六年級語文教學(xué)工作計劃15篇

151化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實推進《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實現(xiàn)，化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實推進《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實現(xiàn)，一、全冊教材分析:一、全冊教材分析:六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成。六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成?！爸黧w單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。“主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。閱讀。閱讀。習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生愿意寫，體要求;②與閱讀緊密配合，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生愿意寫，體要求;②與閱讀緊密配合，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報告、小品、廣告等習(xí)作選擇生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀(jì)實?？臻g更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀(jì)實。能力，運用語文基礎(chǔ)知識的能力，分析問題和解決問題的能力。能力，運用語文基礎(chǔ)知識的能力，分析問題和解決問題的能力。單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。二、全冊教學(xué)重點、難點：二、全冊教學(xué)重點、難點：全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué)。全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué)。該注意從以下幾點突破：該注意從以下幾點突破：1、加強詞語的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語，1、加強詞語的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語，2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀。2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀。3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。教學(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué)：教學(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué)：本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文，有所寫和讀后感，還本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。指導(dǎo)習(xí)作，突破難點，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵學(xué)生說其話、實話、心里話，表達真情實感。指導(dǎo)習(xí)作，突破難點，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵學(xué)生說其話、實話、心里話，表達真情實感。三、課時安排三、課時安排112450221620332544818558106620四、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想四、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，式。式。知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，學(xué)會學(xué)習(xí)。知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，學(xué)會學(xué)習(xí)。(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開機會。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開機會。(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。(五)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略(五)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略提高。提高。2一、教材分析一、教材分析注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，（篇，選讀課文４篇），８個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成：注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，（篇，選讀課文４篇），８個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運用。體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識，再到實踐的過程。美的情趣，教材編繪了多幅插圖。美的情趣，教材編繪了多幅插圖。二、班級情況分析二、班級情況分析學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強訓(xùn)練，提高閱讀水平和理解能力。本學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強訓(xùn)練，提高閱讀水平和理解能力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。三、教學(xué)要求三、教學(xué)要求１、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的１、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的 中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。140140養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。４、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。４、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。５、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。５、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。６、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課６、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課20表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。四、雙基教學(xué)要求四、雙基教學(xué)要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。五、思想品德教育結(jié)合點五、思想品德教育結(jié)合點關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。六、教學(xué)措施六、教學(xué)措施起來。起來。２、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。２、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。３、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。３、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。４、加強信息反饋，注意師生溝通。４、加強信息反饋，注意師生溝通。５、讀寫結(jié)合，以讀促寫。５、讀寫結(jié)合，以讀促寫。提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率。７、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。７、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。七、課時安排七、課時安排周次內(nèi)容１１～２課２３課、積累運用１３４～５課４６～７課５國慶放假６積累運用２、８課７９～１０課８積累運用３、１１課９１２～１３課１０１４課、積累運用４１０１４課、積累運用４１１１５～１６課１１１５～１６課１２１７課、積累運用５１２１７課、積累運用５１３１８～２０課１３１８～２０課１４２１～２２課１４２１～２２課１５２３課、積累運用７１５２３課、積累運用７１６２５～２６課１６２５～２６課１７２７課、積累運用８１７２７課、積累運用８１８補充閱讀１８補充閱讀１９期終復(fù)習(xí)１９期終復(fù)習(xí)２０考試２０考試3一、課標(biāo)對本冊教材的要求一、課標(biāo)對本冊教材的要求1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成（3）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣。（4）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（4）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（5）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤的習(xí)慣。（5）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤的習(xí)慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（6）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（7）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（7）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（8）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（8）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。2、漢語拼音。2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。通話。3、識字寫字。3、識字寫字。（1）（1）147（2）（2）125構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。4、口語交際。4、口語交際。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。思。5、閱讀。5、閱讀。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、作文。6、作文。（1）能用學(xué)過的部分詞語造。能理順次序錯亂的句子。（1）能用學(xué)過的部分詞語造。能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改錯誤明顯的句子。（3）能修改錯誤明顯的句子。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。二、教材分析二、教材分析和“練習(xí)”組成。和“練習(xí)”組成?！傲?xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用所學(xué)語文”，以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣?！傲?xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用所學(xué)語文”，以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣。243練。各單元主題分別為“壯麗ft河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》，讓學(xué)生走進古典243練。各單元主題分別為“壯麗ft河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》，讓學(xué)生走進古典的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。7“調(diào)查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”，每課習(xí)作，均對習(xí)“調(diào)查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”，每課習(xí)作，均對習(xí)7列。本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊”為主題，讓學(xué)生通過“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程，做成反7列。本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊”為主題，讓學(xué)生通過“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程，做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長冊，記下自己六年來走過的足跡。三、教學(xué)重難點三、教學(xué)重難點13001300處理信息的能力，豐富其知識積累。2、體會詞句的感情色彩和表達效果，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。2、體會詞句的感情色彩和表達效果，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。3、揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法，為提高3、揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力學(xué)生的自學(xué)能力引領(lǐng)學(xué)生感悟 的內(nèi)涵體會 思想感情服務(wù)4相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)4相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣。5、單元練習(xí)訓(xùn)練點與平時教學(xué)的融合，充分挖掘利用各種資源，強化自主實踐意識，有效促進學(xué)生的發(fā)展。5、單元練習(xí)訓(xùn)練點與平時教學(xué)的融合，充分挖掘利用各種資源，強化自主實踐意識，有效促進學(xué)生的發(fā)展。四、班級情況分析四、班級情況分析593326593326此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成30學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成30學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)?；A(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有顧佳偉、夏新宇、梅藝、盧照基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有顧佳偉、夏新宇、梅藝、盧照人、許翰林等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，到最終成績都能有一個明顯的提高。人、許翰林等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，到最終成績都能有一個明顯的提高。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意402、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。六、教改設(shè)想和教研專題六、教改設(shè)想和教研專題教改設(shè)想：教改設(shè)想：在教學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。在教學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。教研專題：教研專題：依托教材資源，提高學(xué)生習(xí)作水平。依托教材資源，提高學(xué)生習(xí)作水平。4一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、本學(xué)期注重整體推進，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、本學(xué)期注重整體推進，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)，有濃厚的探究興趣，注重文化積累，情感積累。2、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)，有濃厚的探究興趣，注重文化積累，情感積累。3、注重傳授知識，培養(yǎng)能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。3、注重傳授知識，培養(yǎng)能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。44語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。5、會寫簡單活動總結(jié)，提高習(xí)作能力。5、會寫簡單活動總結(jié)，提高習(xí)作能力。6、爭取本學(xué)期各次測試三率達標(biāo)。6、爭取本學(xué)期各次測試三率達標(biāo)。三、教材分析三、教材分析本學(xué)期開始使用的部編版小學(xué)六年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元的機構(gòu)進行編排，共編排了八個單元，27189本學(xué)期開始使用的部編版小學(xué)六年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元的機構(gòu)進行編排，共編排了八個單元，27189大自然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”、“走進小說”、“圍繞中心意思習(xí)作”、“保護環(huán)境”、“感悟藝術(shù)魅力”、“走進魯迅”。每個單元包括單元導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊“語文園地”共安排七次，“口語交際”四次，“習(xí)作”八次，每個單元都有，另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀次，每個單元都有，另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。書吧”。四、學(xué)情分析四、學(xué)情分析4343成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；經(jīng)掌握了小學(xué)語文大部分基礎(chǔ)知識；經(jīng)掌握了小學(xué)語文大部分基礎(chǔ)知識；能正確、流利地朗讀課文，會分析理解一些淺顯，能能正確、流利地朗讀課文，會分析理解一些淺顯，能繞一個中心進行敘述和描寫。但也有少部分學(xué)生的語文能力較弱，書寫、閱讀，表達等方面比較欠缺，需要進行不同層次的因材施教。五、教學(xué)措施五、教學(xué)措施1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)使理論和實踐融合為一體。1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)使理論和實踐融合為一體。2、在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)。2、在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)。3、精心設(shè)計好每一節(jié)課。3、精心設(shè)計好每一節(jié)課。4、在授課過程中，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)4、在授課過程中，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。6、認(rèn)真、及時批改學(xué)生作業(yè)、6、認(rèn)真、及時批改學(xué)生作業(yè)、7、平時多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，積極參加集體備課和各種教研活動，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。7、平時多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，積極參加集體備課和各種教研活動，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。5績在本學(xué)期有大幅度提高，特將本學(xué)期語文教學(xué)工作計劃如下：績在本學(xué)期有大幅度提高，特將本學(xué)期語文教學(xué)工作計劃如下：一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點。學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點。1、識字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯1、識字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯別字多。2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一尤其是中下學(xué)生尤其是中下學(xué)生大部分學(xué)生基本上能了解 的一些顯著的表達方法。課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有二、教學(xué)內(nèi)容：二、教學(xué)內(nèi)容：2828l4l48篇課外選讀課文，7篇課外選讀課文，7，7重點難點：重點難點：1、熟練掌握本冊教材的生字，新詞，背誦要求背誦的課文，學(xué)會習(xí)作。1、熟練掌握本冊教材的生字，新詞，背誦要求背誦的課文，學(xué)會習(xí)作。2、小學(xué)階段語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)知識。2、小學(xué)階段語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)知識。知識與技能知識與技能1、學(xué)習(xí)本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。1、學(xué)習(xí)本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。445、復(fù)習(xí)小學(xué)階段要掌握的基本知識。5、復(fù)習(xí)小學(xué)階段要掌握的基本知識。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字（一）識字與寫字1180250030002、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。（二）閱讀（二）閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。22300養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。涵，體會其表達效果。4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。5、在閱讀中，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了5、在閱讀中，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品10（段）。77258、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。（三）習(xí)作（三）習(xí)作1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當(dāng)。3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當(dāng)。4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。6、406、40400（四）口語實際（四）口語實際1、與人交流能尊重、理解對方。1、與人交流能尊重、理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。（五）綜合性學(xué)習(xí)（五）綜合性學(xué)習(xí)1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔402、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班格要求，及時反饋和矯正，講求實效。各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。6標(biāo)，特擬定教學(xué)計劃如下：標(biāo)，特擬定教學(xué)計劃如下：一、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。一、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。子接觸書，越早、越多接觸越好，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成堅知識大門的鑰匙。子接觸書，越早、越多接觸越好，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成堅知識大門的鑰匙。二、讓語文走向生活。二、讓語文走向生活。生活，組織語文綜合性學(xué)習(xí)活動，具有實、趣、活的特點。語文養(yǎng)能力。生活，組織語文綜合性學(xué)習(xí)活動，具有實、趣、活的特點。語文養(yǎng)能力。三、重視課文插圖，挖掘教學(xué)資源。三、重視課文插圖，挖掘教學(xué)資源。些插圖形象、直觀、趣味性強，又富有啟迪性，符合兒童的認(rèn)知特點。在教學(xué)中，教師些插圖形象、直觀、趣味性強，又富有啟迪性，符合兒童的認(rèn)知特點。在教學(xué)中，教師師巧妙利用插圖不僅可以幫助學(xué)生化難為易、化抽象為具師巧妙利用插圖不僅可以幫助學(xué)生化難為易、化抽象為具體，還可以培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，達到事半功倍的效果。觀察是學(xué)生觀察能力的“好幫手”。小學(xué)生的語言能力有限，口語表達語文能力。體，還可以培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，達到事半功倍的效果。觀察是學(xué)生觀察能力的“好幫手”。小學(xué)生的語言能力有限，口語表達語文能力。四、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。四、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。觀察事物，增長知識，培養(yǎng)觀察力。良好的觀察，不僅使學(xué)生獲到發(fā)展。其次，啟發(fā)學(xué)生思考問題，加強思維訓(xùn)練，逐步提高思系。在培養(yǎng)思維能力的同時，還要注意想象力的培養(yǎng)。小學(xué)語文字能力，就應(yīng)該不斷地去激發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)他們。觀察事物，增長知識，培養(yǎng)觀察力。良好的觀察，不僅使學(xué)生獲到發(fā)展。其次，啟發(fā)學(xué)生思考問題，加強思維訓(xùn)練，逐步提高思系。在培養(yǎng)思維能力的同時，還要注意想象力的培養(yǎng)。小學(xué)語文字能力，就應(yīng)該不斷地去激發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)他們。在這一學(xué)期，我將嚴(yán)格要求自己，努力做到以上幾點，搞好在這一學(xué)期，我將嚴(yán)格要求自己，努力做到以上幾點，搞好教學(xué)工作。教學(xué)工作。7峰回路轉(zhuǎn),學(xué)校新來了一名英語教師，因此我所帶的一個班級的英語理所當(dāng)然被“拿”下了。突然間，我這一學(xué)年的教學(xué)任泰來？閑話少說，談?wù)勎疫@學(xué)年的語文教學(xué)設(shè)想。峰回路轉(zhuǎn),學(xué)校新來了一名英語教師，因此我所帶的一個班級的英語理所當(dāng)然被“拿”下了。突然間，我這一學(xué)年的教學(xué)任泰來？閑話少說，談?wù)勎疫@學(xué)年的語文教學(xué)設(shè)想。生感情，愛上祖國的語言文字。具體的體現(xiàn)就是喜歡讀書，各種他們不是為了完成任務(wù)而讀而寫，讀和寫只是發(fā)自內(nèi)心的需要，就和迷戀他們熱忠的游戲一樣，產(chǎn)生深度喜歡。生感情，愛上祖國的語言文字。具體的體現(xiàn)就是喜歡讀書，各種他們不是為了完成任務(wù)而讀而寫，讀和寫只是發(fā)自內(nèi)心的需要，就和迷戀他們熱忠的游戲一樣，產(chǎn)生深度喜歡。說實話，教學(xué)這么多年，我一直沒做過這方面的嘗試，以前的。說實話，教學(xué)這么多年，我一直沒做過這方面的嘗試，以前的。我打算這幾個方面去設(shè)計自己的語文教學(xué)：我打算這幾個方面去設(shè)計自己的語文教學(xué)：40經(jīng)典篇章。因此我要充分利用教材資源，挖掘教材資源，要讓孩收獲。經(jīng)典篇章。因此我要充分利用教材資源，挖掘教材資源，要讓孩收獲。膽取舍教學(xué)內(nèi)容，自己認(rèn)為有價值的，有意義的，就不怕耽誤了課堂教學(xué)時間，不要為了《教師用書》和其他教學(xué)參考資料所困惑。教對學(xué)生有用的，教孩子們愛學(xué)的。膽取舍教學(xué)內(nèi)容，自己認(rèn)為有價值的，有意義的，就不怕耽誤了課堂教學(xué)時間，不要為了《教師用書》和其他教學(xué)參考資料所困惑。教對學(xué)生有用的，教孩子們愛學(xué)的。而教，為考試而教。而教，為考試而教。二、設(shè)計活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘出孩子的潛力。二、設(shè)計活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘出孩子的潛力。1、誦讀經(jīng)典活動1、誦讀經(jīng)典活動1212有計劃，有指導(dǎo)性地指導(dǎo)孩子們誦讀。齊劃一的要求，這樣，不利于所有孩子們的充分發(fā)展。齊劃一的要求，這樣，不利于所有孩子們的充分發(fā)展。讀經(jīng)典的匯報活動。讀經(jīng)典的匯報活動。想總有部分學(xué)生有些許的變化。如果能這樣，我亦滿足。想總有部分學(xué)生有些許的變化。如果能這樣，我亦滿足。2、創(chuàng)辦習(xí)作小報2、創(chuàng)辦習(xí)作小報孩子的習(xí)作興趣如何激發(fā)？最重要的是孩子們在習(xí)作后有成就感，幸福感。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，但是，能被選中朗讀的孩子和習(xí)作有限制，畢竟太少。表揚也可以，但是我覺得表揚的成就感似乎不能持久。孩子的習(xí)作興趣如何激發(fā)？最重要的是孩子們在習(xí)作后有成就感，幸福感。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，但是，能被選中朗讀的孩子和習(xí)作有限制，畢竟太少。表揚也可以，但是我覺得表揚的成就感似乎不能持久。QQ報的活動中。具體的方案我會召集幾個小組長共同制定。具體的方案我會召集幾個小組長共同制定。3、讀書評比活動3、讀書評比活動農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄，而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄，而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。書故事，議議書里的故事人物，說說讀書的體會。讓孩子們在這讀書的孩子們能受到熏陶。書故事，議議書里的故事人物，說說讀書的體會。讓孩子們在這讀書的孩子們能受到熏陶。4、開通個人博客4、開通個人博客以受到思想教育。以受到思想教育。承者，爭取無愧這句話。承者，爭取無愧這句話。8一、學(xué)情分析：一、學(xué)情分析：3418341816留守兒童占的比例大。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績良好，優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí)，差生基礎(chǔ)不扎實，進步不明顯?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，總體上都在積極進取。二、教材簡析：二、教材簡析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提10生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提109本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。211011每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四4~5211011每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四4~5略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀語交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)基礎(chǔ)?；A(chǔ)。61、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)中的注意問題，使師生在教學(xué)之前對整組教材有一個總體的發(fā)解。1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)中的注意問題，使師生在教學(xué)之前對整組教材有一個總體的發(fā)解。2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。4——54——5的聯(lián)系?！熬x課文”前有“預(yù)習(xí)”提示。本冊的預(yù)習(xí)要求在五年級的基礎(chǔ)上略有提高。要求學(xué)生自讀課文，大體了解課文的內(nèi)容，提出不懂的問題查閱有關(guān)資料等。課文后有“思考·練習(xí)”。一3——4“精讀課文”前有“預(yù)習(xí)”提示。本冊的預(yù)習(xí)要求在五年級的基礎(chǔ)上略有提高。要求學(xué)生自讀課文，大體了解課文的內(nèi)容，提出不懂的問題查閱有關(guān)資料等。課文后有“思考·練習(xí)”。一3——4明，供學(xué)有余力的的學(xué)生選做。增設(shè)選做題，體現(xiàn)了教材的彈性的課內(nèi)外結(jié)合。閱讀課文前有閱讀提示。新聞記者提示從激發(fā)閱讀興趣入閱讀課文前有閱讀提示。新聞記者提示從激發(fā)閱讀興趣入手，一般提出一兩個思考題，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容、揣摩作者思路或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的手，一般提出一兩個思考題，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容、揣摩作者思路或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的 擴展開去。3則例話，體現(xiàn)了本冊讀寫訓(xùn)練的重點。安排訓(xùn)練項目的兩組，要圍繞訓(xùn)練項目進行讀寫基本功的訓(xùn)練。沒有安排重點訓(xùn)練的組，3則例話，體現(xiàn)了本冊讀寫訓(xùn)練的重點。安排訓(xùn)練項目的兩組，要圍繞訓(xùn)練項目進行讀寫基本功的訓(xùn)練。沒有安排重點訓(xùn)練的組，4、積累運用4、積累運用“口語交際”“習(xí)作”與“實踐活動”?！白x讀背背”，側(cè)重引詞、成語、對聯(lián)、俗語、名言警句等；“閱讀”通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立作”，安排記實作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí)。在第一個“積累·運用”中安排了“選編自己的作文選”，第四個“積累·運“口語交際”“習(xí)作”與“實踐活動”?！白x讀背背”，側(cè)重引詞、成語、對聯(lián)、俗語、名言警句等；“閱讀”通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立作”，安排記實作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí)。在第一個“積累·運用”中安排了“選編自己的作文選”，第四個“積累·運拓寬了語文教育的渠道，使語文教學(xué)和生活實際緊密結(jié)合起來。由“導(dǎo)讀”到“積累·運用”，體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實由“導(dǎo)讀”到“積累·運用”，體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實踐的過程；由上一組教材一下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。踐的過程；由上一組教材一下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。100100“積累·運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，由學(xué)生自己解決，以培養(yǎng)學(xué)生的能力和習(xí)慣。情趣，教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部分，教師在教學(xué)時和學(xué)生在學(xué)習(xí)時要加以重視。情趣，教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部分，教師在教學(xué)時和學(xué)生在學(xué)習(xí)時要加以重視。三、教學(xué)要求：三、教學(xué)要求：課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的`原則發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的`原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動）本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動）61009承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實，學(xué)得興趣計劃：承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實，學(xué)得興趣計劃：一、學(xué)生情況分析：一、學(xué)生情況分析：79思想上要求上進，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順79思想上要求上進，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右，而彭文等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。二、教材簡要分析：二、教材簡要分析：256每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會806每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80多音字用方括號?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生的能力和習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)要求：三、教學(xué)目標(biāo)要求：1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。33206認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。學(xué)過4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。學(xué)過步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握 的主要內(nèi)容5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握 的主要內(nèi)容體會 的思想感情初步領(lǐng)悟作有關(guān)的資料。6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于206、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于207、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。四、教學(xué)落實措施：四、教學(xué)落實措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運用電教手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運用電教手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。5、精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。5、精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、加強教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗。6、加強教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗。7、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗.7、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗.五、學(xué)困生情況及采取措施五、學(xué)困生情況及采取措施學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種（1）不想學(xué)（1）不想學(xué)家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。如我們班的林城、邵夢杰。家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。如我們班的林城、邵夢杰。（2）不會學(xué)（2）不會學(xué)有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多，卻往往事倍功們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多，卻往往事倍功們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。采取措施采取措施1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，位，以優(yōu)帶差。2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，位，以優(yōu)帶差。3、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。3、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。5、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。5、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。6、定期做好家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努6、定期做好家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。10歲月不居，時光飛逝，新的一個學(xué)期又要到來了，我從事的是六年級x有很多的方法，也在實踐操作中得到了很多的結(jié)論，做了總結(jié)。歲月不居，時光飛逝，新的一個學(xué)期又要到來了，我從事的是六年級x有很多的方法，也在實踐操作中得到了很多的結(jié)論，做了總結(jié)。工作做到最好，在此我想就這次教學(xué)做一次計劃。一、提升閱字詞準(zhǔn)確率一、提升閱字詞準(zhǔn)確率上個學(xué)期的期末考試中可以得到以下幾個結(jié)論：上個學(xué)期的期末考試中可以得到以下幾個結(jié)論：1、考試中生字詞的準(zhǔn)確率不高1、考試中生字詞的準(zhǔn)確率不高2、在寫作中錯字頻率比較高2、在寫作中錯字頻率比較高3、對于前面一些基礎(chǔ)題型存在缺陷3、對于前面一些基礎(chǔ)題型存在缺陷以上這幾點都是學(xué)生們對字詞把握不準(zhǔn)所導(dǎo)致的一系列問以上這幾點都是學(xué)生們對字詞把握不準(zhǔn)所導(dǎo)致的一系列問刺的階段，生字詞是一個基礎(chǔ)，但是我們也不能輕視，更應(yīng)該注刺的階段，生字詞是一個基礎(chǔ)，但是我們也不能輕視，更應(yīng)該注重起來，提高正確率，降低失分率。重起來，提高正確率，降低失分率。二、提升閱讀能力二、提升閱讀能力謹(jǐn)，認(rèn)為可有可無，實則上這是一道非常重要的題目。閱讀理解力，從而起到督促的作用，二是通過在平時的課后作業(yè)中，加強讀能力和理解能力，也是提升他們語文成績重要的一步。謹(jǐn)，認(rèn)為可有可無，實則上這是一道非常重要的題目。閱讀理解力，從而起到督促的作用，二是通過在平時的課后作業(yè)中，加強讀能力和理解能力，也是提升他們語文成績重要的一步。三、提升寫作能力三、提升寫作能力問他為什么不開始動筆，他說不知道寫什么。我這時才認(rèn)識到，學(xué)生們對寫作的方法并不熟練，在寫作當(dāng)中，我做了一些總結(jié)，開頭，緊接根據(jù)靈感進行拓展和蔓延。我也認(rèn)識到，在作文課上作技巧和方式，只有這樣，才能雙管齊下，拿到更大的進步和成功，提升寫作能力，提升語文綜合能力。問他為什么不開始動筆，他說不知道寫什么。我這時才認(rèn)識到，學(xué)生們對寫作的方法并不熟練，在寫作當(dāng)中，我做了一些總結(jié)，開頭，緊接根據(jù)靈感進行拓展和蔓延。我也認(rèn)識到，在作文課上作技巧和方式，只有這樣，才能雙管齊下，拿到更大的進步和成功，提升寫作能力，提升語文綜合能力。11學(xué)生答題得失分析學(xué)生答題得失分析題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。1、字音、字詞。1、字音、字詞。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。2、積累與運用。2、積累與運用。生大體情況較好，部分學(xué)生成語積累與運用能力失分率原因為：材上的練習(xí)，淺嘗輒止。生大體情況較好，部分學(xué)生成語積累與運用能力失分率原因為：材上的練習(xí)，淺嘗輒止。3、閱讀。3、閱讀。較多。課外閱讀的短文學(xué)生雖然沒有接觸過，較多。課外閱讀的短文學(xué)生雖然沒有接觸過，篇幅不長、顯易懂，學(xué)生閱讀起來沒有什么困難，閱讀短文后，要回答的問顯易懂，學(xué)生閱讀起來沒有什么困難，閱讀短文后，要回答的問題也比較簡單。從試卷上看學(xué)生在分析、概括、語言表達能力三的能力薄弱，一是對詞語體會不準(zhǔn)確，意義完全不對；二是體會養(yǎng)起來的，教師要注意過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)；另外學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真題也比較簡單。從試卷上看學(xué)生在分析、概括、語言表達能力三的能力薄弱，一是對詞語體會不準(zhǔn)確，意義完全不對；二是體會養(yǎng)起來的，教師要注意過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)；另外學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真瀏覽一遍即開始作答，對不解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。5、作文。5、作文。話可寫，都知道通過典型事例表現(xiàn)親情、友情的可貴；二是內(nèi)容豐富多彩，語句生動流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。話可寫，都知道通過典型事例表現(xiàn)親情、友情的可貴；二是內(nèi)容豐富多彩，語句生動流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。對今后教學(xué)的幾點看法對今后教學(xué)的幾點看法1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感4、豐富語言積累，注重語文實。4、豐富語言積累，注重語文實。本學(xué)期教材分析本學(xué)期教材分析教材名稱人教版小學(xué)六年級語文單元數(shù)八需用教教材名稱人教版小學(xué)六年級語文單元數(shù)八需用教學(xué)時間本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容及重難點和關(guān)鍵教學(xué)重點：學(xué)時間本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容及重難點和關(guān)鍵教學(xué)重點：1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。33體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩 的表達順序，體會作者的思想感情，初4、在閱讀中揣摩 的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟 基本的表達方法在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。教學(xué)難點：教學(xué)難點：1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。4、加強平時練筆的指導(dǎo)。4、加強平時練筆的指導(dǎo)。51、通受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇51、通受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇學(xué)生的愛美的情趣還要使學(xué)生從一些寫景狀物的 中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。22140養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。33注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。5、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課5、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課206、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。6、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。7、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識領(lǐng)域7、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識領(lǐng)域（1）借助漢語拼音識字，會寫（1）借助漢語拼音識字，會寫80字義，并能正確書寫。（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。（3）（3）2015（30）。（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。（6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。能力領(lǐng)域（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。能力領(lǐng)域（1）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。（1）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住 的大意。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。（6）在閱讀中能揣（6）在閱讀中能揣的敘述順序，體會作者的思想感情初步領(lǐng)悟基本的表達方法。初步領(lǐng)悟基本的表達方法。（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實主要教學(xué)措施教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實主要教學(xué)措施教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。2、識字、寫字教學(xué)2、識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫本冊教材沒有安排識字，要求會寫120同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。趣和書法愛好。同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。趣和書法愛好。3、閱讀教學(xué)3、閱讀教學(xué)提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。書、習(xí)作的能力。提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。書、習(xí)作的能力。4、口語交際教學(xué)4、口語交際教學(xué)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。總之，在口語交際課上，要科學(xué)安培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。5、習(xí)作教學(xué)5、習(xí)作教學(xué)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。的好習(xí)慣。的好習(xí)慣。6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。1、發(fā)展學(xué)生的口頭語言及語言交往能力，引導(dǎo)學(xué)生講真心話，要從小培養(yǎng)學(xué)生健康、良好、誠信的語言表達能力。1、發(fā)展學(xué)生的口頭語言及語言交往能力，引導(dǎo)學(xué)生講真心話，要從小培養(yǎng)學(xué)生健康、良好、誠信的語言表達能力。2、擴大學(xué)生的視野，不能把學(xué)生封閉在傳統(tǒng)的課堂和課本2、擴大學(xué)生的視野，不能把學(xué)生封閉在傳統(tǒng)的課堂和課本當(dāng)中。當(dāng)中。3、開拓和開發(fā)利用課堂資源，創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、開拓和開發(fā)利用課堂資源，創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、尊重兒童。因此在語文評價中，從學(xué)生聽、說、讀、寫等方面進行較全面的考核。小課題研究4、尊重兒童。因此在語文評價中，從學(xué)生聽、說、讀、寫等方面進行較全面的考核。小課題研究（一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究（一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究（二）活動目標(biāo)：（二）活動目標(biāo)：1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。教研成果實興趣，豐富了學(xué)生的情感世界，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。大幅度的提高了學(xué)生的閱讀、習(xí)作能力，實驗取得了成功。實驗教師獲得了專業(yè)成長，積累了專業(yè)知識，豐富了文4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。教研成果實興趣，豐富了學(xué)生的情感世界，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。大幅度的提高了學(xué)生的閱讀、習(xí)作能力，實驗取得了成功。實驗教師獲得了專業(yè)成長，積累了專業(yè)知識，豐富了文化底蘊，為今后更加游刃有余地開展閱讀教學(xué)奠定了扎實的基化底蘊，為今后更加游刃有余地開展閱讀教學(xué)奠定了扎實的基礎(chǔ)。礎(chǔ)。12一、教材分析一、教材分析28217二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字80字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字；會認(rèn)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字80字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字；會認(rèn)97情，領(lǐng)悟表達方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學(xué)以致用。2、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐表達清楚，有條理。2、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐表達清楚，有條理。3、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，3、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。法。三、教學(xué)重點、難點三、教學(xué)重點、難點1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。四、學(xué)情分析四、學(xué)情分析40204020整體學(xué)習(xí)成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈活；差生有7分析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正。五、教學(xué)措施五、教學(xué)措施1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。2．在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。2．在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提