2023年電大本科小學(xué)教育現(xiàn)代教育原理試題及答案資料

中央廣播電視大學(xué)20２3-202３學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試現(xiàn)代教育原理試題一、選擇題（涉及單選和多選,請(qǐng)選出對(duì)的的標(biāo)號(hào)并填寫在題后括號(hào)內(nèi)。少選、多選、錯(cuò)選均無分。每小題2分．共1２分）1.１63２年捷克教育家夸美紐斯的()的誕生,標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門學(xué)科。A.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》C．《愛彌爾》D．《教育論》Ｅ．《教育漫話》2．影響教育發(fā)展規(guī)模的因素重要有()。A.人口數(shù)量B.生產(chǎn)力科技發(fā)展水平C．社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度Ｄ．社會(huì)文化E．法律制度３．在人的發(fā)展的關(guān)鍵期,施以相應(yīng)的教育,這是遵循了人的發(fā)展的（）。Ａ．穩(wěn)定性B．順序性C.階段性D．不均衡性E．個(gè)別差異性４.1996年國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)遞交的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出了教育的四大支柱，它們是()。A．學(xué)會(huì)認(rèn)知Ｂ．學(xué)會(huì)做事C.學(xué)會(huì)共同生活D。學(xué)會(huì)生存Ｅ．學(xué)會(huì)反思5.征詢與指導(dǎo)的重要內(nèi)容有（)。A.學(xué)習(xí)指導(dǎo)B．職業(yè)生涯指導(dǎo)C.心理征詢與指導(dǎo)D．社會(huì)交往指導(dǎo)E.休閑指導(dǎo)6.當(dāng)代社會(huì)存在的基本教育形態(tài)是()。A．社會(huì)教育Ｂ．學(xué)校教育Ｃ.家庭教育D．終身教育E．高等教育二、填空題(每空１分,共6分)7．前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為,兒童有一個(gè)現(xiàn)有的發(fā)展水平和一個(gè)也許的發(fā)展水平，兩個(gè)發(fā)展水平之間的范圍是“------－--－”。8.提高質(zhì)量注重效益是教育優(yōu)先發(fā)展的生命，而要提高教育質(zhì)量,一方面要提高---－-----的質(zhì)量。9.人的身心發(fā)展的--－-----特點(diǎn)，決定了教育活動(dòng)要因材施教，不能搞一刀切。10.我國(guó)基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目的應(yīng)以_＿_(dá)_的總目的為指導(dǎo),即“以德育為核心，以_______＿與實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。11.傳統(tǒng)上教師職業(yè)是“傳授”知識(shí),而在信息時(shí)代,教師職業(yè)是教人---－--－-三、名詞解釋(每小題5分，共１０分）12.學(xué)校教育１3．義務(wù)教育四、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共16分）１４.終身教育體系下學(xué)校教育面臨哪些挑戰(zhàn)？１５．簡(jiǎn)述當(dāng)代學(xué)生觀。五、論述題(每小題1８分，共３６分)１6.我國(guó)為什么要進(jìn)行素質(zhì)教育,結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵與特性的結(jié)識(shí)。117.結(jié)合實(shí)例,論述新課程改革對(duì)教師的教學(xué)觀念及教學(xué)方式產(chǎn)生的影響。六、實(shí)例分析(２0分）匾至口18.(分析字?jǐn)?shù)不得少于３0０字).過去人們歷來認(rèn)為兒童的智商是遺傳因素導(dǎo)致的,后天因素是無法改變的。法國(guó)心理學(xué)家和遺傳學(xué)家進(jìn)行了大量的工作,他們一方面選擇了65名4-6歲有代表性的領(lǐng)莠兒童痄為研究對(duì)象,這些孩子的共同特點(diǎn)是均出生在虐待孩子或?qū)⒆幽魂P(guān)心的家庭，在被領(lǐng)養(yǎng)之前，他們的智商所有在８0分以下。通過對(duì)這些兒童近２02３的跟蹤觀測(cè),科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),這些孩子的智商都有了不同限度的提高,特別是他們的時(shí)空概念比領(lǐng)養(yǎng)前有了明顯進(jìn)步，其中被社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件好的家庭領(lǐng)養(yǎng)的孩子智商平均提高了1９分，其他孩子的智商平均提高了8分。研究人員同時(shí)證實(shí),領(lǐng)養(yǎng)家庭對(duì)孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。分析:請(qǐng)從上面的案例，談?wù)勀阏J(rèn)為遺傳、環(huán)境與教育對(duì)人的發(fā)展的作用。四、簡(jiǎn)答題(每小題８分，共1６分）14．終身教育體系下學(xué)校教育面臨哪些挑戰(zhàn)?１5．簡(jiǎn)述當(dāng)代學(xué)生觀。五、論述題(每小題１8分,共３6分）16．我國(guó)為什么要進(jìn)行素質(zhì)教育,結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵與特性的結(jié)識(shí)。1７,結(jié)合實(shí)例,論述新課程改革對(duì)教師的教學(xué)觀念及教學(xué)方式產(chǎn)生的影響。六、實(shí)例分析（20分)18.（分析字?jǐn)?shù)不得少于30０字）過去人們歷來認(rèn)為兒童的智商是遺傳因素導(dǎo)致的,后天因素是無法改變的。法國(guó)心理學(xué)家和遺傳學(xué)家進(jìn)行了大量的工作，他們一方面選擇了6５名4-６歲有代表性的領(lǐng)養(yǎng)兒童作為研究對(duì)象，這些孩子的共同特點(diǎn)是均出生在虐待孩子或?qū)⒆幽魂P(guān)心的家庭,在被領(lǐng)養(yǎng)之前,他們的智商所有在80分以下。通過對(duì)這些兒童近2023的跟蹤觀測(cè)，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，這些孩子的智商都有了不同限度的提高,特別是他們的時(shí)空概念比領(lǐng)養(yǎng)前有了明顯進(jìn)步,其中被社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件好的家庭領(lǐng)養(yǎng)的孩子智商平均提高了19分,其他孩子的智商平均提高了８分。研究人員同時(shí)證實(shí),領(lǐng)養(yǎng)家庭對(duì)孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。分析:請(qǐng)從上面的案例,談?wù)勀阏J(rèn)為遺傳、環(huán)境與教育對(duì)人的發(fā)展的作用。試卷代號(hào):11５８中央廣播電視大學(xué)2０23-2０２3學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試現(xiàn)代教育原理試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考)一、選擇題（每小題２分,共１2分)1．A2.ＡB3．Ｄ４.ABCD5．ABCE6.ABC二、填空題(每空1分,共6分)７.最近發(fā)展區(qū)8．教師9．個(gè)別差異性10.素質(zhì)教育創(chuàng)新精神１1．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)三、名詞解釋(每題5分,共10分)１2．學(xué)校教育:是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)的規(guī)定和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，對(duì)受教育者所進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識(shí)技能,培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動(dòng)，通過這種活動(dòng)把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)服務(wù)的人?！?3.義務(wù)教育：是指由國(guó)家強(qiáng)制實(shí)行的，適齡兒童必須接受的，國(guó)家、社會(huì)和家庭必須予以保障的國(guó)民教育。四、簡(jiǎn)答題(每小題８分,共16分）14.終身教育的體系下學(xué)校教育面臨的挑戰(zhàn)有:(１)終身教育改變了傳統(tǒng)教育的理念;(２分)(2)終身教育改變了教育的目的和功能,（2分)(3)終身教育改變了教育的內(nèi)容和方法；(2分）(4)終身教育改變了教育的階段性和教育的組織。(2分）15．當(dāng)代學(xué)生觀：(１)以人為本的理念；（2分)(2）尊重的教育理念;(2分)（3)重視學(xué)生發(fā)展性的教育理念;（2分）（4)依法施教的理念；(1分)(５)自我教育的理念。(１分)五、論述題（每小題18分,共３6分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):（１)要點(diǎn)部分1０分，結(jié)合實(shí)際部分8分，一題滿分18分。(２)僅回答要點(diǎn),且所答內(nèi)容完善者,一題最高能得1０分;(3)結(jié)合實(shí)際密切、觀點(diǎn)明確、分析恰當(dāng)、有獨(dú)到見解者,結(jié)合實(shí)際部分最高可得８＋2分。但一題的總分不得超過1８分。16.答題要點(diǎn):二。。:(1）為什么要進(jìn)行素質(zhì)教育:①主線因素是國(guó)家推行科教興國(guó)戰(zhàn)略，要提高人口素質(zhì);（２分）②直接因素是要從主線上治理“片面追求升學(xué)率”。（2分）（2）素質(zhì)教育的內(nèi)涵:全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為主線宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。(３分)(3）素質(zhì)教育的特性:全體發(fā)展、全面發(fā)展、積極發(fā)展、和諧發(fā)展、充足的發(fā)展、可連續(xù)發(fā)展。（3分）結(jié)合實(shí)際：（8分)１7．課程改革對(duì)教師的教學(xué)觀念與教學(xué)方式的影響：要點(diǎn):（１)對(duì)教師的教學(xué)觀念的影響:(4分)課改后的教師教學(xué)觀念的變化重要體現(xiàn)在兩方面：一是教學(xué)成為教師和學(xué)生共同探求新知的過程，師生互動(dòng)和參與的比重增大；二是建立新型的平等交往的師生互動(dòng)關(guān)系。(２)對(duì)教師教學(xué)方式的影響:(６分）①促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。教師成為學(xué)校課程的參與者,要開發(fā)自己學(xué)科的課程,參與課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn),從而促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展;②影響教師常規(guī)教學(xué)方式,教師的角色發(fā)生了位移,不再是“控制課堂”,而是和學(xué)生一起參與，通過互動(dòng)共同探索知識(shí);③使教師重新審閱課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)方式；④課程改革對(duì)教師之間的合作提出了新的規(guī)定。合作有利予教師自身的成長(zhǎng)進(jìn)步，且在合作中碰撞出新思想，同時(shí)教師的合作也起到了示范與促進(jìn)學(xué)生合作的作用。結(jié)合實(shí)際：(８分)六、實(shí)例分析(20分)18．規(guī)定: