2023年學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)考試試題新版

《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》考試試題（７)(考試時(shí)間120分鐘滿分100分)班級(jí)：－－－----－---學(xué)號(hào)：-－－--－----－-姓名:－---－----－－成績(jī):--－-－-－-－---－－-－-題號(hào)一二三四五六總分得分一、選擇題(10分)1、學(xué)前兒童心理學(xué)研究對(duì)象()。0-6、７歲兒童B．3－7歲兒童C．0－３歲兒童D．3-４歲兒童2、嬰兒最先發(fā)展起來的動(dòng)作是(）。A.頸部動(dòng)作B．頭部動(dòng)作C.大肌肉動(dòng)作D．小肌肉動(dòng)作3、（）是沒有預(yù)定的目的，而是在某種刺激物的影響下，不由自主的想象出某種事物形象的過程。A.故意想象B.無意想象C.發(fā)明想象D.再造想象4、()是個(gè)性中最重要的心理特性，代表個(gè)體個(gè)性的本質(zhì)。A.品質(zhì)Ｂ.人格C.性格D．氣質(zhì)5、在影響兒童心理發(fā)展的主客觀因素中,（）是影響兒童心理發(fā)展的自然條件。遺傳和生理成熟Ｂ.環(huán)境C.教育D．環(huán)境和教育6、自我意識(shí)萌芽的時(shí)間(）。A.5歲B.4歲C.3歲D．２歲7、３歲左右，幼兒已經(jīng)可以掌握（)個(gè)詞。A.500左右B.８00左右C．900左右D.10０0左右8、（）是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。A．道德感B.理智感C.美感D．依戀感9、在人的各種個(gè)性心理特性中，（)是最早出現(xiàn)的,也是變化最緩慢的。A.個(gè)性Ｂ．氣質(zhì)C.能力D.性質(zhì)10、兒童（)一般指認(rèn)知能力，涉及注意力、觀測(cè)力、記憶力、想象力、思維力等。A．智力B.智商Ｃ.想象D.能力填空題（1０分)學(xué)前兒童心理學(xué)研究的是____________＿_(dá)_。__＿_(dá)__＿是指在發(fā)展的某些年齡時(shí)期，兒童心理經(jīng)常發(fā)生紊亂,表現(xiàn)出各種否認(rèn)或抗拒的行為。３歲兒童已經(jīng)可以對(duì)的辨別上下方位;4歲能對(duì)的辨別前后;５歲部分兒童開始能以_____＿_(dá)__為中心辨別左右。_______是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接的、概括地反映,是以此為中介,通過概念、判斷和推理的形式反映事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律。了解幼兒掌握概念水平的常用方法有_______、???＿_(dá)_____、__＿_(dá)_＿_(dá)_、守恒法。____＿_(dá)__＿是兒童在初期生活中，除親子關(guān)系外在同齡伙伴中建立的社會(huì)關(guān)系。名詞解釋(2０分）親子關(guān)系直觀行動(dòng)思維氣質(zhì)遺傳素質(zhì)兒童心理發(fā)展動(dòng)力簡(jiǎn)答題(３0分)個(gè)性的基本特性。學(xué)前兒童思維發(fā)展的總趨勢(shì)。為什么幼兒有時(shí)會(huì)出現(xiàn)想象與現(xiàn)實(shí)相混淆的情況?幼兒情緒情感發(fā)展總趨勢(shì)表現(xiàn)在哪些方面?環(huán)境和教育對(duì)兒童心理發(fā)展的作用有哪些？應(yīng)用題(30分）美國心理學(xué)家格塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)說明了什么?并描繪實(shí)驗(yàn)過程。同伴交往的類型有哪幾種，各類型的公式是什么?在幼兒群體中分布的比例約是多少？答案:一、1、A2、B3、B4、C5、A6、C7、D8、Ａ9、B1０、Ａ二、1、學(xué)前兒童的心理2、危機(jī)期3、自身4、思維5、分類法；排除法；解釋法（定義法）６、不完整句階段;完整句階段7、同伴關(guān)系三、重要是指兒童與父母（養(yǎng)父母)之間進(jìn)行的交往及其隨著著一種情感關(guān)系。是在對(duì)客體的感知中,在自己與客體互相作用的行動(dòng)中進(jìn)行的思維。一個(gè)人所特有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性。是指遺傳的生物特性，即天生的解剖生理特點(diǎn)，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能特性。兒童心理發(fā)展水平的內(nèi)部因素之間的矛盾，即新的需要和舊的心理水平狀態(tài)之間的矛盾。四、1、(1)心理活動(dòng)的整體性;（2）心理活動(dòng)的傾向性；（3）心理活動(dòng)的穩(wěn)定性;(4）心理活動(dòng)的獨(dú)特性;(５）心理活動(dòng)的積極能動(dòng)性。２、(1)從思維工具的變化來看,從重要借助于感知和動(dòng)作，到重要借助于表象,再過渡到借助于概念；(2)從思維方式的變化來看,從直覺行動(dòng)性思維，到具體形象性思維,再過渡為抽象邏輯思維；（3）從思維反映的內(nèi)容來說，從反映事物的外部聯(lián)系、想象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)；從反映當(dāng)前事物到反映未來事物。３、（1)這是由于幼兒結(jié)識(shí)水平不高，有時(shí)把想象表象和記憶表象混淆了起來；（2)有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反復(fù)想象在頭腦中留下了深刻的印象，以致變成似乎是記憶中的事情了；(3）由于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)局限性,把假想的事情信認(rèn)為真。４、幼兒情緒情感發(fā)展重要體現(xiàn)在三個(gè)方面:（1)社會(huì)化；(2)情感的豐富化和深刻化；(3）情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。5、(1)社會(huì)環(huán)境可以是遺傳所提供的心理發(fā)展也許性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；（2)環(huán)境影響遺傳素質(zhì)的變化和生理成熟的過程;(3）社會(huì)生活條件和教育是制約兒童心理發(fā)展水平和方向的最重要的客觀因素。五、1、（1)美國心理學(xué)家格塞爾用雙生子爬梯實(shí)驗(yàn),說明生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的前提作用。（2）雙生子T和C在不同年齡學(xué)習(xí)爬樓梯。T從出生后第48周起接受訓(xùn)練,天天練習(xí)10分鐘，連續(xù)6周。C則從出生后第5３周開始，天天練習(xí)時(shí)間相同,僅訓(xùn)練兩周,就趕上了T的水平。2、（１）同伴交往的類型有：受歡迎型、被拒絕型、被忽視型、一般型。（2)“+”提名總分受歡迎型≥×２“+”提名人數(shù)“-”提名總分被拒絕型≥×２“-”提名人數(shù)被忽視型=正提名或負(fù)提名總分為０