發(fā)展?jié)h語(yǔ)第二版初級(jí)口語(yǔ)Ⅱ全部教案

普通高等教育“4一五”國(guó)裒取規(guī)劃教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等……………教第…第1課我哪兒都沒(méi)去過(guò)教學(xué)任務(wù).學(xué)習(xí)并掌握如何打招呼、問(wèn)候.學(xué)習(xí)并掌握如何表達(dá)吃驚、意外.學(xué)習(xí)并掌握提出請(qǐng)求、要求時(shí)間安排.本課所需課時(shí)：4課時(shí).課時(shí)分配課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）教學(xué)實(shí)施★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。.跟我讀，學(xué)生詞（一）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文（一）1）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“哪兒”的任指用法2）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容3）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：打招呼、問(wèn)候----哪些句子是在打招呼、問(wèn)候？友美是怎么跟鈴木打招呼的？3.跟我讀，學(xué)生詞（二）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中教案編制：王淑紅1

普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等處理4.課文（二）1）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“什么”的任指用法，注意結(jié)合前邊講過(guò)的“哪兒”2）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容3）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：請(qǐng)求、要求----鈴木提出了什么要求？★★★特別說(shuō)明“什么”“哪兒”的任指用法是《初級(jí)綜合》（II）第五課的語(yǔ)言點(diǎn)，在這里可多做些練習(xí)，便于學(xué)生熟悉、掌握。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合課文一、課文二中出現(xiàn)的句式，參考PPT。.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】1）語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握2）大聲讀一讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句3）替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)4）練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容5）小組活動(dòng)分小組，先讀一讀，然后說(shuō)一說(shuō)，可課后完成6）復(fù)習(xí)與表達(dá)（1）雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成（2）課堂展示分配或自選一題，分角色扮演，可在課前布置任務(wù)，學(xué)生分組課后準(zhǔn)備，在課堂上展示★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用7.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排1）詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)教案編制：王淑紅2

《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)2）交際任務(wù)學(xué)生課后先調(diào)查，課上交流.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。備課心得.作為本教材使用的第一次課，有必要向?qū)W生說(shuō)明選用本教材的出發(fā)點(diǎn)、對(duì)學(xué)生的適用度和教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)。這樣可以讓學(xué)生喜歡上本教材、對(duì)即將開(kāi)始的學(xué)習(xí)有所了解。.提出課程要求，可參考編寫(xiě)說(shuō)明中的“特別期待”。.本冊(cè)教材內(nèi)容豐富，注意提高課堂效率?？谡Z(yǔ)重在練習(xí)，多說(shuō)多練，不必多講解語(yǔ)法，通過(guò)例句展示、呈現(xiàn)框架、重復(fù)操練達(dá)到熟悉掌握的目的。普通高等教育“+一五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材普通高等教育“+一五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材第2課晚上早點(diǎn)兒睡教學(xué)任務(wù).學(xué)習(xí)并掌握如何表達(dá)不滿意.學(xué)習(xí)并掌握如何提出建議.學(xué)習(xí)并掌握如何說(shuō)明.學(xué)習(xí)并掌握如何評(píng)價(jià)時(shí)間安排3,本課所需課時(shí)：4課時(shí)4.課時(shí)分配課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明教案編制：王淑紅3

普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材發(fā)展I漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。教學(xué)實(shí)施10.跟我讀，學(xué)生詞（一）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理11.課文（一）4）老師領(lǐng)讀對(duì)話，如需補(bǔ)充講解，可參考下面的句子：（1）我建議你晚上早點(diǎn)兒睡，早睡就能早起。（以下是補(bǔ)充例句）天冷就得多穿衣服，多穿就不冷。還是得運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)就會(huì)胖。（2）這個(gè)詞有用，我得記住。在中國(guó)生活了半年，我覺(jué)得早睡早起也不錯(cuò)。（以下是補(bǔ)充例句）這個(gè)還有用呢，不能扔。你別什么都留著，屋子多亂呀。你別有用沒(méi)用的都留著，屋子多亂呀。（3）“入鄉(xiāng)隨俗”是漢語(yǔ)的一個(gè)成語(yǔ)……“入鄉(xiāng)隨俗”得意思是……（以下是補(bǔ)充例句）這個(gè)藥一天吃三次，每次吃一片。泡方便面只能用開(kāi)水，不能用冷水。5）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容6）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：建議----哪些句子是表示建議的？評(píng)價(jià)----哪些句子是表示評(píng)價(jià)的？說(shuō)明----哪些句子是表示說(shuō)明的？12.跟我讀，學(xué)生詞（二）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理13.課文（二）教案編制：王淑紅4

普通高善教育“+普通高善教育“+一五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等4）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)，如:挺：口語(yǔ)詞。挺好的；挺熱的；挺累的；挺不滿意的。另U：別說(shuō)了；別看了；別忘了給我打電話。叫：走的時(shí)候叫上我；你怎么不叫我呀，都晚了。怕：就怕你不喜歡；就怕他不愿意。5）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容6）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：不滿意----哪些句子是表示不滿意的？漢娜是怎么表示不滿意的？★★★特別說(shuō)明課文二生詞教學(xué)，可參考PPT。.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】7）語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握8）大聲讀一讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句9）替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)先熟悉表的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)杰森的一天；說(shuō)一說(shuō)你對(duì)杰森時(shí)間安排的看法和建議；也可以找一兩個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的一天，別人可以提出建議。復(fù)習(xí)與表達(dá)（1）雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成（2）課堂展示分配或自選一題，分角色扮演，可在課前布置任務(wù)，學(xué)生分組課后準(zhǔn)備，在課堂上展示★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式，注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用16.挑戰(zhàn)自我教案編制：王淑紅51普通高等教育“十—五”國(guó)冢級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等★根據(jù)學(xué)生具體情況安排3）詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)4）交際任務(wù)學(xué)生課后先調(diào)查，課上交流.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。備課心得本教材口語(yǔ)練習(xí)題目數(shù)量充足，首先，要把說(shuō)話的機(jī)會(huì)盡量多地給學(xué)生，爭(zhēng)取每次課有2/3的時(shí)間是學(xué)生開(kāi)口；第二，有些練習(xí)學(xué)生課前有準(zhǔn)備效果會(huì)更好，例如，“五、小組活動(dòng)”，“挑戰(zhàn)自我”中的“二、交際任務(wù)”等。因此，希望老師別忘了給學(xué)生留作業(yè)，學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)才能更為有效。第3課咱們?nèi)ヅ郎桨山虒W(xué)任務(wù).學(xué)習(xí)并掌握如何商量.學(xué)習(xí)并掌握如何稱贊.學(xué)習(xí)并掌握如何說(shuō)明.學(xué)習(xí)并掌握如何接受時(shí)間安排.本課所需課時(shí)：4課時(shí).課時(shí)分配課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明教案編制：王淑紅6普通高等教育“+一五”國(guó)家怨規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等教學(xué)實(shí)施“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。教學(xué)實(shí)施.跟我讀，學(xué)生詞（一）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文（一）7）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“越來(lái)越”“出去V……”“不A也不B，正好……”等可參考PPT。8）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容9）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：商量、接受----哪些句子表示商量、接受？友美是怎么商量的？漢娜、友美是怎么接受別人的建議的？.跟我讀，學(xué)生詞（二）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理可參考PPT。.課文（二）7）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解8）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容9）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：商量----漢娜、友美怎么互相商量的？稱贊----友美怎么稱贊漢娜的？說(shuō)明----漢娜、友美是怎么說(shuō)明天氣和旅游地的？.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握大聲讀一讀教案編制：王淑紅7

普通高等教育“+一普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)分小組，先讀一讀，然后口述通知的內(nèi)容（也可以自己編一則不新的通知）復(fù)習(xí)與表達(dá)（1）雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成（2）課堂展示分配或自選一題，分角色扮演，可在課前布置任務(wù)，學(xué)生分組課后準(zhǔn)備，在課堂上展示★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排5）詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)6）交際任務(wù)學(xué)生課后先調(diào)查，課上交流.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。本教材“復(fù)習(xí)與表達(dá)”中的“雙人對(duì)話”切忌做成筆頭練習(xí)，不要留為備課作業(yè)，照課文填寫(xiě)出來(lái)完事，應(yīng)該口頭完成，并力求變化，例如：心得 A：春天快到了。B：是啊，天氣暖和多了。是啊，天氣越來(lái)越暖和了。天氣多好啊，咱們?nèi)ネ鎯和鎯喊?。?yīng)鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出更多的句子。教案編制：王淑紅8

普通高等教育"+一五”國(guó)家怨規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著……………教案…王淑紅么書(shū)君等第4課我?guī)湍隳蒙先グ山虒W(xué)任務(wù)12.13.14.學(xué)習(xí)并掌握如何邀請(qǐng)學(xué)習(xí)并掌握如何拒絕學(xué)習(xí)并掌握如何列舉時(shí)間

安排7.8.普通高等教育"+一五”國(guó)家怨規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著……………教案…王淑紅么書(shū)君等第4課我?guī)湍隳蒙先グ山虒W(xué)任務(wù)12.13.14.學(xué)習(xí)并掌握如何邀請(qǐng)學(xué)習(xí)并掌握如何拒絕學(xué)習(xí)并掌握如何列舉時(shí)間

安排7.8.本課所需課時(shí)：4課時(shí)課時(shí)分配課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。教學(xué)實(shí)施28.跟我讀，學(xué)生詞（一）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理可參考PPT。29.課文（一）10)11)12)如“什么的”“V上去”“過(guò)去/過(guò)來(lái)”等結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：邀請(qǐng)----友美是怎么邀請(qǐng)的？拒絕----珍妮是怎么拒絕的？友美說(shuō)過(guò)拒絕的話嗎？教案編制：王淑紅9

普通高等教育“+一普通高等教育“+一五”國(guó)家鍬規(guī)劃教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等列舉----友美是怎么列舉的?.跟我讀，學(xué)生詞（二）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理可參考PPT。.課文（二）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：列舉----珍妮是怎么列舉的？.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握大聲讀一讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)分小組，看圖說(shuō)話。先說(shuō)一說(shuō)這幅圖的內(nèi)容，然后分角色扮演，如果你看見(jiàn)她你會(huì)說(shuō)什么？怎么做？如果你是她，請(qǐng)發(fā)出邀請(qǐng)。復(fù)習(xí)與表達(dá)（1）雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成（2）課堂展示分配或自選一題，分角色扮演，可在課前布置任務(wù)，學(xué)生分組課后準(zhǔn)備，在課堂上展示★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排7）詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)教案編制：王淑紅10

《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)8）交際任務(wù)學(xué)生課后找朋友說(shuō)一說(shuō)電梯的好處和壞處，課上交流.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。備課心得普通高等教育“+一五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)普通高等教育“+一五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)第5課她是從新加坡來(lái)的教學(xué)任務(wù).學(xué)習(xí)并掌握如何介紹.學(xué)習(xí)并掌握如何邀請(qǐng).學(xué)習(xí)并掌握如何引起注意.學(xué)習(xí)并掌握如何表示服從時(shí)間安排.本課所需課時(shí)：4課時(shí).課時(shí)分配課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量教案編制：王淑紅11

普通高等教育科+—五”國(guó)冢級(jí)規(guī)劃教材普通高等教育科+—五”國(guó)冢級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(第二版)?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等教學(xué)實(shí)施完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。教學(xué)實(shí)施.跟我讀，學(xué)生詞(一)領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文(一)老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“這個(gè)是……，是……”“他是……的”等結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：介紹----鈴木是怎么介紹他的同學(xué)的？引起注意----鈴木、友美說(shuō)話時(shí)是怎么引起對(duì)方注意的？服從----鈴木表達(dá)服從的句子是怎么說(shuō)的？.跟我讀，學(xué)生詞(二)領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文(二)老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握大聲讀一讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)根據(jù)課文內(nèi)容填表。分小組，說(shuō)一說(shuō)表中每個(gè)人的情況；如果有時(shí)間可以給大家介紹一個(gè)你的朋友的情況。復(fù)習(xí)與表達(dá)教案編制：王淑紅12

普通高等教育“+普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(第二版)?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等(1)雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成(2)課堂展示準(zhǔn)備一張你和朋友的照片，給大家介紹一下你的照片。★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用43.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排9)詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)交際任務(wù)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、句式，把你的同學(xué)介紹給你的中國(guó)朋友，把你的中國(guó)朋友介紹給你的同學(xué)。著重用于課下交流?？蓞⒖糚PT。.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。備課

心得第6課這個(gè)顏色挺適合你的19.學(xué)習(xí)并掌握如何表達(dá)厭惡20.學(xué)習(xí)并掌握如何評(píng)價(jià)教學(xué)21.學(xué)習(xí)并掌握如何表示同意任務(wù)22.學(xué)習(xí)并掌握如何糾正11.本課所需課時(shí)：4課時(shí)時(shí)間12.課時(shí)分配安排課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)(學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備)教案編制：王淑紅13

普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。教學(xué)46.跟我讀，學(xué)生詞（一）實(shí)施 領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文（一）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“一直”“一會(huì)兒……一會(huì)兒”等結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：討厭----漢娜是用審什么話表現(xiàn)厭惡情緒的？評(píng)價(jià)----找出課文一中表示評(píng)價(jià)的句子，這些話是誰(shuí)說(shuō)的？糾正----找出課文一中糾正對(duì)方的句子。.跟我讀，學(xué)生詞（二）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理可參考PPT。.課文（二）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：同意----找出馬丁、漢娜表示同意的句子？.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】語(yǔ)音練習(xí)教案編制：王淑紅14

普通高等教育“十—普通高等教育“十—五”國(guó)冢鍬規(guī)劃教材漢語(yǔ)I《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(第二版)?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握可參考PPT。大聲讀一讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)分小組，討論并填表。按“大家的建議”說(shuō)一說(shuō)你們組的想法。復(fù)習(xí)與表達(dá)(1)雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成(2)課堂展示分配或自選一題，說(shuō)一說(shuō)可分組，也可以自愿展示，如果有自選話題，也歡迎★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用52.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)交際任務(wù)課下調(diào)查并填表，課上交流.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。備課

心得教案編制：王淑紅15備課

心得教案編制：王淑紅15普通高等教育"十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)普通高等教育"十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等第7課越快越好.學(xué)習(xí)并掌握如何自我介紹.學(xué)習(xí)并掌握詢問(wèn)聯(lián)系方式，詢問(wèn)時(shí)間教學(xué)25.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于請(qǐng)求表達(dá)任務(wù).本課所需課時(shí)：4課時(shí)時(shí)間14.課時(shí)分配安排 課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。教學(xué)55.跟我讀，學(xué)生詞（一）實(shí)施 領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理可參考PPT。.課文（一）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“請(qǐng)說(shuō)一下……”"大概……””……的話，……”等結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：詢問(wèn)聯(lián)系方式----快遞員是怎樣詢問(wèn)聯(lián)系方式的？詢問(wèn)時(shí)間---漢娜是怎樣詢問(wèn)時(shí)間的？請(qǐng)求---找出課文中表示請(qǐng)求的句子。.跟我讀，學(xué)生詞（二）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理教案編制：王淑紅16

普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展!漢語(yǔ)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展!漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(第二版)?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等.課文(二)老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握可參考PPT。大聲讀一讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)分小組，討論并填表。把你們組填表時(shí)的想法跟大家說(shuō)一說(shuō)，即，選擇不同投送方式的理由。復(fù)習(xí)與表達(dá)(1)雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成(2)課堂展示分配或自選一題，說(shuō)一說(shuō)可分組，也可以自愿展示，如果有自選話題，也歡迎★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)交際任務(wù)課下給快遞公司打電話，課上把你打電話的內(nèi)容匯報(bào)給大家.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能教案編制：王淑紅17普通高等教育“+一五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等力，并在卜.次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋63.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。備課心得第8課雖然聽(tīng)不懂，但是我喜歡教學(xué)任務(wù).學(xué)習(xí)并掌握如何轉(zhuǎn)述.學(xué)習(xí)并掌握如何表達(dá)喜歡或者不喜歡.學(xué)習(xí)并掌握如何表示后悔時(shí)間安排.本課所需課時(shí)：4課時(shí).課時(shí)分配課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）教學(xué)實(shí)施★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。.跟我讀，學(xué)生詞（一）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文（一）教案編制：王淑紅18

普通高等教育“+一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材普通高等教育“+一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(第二版)?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“A跟B不一樣”“……很有特點(diǎn)”等結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容可參考PPT?？赏ㄟ^(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：轉(zhuǎn)述----找出課文一中轉(zhuǎn)述的句子。喜歡/不喜歡----漢娜喜歡什么？找出漢娜表示喜歡的句子。.跟我讀，學(xué)生詞(二)領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文(二)老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：后悔----找出馬丁表示后悔的句子？.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握可參考PPT。大聲讀一讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)根據(jù)課文的內(nèi)容填表；分角色表演：你和朋友去看一場(chǎng)免費(fèi)的京劇，到門(mén)口時(shí)，保安告訴你們不能進(jìn)去了。復(fù)習(xí)與表達(dá)(1)雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成(2)課堂展示教案編制：王淑紅19

《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等說(shuō)一說(shuō)你看過(guò)的一場(chǎng)京劇、一次表演或者一個(gè)講座。可分組，也可以自愿展示，如果有自選話題，也歡迎★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用70.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)交際任務(wù)課下和朋友看一場(chǎng)京劇，或者上課看一段京劇視頻，說(shuō)說(shuō)你的想法。.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。備課心得教案普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材漢語(yǔ)第9課我怎么也睡不著教學(xué)任務(wù).學(xué)習(xí)并掌握吃驚的表示方法.學(xué)習(xí)并掌握如何表示關(guān)心.學(xué)習(xí)并掌握如何表示無(wú)奈.學(xué)習(xí)并掌握如何表示同意時(shí)間安排.本課所需課時(shí)：4課時(shí).課時(shí)分配課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；教案編制：王淑紅20

普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等★★特別說(shuō)明“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。教學(xué)73.跟我讀，學(xué)生詞（一）實(shí)施領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理可參考PPT。.課文（一）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“怎么”“一”等結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：吃驚----大中是怎么表示吃驚的。關(guān)心-—大中是怎么對(duì)漢娜表示關(guān)心的.跟我讀，學(xué)生詞（二）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文（二）1）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“只好”等結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：無(wú)奈----找出課文中表示無(wú)奈的句子同意----請(qǐng)找出課文中同意對(duì)方意見(jiàn)的句子.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握大聲讀一讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多教案編制：王淑紅21

例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)根據(jù)課文的內(nèi)容填表；說(shuō)一說(shuō)，如果你是漢娜，你會(huì)怎么辦。復(fù)習(xí)與表達(dá)(1)雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成(2)課堂展示分配或自選一題，說(shuō)一說(shuō)可分組，也可以自愿展示★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用79.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)交際任務(wù)課下調(diào)查，并把調(diào)查的內(nèi)容填在表中，課上匯報(bào)。.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(第二版)?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等普通高等教育“十一五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(第二版)?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等普通高等教育“十一五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材備課心得第10課我每天8點(diǎn)上課1、學(xué)習(xí)并掌握時(shí)間表達(dá)學(xué)會(huì)使用：8點(diǎn)、8點(diǎn)5分、8點(diǎn)一刻、8點(diǎn)半、差…分…點(diǎn)教案編制：王淑紅22普通高等教育“4—五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材普通高等教育“4—五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展

I漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等教學(xué)

任務(wù)2、3、時(shí)間安排教學(xué)

任務(wù)2、3、時(shí)間安排19.20.學(xué)習(xí)并掌握是段表達(dá)一節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間？一節(jié)課50分鐘。學(xué)習(xí)并掌握如何談?wù)摃r(shí)間安排你每天幾點(diǎn)上課？我每天8點(diǎn)上課。你明天下午有課嗎？明天下午沒(méi)有課。你幾點(diǎn)去公司？8點(diǎn)半去公司。本課所需課時(shí)：4課時(shí)課時(shí)分配生詞、課文學(xué)習(xí)及部分練習(xí)：2課時(shí)其余課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；“挑戰(zhàn)自我”任務(wù)在課后進(jìn)行，要求與中國(guó)人接觸，鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成。1.課堂活動(dòng)與練習(xí)1)2)教學(xué)實(shí)施3)1.課堂活動(dòng)與練習(xí)1)2)教學(xué)實(shí)施3)辨音辨調(diào)這是讀音相近的詞語(yǔ)的發(fā)音練習(xí)，應(yīng)嚴(yán)格要求并及時(shí)正音。語(yǔ)音練習(xí)這是補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握。大聲讀一讀語(yǔ)塊一一短句一一句子一一語(yǔ)段的構(gòu)建，朗讀、熟悉、復(fù)制使用。2.學(xué)習(xí)課文1)1)2)課文（一）可分角色朗讀對(duì)話，熟悉表示時(shí)間的詞語(yǔ)：點(diǎn)、半、分鐘；熟悉并能快速運(yùn)用以下詞語(yǔ)：每天、幾點(diǎn)、多長(zhǎng)時(shí)間、有的時(shí)候、上午、下午3)3)教案編制：王淑紅23

普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等4）跟我讀，學(xué)生詞（二）5）課文（二）分角色朗讀對(duì)話，熟悉表示時(shí)間的詞語(yǔ)：分、差、亥U；熟悉并能快速運(yùn)用以下詞語(yǔ)：現(xiàn)在、晚、什么時(shí)候、回、吃晚飯；順便課掌握：吃早飯、吃午飯；回來(lái)、回家、回學(xué)校6）結(jié)合“邊學(xué)邊練”掌握生詞和用法★學(xué)習(xí)課文可以結(jié)合“功能句”隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí)3.課堂活動(dòng)與練習(xí)4）替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換畫(huà)線的部分，輪流練習(xí)。熟練掌握多種詢問(wèn)的方式，并會(huì)回答?！緦W(xué)生熟練掌握后可進(jìn)行適當(dāng)表演】5）練一練，完成對(duì)話參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句。6）小組活動(dòng)看圖說(shuō)一說(shuō)任務(wù)一：可以兩人一組，一問(wèn)一答；或者可以三四人一組，有問(wèn)有答，例如：這個(gè)人叫什么名字？叫李天天。他每天幾點(diǎn)起床？他幾點(diǎn)吃早飯？任務(wù)二：（1）老師提問(wèn)，學(xué)生回答；（2）之后可以讓學(xué)生說(shuō)自己一天的時(shí)間安排。7）復(fù)習(xí)與表達(dá)（1）兩人一組，完成練習(xí)；之后交換角色，原來(lái)回答的改為問(wèn)，原來(lái)問(wèn)的改為回答。（2）根據(jù)所給的參考詞語(yǔ)和句式說(shuō)一說(shuō)你一天的時(shí)間安排。【可提前布置任務(wù)；另外在學(xué)習(xí)初期，話題不怕重復(fù)，在上面小組活動(dòng)中這個(gè)話題可能說(shuō)過(guò)，但并不是每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)，可以找沒(méi)有說(shuō)過(guò)的同學(xué)，或者可以稍微改變一下話題，例如“說(shuō)一說(shuō)你周末的時(shí)間安排"。】.挑戰(zhàn)自我讓學(xué)生課后完成，真正找機(jī)會(huì)與中國(guó)人接觸?！锍浞掷谜Z(yǔ)言環(huán)境.這些話，我能脫口而出教案編制：王淑紅24

《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋。6.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。備課心得.這一課的教學(xué)內(nèi)容是比較重的，能夠正確、快速運(yùn)用漢語(yǔ)交談與時(shí)間相關(guān)的話題，需要在課堂上做大量的練習(xí)，在時(shí)間表達(dá)訓(xùn)練中，話題不怕重復(fù)。.本課PPT是關(guān)于時(shí)間表達(dá)的，PPT1，希望學(xué)生能夠快速說(shuō)出：（1）現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（2）說(shuō)一說(shuō)今天這個(gè)時(shí)間自己做什么？（3）PPT2、3的內(nèi)容是實(shí)用性質(zhì)的，可根據(jù)教學(xué)具體情況選用。也希望認(rèn)可教師能夠增加更多更好的內(nèi)容。普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材第11課去藥店不如去醫(yī)院教學(xué)任務(wù).學(xué)習(xí)并掌握如何詢問(wèn)原因或理由.學(xué)習(xí)并掌握如何表示關(guān)心.學(xué)習(xí)并掌握如何比較時(shí)間安排.本課所需課時(shí)：4課時(shí).課時(shí)分配課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明教案編制：王淑紅25

普通高等教育“十一五”國(guó)家取規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)普通高等教育“十一五”國(guó)家取規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。教學(xué)實(shí)施4.跟我讀，學(xué)生詞（一）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理5.課文（一）2）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“不如”“怎么了”等可參考PPT。3）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容4）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：詢問(wèn)原因或理由----找出課文一中詢問(wèn)原因或理由的句子關(guān)心-—找出老師對(duì)馬丁表示關(guān)心的句子3金艮我讀，學(xué)生詞（二）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文（二）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：詢問(wèn)原因或理由----找出課文一中詢問(wèn)原因或理由的句子關(guān)心-—找出老師對(duì)馬丁表示關(guān)心的句子。不如----找出課文二中表示比較的句子.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握大聲讀一讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句教案編制：王淑紅26

普通高等教育“十一五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(第二版)?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等普通高等教育“十一五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)根據(jù)課文內(nèi)容填表，特別希望能夠填寫(xiě)出更多的內(nèi)容；兩人一組會(huì)話：互相問(wèn)路，請(qǐng)對(duì)方為你推薦更好的出現(xiàn)方法和路線。復(fù)習(xí)與表達(dá)(1)雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成(2)課堂展示分配或自選一題，說(shuō)一說(shuō)可分組，也可以自愿展示★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用7.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)交際任務(wù)和出租車(chē)司機(jī)聊一聊你經(jīng)常去的幾個(gè)地方，請(qǐng)他給你推薦幾條好的路線，記錄下你們的談話內(nèi)容，在課堂上展示。.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋備課

心得第12課家家都是新房子36.學(xué)習(xí)并掌握如何表示羨慕教案編制：王淑紅備課

心得第12課家家都是新房子36.學(xué)習(xí)并掌握如何表示羨慕教案編制：王淑紅27《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等37.學(xué)習(xí)并掌握如何比較教學(xué)任務(wù)38.學(xué)習(xí)并掌握對(duì)估計(jì)的表達(dá)23.本課所需課時(shí)：4課時(shí)時(shí)間安排24.課時(shí)分配課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。教學(xué)實(shí)施.跟我讀，學(xué)生詞（一）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文（一）5）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“只有”“只+V”“不過(guò)”等可參考PPT。6）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容7）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：比較----馬丁和漢娜說(shuō)的哪些句子是表示比較的估計(jì)----找出漢娜表示估計(jì)的句子.跟我讀，學(xué)生詞（二）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理可參考PPT。.課文（二）1）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解，處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如普通高等教育“+一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材普通高等教育“+一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)教案編制：王淑紅28

普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(第二版)?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等“圣昔.比羨慕等結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：羨慕----馬丁和漢娜的哪些句子表示了羨慕的情緒.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握大聲讀一讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)看圖說(shuō)話，1、說(shuō)一說(shuō)這張畫(huà)兒的內(nèi)容；2、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)中國(guó)農(nóng)村生活的看法。復(fù)習(xí)與表達(dá)(1)雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成(2)課堂展示分配或自選一題，說(shuō)一說(shuō)兩人一組，可分配，也可以自愿結(jié)合?？蛇x派代表向大家做會(huì)話展示★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用12.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)交際任務(wù)課下做調(diào)查，填表，在課堂上匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，其他同學(xué)可對(duì)匯教案編制：王淑紅29

普通高等教育“+一五”國(guó)裒取規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II普通高等教育“+一五”國(guó)裒取規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)報(bào)做補(bǔ)充或者糾正。PPT有補(bǔ)充話題，如感興趣，可參考PPT讓同學(xué)發(fā)揮想象，敘述PPT的內(nèi)容。.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋備課

心得第13課他們都說(shuō)我包的餃子好吃教學(xué)任務(wù).學(xué)習(xí)并掌握如何說(shuō)明、解釋備課

心得第13課他們都說(shuō)我包的餃子好吃教學(xué)任務(wù).學(xué)習(xí)并掌握如何說(shuō)明、解釋.學(xué)習(xí)并掌握如何表示吃驚、意外.學(xué)習(xí)并掌握懷疑時(shí)的表達(dá)方法時(shí)間安排.本課所需課時(shí)：4課時(shí).課時(shí)分配課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）教學(xué)★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。15.跟我讀，學(xué)生詞（一）教案編制：王淑紅30普通高等教育“+一五”國(guó)家怨規(guī)劃教材普通高等教育“+一五”國(guó)家怨規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等實(shí)施領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理實(shí)施可參考PPT。.課文（一）2）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“一般”“專門(mén)”“當(dāng)”等3）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容4）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：說(shuō)明、解釋----找出大中說(shuō)明、解釋的句子吃驚、意外----找出李雪吃驚、意外時(shí)說(shuō)的話懷疑----李雪懷疑對(duì)方所說(shuō)的話的確切性時(shí)，說(shuō)了什么.跟我讀，學(xué)生詞（二）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文（二）1）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解，處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“以為”“聽(tīng)說(shuō)”等結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：說(shuō)明、解釋----找出杰森、漢娜說(shuō)明、解釋的句子.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握可參考PPT。大聲讀一讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)讀后說(shuō)一說(shuō)，1、大聲讀這封電子郵件；2、說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣教案編制：王淑紅31

普通高等教育“+一五”國(guó)裒徽規(guī)劃教材普通高等教育“+一五”國(guó)裒徽規(guī)劃教材漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(第二版)?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等回信。復(fù)習(xí)與表達(dá)(1)雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成(2)課堂展示分配或自選一題，說(shuō)一說(shuō)希望大家都能夠說(shuō)出自己的故事。★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)交際任務(wù)找一份你喜歡的中國(guó)飯館的菜單，或者找出菜單中的10個(gè)熱菜、5個(gè)涼菜、3個(gè)湯，試著和中國(guó)朋友一起把它翻譯成你的母語(yǔ)。.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。備課

心得第14課每天除了上課，還做什么教學(xué)任務(wù).學(xué)習(xí)并掌握對(duì)估計(jì)的表達(dá).學(xué)習(xí)并掌握如何表示排除.學(xué)習(xí)并掌握如何表達(dá)某種程度.學(xué)習(xí)并掌握如何補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)間.本課所需課時(shí)：4課時(shí).課時(shí)分配教案編制：王淑紅32

《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等安排課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）教學(xué)實(shí)施★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。.跟我讀，學(xué)生詞（一）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文（一）2）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“死（了）”“夠”“除了”“為了”等可參考PPT。3）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容4）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：排除----友美和杰森說(shuō)的表示排除的句子是哪些？補(bǔ)充說(shuō)明----找出杰森表示補(bǔ)充說(shuō)明的句子表達(dá)某種程度----杰森是怎樣表達(dá)深的？26.跟我讀，學(xué)生詞（二）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文（二）1）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“看來(lái)”“如果不……，就……，或者……”"先……，再……，再”等可參考PPT。2）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容3）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：普通高等教育“+一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)教案編制：王淑紅33普通高等教育“+一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(第二版)?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等排除----找出課文二中表示排除的句子估計(jì)----友美和杰森說(shuō)了哪些句子表示估計(jì)的句子補(bǔ)充說(shuō)明----杰森是怎樣表示補(bǔ)充說(shuō)明的？.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握大聲讀一讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)1、讀一讀喬治的日記；2、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)喬治時(shí)間安排的看法。復(fù)習(xí)與表達(dá)(1)雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成(2)課堂展示分配或自選一題，說(shuō)一說(shuō)兩人一組，可分配，也可以自愿結(jié)合?？蛇x派代表向大家做會(huì)話展示★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用30.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)交際任務(wù)課下做調(diào)查，填表，在課堂上匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)你自己是怎樣想的。31.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能教案編制：王淑紅34

普通高等教育“+一五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等普通高等教育“+一五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)備課

心得第15課我不在辦公室，就在會(huì)議室教學(xué)任務(wù).學(xué)習(xí)并掌握如何表示選擇.備課

心得第15課我不在辦公室，就在會(huì)議室教學(xué)任務(wù).學(xué)習(xí)并掌握如何表示選擇.學(xué)習(xí)并掌握如何表示領(lǐng)悟、明白.學(xué)習(xí)并掌握如何表達(dá)解釋、說(shuō)明時(shí)間安排.本課所需課時(shí)：4課時(shí).課時(shí)分配課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）教學(xué)實(shí)施★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。.跟我讀，學(xué)生詞（一）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文（一）教案編制：王淑紅35普通高等教育“+一普通高等教育“+一五”國(guó)家鍬規(guī)劃教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等4）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“由”“請(qǐng)A轉(zhuǎn)告B，……”“突然”“盡快”“好”等5）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容6）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：選擇----找出李秘書(shū)表達(dá)選擇的句子領(lǐng)悟、明白----找出卡爾表示明白的句子.跟我讀，學(xué)生詞（二）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文（二）1）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“根據(jù)”“打交道”等2）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容3）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：選擇----找出李秘書(shū)表達(dá)選擇的句子領(lǐng)悟、明白----找出卡爾表示領(lǐng)悟、明白的句子解釋、說(shuō)明----找出李秘書(shū)表達(dá)解釋、說(shuō)明的句子.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握可參考PPT。大聲讀一讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)1、大聲讀一讀這封電子郵件；2、說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣回信。復(fù)習(xí)與表達(dá)（1）雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成教案編制：王淑紅36普通高等教育“十一五”國(guó)家取規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等（2）課堂展示分配或自選一題，說(shuō)一說(shuō)兩人一組，按角色做會(huì)話練習(xí)，可分配，也可以自愿結(jié)合?？蛇x派代表向大家做會(huì)話展示★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用39.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)交際任務(wù)了解中國(guó)不同專業(yè)的學(xué)生都有哪些實(shí)習(xí)活動(dòng)，在課堂上匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。備課心得第16課你趕快打電話預(yù)定吧.學(xué)習(xí)并掌握如何判斷.學(xué)習(xí)并掌握如何說(shuō)明教學(xué)51.學(xué)習(xí)并掌握如何安慰任務(wù).本課所需課時(shí)：4課時(shí)時(shí)間32.課時(shí)分配安排 課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）教案編制：王淑紅37

普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。教學(xué)42.跟我讀，學(xué)生詞（一）實(shí)施 領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理可參考PPT。.課文（一）4）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“肯定”“A是A，可是……”等5）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容6）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：判斷----杰森的那句話表示判斷？說(shuō)明----找出漢娜說(shuō)明自己情緒的句子安慰----杰森是怎樣安慰杰森的？.跟我讀，學(xué)生詞（二）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文（二）1）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“看起來(lái)”“別擔(dān)心”“對(duì)了”“最重要的是……”等2）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容3）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：判斷----找出杰森表示判斷的句子“……看起來(lái)挺好的”是表示判斷嗎？說(shuō)明----找出漢娜表示說(shuō)明的句子安慰----找出課文二中表示安慰的句子教案編制：王淑紅38

普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材普通高等教育“+一五”國(guó)家取規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(第二版)?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí)47.課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握大聲讀一讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)1、讀一讀課本中的文章，還可以安排學(xué)生復(fù)述其主要內(nèi)容；2、說(shuō)一說(shuō)自己網(wǎng)上購(gòu)物的經(jīng)歷以及自己對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的看法。復(fù)習(xí)與表達(dá)(1)雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成(2)課堂展示分配或自選一題，說(shuō)一說(shuō)兩人一組，可分配，也可以自愿結(jié)合?？蛇x派代表向大家做會(huì)話展示★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用48.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)交際任務(wù)課下給不同酒店打電話，做調(diào)查，填表，課上匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。教案編制：王淑紅39

《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等備課心得普通高等教育“+一五”國(guó)裒徽規(guī)劃教材普通高等教育“+一五”國(guó)裒徽規(guī)劃教材漢語(yǔ)第17課我要一張去桂林的臥鋪票教學(xué)任務(wù).學(xué)習(xí)并掌握如何表示同意.學(xué)習(xí)并掌握如何表示擔(dān)心.學(xué)習(xí)并掌握如何解釋.學(xué)習(xí)并掌握如何拒絕時(shí)間安排.本課所需課時(shí)：4課時(shí).課時(shí)分配課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）教學(xué)實(shí)施★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。.跟我讀，學(xué)生詞（一）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文（一）4）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“雙飛”“臥鋪”等5）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容6）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：教案編制：王淑紅40

普通高等教育“+一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材普通高等教育“+一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等同意----說(shuō)一說(shuō)杰森、漢娜是怎么表示同意的擔(dān)心----找出杰森表示擔(dān)心的句子解釋----找出漢娜解釋的句子可參考PPT。.跟我讀，學(xué)生詞（二）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理可參考PPT。.課文（二）1）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“我還是決定……”“看你……”“多幫呀”等2）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容3）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：拒絕----找出售票員表示拒絕的句子.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握大聲讀一讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)1、分小組，可以老師分配，也可以自由結(jié)合；2、設(shè)計(jì)一個(gè)7天的旅行計(jì)劃，包括住宿、交通、景點(diǎn)等安排；3、向大家介紹你們的旅行計(jì)劃；4、評(píng)選出最佳方案。復(fù)習(xí)與表達(dá)1）雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成2）課堂展示教案編制：王淑紅41

《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等兩人一組，分配或自選一題，說(shuō)一說(shuō)可選派代表向大家做會(huì)話展示★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用57.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)交際任務(wù)找一個(gè)旅游廣告，看懂后給旅行社打電話，了解具體情況，之后可介紹給同學(xué)。.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。備課心得普通高等教育“+一五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)普通高等教育“+一五”國(guó)裒級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)第18課據(jù)說(shuō)，這些都是手工的教學(xué)任務(wù).學(xué)習(xí)并掌握如何轉(zhuǎn)述.學(xué)習(xí)并掌握如何描述.學(xué)習(xí)并掌握如何比較時(shí)間安排.本課所需課時(shí)：4課時(shí).課時(shí)分配課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；教案編制：王淑紅42

普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展

漢語(yǔ)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等★★特別說(shuō)明“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。教學(xué)60.跟我讀，學(xué)生詞（一）實(shí)施 領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理.課文（一）4）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“南方（擴(kuò)充“北方”）”“值得”“據(jù)說(shuō)”等5）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容6）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：轉(zhuǎn)述----找出友美轉(zhuǎn)述的句子描述----找出友美、杰森描述的句子比較----找出課文一中表示比較的句子可參考PPT。.跟我讀，學(xué)生詞（二）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理可參考PPT，做詞匯練習(xí)。.課文（二）1）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“主意”“就像……”等2）結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容3）可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：描述、比較----找出課文二表示描述、比較的句子.功能句★可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)隨時(shí)總結(jié)、展示、重復(fù)練習(xí).課堂活動(dòng)與練習(xí)【也可在每段課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行】語(yǔ)音練習(xí)補(bǔ)充的生詞，要求盡量熟讀、掌握大聲讀一讀教案編制：王淑紅43

普通高等教育“+-五”國(guó)冢級(jí)規(guī)劃教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)(第二版)?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法練習(xí)，先朗讀例子，然后讓學(xué)生給出更多例子，進(jìn)而熟悉詞語(yǔ)的常用語(yǔ)塊組合和短句替換詞語(yǔ)說(shuō)句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習(xí)練一練：完成對(duì)話根據(jù)給出的提示完成對(duì)話，可參考課文內(nèi)容小組活動(dòng)1、找出你認(rèn)為最有特點(diǎn)的旅游照片；2、說(shuō)一說(shuō)你的旅游故事。復(fù)習(xí)與表達(dá)(1)雙人對(duì)話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問(wèn)句或者回答句，建議課后完成(2)課堂展示分配或自選一題，說(shuō)一說(shuō)兩人一組，可分配，也可以自愿結(jié)合?？蛇x派代表向大家做會(huì)話展示★注意提示使用參考詞語(yǔ)和句式注意強(qiáng)調(diào)所給詞語(yǔ)的使用66.挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學(xué)生具體情況安排詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)模仿給出的例子按要求擴(kuò)展，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上給予適當(dāng)指導(dǎo)交際任務(wù)1、任選下面一題；2、選出你最喜歡的照片做成PPT；3、給大家講一講你想講的故事。.這些話，我能脫口而出要求學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在下次課前檢查、抽查并及時(shí)反饋.根據(jù)情況決定是否要求預(yù)習(xí)新課。備課心得.學(xué)習(xí)并掌握如何列舉.學(xué)習(xí)并掌握條件的表示方法教案編制：王淑紅44普通高等教育“+—五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材發(fā)展?jié)h語(yǔ)I《發(fā)展?jié)h語(yǔ)（第二版）?初級(jí)口語(yǔ)II》編著王淑紅么書(shū)君等教學(xué)任務(wù)61.教學(xué)任務(wù)61.學(xué)習(xí)并掌握如何表示希望時(shí)間

安排37.38.本課所需課時(shí)：4時(shí)間

安排37.38.課時(shí)分配課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)：2課時(shí)課堂活動(dòng)與任務(wù)：2課時(shí)（學(xué)生課后完成必要準(zhǔn)備）★特別說(shuō)明本冊(cè)教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)方法之一是按書(shū)中順序進(jìn)行，也可視教學(xué)情況自行調(diào)整；“功能句”可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)一起總結(jié)呈現(xiàn)；★★特別說(shuō)明“挑戰(zhàn)自我”為學(xué)有余力的學(xué)生和課堂而設(shè)計(jì)，其中“詞語(yǔ)擴(kuò)展任務(wù)”在模仿、擴(kuò)展的練習(xí)中熟悉掌握漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)、語(yǔ)塊的使用和表達(dá)，可讓學(xué)生課后自己練習(xí)，老師課上對(duì)難點(diǎn)給予適當(dāng)指導(dǎo)；“交際任務(wù)”一般要求與中國(guó)人接觸，走進(jìn)語(yǔ)言大環(huán)境。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡量完成，也可分派小組任務(wù)。根據(jù)具體任務(wù)，適當(dāng)安排任務(wù)前的準(zhǔn)備輔導(dǎo)和任務(wù)后的課堂交流。教學(xué)實(shí)施69.70.跟我讀，學(xué)生詞（一）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理課文（一）4）5）6）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“繼續(xù)”“接著”“最好”"……啊、……啊”等教學(xué)實(shí)施69.70.跟我讀，學(xué)生詞（一）領(lǐng)讀或?qū)W生朗讀，簡(jiǎn)單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理課文（一）4）5）6）老師領(lǐng)讀對(duì)話，結(jié)合生詞適當(dāng)講解；處理重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“繼續(xù)”“接著”“最好”"……啊、……啊”等結(jié)合“邊學(xué)邊練”提問(wèn)、理解對(duì)話內(nèi)容可通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)提示本課“功能句”，如：列舉----找出課文中表示列舉的句子希望----找出杰森表示希望的句子71.72.跟我讀，學(xué)生詞