2023小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案模板（7篇）

第2023小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案模板（7篇）2023小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案模板（7篇）

學(xué)校是人們接受初等正規(guī)教育的地方，分為初等教育和中等，高等教育，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，屬于九年義務(wù)教育范圍之內(nèi)。以下是小編準(zhǔn)備的2023小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案范文，歡迎借鑒參考。

2023小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案模板（篇1）

【設(shè)計(jì)理念】

1、“以人為本”，積極倡導(dǎo)自主合作的參與式學(xué)習(xí)方式。重視讓學(xué)生在自主地參與和學(xué)習(xí)中加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。

2、“以讀為本”，加強(qiáng)讀書(shū)實(shí)踐?！缎抡n標(biāo)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對(duì)話的過(guò)程。”這種對(duì)話首先是讀書(shū)實(shí)踐，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，能利用拼音把課文讀通讀順，具有初步的理解課文內(nèi)容的能力。指導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇課文，可讓學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分角色有感情地朗讀中，去體會(huì)課文中三個(gè)孩子的思想，去學(xué)習(xí)他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神，想出別的、更多的畫(huà)風(fēng)的辦法。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：

1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2.正確，流利地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

過(guò)程與方法：

1.通過(guò)自由閱讀大致了解課文內(nèi)容。

2.通過(guò)有感情朗讀課文，感受兒童豐富的想象力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.使學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，要勤于觀察生活，遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，善于合作，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2.在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.能正確、有感情地朗讀課文。

2.朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意，培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋、想辦法。

【教學(xué)方法】

1.教法：因?yàn)檫@篇課文淺顯易懂，所以我選用“全放”的教學(xué)方法。教師以一個(gè)教練的身份給學(xué)生加油，并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手畫(huà)，動(dòng)口說(shuō)，以及各種形式的讀，在畫(huà)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，說(shuō)中訓(xùn)練語(yǔ)言，讀中積累知識(shí)，感悟情境。創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程。

2.學(xué)法：本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好以及認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)、說(shuō)、讀、悟的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不但能悟課文中的主要內(nèi)容，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

【教學(xué)手段】

采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂(lè)、視頻等多媒體素材。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【課型】

新授課

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，巧設(shè)懸念：

1.猜謎語(yǔ)(云兒見(jiàn)它讓路，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，謎底：風(fēng))

橫卷形：設(shè)計(jì)意圖：用孩子們喜歡的謎語(yǔ)導(dǎo)入，使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)風(fēng)的特點(diǎn)有所分析和了解，孩子們喜歡謎語(yǔ)，猜謎語(yǔ)的過(guò)程會(huì)使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中，對(duì)課文產(chǎn)生極大的興趣，對(duì)畫(huà)風(fēng)產(chǎn)生很強(qiáng)的求知欲，從而為下面的學(xué)習(xí)做好良好的鋪墊。

2.板書(shū)課題(“風(fēng)”能聽(tīng)得見(jiàn)，感受得到，那它能畫(huà)出來(lái)嗎今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《畫(huà)風(fēng)》)。

二、初讀課文，整體感知

1.電腦播放畫(huà)像(標(biāo)出姓名的課文中的三個(gè)小朋友，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，去掉音節(jié)讀，開(kāi)火車(chē)讀，組詞讀字，認(rèn)識(shí)其中的六個(gè)生字)

2.認(rèn)讀字詞(出示課件指名讀、組詞讀、齊讀)

橫卷形：設(shè)計(jì)意圖：用本課三個(gè)主人公的頭像導(dǎo)入，使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)之中。在識(shí)記生字時(shí)，采用多種形式識(shí)字并檢查學(xué)生的識(shí)記生字情況。

3.播放課文朗讀，生跟讀并思考：這篇課文講了一件什么事

三、再讀感悟，指導(dǎo)朗讀：

1.默讀課文(三位小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的)

(1)找出文中的有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。

(指導(dǎo)讀：趙小藝說(shuō)“我能”這句話時(shí)，應(yīng)該是非常自信的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說(shuō)“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了”這句話時(shí)，應(yīng)該用驚喜的語(yǔ)氣，大聲地說(shuō)。)

(2)閉上眼睛想一想，三個(gè)小朋友畫(huà)的風(fēng)都是什么樣的

(播放電腦課件，讓學(xué)生給畫(huà)配上課文中的句子，讀一讀。)

2.分角色朗讀課文

(1)自由組合，分角色練習(xí)讀文(教師巡視，適時(shí)指導(dǎo))

(2)小組推薦代表分角色朗讀

(3)評(píng)議。

(4)范讀(指導(dǎo)：“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)”要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)所來(lái)?！帮L(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)。”要用非?？隙ǖ恼Z(yǔ)氣讀。)

3.練習(xí)說(shuō)話：

風(fēng)來(lái)了，

風(fēng)把_____吹_____了，

風(fēng)藏在__________里。

橫卷形：設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)椤伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！弊寣W(xué)生采用多種方式的讀,深入理解課文內(nèi)容。說(shuō)話練習(xí)既進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維，做到語(yǔ)文課人文性和工具性的綜合運(yùn)用。

四、馳騁想像，描繪美景。

1.你們喜歡課文中的三個(gè)孩子嗎為什么

2.你們想畫(huà)風(fēng)嗎說(shuō)一說(shuō)怎么畫(huà)

3.出示課件，了解生活中的風(fēng)。

4.小組合作畫(huà)風(fēng)，再寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)的什么

5.展示評(píng)價(jià)作品。

橫卷形：設(shè)計(jì)意圖：為了拓寬學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的能力，讓學(xué)生畫(huà)風(fēng)，把自己的奇思妙想繪出來(lái)。學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用于實(shí)踐。利用動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手畫(huà)的環(huán)節(jié)，在說(shuō)中訓(xùn)練語(yǔ)言，畫(huà)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，創(chuàng)造了一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)法的全過(guò)程。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的想象能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

(五)總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲可真多，既讀了課文，又學(xué)會(huì)了畫(huà)風(fēng)希望你們也做個(gè)勤于觀察生活、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子

(六)布置作業(yè)(出示課件)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

旗子──飄

小樹(shù)──彎

雨絲──斜

風(fēng)車(chē)──轉(zhuǎn)

橫卷形：設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題。運(yùn)用色彩的變化，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2023小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案模板（篇2）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

有主動(dòng)識(shí)字的愿望，會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2、能力目標(biāo)：

⑴正確、流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

⑵培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：

在教學(xué)中生成熱愛(ài)大自然的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。

【課前準(zhǔn)備】

1、CAI課件。

2、彩色筆，白紙。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、師：小朋友，老師帶來(lái)一則謎語(yǔ)，你們猜猜它是誰(shuí)云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。(出示課件)

你知道有什么樣的風(fēng)請(qǐng)你表演給大家看。生：我知道微風(fēng)。(表演)生：我知道狂風(fēng)。(表演)生：

2、師：小朋友表現(xiàn)得真棒!今天有3個(gè)小朋友也很能干，看他們會(huì)干什么啊(板書(shū)：畫(huà)風(fēng))

看了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)嗎生：他們是怎么畫(huà)風(fēng)的呀生：他們是誰(shuí)呀怎么能把風(fēng)畫(huà)下來(lái)呀生：

3、師：是啊，他們?cè)趺窗扬L(fēng)畫(huà)出來(lái)呢讀了課文就知道了。

二、初讀課文，感知全文

1、聽(tīng)課文錄音，要求讀通課文，初知大意，再讀讀生字。

2、師：你知道了是哪三個(gè)小朋友那么能干嗎有禮貌地和他們打個(gè)招呼。

通過(guò)讀名字認(rèn)識(shí)：宋、濤、陳、丹、趙、藝。

3、多媒體出示互相認(rèn)讀生字。

三、讀文感悟，學(xué)生質(zhì)疑

學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，看看讀懂了什么，有哪些地方還不了解的，師生合作解疑。

四、小組合作，匯報(bào)交流

1、多媒體出示問(wèn)題：

⑴小朋友們是怎樣畫(huà)風(fēng)的呢

⑵你喜歡三位小朋友中的哪一位為什么

2、小組內(nèi)討論交流。

3、小組代表匯報(bào)：

⑴師：他們是怎么畫(huà)的呢請(qǐng)小朋友找一找，劃一劃，讀一讀?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)。(相機(jī)演示課件，相機(jī)板書(shū))

⑵瞧瞧他們多了不起，那么你到底喜歡誰(shuí)呢請(qǐng)說(shuō)出你的理由好嗎

⑶這三個(gè)聰明的孩子動(dòng)腦筋，想辦法，都用自己的方法畫(huà)出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來(lái)讀讀嗎看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。(生再讀體會(huì))

四、聯(lián)系生活，拓展練習(xí)

1、過(guò)渡：宋濤、陳丹、趙小藝會(huì)畫(huà)風(fēng)，你能畫(huà)風(fēng)嗎你想怎么畫(huà)如果你想用筆寫(xiě)，那也不錯(cuò)喲!(學(xué)生口答，相機(jī)出示有關(guān)生活中的風(fēng)的課件)

2、拿起你們五顏六色的畫(huà)筆，畫(huà)畫(huà)風(fēng)吧。我們來(lái)比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意。老師的音樂(lè)聲開(kāi)始你們就開(kāi)始動(dòng)筆，音樂(lè)聲停你們就停筆，準(zhǔn)備好了嗎(學(xué)生自由畫(huà)，老師巡視)

3、(抽幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示)別忙，請(qǐng)你拿好你們的畫(huà)，找一位朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的風(fēng)藏在哪里，下面的同學(xué)也要看仔細(xì)了，并用起風(fēng)了這樣的句式說(shuō)一說(shuō)(抽生說(shuō))

師總結(jié)，表?yè)P(yáng)：你們想得多妙呀，看得多仔細(xì)呀，說(shuō)得也真美，真像一首好聽(tīng)的小詩(shī)!

4、總結(jié)延伸：

師：愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫(huà)出了風(fēng)?？梢?jiàn)，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子!

和風(fēng)一樣，聲音、氣味也是看不見(jiàn)、摸不著的，你能把它們也畫(huà)出來(lái)嗎大家下課后可以畫(huà)一畫(huà)

〖板書(shū)設(shè)計(jì)

旗子飄

小樹(shù)彎

畫(huà)風(fēng)

雨絲斜

風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)

2023小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案模板（篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“字、左、右”等7個(gè)生字。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣;能說(shuō)出自己是怎么猜出謎語(yǔ)的。

3、情感目標(biāo)：有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字，寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)謎面猜出謎底。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：

生詞卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。

師：同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，這節(jié)課我們就來(lái)動(dòng)腦筋、猜謎語(yǔ)，同時(shí)還能認(rèn)識(shí)很多生字。

怎樣猜謎語(yǔ)，先聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)猜謎竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考謎底。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”指名讀。

(2)開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出認(rèn)字小組。

2、寫(xiě)字。

(1)出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。

四、(一)學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)。

1、教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。

2、教師指導(dǎo)朗讀第一句。

師：想想什么是綠色的什么是紅色的什么時(shí)候左右相遇起涼風(fēng)

3、指導(dǎo)朗讀最后兩句。

師：想想什么最喜歡及時(shí)雨什么最怕水來(lái)攻

4、想一想謎底會(huì)是什么字學(xué)生猜出時(shí)，教師出示謎底卡片。

5、回想一下是怎么猜出謎底的學(xué)生交流。

6、背誦謎語(yǔ)。

(二)學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)。

1、復(fù)習(xí)漢字：請(qǐng)、情、晴、清。精、睛。

2、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互相禮貌用語(yǔ)的情景，讓大家觀察，學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)情景表演，用謎語(yǔ)的話說(shuō)一說(shuō)，猜出謎底。

3、朗讀謎語(yǔ)，猜謎底。

4、背誦謎語(yǔ)，看誰(shuí)背得最快。

五、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么

2023小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案模板（篇4）

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“筷、恰”等17個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“泊”，會(huì)寫(xiě)“岡、饑”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“一飲而盡、性命”等9個(gè)詞語(yǔ)。

2.默讀課文，遇到不懂的詞句試著猜一猜。

3.按照故事的發(fā)展順序，理清故事的主要內(nèi)容。用自己的話講講武松打虎的故事，注意加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情和動(dòng)作。

4.了解課文內(nèi)容，對(duì)課文中的武松作出自己的評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由。

教學(xué)過(guò)程

-第一課時(shí)-

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

(播放《好漢歌》，導(dǎo)出名著《水滸傳》)

上一課，我們學(xué)習(xí)了《三國(guó)演義》中草船借箭的片段，感受到了諸葛亮的神機(jī)妙算和足智多謀。今天，讓我們來(lái)走進(jìn)四大名著中的另外一部——《水滸傳》，看看今天，我們?cè)诰瓣?yáng)岡上，會(huì)遇到誰(shuí)(板書(shū)課題)

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1.默讀課文，標(biāo)出自然段。

2.(出示生字詞)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。

(1)學(xué)生自由練習(xí)讀生字，練習(xí)完畢，隨機(jī)指名檢查練習(xí)成果，指導(dǎo)正音。

(2)注意：

多音字“泊”讀bó時(shí)，多是動(dòng)詞，停泊;讀pō時(shí)，指水域，如湖泊，所以，梁山泊中的“泊”應(yīng)該讀“pō”。

3.瀏覽全文，了解文章內(nèi)容。

(1)用自己的話說(shuō)說(shuō)文章主要講了一件什么事。(武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)喝了酒之后趁著酒興上了岡，遇見(jiàn)老虎并與之搏斗，最后殺死老虎并挨下岡來(lái)。)

(2)根據(jù)故事情節(jié)，你認(rèn)為文章可以分為幾個(gè)部分(四個(gè)部分)如何劃分第一部分：喝酒(1~4自然段);第二部分：上岡(5~7自然段);第三部分：打虎(8~12自然段);第四部分：下岡(13自然段)。

三、再讀課文，整體感知。

齊讀1~4自然段，說(shuō)說(shuō)課文第一部分主要講了什么內(nèi)容。(武松去店里喝酒，酒后不聽(tīng)店家勸告，執(zhí)意過(guò)岡。)

1.大家在讀這部分時(shí)，有沒(méi)有遇到什么不懂的詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)和大家交流。

(篩、客官、如何、但凡、吊睛白額大蟲(chóng))大家遇到這些不懂的詞時(shí)，會(huì)用什么方法理解呢其實(shí)，我們可以聯(lián)系上下文，比如說(shuō)，篩了一碗酒其實(shí)就是說(shuō)倒了一碗酒。按照這種方法，我們就不難理解這些詞語(yǔ)了。

2.我們從這部分的內(nèi)容了解到，武松趕了幾天的路，到了陽(yáng)谷縣的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)是(晌午)，這時(shí)他感到(肚中饑渴)，這時(shí)，他望見(jiàn)了一家酒店，酒店門(mén)前掛著一面旗，旗上寫(xiě)著(三碗不過(guò)岡)。這是什么意思呢讓我們一起接著往下讀。

3.武松到了店里坐下，招呼了店家點(diǎn)了牛肉，又叫了酒，不過(guò)，酒只上了三碗，就不再上了，這是為什么呢是因?yàn)槲渌蓻](méi)錢(qián)了嗎(不是)那是因?yàn)槭裁?店家說(shuō)這酒喝三碗就會(huì)醉，過(guò)不了前面的山岡)原來(lái)，三碗不過(guò)岡是這個(gè)意思呀!那么武松信不信呢(不信)于是，他前后喝了(十八碗)，多么豪爽又倔強(qiáng)的性格呀!

四、小結(jié)。

喝完了酒，武松想要過(guò)岡，店家阻止了，因?yàn)椤?岡上有老虎)。然而武松還是不信，所以，趁著酒興，他便上岡了。上岡之后發(fā)生了什么呢下節(jié)課為大家揭曉!

-第二課時(shí)-

一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)到武松在門(mén)前旗上寫(xiě)著“三碗不過(guò)岡”的酒店，喝了十八碗酒，感受到了他豪爽倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。我們把這部分的內(nèi)容，用一個(gè)小標(biāo)題概括出來(lái)，那就是——喝酒。那么，接下來(lái)，他上岡之后又發(fā)生了什么呢

二、抓住細(xì)節(jié)，探究賞析。

1.請(qǐng)同學(xué)們齊讀文章第二部分，說(shuō)一說(shuō)，這部分講了什么。(武松上岡之后，看見(jiàn)官府榜文，才相信有虎，但仍繼續(xù)上岡。)

思考：為什么他在相信有虎之后，依然敢只身上岡(喝了酒膽子大、他本來(lái)就不是膽小鬼、好面子)那么，我們就把這部分內(nèi)容用小標(biāo)題概括為——上岡。

2.很快，武松酒力發(fā)作，這時(shí)，他想休息一下。這時(shí)，發(fā)生了什么意想不到的事呢我們一起來(lái)默讀文章第三部分。

(1)武松剛躺下，亂樹(shù)后就跳出了一只(吊睛白額大蟲(chóng))，這一嚇，武松就清醒了。那大蟲(chóng)如何攻擊他武松又如何應(yīng)對(duì)出示“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快……又閃在一邊?！?/p>

①找出大蟲(chóng)一開(kāi)始抓人時(shí)的動(dòng)詞。(撲、掀、剪)

②武松的應(yīng)對(duì)。(三閃)

第一回合對(duì)陣，結(jié)果怎么樣(大蟲(chóng)勁兒泄了一半)為什么呢(因?yàn)槲渌上牧怂捏w力，挫傷了它的銳氣。)武松用“三閃”沉著應(yīng)戰(zhàn)，體現(xiàn)了他的以退為進(jìn)，有勇有謀。

(2)大蟲(chóng)肯定不甘心，所以它又開(kāi)始了第二回合的攻擊。出示：“那只大蟲(chóng)剪不著……只拿著一半在手里?！边@一回合，武松戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾?哨棒折做兩截，只拿著一半在手里。)

(3)這時(shí)大蟲(chóng)又展開(kāi)了第三回合的攻擊。出示：“那只大蟲(chóng)咆哮著……搭在武松面前?！?/p>

①武松沒(méi)了武器，他用什么應(yīng)對(duì)大蟲(chóng)(赤手空拳)如何應(yīng)對(duì)出示：“武松把半截哨棒……只剩下口里喘氣?！?/p>

②從武松打虎的動(dòng)作和經(jīng)過(guò)中，你體會(huì)到什么(武松勇武過(guò)人的英雄形象)

(4)在第三回合中，武松絕境反擊，但是這時(shí)大蟲(chóng)還沒(méi)徹底死去，于是，他又找來(lái)了折斷的哨棒，把大蟲(chóng)打死。經(jīng)過(guò)這番激戰(zhàn)，武松已經(jīng)手腳酥軟了。

(5)這一部分，可以用“打虎”作為小標(biāo)題。自己練習(xí)講述這部分的情節(jié)給同桌聽(tīng)，可以加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情、動(dòng)作，使故事情節(jié)更生動(dòng)傳神。

3.打死老虎之后，武松體力耗盡，而且，天色也已經(jīng)黑了，所以，他只能把老虎的尸體放著不管，自己先(一步步挨下岡來(lái))——下岡。

三、拓展延伸。

有人說(shuō)武松真勇敢，明知山有虎，偏向虎山行;可又有人說(shuō)，武松很要面子，有些魯莽，不聽(tīng)別人的勸告，虎口逃生只是僥幸。你覺(jué)得呢說(shuō)說(shuō)你的理由。

(贊成前者：武松性格豪放，打虎時(shí)有勇有謀，從容應(yīng)對(duì)。贊成后者：武松不聽(tīng)別人善意的勸告，自以為是，好面子，太魯莽，武器折斷時(shí)情況十分驚險(xiǎn);在打死老虎之后，自己也沒(méi)什么體力了。)

四、小結(jié)。

無(wú)論如何，武松打虎這一壯舉，已經(jīng)塑造了他勇武過(guò)人的英雄形象，而這一切也歸功于作者施耐庵，正是他塑造了這樣生動(dòng)傳神的形象，有血有肉的英雄，我們才能讀到這精彩刺激的故事。

教學(xué)反思

本課作為精讀課文，除了需要學(xué)生掌握故事情節(jié)，更要體會(huì)人物形象，所以重點(diǎn)講解打虎部分，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)武松打虎的動(dòng)作描寫(xiě)，感受人物的英雄形象。

2023小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案模板（篇5）

一、教材分析

《江南》這首詩(shī)描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)人民采蓮的情景，重點(diǎn)描繪了江南盛夏時(shí)節(jié)的美麗景色：荷塘蓮葉如盤(pán)，荷花綻放，魚(yú)兒歡快地在蓮葉、荷花掩映的碧水中追逐嬉戲，表達(dá)出詩(shī)人快樂(lè)的心情和對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。本詩(shī)共七行三句，前兩行直接描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)的美，介紹此處是一個(gè)可以采蓮的好地方;后五行寫(xiě)魚(yú)兒在蓮葉下游水嬉戲的情景。有景、有情、有韻、有趣，讀來(lái)朗朗上口，便于學(xué)生在讀中陶冶美的情操。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.會(huì)認(rèn)“江、南、可、采”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“可東、西3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁和2種新筆畫(huà)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

3.理解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)歌意境。

過(guò)程與方法

1.運(yùn)用多種方式進(jìn)行朗讀，讀中感悟，最后理解并背誦古詩(shī)。

2.借助插圖理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意。

3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“可、東、西”3個(gè)生字。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.感受詩(shī)歌所描繪的美好意境

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，能夠積極、主動(dòng)地誦讀古詩(shī)文

三.教學(xué)重難點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)相關(guān)的偏旁和筆畫(huà)。

2.理解文意，背誦課文，感受江南美景。

3.體會(huì)詩(shī)歌意境，感受魚(yú)兒與人同樂(lè)的歡快畫(huà)面，受到美的熏陶。

四.教學(xué)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入，初步感知

1.齊讀課題《江南》，認(rèn)讀江和南字。

2.欣賞江南水鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光的圖片。

3.請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍!

4.請(qǐng)學(xué)生讀，教師指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)讀好“采”“蓮”的讀音。

5.課件出示加上停頓符號(hào)的課文，教師教學(xué)。

6.指名學(xué)生讀出節(jié)奏，教師指導(dǎo)朗讀。

(二)入情入境，析讀文本

師：讓我們一起走進(jìn)江南去采蓮，感受采蓮的樂(lè)趣，相信大家會(huì)讀更好!

教學(xué)前兩行

1.出示蓮花圖片，認(rèn)識(shí)蓮花的各個(gè)部位;

2.認(rèn)識(shí)生字“采”“蓮”;

3.出示滿(mǎn)塘蓮葉，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受

4.教師重點(diǎn)講解“田田”一詞，表示蓮葉又大又綠、茂盛鮮亮，蓮葉數(shù)不清、擠在一起多的樣子!

5.指名讀、感情朗讀“江南可采蓮，蓮葉何田田”。

教學(xué)第三行

6.出示課件魚(yú)兒動(dòng)畫(huà)游，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么

7.認(rèn)讀“魚(yú)”字;

教學(xué)最后四行

8.想一想：魚(yú)兒們都在干什么，它們又都是怎么做的呢

9.請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上圈出“東、西、南、北”四個(gè)字并認(rèn)讀;

10.認(rèn)識(shí)平面圖上的方位;

11.請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)演一演、同學(xué)們一起演一演(邊讀邊演)

(三)回歸整體，趣讀詩(shī)歌。

師：同學(xué)們江南的美景可真令人陶醉啊，你們能把這首詩(shī)讀好嗎

1.指名學(xué)生帶著動(dòng)作朗讀、齊讀感受詩(shī)歌美;

2.介紹“漢樂(lè)府”：是一個(gè)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)歌的機(jī)構(gòu)。它的職責(zé)是采集漢族民間歌謠或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè)，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。

3.聽(tīng)歌拍手讀;

4.出示生字卡片，檢驗(yàn)課堂效果。

5.教學(xué)背誦小技巧，嘗試背誦。

(四)布置作業(yè)，品味文美。背誦課文并根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)江南的美景。

2023小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案模板（篇6）

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)與人交談的禮儀，懂得如何圍繞主題與他人交流，并從中獲得有用的信息。

2.能根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

(播放一段記者采訪的視頻)看完這段采訪視頻，大家認(rèn)為采訪需要注意哪些技巧(要有禮貌;提出有用的問(wèn)題;認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)完;提出新的問(wèn)題，并耐心等待別人回答。)嗯，看來(lái)大家都明白了!今天，我們也要來(lái)當(dāng)一回小記者，不過(guò)，我們不是去采訪同學(xué)，而是去采訪我們的父母、鄰居等大人，采訪的主題就是“走進(jìn)他們的童年歲月”。(板書(shū)課題)

二、明確要求。

1.個(gè)人展示，明確交際要求。

老師邀請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)介紹自己采訪所用的“問(wèn)題清單”，說(shuō)說(shuō)采訪內(nèi)容。如果其他同學(xué)認(rèn)為他的采訪內(nèi)容符合主題，而且對(duì)其采訪的內(nèi)容也非常感興趣，請(qǐng)鼓掌表示支持。如果聽(tīng)完以后還有不明白的地方，或是覺(jué)得哪些地方需要改進(jìn)，可以大膽舉手提問(wèn)。

2.評(píng)價(jià)交流，提高口語(yǔ)水平。

(1)鼓勵(lì)上臺(tái)展示的同學(xué)，大方表達(dá)，講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片、音頻、視頻等，幫助其他同學(xué)更好地了解采訪內(nèi)容。

(2)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)支持的理由。

(3)在評(píng)價(jià)交流中進(jìn)一步肯定采訪的重點(diǎn)：可以從不同方面提問(wèn)，也可以圍繞一個(gè)話題提出更多的問(wèn)題。

(4)思考總結(jié)。

小結(jié)：最好給大家介紹內(nèi)容全面而且具有代表性的案例，不要只局限于一兩個(gè)方面。

三、規(guī)范語(yǔ)言，有序表達(dá)。

1.回顧教科書(shū)提供的信息，明確采訪時(shí)的技巧：要認(rèn)真、耐心地聽(tīng)別人講話，一邊聽(tīng)一邊做簡(jiǎn)單的記錄，不要隨意打斷別人，不明白的地方或感興趣的內(nèi)容可以適當(dāng)追問(wèn)。

2.照顧在口語(yǔ)交際方面存在困難的學(xué)生，可以提供規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)方式，有一定的句式輔助。

四、模擬演練。

1.現(xiàn)在大家手中都有了問(wèn)題清單，請(qǐng)以老師為采訪對(duì)象，來(lái)模擬一下采訪的情景吧!

生：老師您好!請(qǐng)問(wèn)您小時(shí)候在哪里上小學(xué)

師：__學(xué)校。

生：那您最喜歡哪個(gè)學(xué)科呢

師：我最喜歡的學(xué)科是__。

生：為什么呢

師：因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科的老師很和藹，上課很有趣。有一次……(老師講起小時(shí)候的故事來(lái))

生記錄。

2.現(xiàn)在，大家了解采訪的流程了嗎(了解了)剛剛老師所說(shuō)的信息，大家有沒(méi)有記錄呢(有)那么，對(duì)于老師所說(shuō)的童年記憶，你們有什么感受呢(學(xué)生自由回答)

3.學(xué)生自由模擬練習(xí)。

五、小結(jié)。

想要了解別人的故事，就必須先了解與人交流和傾聽(tīng)故事的技巧。作為小記者的同時(shí)，不要忘記你也是一名傾聽(tīng)者。大家今天回家之后，去采訪一下你的爸爸媽媽或者家里其他長(zhǎng)輩吧!記得記錄下來(lái)，與大家分享。

板書(shū)設(shè)計(jì)

走進(jìn)他們的童年歲月

認(rèn)真傾聽(tīng)

有條理地表達(dá)

教學(xué)反思

在整個(gè)口語(yǔ)交際的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣的評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的過(guò)程也是提高學(xué)生口頭表達(dá)能力的過(guò)程。只有鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)，積極營(yíng)造民主、寬容、和諧的交際氛圍，才能使學(xué)生真正地獲得身心的解放與自由。這樣，他們?cè)诮涣鲿r(shí)才會(huì)毫無(wú)束縛，暢所欲言，進(jìn)而迸發(fā)出智慧與創(chuàng)造的火花。

2023小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案模板（篇7）

教學(xué)目標(biāo)

1.把自己讀過(guò)的一本童話書(shū)，用普通話清楚明白地介紹給他人;通過(guò)互相介紹，了解什么是童話書(shū)。培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。

2.體會(huì)中華語(yǔ)言文字的奇妙，學(xué)會(huì)辨析近義詞，掌握生動(dòng)、形象的描寫(xiě)方法。

3.積累與勉勵(lì)勤奮讀書(shū)相關(guān)的名言警句。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。

1.回顧本單元學(xué)過(guò)的童話故事，說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些