2023親子活動心得體會字模板（2023年）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023親子活動心得體會字模板（2023年）下面是我為大家整理的2023最新親子活動心得體會字模板（2023年）,供大家參考。

心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，夢想可以扶助到有需要的摯友。

親子活動心得體會字篇一

我一進(jìn)xx公園，就倍感老師、家長和孩子們的高漲熱心。家長里面既有年長的爺爺、奶奶，也有年輕的爸爸、媽媽，但不管是年長的還是年輕的，看得出來，大家都是興致勃勃地融入到活動當(dāng)中。呵呵，都是為了家中的小寶寶哦。

整個活動，首先由老師介紹了舉行此次活動的意義，之后就由老師們引領(lǐng)著家長和孩子們加入各項(xiàng)比賽。這是我第一次加入親子活動，和xx一起舉行的每一個活動工程我都記憶猶新。一開頭就是“大腳托小腳”，淘氣的小家伙，剛一啟程就把自己的小腳懸空翹了起來，像是開飛機(jī)一樣，可是我們卻有了犯規(guī)的嫌疑，“大人不記小人過”，一樣發(fā)了獎品給我們啦！后面的活動更是越來越精彩，和孩子在一起忘卻了時間、忘卻了年齡。

作為xx的媽媽，對他今天的表現(xiàn)我很合意。以前好多事都認(rèn)為他還小，做不了；家中就他一個孩子，一切以自己為中心，然而通過今天的活動，我對xx有了新的熟悉，原來他還這么地能干、這么地會合作，嘿嘿，好開心的。

不過，今天xx也有不盡如人意的地方啊！在小摯友們一起表演寶寶操給我們賞識的時候，他一心念著去坐小船，根本沒有心思和大家一起做操。哎，這小家伙，一點(diǎn)也抵御不了外界的誘惑，不能夠善始善終，唉，“集體主義”觀念太差。

今天開展的每項(xiàng)活動，都能表達(dá)老師的無私和其精心的良苦。在活動的設(shè)計安置上，達(dá)成了在活動與嬉戲中留神訓(xùn)練孩子的表現(xiàn)才能以及孩子和家長的合作才能等。我想，這些都能為孩子們今后更加順?biāo)斓卦谟變簣@各階段的學(xué)習(xí)奠定良好的根基。

活動終止后，我最想感謝的就是老師。短短兩個月，你們就讓我們的孩子有了如此大的變化，猛然之間，我覺得他真的長大，給了我意外的驚喜。而我們家長就理應(yīng)與時俱進(jìn)地在教導(dǎo)孩子方面，多加強(qiáng)家、園溝通，積極參與幼兒園為孩子和家長開展的各項(xiàng)活動。

結(jié)果還想說的是，分外感謝x老師、x教師和x老師，感謝你們?yōu)槲覀兊暮⒆铀冻龅男量鄤谧?，感謝你們?yōu)榕囵B(yǎng)我們的孩子所花費(fèi)的心血！

親子活動心得體會字篇二

人生沒有其次個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的夢想馬上得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他采納的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常進(jìn)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)遇，往后將難以彌補(bǔ)這份可惜。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)打定好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。

親子教導(dǎo)是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到概括問題，教師實(shí)時賦予扶助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧進(jìn)展。這種進(jìn)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種進(jìn)展是我們開展親子活動的根本目的。

1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)承受的角色以及需要家長合作和留神的事項(xiàng)等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子教導(dǎo)所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明，乞求得到家長們的合作。

2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)接洽活動，使更多的人了解親子教導(dǎo)的重要性。

親子教導(dǎo)對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教導(dǎo)對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域。于是，我們在眾多教導(dǎo)信息中，篩選適合這個年齡段幼兒進(jìn)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教導(dǎo)孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費(fèi)接洽活動，可以是更多的家長了解親子教導(dǎo)是什么，本身在親子教導(dǎo)中要承受的責(zé)任等。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教導(dǎo)中的種種信息，通過對35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們在教導(dǎo)孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而扶助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教導(dǎo)的根基教導(dǎo)奠定良好的根基。如：在談到本身與孩子觀法不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理?！薄八挥?歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎？”“她能聽懂，能采納，我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時訓(xùn)她，她斷定更加寧，而且不采納，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她逐漸講道理?！蔽艺f：“您這樣做更加好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子心緒寧靜下來，再講道理”。以上談話內(nèi)容，扶助家長知道本身在教導(dǎo)孩子方面哪些是告成的閱歷，哪些是需要提升的地方，從而鞏固家長科學(xué)育兒的信仰。

1、利用身邊的資源，用家長教導(dǎo)家長，用家長啟發(fā)家長。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的嬉戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，利用嬉戲的方法將這種玩具的玩法舉行了變化，如：熟悉顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、對比多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法表達(dá)了家長的先進(jìn)教導(dǎo)理念。于是，在嬉戲終止后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。

另外，察覺問題，我們請家長參與議論，集思廣益。如：家長理應(yīng)如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認(rèn)為，孩子之間打鬧是正常現(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長認(rèn)為，孩子挨打時家長理應(yīng)實(shí)時制止，或扶助解決；還有的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧理由何在。于是，老師扶助家長分析孩子間打鬧理由可能是：孩子語言進(jìn)展晚于動作進(jìn)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不合意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，扶助家長從生理、心理和環(huán)境、教導(dǎo)等方面舉行了分析，使家長能從多種角度去對付發(fā)生在孩子身邊的事。

2、手遞手主題閱歷共享交流會

手遞手閱歷共享交流活動的開展源于我在舉行訪談時察覺家長在教導(dǎo)孩子方面有大量優(yōu)于我們的閱歷，他們的閱歷是通過本身的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的閱歷應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既可以調(diào)動家長參與教導(dǎo)的積極性，有可以彌補(bǔ)我們在教導(dǎo)中的缺乏。于是，我們將家長在教導(dǎo)孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長崇敬孩子，與孩子能對等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給全體親子園的家長，使他們在今后教導(dǎo)孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題舉行議論，如：當(dāng)孩子任性怎么辦？當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子心緒、情感的重要性做了闡述。活動終止后，家長們表示容許與教師共同探討教導(dǎo)中的一些問題，也容許共同共享科學(xué)育兒的閱歷。

總之，在親子