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了。”像上面兩種同學(xué)，正需要人去關(guān)心和幫助。我們的同學(xué)、我們的老師能不能主動(dòng)伸出援助之手，與之交流思想，交流感受叫?在關(guān)心、理解、幫助中，我們的校園一定會(huì)更加美妙，更加和諧。其實(shí)，生活處處需要交流。朋友之間需要心與心的交流，它與酒肉無(wú)關(guān)。君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，是一種推動(dòng)進(jìn)步的力量。陌生人之間需要心與心的交流，它與親疏無(wú)關(guān)。奧運(yùn)會(huì)上，無(wú)論什么膚色，無(wú)論什么國(guó)家的運(yùn)發(fā)動(dòng)，比賽前都與對(duì)手友好擊掌。社會(huì)有很多分工，每一種分工都很重要，我們尊重不同的分工，與之溝通，為他們的成績(jī)和良善而喝彩。親人之間需要心與心的交流，它與年齡無(wú)關(guān)。父母與孩子之間話不投機(jī)，付出的愛(ài)不被理解。父母?jìng)兊袜骸霸鯓硬拍茏屇愠惺芪覀兊年P(guān)心，如何才能讓你理解我們的心愿……”我們也渴望父母和我們共享校園生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)我們成功的感受，同時(shí)也需要給我們緩解壓力。師生之間需要心與心的交流，它與身份無(wú)關(guān)。當(dāng)同學(xué)覺(jué)得老師的說(shuō)教空洞無(wú)比，或者隔靴搔癢時(shí)，你愿意主動(dòng)向老師述說(shuō)自己成長(zhǎng)的困惑，或者生活的煩惱嗎?你愿意同老師討論人生的價(jià)值，學(xué)習(xí)的目的和方法嗎?老師你也愿意傾聽(tīng)，并掏出自己的心里話嗎?……交流，是美麗的。幾汪潭水，平靜無(wú)波，一旦交流，便奏起了歡快的流水交響曲。而心與心的交流，更是一種升華的力量。它能劈開(kāi)烏云，讓滿(mǎn)天陰霾化作萬(wàn)里晴空。愛(ài)國(guó)演講范文：當(dāng)天空不再晴朗先說(shuō)兩個(gè)現(xiàn)象——⑴時(shí)值11月下旬，正是杭甬一帶進(jìn)入冬季的時(shí)候。這段時(shí)間，天空陰雨連綿，冷空氣一陣一陣地襲來(lái)，樹(shù)葉很快地枯萎。由于天雨不出早操，寢室里，一些同學(xué)開(kāi)始睡起了懶覺(jué)。⑵期中考試已經(jīng)完畢，成績(jī)發(fā)布后，頓時(shí)“幾家歡樂(lè)幾家愁”。其中一些同學(xué)正在為這次考試的失利而暗自神傷。考砸了，心也變得灰暗，覺(jué)得仿佛什么痛苦都降臨到了自己頭上，孤獨(dú)寂寞已把人吞噬在一片黑暗中。當(dāng)天空不再晴朗，我們的同學(xué)出現(xiàn)了這樣兩種情況，這不能不讓人關(guān)心。陰晴圓缺，正是人生的常態(tài)。平坦的河道，也存在觸礁擱淺的危險(xiǎn)。成績(jī)的起伏，人際關(guān)系的變化，工作的煩惱和困惑，身體的病痛，讓生活變得不再簡(jiǎn)單。那么我們?cè)撛趺崔k呢?除了以一種頑強(qiáng)的精神去應(yīng)對(duì)困難，我們還需要被理解和關(guān)心。這需要真誠(chéng)的交流，就像機(jī)器離不開(kāi)光滑劑，生活離不開(kāi)心與心的交流。《假設(shè)給我三天光明》的作者海倫·凱勒深受大家的喜歡與敬仰。幼小的海倫失去了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，在寂靜與黑暗之中單獨(dú)忍受著孤獨(dú)，變得孤僻、固執(zhí)。但她的老師卻如一縷溫暖的陽(yáng)光，耐心開(kāi)導(dǎo)她，用愛(ài)滋養(yǎng)她，使她敞開(kāi)了心扉，承受了這美麗的世界。她最終成為掌握五種語(yǔ)言的偉大的女作家。這一切，都離不開(kāi)海倫的老師同她心與心的交流。交流，讓我們感覺(jué)到愛(ài)，讓我們體會(huì)生命的意義，緩解生活的壓力。交流，也能讓我們收獲雙倍的思想。蕭伯納說(shuō)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果彼此交換，仍然各有一個(gè)蘋(píng)果;倘假設(shè)你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了?！毕裆厦鎯煞N同學(xué)，正需要人去關(guān)心和幫助。我們的同學(xué)、我們的老師能不能主動(dòng)伸出援助之手，與之交流思想，交流感受叫?在關(guān)心、理解、幫助中，我們的校園一定會(huì)更加美妙，更加和諧。其實(shí)，生活處處需要交流。朋友之間需要心與心的交流，它與酒肉無(wú)關(guān)。君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，是一種推動(dòng)進(jìn)步的力量。陌生人之間需要心與心的交流，它與親疏無(wú)關(guān)。奧運(yùn)會(huì)上，無(wú)論什么膚色，無(wú)論什么國(guó)家的運(yùn)發(fā)動(dòng)，比賽前都與對(duì)手友好擊掌。社會(huì)有很多分工，每一種分工都很重要，我們尊重不同的分工，與之溝通，為他們的成績(jī)和良善而喝彩。親人之間需要心與心的交流，它與年齡無(wú)關(guān)。父母與孩子之間話不投機(jī)，付出的愛(ài)不被理解。父母?jìng)兊袜骸霸鯓硬拍茏屇愠惺芪覀兊年P(guān)心，如何才能讓你理解我們的心愿……”我們也渴望父母和我們共享校園生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)我們成功的感受，同時(shí)也需要給我們緩解壓力。師生之間需要心與心的交流，它與身份無(wú)關(guān)。當(dāng)同學(xué)覺(jué)得老師的說(shuō)教空洞無(wú)比，或者隔靴搔癢時(shí)，你愿意主動(dòng)向老師述說(shuō)自己成長(zhǎng)的困惑，或者生活的煩惱嗎?你愿意同老師討論人生的價(jià)值，學(xué)習(xí)的目的和方法嗎?老師你也愿意傾聽(tīng)，并掏出自己的心里話嗎?……交流，是美麗的。幾汪潭水，平靜無(wú)波，一旦交流，便奏起了歡快的流水交響曲。而心與心的交流，更是一種升華的力量。它能劈開(kāi)烏云，讓滿(mǎn)天陰霾化作萬(wàn)里晴空!當(dāng)天空不再晴朗先說(shuō)兩個(gè)現(xiàn)象——⑴時(shí)值11月下旬，正是杭甬一帶進(jìn)入冬季的時(shí)候。這段時(shí)間，天空陰雨連綿，冷空氣一陣一陣地襲來(lái)，樹(shù)葉很快地枯萎。由于天雨不出早操，寢室里，一些同學(xué)開(kāi)始睡起了懶覺(jué)。⑵期中考試已經(jīng)完畢，成績(jī)發(fā)布后，頓時(shí)“幾家歡樂(lè)幾家愁”。其中一些同學(xué)正在為這次考試的失利而暗自神傷?？荚伊?，心也變得灰暗，覺(jué)得仿佛什么痛苦都降臨到了自己頭上，孤獨(dú)寂寞已把人吞噬在一片黑暗中。當(dāng)天空不再晴朗，我們的同學(xué)出現(xiàn)了這樣兩種情況，這不能不讓人關(guān)心。陰晴圓缺，正是人生的常態(tài)。平坦的河道，也存在觸礁擱淺的危險(xiǎn)。成績(jī)的起伏，人際關(guān)系的變化，工作的煩惱和困惑，身體的病痛，讓生活變得不再簡(jiǎn)單。那么我們?cè)撛趺崔k呢?除了以一種頑強(qiáng)的精神去應(yīng)對(duì)困難，我們還需要被理解和關(guān)心。這需要真誠(chéng)的交流，就像機(jī)器離不開(kāi)光滑劑，生活離不開(kāi)心與心的交流?！都僭O(shè)給我三天光明》的作者海倫·凱勒深受大家的喜歡與敬仰。幼小的海倫失去了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，在寂靜與黑暗之中單獨(dú)忍受著孤獨(dú)，變得孤僻、固執(zhí)。但她的老師卻如一縷溫暖的陽(yáng)光，耐心開(kāi)導(dǎo)她，用愛(ài)滋養(yǎng)她，使她敞開(kāi)了心扉，承受了這美麗的世界。她最終成為掌握五種語(yǔ)言的偉大的女作家。這一切，都離不開(kāi)海倫的老師同她心與心的交流。交流，讓我們感覺(jué)到愛(ài)，讓我們體會(huì)生命的意義，緩解生活的壓力。交流，也能讓我們收獲雙倍的思想。蕭伯納說(shuō)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果彼此交換，仍然各有一個(gè)蘋(píng)果;倘假設(shè)你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了。”像上面兩種同學(xué)，正需要人去關(guān)心和幫助。我們的同學(xué)、我們的老師能不能主動(dòng)伸出援助之手，與之交流思想，交流感受叫?在關(guān)心、理解、幫助中，我們的校園一定會(huì)更加美妙，更加和諧。其實(shí)，生活處處需要交流。朋友之間需要心與心的交流，它與酒肉無(wú)關(guān)。君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，是一種推動(dòng)進(jìn)步的力量。陌生人之間需要心與心的交流，它與親疏無(wú)關(guān)。奧運(yùn)會(huì)上，無(wú)論什么膚色，無(wú)論什么國(guó)家的運(yùn)發(fā)動(dòng)，比賽前都與對(duì)手友好擊掌。社會(huì)有很多分工，每一種分工都很重要，我們尊重不同的分工，與之溝通，為他們的成績(jī)和良善而喝彩。親人之間需要心與心的交流，它與年齡無(wú)關(guān)。父母與孩子之間話不投機(jī)，付出的愛(ài)不被理解。父母?jìng)兊袜骸霸鯓硬拍茏屇愠惺芪覀兊年P(guān)心，如何才能讓你理解我們的心愿……”我們也渴望父母和我們共享校園生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)我們成功的感受，同時(shí)也需要給我們緩解壓力。師生之間需要心與心的交流，它與身份無(wú)關(guān)。當(dāng)同學(xué)覺(jué)得老師的說(shuō)教空洞無(wú)比，或者隔靴搔癢時(shí)，你愿意主動(dòng)向老師述說(shuō)自己成長(zhǎng)的困惑，或者生活的煩惱嗎?你愿意同老師討論人生的價(jià)值，學(xué)習(xí)的目的和方法嗎?老師你也愿意傾聽(tīng)，并掏出自己的心里話嗎?……交流，是美麗的。幾汪潭水，平靜無(wú)波，一旦交流，便奏起了歡快的流水交響曲。而心與心的交流，更是一種升華的力量。它能劈開(kāi)烏云，讓滿(mǎn)天陰霾化作萬(wàn)里晴空!愛(ài)國(guó)演講稿400字：當(dāng)天空不再晴朗更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿競(jìng)選演講稿護(hù)士節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿先說(shuō)兩個(gè)現(xiàn)象——⑴時(shí)值11月下旬，正是杭甬一帶進(jìn)入冬季的時(shí)候。這段時(shí)間，天空陰雨連綿，冷空氣一陣一陣地襲來(lái)，樹(shù)葉很快地枯萎。由于天雨不出早操，寢室里，一些同學(xué)開(kāi)始睡起了懶覺(jué)。⑵期中考試已經(jīng)完畢，成績(jī)發(fā)布后，頓時(shí)“幾家歡樂(lè)幾家愁”。其中一些同學(xué)正在為這次考試的失利而暗自神傷。考砸了，心也變得灰暗，覺(jué)得仿佛什么痛苦都降臨到了自己頭上，孤獨(dú)寂寞已把人吞噬在一片黑暗中。當(dāng)天空不再晴朗，我們的同學(xué)出現(xiàn)了這樣兩種情況，這不能不讓人關(guān)心。陰晴圓缺，正是人生的常態(tài)。平坦的河道，也存在觸礁擱淺的危險(xiǎn)。成績(jī)的起伏，人際關(guān)系的變化，工作的煩惱和困惑，身體的病痛，讓生活變得不再簡(jiǎn)單。那么我們?cè)撛趺崔k呢?除了以一種頑強(qiáng)的精神去應(yīng)對(duì)困難，我們還需要被理解和關(guān)心。這需要真誠(chéng)的交流，就像機(jī)器離不開(kāi)光滑劑，生活離不開(kāi)心與心的交流。《假設(shè)給我三天光明》的作者海倫·凱勒深受大家的喜歡與敬仰。幼小的海倫失去了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，在寂靜與黑暗之中單獨(dú)忍受著孤獨(dú)，變得孤僻、固執(zhí)。但她的老師卻如一縷溫暖的陽(yáng)光，耐心開(kāi)導(dǎo)她，用愛(ài)滋養(yǎng)她，使她敞開(kāi)了心扉，承受了這美麗的世界。她最終成為掌握五種語(yǔ)言的偉大的女作家。這一切，都離不開(kāi)海倫的老師同她心與心的交流。交流，讓我們感覺(jué)到愛(ài)，讓我們體會(huì)生命的意義，緩解生活的壓力。交流，也能讓我們收獲雙倍的思想。蕭伯納說(shuō)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果彼此交換，仍然各有一個(gè)蘋(píng)果;倘假設(shè)你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了。”像上面兩種同學(xué)，正需要人去關(guān)心和幫助。我們的同學(xué)、我們的老師能不能主動(dòng)伸出援助之手，與之交流思想，交流感受叫?在關(guān)心、理解、幫助中，我們的校園一定會(huì)更加美妙，更加和諧。其實(shí)，生活處處需要交流。朋友之間需要心與心的交流，它與酒肉無(wú)關(guān)。君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，是一種推動(dòng)進(jìn)步的力量。陌生人之間需要心與心的交流，它與親疏無(wú)關(guān)。奧運(yùn)會(huì)上，無(wú)論什么膚色，無(wú)論什么國(guó)家的運(yùn)發(fā)動(dòng)，比賽前都與對(duì)手友好擊掌。社會(huì)有很多分工，每一種分工都很重要，我們尊重不同的分工，與之溝通，為他們的成績(jī)和良善而喝彩。親人之間需要心與心的交流，它與年齡無(wú)關(guān)。父母與孩子之間話不投機(jī)，付出的愛(ài)不被理解。父母?jìng)兊袜骸霸鯓硬拍茏屇愠惺芪覀兊年P(guān)心，如何才能讓你理解我們的心愿……”我們也渴望父母和我們共享校園生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)我們成功的感受，同時(shí)也需要給我們緩解壓力。師生之間需要心與心的交流，它與身份無(wú)關(guān)。當(dāng)同學(xué)覺(jué)得老師的說(shuō)教空洞無(wú)比，或者隔靴搔癢時(shí)，你愿意主動(dòng)向老師述說(shuō)自己成長(zhǎng)的困惑，或者生活的煩惱嗎?你愿意同老師討論人生的價(jià)值，學(xué)習(xí)的目的和方法嗎?老師你也愿意傾聽(tīng)，并掏出自己的心里話嗎?……交流，是美麗的。幾汪潭水，平靜無(wú)波，一旦交流，便奏起了歡快的流水交響曲。而心與心的交流，更是一種升華的力量。它能劈開(kāi)烏云，讓滿(mǎn)天陰霾化作萬(wàn)里晴空祖國(guó)在我心中：當(dāng)天空不再晴朗先說(shuō)兩個(gè)現(xiàn)象——⑴時(shí)值11月下旬，正是杭甬一帶進(jìn)入冬季的時(shí)候。這段時(shí)間，天空陰雨連綿，冷空氣一陣一陣地襲來(lái)，樹(shù)葉很快地枯萎。由于天雨不出早操，寢室里，一些同學(xué)開(kāi)始睡起了懶覺(jué)。⑵期中考試已經(jīng)完畢，成績(jī)發(fā)布后，頓時(shí)“幾家歡樂(lè)幾家愁”。其中一些同學(xué)正在為這次考試的失利而暗自神傷?？荚伊耍囊沧兊没野?，覺(jué)得仿佛什么痛苦都降臨到了自己頭上，孤獨(dú)寂寞已把人吞噬在一片黑暗中。當(dāng)天空不再晴朗，我們的同學(xué)出現(xiàn)了這樣兩種情況，這不能不讓人關(guān)心。陰晴圓缺，正是人生的常態(tài)。平坦的河道，也存在觸礁擱淺的危險(xiǎn)。成績(jī)的起伏，人際關(guān)系的變化，工作的煩惱和困惑，身體的病痛，讓生活變得不再簡(jiǎn)單。那么我們?cè)撛趺崔k呢?除了以一種頑強(qiáng)的精神去應(yīng)對(duì)困難，我們還需要被理解和關(guān)心。這需要真誠(chéng)的交流，就像機(jī)器離不開(kāi)光滑劑，生活離不開(kāi)心與心的交流。《假設(shè)給我三天光明》的作者海倫·凱勒深受大家的喜歡與敬仰。幼小的海倫失去了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，在寂靜與黑暗之中單獨(dú)忍受著孤獨(dú)，變得孤僻、固執(zhí)。但她的老師卻如一縷溫暖的陽(yáng)光，耐心開(kāi)導(dǎo)她，用愛(ài)滋養(yǎng)她，使她敞開(kāi)了心扉，承受了這美麗的世界。她最終成為掌握五種語(yǔ)言的偉大的女作家。這一切，都離不開(kāi)海倫的老師同她心與心的交流。交流，讓我們感覺(jué)到愛(ài)，讓我們體會(huì)生命的意義，緩解生活的壓力。交流，也能讓我們收獲雙倍的思想。蕭伯納說(shuō)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果彼此交換，仍然各有一個(gè)蘋(píng)果;倘假設(shè)你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了?！毕裆厦鎯煞N同學(xué)，正需要人去關(guān)心和幫助。我們的同學(xué)、我們的老師能不能主動(dòng)伸出援助之手，與之交流思想，交流感受叫?在關(guān)心、理解、幫助中，我們的校園一定會(huì)更加美妙，更加和諧。其實(shí)，生活處處需要交流。朋友之間需要心與心的交流，它與酒肉無(wú)關(guān)。君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，是一種推動(dòng)進(jìn)步的力量。陌生人之間需要心與心的交流，它與親疏無(wú)關(guān)。奧運(yùn)會(huì)上，無(wú)論什么膚色，無(wú)論什么國(guó)家的運(yùn)發(fā)動(dòng)，比賽前都與對(duì)手友好擊掌。社會(huì)有很多分工，每一種分工都很重要，我們尊重不同的分工，與之溝通，為他們的成績(jī)和良善而喝彩。親人之間需要心與心的交流，它與年齡無(wú)關(guān)。父母與孩子之間話不投機(jī)，付出的愛(ài)不被理解。父母?jìng)兊袜骸霸鯓硬拍茏屇愠惺芪覀兊年P(guān)心，如何才能讓你理解我們的心愿……”我們也渴望父母和我們共享校園生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)我們成功的感受，同時(shí)也需要給我們緩解壓力。師生之間需要心與心的交流，它與身份無(wú)關(guān)。當(dāng)同學(xué)覺(jué)得老師的說(shuō)教空洞無(wú)比，或者隔靴搔癢時(shí)，你愿意主動(dòng)向老師述說(shuō)自己成長(zhǎng)的困惑，或者生活的煩惱嗎?你愿意同老師討論人生的價(jià)值，學(xué)習(xí)的目的和方法嗎?老師你也愿意傾聽(tīng)，并掏出自己的心里話嗎?……交流，是美麗的。幾汪潭水，平靜無(wú)波，一旦交流，便奏起了歡快的流水交響曲。而心與心的交流，更是一種升華的力量。它能劈開(kāi)烏云，讓滿(mǎn)天陰霾化作萬(wàn)里晴空祖國(guó)在我心：當(dāng)天空不再晴朗先說(shuō)兩個(gè)現(xiàn)象⑴時(shí)值11月下旬，正是杭甬一帶進(jìn)入冬季的時(shí)候。這段時(shí)間，天空陰雨連綿，冷空氣一陣一陣地襲來(lái)，樹(shù)葉很快地枯萎。由于天雨不出早操，寢室里，一些同學(xué)開(kāi)始睡起了懶覺(jué)。⑵期中考試已經(jīng)完畢，成績(jī)發(fā)布后，頓時(shí)幾家歡樂(lè)幾家愁。其中一些同學(xué)正在為這次考試的失利而暗自神傷。考砸了，心也變得灰暗，覺(jué)得仿佛什么痛苦都降臨到了自己頭上，孤獨(dú)寂寞已把人吞噬在一片黑暗中。當(dāng)天空不再晴朗，我們的同學(xué)出現(xiàn)了這樣兩種情況，這不能不讓人關(guān)心。陰晴圓缺，正是人生的常態(tài)。平坦的河道，也存在觸礁擱淺的危險(xiǎn)。成績(jī)的起伏，人際關(guān)系的變化，工作的煩惱和困惑，身體的病痛，讓生活變得不再簡(jiǎn)單。那么我們?cè)撛趺崔k呢?除了以一種頑強(qiáng)的精神去應(yīng)對(duì)困難，我們還需要被理解和關(guān)心。這需要真誠(chéng)的交流，就像機(jī)器離不開(kāi)光滑劑，生活離不開(kāi)心與心的交流?！都僭O(shè)給我三天光明》的作者海倫凱勒深受大家的喜歡與敬仰。幼小的海倫失去了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，在寂靜與黑暗之中單獨(dú)忍受著孤獨(dú)，變得孤僻、固執(zhí)。但她的老師卻如一縷溫暖的陽(yáng)光，耐心開(kāi)導(dǎo)她，用愛(ài)滋養(yǎng)她，使她敞開(kāi)了心扉，承受了這美麗的世界。她最終成為掌握五種語(yǔ)言的偉大的女作家。這一切，都離不開(kāi)海倫的老師同她心與心的交流。交流，讓我們感覺(jué)到愛(ài)，讓我們體會(huì)生命的意義，緩解生活的壓力。交流，也能讓我們收獲雙倍的思想。蕭伯納說(shuō)：你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果彼此交換，仍然各有一個(gè)蘋(píng)果;倘假設(shè)你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了。像上面兩種同學(xué)，正需要人去關(guān)心和幫助。我們的同學(xué)、我們的老師能不能主動(dòng)伸出援助之手，與之交流思想，交流感受叫?在關(guān)心、理解、幫助中，我們的校園一定會(huì)更加美妙，更加和諧。其實(shí)，生活處處需要交流。朋友之間需要心與心的交流，它與酒肉無(wú)關(guān)。君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，是一種推動(dòng)進(jìn)步的力量。陌生人之間需要心與心的交流，它與親疏無(wú)關(guān)。奧運(yùn)會(huì)上，無(wú)論什么膚色，無(wú)論什么國(guó)家的運(yùn)發(fā)動(dòng)，比賽前都與對(duì)手友好擊掌。社會(huì)有很多分工，每一種分工都很重要，我們尊重不同的分工，與之溝通，為他們的成績(jī)和良善而喝彩。親人之間需要心與心的交流，它與年齡無(wú)關(guān)。父母與孩子之間話不投機(jī)，付出的愛(ài)不被理解。父母?jìng)兊袜涸鯓硬拍茏屇愠惺芪覀兊年P(guān)心，如何才能讓你理解我們的心愿我們也渴望父母和我們共享校園生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)我們成功的感受，同時(shí)也需要給我們緩解壓力。師生之間需要心與心的交流，它與身份無(wú)關(guān)。當(dāng)同學(xué)覺(jué)得老師的說(shuō)教空洞無(wú)比，或者隔靴搔癢時(shí)，你愿意主動(dòng)向老師述說(shuō)自己成長(zhǎng)的困惑，或者生活的煩惱嗎?你愿意同老師討論人生的價(jià)值，學(xué)習(xí)的目的和方法嗎?老師你也愿意傾聽(tīng)，并掏出自己的心里話嗎?交流，是美麗的。幾汪潭水，平靜無(wú)波，一旦交流，便奏起了歡快的流水交響曲。而心與心的交流，更是一種升華的力量。它能劈開(kāi)烏云，讓滿(mǎn)天陰霾化作萬(wàn)里晴空450字祖國(guó)在我心中演講稿：當(dāng)天空不再晴朗先說(shuō)兩個(gè)現(xiàn)象——⑴時(shí)值11月下旬，正是杭甬一帶進(jìn)入冬季的時(shí)候。這段時(shí)間，天空陰雨連綿，冷空氣一陣一陣地襲來(lái)，樹(shù)葉很快地枯萎。由于天雨不出早操，寢室里，一些同學(xué)開(kāi)始睡起了懶覺(jué)。⑵期中考試已經(jīng)完畢，成績(jī)發(fā)布后，頓時(shí)“幾家歡樂(lè)幾家愁”。其中一些同學(xué)正在為這次考試的失利而暗自神傷。考砸了，心也變得灰暗，覺(jué)得仿佛什么痛苦都降臨到了自己頭上，孤獨(dú)寂寞已把人吞噬在一片黑暗中。當(dāng)天空不再晴朗，我們的同學(xué)出現(xiàn)了這樣兩種情況，這不能不讓人關(guān)心。陰晴圓缺，正是人生的常態(tài)。平坦的河道，也存在觸礁擱淺的危險(xiǎn)。成績(jī)的起伏，人際關(guān)系的變化，工作的煩惱和困惑，身體的病痛，讓生活變得不再簡(jiǎn)單。那么我們?cè)撛趺崔k呢?除了以一種頑強(qiáng)的精神去應(yīng)對(duì)困難，我們還需要被理解和關(guān)心。這需要真誠(chéng)的交流，就像機(jī)器離不開(kāi)光滑劑，生活離不開(kāi)心與心的交流?！都僭O(shè)給我三天光明》的作者海倫·凱勒深受大家的喜歡與敬仰。幼小的海倫失去了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，在寂靜與黑暗之中單獨(dú)忍受著孤獨(dú)，變得孤僻、固執(zhí)。但她的老師卻如一縷溫暖的陽(yáng)光，耐心開(kāi)導(dǎo)她，用愛(ài)滋養(yǎng)她，使她敞開(kāi)了心扉，承受了這美麗的世界。她最終成為掌握五種語(yǔ)言的偉大的女作家。這一切，都離不開(kāi)海倫的老師同她心與心的交流。交流，讓我們感覺(jué)到愛(ài)，讓我們體會(huì)生命的意義，緩解生活的壓力。交流，也能讓我們收獲雙倍的思想。蕭伯納說(shuō)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果彼此交換，仍然各有一個(gè)蘋(píng)果;倘假設(shè)你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了。”像上面兩種同學(xué)，正需要人去關(guān)心和幫助。我們的同學(xué)、我們的老師能不能主動(dòng)伸出援助之手，與之交流思想，交流感受叫?在關(guān)心、理解、幫助中，我們的校園一定會(huì)更加美妙，更加和諧。其實(shí)，生活處處需要交流。朋友之間需要心與心的交流，它與酒肉無(wú)關(guān)。君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，是一種推動(dòng)進(jìn)步的力量。陌生人之間需要心與心的交流，它與親疏無(wú)關(guān)。奧運(yùn)會(huì)上，無(wú)論什么膚色，無(wú)論什么國(guó)家的運(yùn)發(fā)動(dòng)，比賽前都與對(duì)手友好擊掌。社會(huì)有很多分工，每一種分工都很重要，我們尊重不同的分工，與之溝通，為他們的成績(jī)和良善而喝彩。親人之間需要心與心的交流，它與年齡無(wú)關(guān)。父母與孩子之間話不投機(jī)，付出的愛(ài)不被理解。父母?jìng)兊袜骸霸鯓硬拍茏屇愠惺芪覀兊年P(guān)心，如何才能讓你理解我們的心愿……”我們也渴望父母和我們共享校園生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)我們成功的感受，同時(shí)也需要給我們緩解壓力。師生之間需要心與心的交流，它與身份無(wú)關(guān)。當(dāng)同學(xué)覺(jué)得老師的說(shuō)教空洞無(wú)比，或者隔靴搔癢時(shí)，你愿意主動(dòng)向老師述說(shuō)自己成長(zhǎng)的困惑，或者生活的煩惱嗎?你愿意同老師討論人生的價(jià)值，學(xué)習(xí)的目的和方法嗎?老師你也愿意傾聽(tīng)，并掏出自己的心里話嗎?……交流，是美麗的。幾汪潭水，平靜無(wú)波，一旦交流，便奏起了歡快的流水交響曲。而心與心的交流，更是一種升華的力量。它能劈開(kāi)烏云，讓滿(mǎn)天陰霾化作萬(wàn)里晴空中學(xué)生國(guó)旗下的講話演講稿：晴朗的天空更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿開(kāi)學(xué)典禮演講稿學(xué)雷鋒演講稿師德師風(fēng)演講稿婦女節(jié)演講稿平坦的河道，也存在觸礁擱淺的