2011教師上崗考試歷年真題及答案

2006（60一、填空題（1101、人的心理現(xiàn)象十分復(fù)雜，歸納起來(lái)可分為（心理過(guò)程）和（個(gè)性心理）2、樹(shù)立正確的師生觀必須把教師的（主導(dǎo)）性和學(xué)生的（主體）3、的遺忘曲線(xiàn)說(shuō)明：遺忘的進(jìn)程是（不均衡）的，呈現(xiàn)（先快后慢）的趨勢(shì)4、廣義的教育包括（社會(huì)教育（家庭教育）5、人的心理是（人腦）的機(jī)能，是對(duì)（客觀現(xiàn)實(shí)）的反映。二.單項(xiàng)選擇（120）1、下列心理現(xiàn)象哪一項(xiàng)表現(xiàn)為受和遺傳因素的影響（BA、性 B、氣 C、情 D、意2（A）是學(xué)校全部工作的中心 A教學(xué)B德育C智育D體3、當(dāng)一個(gè)人“灰心喪氣”時(shí)，可能見(jiàn)花落淚，見(jiàn)月傷心，這是反映了一個(gè)人的（AA心境 BC應(yīng)激 D熱情4、要教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的，必須堅(jiān)持A學(xué)生德、智、體平均發(fā) B以發(fā)展智育為主，兼顧發(fā)展其他各C以教學(xué)為主，全面安排，面向全體；因材實(shí) D發(fā)展德育為主，兼顧發(fā)展其他各5（C）A自覺(jué)性B果斷性C堅(jiān)持性D性6、取得教學(xué)成功的內(nèi)因是A教師的主導(dǎo)作用B學(xué)校的管理作 C的作用D學(xué)生的主體作7、下面不是少年期學(xué)生發(fā)展規(guī)律的是【小學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn) 系方面識(shí)記學(xué)習(xí)材料，意 逐漸占有重要地位 果好于具體詞 ，而具體詞的效果又高 抽象的詞，具體形 仍占有主導(dǎo)地位ABC從形象到抽象的發(fā)展D范圍不斷擴(kuò)8、說(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”說(shuō)明教師要具有（D）的素養(yǎng)ABCD9、某生具有率直、熱情、易怒、急躁的心理特點(diǎn)，他主要屬于（B）ABCD10、下面有關(guān)智育的說(shuō)法，不正確的是(AABC智育是生產(chǎn)力發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的催化 D智育是人全面發(fā)展教育的基11、班級(jí)人際關(guān)系包括（CA同學(xué)關(guān)系B師生關(guān)系C師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系D與被的關(guān)12、世界上最早的教育專(zhuān)著是（C A《論語(yǔ)》B《》C《學(xué)記》D《大教學(xué)論下列不屬于個(gè)性心理特征系統(tǒng)是（C（氣質(zhì)、性格、能力）A能力B氣質(zhì)CD性A談話(huà)法B討C練習(xí)法D實(shí)驗(yàn)法 B年，德國(guó)心理學(xué)家在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理，標(biāo)志著心理學(xué) 下面，屬于影響人的身心發(fā)展的主導(dǎo)因素的是(C A遺傳B環(huán)境C教育D個(gè)ABCD的一步是A制訂學(xué)期教學(xué)計(jì) B制訂單元教學(xué)計(jì) C制訂計(jì)劃（教案 D制訂周計(jì)19CABCD，，ABCD三、判斷題（110）1（2（F3（T4（T注意.(F) 6、個(gè)人只要有健全的大腦和感官,就一定能產(chǎn)生心理（F）7、智力的是抽象思維能力（F8（T9（F10、人類(lèi)社會(huì)的教育從一開(kāi)始就具有性（F）原始社會(huì)沒(méi)有四、簡(jiǎn)答（510）11.教學(xué)目的明 2.教學(xué)內(nèi)容正 3.教學(xué)方法得 4.教學(xué)過(guò)程緊5.2引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中與作，增強(qiáng)其克服的毅充分發(fā)揮班集體和榜樣的教育作用4啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志的自我鍛煉，增強(qiáng)力五、分析題（10）一所學(xué)校接收了一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生經(jīng)常跟人打架。并偷過(guò)東西，被另一所學(xué)校。轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)這所學(xué)校后，班先做班上學(xué)生的工作，要學(xué)生不要鄙視他；又去家訪(fǎng)，要家長(zhǎng)不要孩子。這學(xué)1、改善人際關(guān)系，消除對(duì)立情 2、抓時(shí)機(jī)，使其引起內(nèi)心3、保護(hù)自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù) 4、多發(fā)現(xiàn)并肯定其優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信5，第二部分語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、寫(xiě)作知識(shí)（40一、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音都不相同的一項(xiàng)是（AYexieheAB裨（pi）將脾氣髀（bi）肉俾（bi）眾髀肉復(fù)生：形容長(zhǎng)久過(guò)著安逸舒適的生活，無(wú)所作為。C（duo）輟（chuo）學(xué)啜（chuò）泣點(diǎn)綴（zhui）D（beng-）（beng\）(beng（beng^）臉二、下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是（B）A、安祥(詳)再接再勵(lì)（厲）趁勢(shì)融匯（會(huì)）B、熟悉跌宕起伏題跋（殫）C、陷井（陷阱）汗流夾（浹）背痙孿（攣）D、寒喧（暄）捉襟見(jiàn)肘毗鄰（勵(lì)）圖三、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（AABC“（四、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵˙） （欲蓋彌彰C由 （隔岸觀火，采取表面超脫而實(shí)質(zhì)偏袒以色列的政策，致使巴以愈演愈烈五、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（AB“9.11事件”后， 7.5%。（A ABCD或喜悅，或憂(yōu)傷，或思念，或憧憬，或贊揚(yáng)，或譴責(zé)之情滲透在作者所描寫(xiě)的大自然風(fēng)光中。（2要求：1、每條至少用一種修辭手法，如比喻、對(duì)偶等；210捧出一顆愛(ài)心，送去一份!//春風(fēng)化雨潤(rùn)幼苗，陽(yáng)光普照暖人心!//為了失學(xué)兒童的未八、作文（20第三部分政治、教育法、教師法（50分）一、填空題（112 2（漢語(yǔ)言文字）3、國(guó)家實(shí)行（九）的（30）日內(nèi)作出處理。、、二、判斷（18）、、1、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任（F2、開(kāi)展對(duì)外教育交流與合作要堅(jiān)持獨(dú)立自主、互利、互相尊重的原則（T3、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)聘任教師及其他職工，實(shí)施或者處分（T4、某校八年（1）班班老師，利用班會(huì)課在班內(nèi)進(jìn)行傳教（F5、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件（T6、對(duì)未成年人的教育是學(xué)校的事，與他（她）（F7、教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位原則（T8（T三。題（每小題2分，共8分。略四、（每題2分。共10分1、我國(guó)