《朱子語類》三則上課

第七單元——天理人欲《朱子語類》三則樂入新課請談?wù)勀闼赖奈覈鴼v史上的勤奮讀書的故事。

懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪，韋編三絕等這些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事激勵著一代又一代的學(xué)子苦讀鉆研，博學(xué)立身，成就功業(yè)。另有屈原洞中苦讀，董仲舒三年不窺園，李密牛角掛書，劉勰佛殿借讀，宋濂冒雪訪師，司馬光警枕勵志，陸游書巢勤學(xué)，顧炎武讀破萬卷書，蒲松齡草亭路問等苦讀精研的故事足以讓今天的我們心生敬慕。今天我們走近一位儒學(xué)大師，領(lǐng)悟他關(guān)于讀書方法、為人處世、讀書目的的一些精辟教誨。學(xué)習(xí)目標：1、了解朱熹對中國古代教育的促進作用。2、研讀《朱子語類》三則中的第一則。第一課時深入了解朱熹

朱熹（1130.～1202）字元晦，又字仲晦，號晦庵，別號紫陽，南宋徽州婺源（今屬江西省婺源縣）人。南宋著名的理學(xué)家,思想家,哲學(xué)家,教育家，詩人，閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學(xué)的大師。人們曾用這樣的話贊美他：“集大成而緒千百年絕傳之學(xué)，開愚蒙而立億萬世一定之歸?！痹霸缆磿褐v學(xué)三月，生徒逾千人。還動員衡州官府重修石鼓書院，撰寫了一篇名垂千秋的《石鼓書院記》，使“石鼓有聲于天下”。提出把書院辦成德行道義之實的教育機構(gòu)的方針，使書院教育走上正軌。1178年在廬山唐代李渤隱居舊址，建立“白鹿洞書院”進行講學(xué)，并制定一整套學(xué)規(guī)。即：“父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信”的“五教之目”?！安W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的“為學(xué)之序”?！把灾倚?，行篤敬，懲忿窒欲，遷善改過”的“修身之要”。“政權(quán)其義不謀其利，明其道不計其功”的“處事之要”?！凹核挥?，勿施于人，行有不得，反求諸己”的“接物之要”。這個“白鹿洞書院”后來成為我國著名的四大書院之一，而其“學(xué)規(guī)”則成為各書院的楷模，對后世產(chǎn)生了巨大影響。1181年朱熹解職回鄉(xiāng)，在武夷山修建“武夷精舍”，廣召門徒，傳播理學(xué)。為了幫助人們學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，他又于儒家經(jīng)典中精心節(jié)選出四書”，并刻印發(fā)行。四書后來成為封建教育的教科書，使儒家思想全面控制了中國封建社會。1193年朱熹任職于湖南，不顧政務(wù)纏身，又主持修復(fù)岳麓書院，使其成為朱熹講學(xué)授徒、傳播理學(xué)的場所。書院在南宋盛行，幾乎取代官學(xué)，這種盛況是與朱熹的提倡直接有關(guān)。

朱熹與弟子問答的語錄匯編口語式的文體研讀文本1、結(jié)合注釋，自主翻譯并詳細批注第一則。2、教師檢測重點文言知識。（1）釋義A若讀之數(shù)過B略曉其義即厭之C終日著意D徒為倦懶E則精神自是憒憒遍，次滿足用心只是昏亂不清醒落實?。?）翻譯句子A蓋人心之靈，天理所在，用之則愈明。

人心的性靈，由天理所決定，勤于用心就會更加明白事理。B只提醒精神，終日著意，看得多少文字，窮得多少義理。

只要提神醒志，整天用心，就可閱讀很多文字，窮盡很多道理。落實！3、問題探究1、此則講了一種怎樣的讀書方法？請結(jié)合具體的句子分析說明。

精讀、反復(fù)讀、深思、不貪多、要勤奮。只有通過精讀，才能掌握書中的義理，即真味。從反復(fù)誦讀入手，才能真正把書讀通、讀透。還特別指出不好的讀書習(xí)慣，“讀之數(shù)過，略曉其義即厭之”，讀得不深不透，也就是說沒有弄懂書中的真趣。做筆記?。?）在你的印象中，還有那些名言警句是談?wù)摯祟愖x書方法的？讀書有三到，謂心到，眼到，口到。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。識記?。?）本節(jié)課對你學(xué)習(xí)有哪些啟示？

（4）回味經(jīng)典，你我共勉于潛僧綠筠軒【宋】蘇軾寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。無題【今】竹子寧可食無肉，不可居無書。無肉令人瘦，無書令人愚。人瘦尚可肥，士愚不可親。誦讀、摘抄！課堂小結(jié)世界短篇小說三巨匠之一的契訶夫曾說：“不要容您自己昏睡！趁您