老師2023寒假培訓(xùn)心得體會

第52頁共52頁教師2023寒假培訓(xùn)心得體會教師2023寒假培訓(xùn)心得體會。在這次的寒假培訓(xùn)中，很幸運的聆聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)和教師的講座，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)歷的心血結(jié)晶，這些珍貴的經(jīng)歷對我們這些正在成為一名合格教師的道路上探究前進的年輕人如同指路的明燈，讓我們收獲頗豐。下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒又械母邢牒褪斋@。執(zhí)教近四年了，在教育教學(xué)方面我自認為有了一定的積累，也通過個人的努力和其他教師的幫助探究出一些方法，但聽了專家們在教學(xué)常規(guī)、德育、如何聽評課等方面的指導(dǎo)，赫然發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中存在的一些問題。教師常規(guī)是教師日常工作的典范，是每個教師要到達的標準，學(xué)校這次安排專家教師從整體以及各學(xué)科等不同角度給我們做了教學(xué)常規(guī)的專題講座，讓我受益匪淺。1、教學(xué)方案制定教學(xué)工作方案是加強教學(xué)工作方案性的重要措施。制定方案的根據(jù)是教學(xué)大綱、教材、學(xué)校教學(xué)工作方案及學(xué)生的現(xiàn)實開展程度。一份詳實的教學(xué)方案是一個學(xué)期教學(xué)工作的總綱領(lǐng)，既是對教材的宏觀把握，又是對日常教學(xué)工作的詳細指導(dǎo)。2、認真作好課前的準備工作我所面對的是六年級的學(xué)生，他們通過五年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定根底，有了自己的獨立認識。只有做好充分的課前準備，才能在課堂上吸引孩子們的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。首先第一步要寫好教案，教案不是教材的翻版，研究利用何種講法學(xué)生更明白，內(nèi)容上那么應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和進步。其次，對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進展安排，列出提綱。作為青年教師，教學(xué)經(jīng)歷不夠，對教學(xué)的控制才能也不強，所以我會在上課之前自己先試講一遍，以求更好的把握課堂。3、爭取創(chuàng)設(shè)屬于自己的課堂風(fēng)格講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否獲得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。首先，要給學(xué)生以良好的第一印象。我一向以各項規(guī)章制度嚴格要求自己，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面力爭給學(xué)生們做出表率。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多教學(xué)經(jīng)歷豐富的老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達才能，具有很高的說話藝術(shù)。作為青年教師，在說話藝術(shù)上還達不到老教師的高度，我會在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理清楚，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上那么盡可能聲情并茂，生動活潑。用自己的青春活力感染孩子們。我認為，作為教師假設(shè)想獲得專業(yè)化成長必然要在兩個方面不懈努力：積累和反思。積累一方面是教學(xué)理論的經(jīng)歷積累，另一個重要方面就是要不斷用教育理論充實自己。廣泛閱讀教育理論專著，學(xué)習(xí)專家的教育精華，在這一方面我做的還遠遠不夠。徐校長就如何聽評課對我們進展了專業(yè)指導(dǎo)，由此我才認識到，聽評課是我們不斷反思獲取成長的一個重要途徑。必需要充分準備、帶著考慮去聽課，有重點的去學(xué)習(xí)，不然很可能白白浪費一堂好課。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多教育教學(xué)方面的知識。教育不是一日之功，它需要長期的積累和理論。我有年輕的資本、好學(xué)的態(tài)度、勇于理論的決心。我相信，每一次的學(xué)習(xí)都是成長的契機，每一次的積累必定帶來前所未有的收獲。在今后的教育教學(xué)工作中，我將加倍努力。教師寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文20xx年2月6—7日，為期二天的寒假培訓(xùn)完畢了，聆聽了xx校長的《轉(zhuǎn)變必有新出路開展才是硬道理》的報告。我受益匪淺，感觸至深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建立與開展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用理論作出答復(fù)的問題。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹脑敿毠ぷ髟谟凇皞鞯?、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)理論，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲藏，并在此根底上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的才能。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅決的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進展淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面開展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生安康成長與開展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三，一個好教師還必須非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、標準、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進展經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建立對于一個學(xué)校是非常重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能安康茁壯成長；教師才能獲得更好的教學(xué)成果。2023教師校本培訓(xùn)心得體會理想與現(xiàn)實很矛盾。江湖上有句傳得很遠的話：理想很飽滿，現(xiàn)實卻很骨感。理想和現(xiàn)實，真的很矛盾嗎？第一天培訓(xùn)的下午，是新教師的論壇會。所謂論壇會，就是新教師剛參加工作一年，這一年里是怎么成長成熟起來的，自己有什么樣的感悟，做了哪些工作，有什么樣的考慮，對自己有沒有一個將來的規(guī)劃等等之類的總結(jié)和發(fā)言。小傅教師的溫順發(fā)言和周文浩教師的幽默發(fā)言都帶給我們不一樣的感受。理想和現(xiàn)實，真的很矛盾？當周文浩教師談及理想和現(xiàn)實這個話題時，臺下不止一次的傳來了會心的笑聲，大家都理解，大家都曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣的歲月和年代，甚至心境。周教師說還未畢業(yè)，覺得自己有滿懷的激情和雄心壯志，但是來上班了才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實有時為免太過于凋零。不過即便如此，還是很熱愛教師這份職業(yè)。他的帶教教師閻教師的發(fā)言還要精彩，說及職業(yè)和事業(yè)。假設(shè)是一個人很熱愛這份工作，做了還想做，那就是事業(yè)；假設(shè)是一個人只是完成這項工作，那就是職業(yè)。我們很多人擁有的，其實是一份職業(yè)。說到理想與現(xiàn)實之間的矛盾，他說，其實不矛盾，只是需要時間。我卻認為，這個時間涵蓋的意義太深了。說得簡單點，就是學(xué)會如何與自己相處。季羨林老先生曾經(jīng)說過，三種相處形式。第一，是人和社會的相處；第二，人和別人的相處；第三，人和自己的相處。這是某個時候，記者采訪他時，他的發(fā)言，只是可惜了，記者發(fā)到報刊上的時候，只寫了前兩條。其實，最重要的就是第三條，人和自己的相處。我曾經(jīng)寫過一篇小文《人總要和最難堪的自己相處》，因為什么而有感而發(fā)的衍生物。確實，我們每個人，不是每時每刻都是那么的喜歡自己的。有一次在班上無意中問起同學(xué)們，你們喜歡自己嗎？讓我大為驚訝的是，竟然有三分之二的同學(xué)說不喜歡自己，少部分的學(xué)生說喜歡自己的。這個結(jié)果嚇了我一大跳。后來究其根，我終于明白，不喜歡自己是因為沒有找到一個更好的自己。如何找到一個更好的自己？這是一個難題，卻也是個簡單的事情。世間萬物一體兩面嘛，找到一個平衡點就可以解決一切難題。那么，如何縮短理想和現(xiàn)實中的差距呢？讓自己多干點活兒，勤動手，勤動腦；多考慮，注意方法和策略；想方法在課堂上如何進步效率。這三點，是閻教師在講臺上侃侃而談的，大概就是這個意思，我概括了一下，以自己的理解去組合文字。確實是，努力很重要，比努力更重要的是方向的正確性。策略和方法就是方向，努力，除了勤動手，還要勤動腦。這一點，放諸四海皆準的真理，其實就是這么樸實。理想太飽滿，現(xiàn)實太骨感，如何縮短其中的差距，就是這么轉(zhuǎn)化過來的，除了努力，沒有捷徑。我如是理解。寒假培訓(xùn)心得體會寒假里學(xué)校組織進展了開學(xué)前的集中培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷進步自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何進步自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準那么，是教師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大開展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚紅燭精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假設(shè)教師不熱愛自己的事業(yè)，身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生，誨人不倦熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德程度上下的主要標志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種宏大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而鼓勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。理解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的安康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進展有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立考慮，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和藹平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。3、以身作那么，為人師表在教學(xué)理論活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)歷證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何?其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。這說明但凡教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好典范;但凡要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。老實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作那么，為人師表的詳細表達。假設(shè)教師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速開展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和開展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要擅長從教育理論中汲取能量和資;擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;擅長和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的打破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的根本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的才能，才會使自己重視終身受益。其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資意識，抑制一支粉筆教下去，一本教案講過來的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識構(gòu)造，以便更好的為教育教學(xué)效勞。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新惹事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資為他們知識的積累提供了更多的時機。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不理解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲藏，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同開展。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，進步素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美妙的將來。教師培訓(xùn)心得體會今天全天校本培訓(xùn)的主題都是圍繞德育和合力展開。德育，即品德教育，言下之意就是在校內(nèi)總會出現(xiàn)一些同學(xué)，他們的品德走向總會讓我們輕那么頭痛，重那么五臟俱損，所以才會需要我們進展德育。然而，靜下心來想想，一個十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無可赦呢?誠然，作為一個年輕教師，五年來我也一直在德育方面非常困惑，但是就像我始終堅信明天的太陽一定是新的一樣，我也無比自信，今天的小插曲，也只是因為孩子們正在長大!作為科任教師，從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參與者，是一個不僅華美而且必要的轉(zhuǎn)身。在當下，學(xué)校教育更關(guān)注人的全面開展，以人為本的教育理念要求每一位教師在向?qū)W生傳授知識的同時，更應(yīng)該關(guān)注其才能的開展，關(guān)注其健全人格的形成，也就是要求教師不僅要教好書，更要育好人。作為科任教師，我們應(yīng)該把目光從學(xué)生的成績單上轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上來，讓每一個學(xué)生無論學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀與否，都可以得到和諧安康的成長。其次，充分利用課堂教學(xué)的主陣地進展德育工作。課堂是教育教學(xué)活動的主陣地，是科任教師與學(xué)生相處最為親密的地方，雖然科任教師與班級學(xué)生的接觸不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個主陣地，并結(jié)合學(xué)科特點，適時對學(xué)生施以德育，同樣可以收到事半功倍的效果。在各個學(xué)科中，語文科有著得天獨厚的德育優(yōu)勢，方塊字的橫平豎直，可以教育學(xué)生要做一個坦坦蕩蕩、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司馬遷的忍辱負重、百折不撓，文天祥，岳飛，秋瑾中國知識分子的責任感和社會良知，都在昭示著一代一代中華兒女，要做一個大寫的人。第三，主動參與班級事務(wù)，由合力到活力。學(xué)校和班級會經(jīng)常舉行各種教育活動，如體育比賽，演講比賽，社會理論等，這些活動正是德育工作的良好載體。科任教師應(yīng)該充分展示自己的愛好，展示自己的特長，協(xié)助制定班級相關(guān)的活動方案等。所謂身教勝于言傳，通過與學(xué)生頻繁的溝通，科任教師可以用自己獨特的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，從而成為班主任德育工作的有益補充，真正實現(xiàn)和諧德育。德育和合力，就是一群人用愛和智慧去守望成長，我們樂于看到學(xué)生從幼稚逐漸走向成熟，樂于看到他們無論是對這個世界的認知，還是作為一個社會人在漸漸融進社會的整個過程。參與育人工作的所有要素應(yīng)該組成一個有機的整體，學(xué)校、班主任、科任教師，甚至連學(xué)校的花草樹木，都應(yīng)該構(gòu)成德育合力，共同作用于學(xué)生。2023教師暑假語文培訓(xùn)心得體會信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深化地改變?nèi)藗兊南M生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和教師的講座使我認識到，要有所開展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷進步自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進步，在教學(xué)理論中成長。專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的進步。flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了教師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最根本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過理論還是發(fā)現(xiàn)，有許多教師講過的內(nèi)容，在課堂上好似就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比方找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進展一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)程度有一個大幅度的進步。在工作中，我承擔了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作，比方網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的開展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的開展有了更多的考慮。信息技術(shù)教師擁有更多的開展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，進步自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和理論穩(wěn)固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的奉獻。培訓(xùn)機構(gòu)教師培訓(xùn)心得體會初見范同學(xué)是一個晴朗的下午，我出來做市場看見了和藹的媽媽和活潑得意的女兒，也就是范同學(xué)。我和孩子兩個人單獨聊了起來，發(fā)現(xiàn)她非常不喜歡英語，不愛學(xué)不愛記，更是不愿意媽媽跟她提英語。屬于典型的無興趣型學(xué)生。更是屬于典型的坐不?。阂簿褪菦]有耐心。但是，任何一個孩子都會有她的優(yōu)點，我發(fā)現(xiàn)孩子的講述才能很好，索性就讓她講了幾個故事給我，真的非常棒。她非常喜歡和我聊她的故事，她的趣事，在短短的時間里，我們就成為了好朋友。于是，開始了我們的英文之旅。上課中，發(fā)現(xiàn)她的根底不扎實，我們是從三年級的書開始講起的。Whatsyourname?是我們學(xué)習(xí)的第一課，于是，她有了一個得意的英文名字Mishell。我們的第一節(jié)課，我不僅在教學(xué)，更加在關(guān)注她的興趣點。她不愛學(xué)英語，但是愛畫畫！OK，那我們就一邊畫一邊學(xué)！要學(xué)習(xí)的英語單詞就讓她畫出來，加深她的印象。重點單詞不斷穩(wěn)固加深。在上課的過程中，為了抑制她張不開嘴的問題，我們經(jīng)常會旁假設(shè)無人的大聲喊英語，后來，怕影響別人學(xué)習(xí)，我們還到外面去喊，大聲的喊！因為她性格外向，這樣的教學(xué)方式跟以往只是讀、背的無趣教學(xué)是兩種概念，孩子能在玩當中學(xué)習(xí)，自然而然就會喜歡跟教師上課，厭煩英語的情緒，逐步消除，變成喜歡學(xué)英語。在后來的教學(xué)當中，我們經(jīng)常會占用一塊黑板，學(xué)習(xí)的新內(nèi)容新單詞，都會寫出來〔因為她特別愛在黑板上寫字〕加深她的印象，但是玩的同時，也不放松對她的要求，每次的課后作業(yè)，第二堂課我都會檢查，做好復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)三習(xí)合一。后面的音標學(xué)習(xí)當中，更是利用了FLASHCARD〔閃卡〕在玩游戲當中，孩子就把音標記住了，并且由原來的坐不住到了不想下課。僅僅上了六次課，便迎來了湘江小學(xué)四升五期末考試，我和家長對此次考試都沒有抱很大的期望，只要孩子不討厭英語就是很大的進步了，最起碼是孩子態(tài)度最根本的改變。意料之外，試卷發(fā)下來竟然考了100分！范同學(xué)和媽媽立即拿著卷子趕到校區(qū)與我分享這份喜悅?？戳讼略嚲淼膬?nèi)容，考前我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容都在試卷中涉及到，其中關(guān)于服裝的幾個單詞是記憶難點，我們前幾天為了區(qū)分，在本子上畫了好幾遍！而且，通過試卷發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會了檢查的好習(xí)慣，這也是此次總分值成績的關(guān)鍵因素。范同學(xué)超乎意外的驚喜和快樂，以及家長對我們教學(xué)的認可，都讓我覺得，這就是作為教師最大的幸福！要說心得，最大的心得就是，一對一個性化教學(xué)，就在個性兩個字。每個孩子都是一個不同的個體，在學(xué)習(xí)當中一對一教師要完成的不僅是教學(xué)，更是對孩子性格要有更好的理解，可以在教學(xué)當中運用不同的方式，來幫助學(xué)習(xí)有效的汲取知識！教師不僅是教師，其實更像醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)癥結(jié)在哪里，對癥下藥！要擅長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，并利用其優(yōu)點進展疏導(dǎo)式教學(xué)。每個孩子都是喜歡成就感的，當他不愛學(xué)習(xí)，一定是在這個學(xué)科當中沒有獲得滿足感，而我們要做的，就是讓他在學(xué)習(xí)當中獲得足夠大的成就感！孩子的一點點成就，作為教師就應(yīng)該學(xué)會放大，在賞識教育中，讓學(xué)生獲得鼓勵并愿意攻克難關(guān)！寒假教師培訓(xùn)心得體會寒假教師培訓(xùn)心得體會【一】在本次學(xué)校組織的寒假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了各位教育專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起討論了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己知識構(gòu)造的必要性。通過這次培訓(xùn)，感受頗深，收獲頗豐，對教育教學(xué)工作又增加了許多新的認識。下面將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、更加堅決了從事教育教學(xué)工作的信念要說這次培訓(xùn)中最讓我們?nèi)w學(xué)員折服的是培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)XXX、班主任XXX教師和各位授課教師強烈的敬業(yè)精神，他們不顧天氣的炎熱，嚴格遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無不讓我們欽佩，并將時刻鞭策著我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。當我聽了XXX的《做一個幸福的教師》《合作學(xué)習(xí)的理論、策略及操作形式》、《課堂觀察診斷的理念、策略與技術(shù)》、《近三年中考試卷評析及復(fù)習(xí)教學(xué)建議》、《教師業(yè)務(wù)考試命題及閱卷》、匡鋒教師的《教材分析^p與教法建議》、孔春生教師的《化學(xué)課程標準》解讀、侯宏偉教師的《如何說課及說課比賽》、尹頭華教師的《如何建立和使用教學(xué)資庫》、張鑫教師的《實驗教學(xué)專題》等等的專題報告后，我更加深化地懂得了作為教師的責任，進一步明白了自己所從事的教育教學(xué)工作的價值，更加堅決了從事教育教學(xué)工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。二、更深化地領(lǐng)略到了當教師的幸福以前，每次只有看到自己所教的班級考試成績出類拔萃時，就會產(chǎn)生一種幸福感和自豪感;反之就會有一種深深的失落感。陳院長《做一個幸福的教師》的講座，讓我更深化地領(lǐng)略了當教師的幸福，知道怎樣去做一個幸福的教師，怎樣做學(xué)生心目中的好教師，怎樣每天微笑著面對學(xué)生、面對自己、面對生活每一天!當然，這種微笑于教師內(nèi)在的“富有”，假設(shè)教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學(xué)識，沒有坦蕩的胸懷，面對學(xué)生時就不會有真切的富有感情的微笑。陳院長的這個講座也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。三、對教師的角色有了全新的認識在以前的教學(xué)中，教師負責教，學(xué)生負責學(xué)，所有的教學(xué)活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn)，“一切以教學(xué)為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者。學(xué)生只是被動地承受教師傳授的知識、信息、符號。陳院長的《合作學(xué)習(xí)的理論、策略及操作形式》的講座，使我真正認識到了“授人以魚，不如授人以漁”。學(xué)生掌握知識的多少已不是重點，學(xué)生學(xué)習(xí)才能的進步才是重點，因此教師已不是單純的知識傳授者，更重要的是學(xué)法指導(dǎo)者。在實際的問題解決過程中，教師作為引導(dǎo)者、參與者，應(yīng)當引領(lǐng)并配合學(xué)生去積極討論和學(xué)習(xí)，真正到達促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的目的。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生也要由傳統(tǒng)的被動的“添鴨式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厝ヌ骄颗c考慮。過去的教學(xué)形式重點在于讓學(xué)生掌握知識而非進步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。因此，必需要改變這種教學(xué)形式，在教學(xué)中應(yīng)多通過問題引導(dǎo)學(xué)生考慮，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四、對《化學(xué)課程標準》和生物教材有了更全面的認識新課程為何特別注重研究創(chuàng)新?新課程新在哪?課堂中如何以學(xué)生為中心通過學(xué)生活動培養(yǎng)學(xué)生的研究創(chuàng)新才能和理論才能?在我以往的教學(xué)中我并不完全明白諸如此類的問題。專家孔春生教師對《化學(xué)課程標準》的分析^p，讓我深化認識到《化學(xué)課程標準》不再是過去《化學(xué)教學(xué)大綱》那樣重在對詳細知識點的掌握，而在知識、才能、情感態(tài)度與價值觀方面已做了詳細的規(guī)定。在知識上應(yīng)該使學(xué)生形成生物學(xué)的根本概念，理解認同生物學(xué)的原理(如：進化的觀點、生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的互相關(guān)系、生物體構(gòu)造和功能相適應(yīng)的觀點等);在才能方面，應(yīng)該具備探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣;理解人與自然和諧開展，有環(huán)境保護意識。應(yīng)該培養(yǎng)出具有較高的科學(xué)素養(yǎng)的人，加強學(xué)科知識的教學(xué)和組織學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)理論的過程是進步學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的惟一途徑。人教版教材的編寫從各方面都充分表達了課標的精神。為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的才能，進步學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，教材安排了大量的科學(xué)探究活動，且這些活動形式多樣(包括：觀察與考慮、實驗、調(diào)查、探究、資料分析^p、摸擬制作、進一步探究、演示實驗、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外理論等)。如何貫徹課標，落實課標要求，有一本好教材是第一步，直接的落實者就是我們的一線教師了。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到了教材版塊的處理與課標的關(guān)系，但真正領(lǐng)悟新課程理念的時候，我們知道并非所有的版塊都需要教師去講解，很多的版塊在學(xué)生的探究中自然就內(nèi)化了，各個版塊之間其實是相容的，教師完全可以進展整合，可以自由的處理，這樣一來，我們就別再是講教材，而是真正用教材了。五、學(xué)習(xí)了先進的經(jīng)歷和方法XXX教師就比較細致、全面的“如何說課及說課比賽”培訓(xùn)，讓我受益匪淺。說實話，我還真的忘記了怎么去說課、該說些什么。這次候教師的培訓(xùn)無疑是雪中送碳，他不僅從理論知識上闡述了說課的含義，說課與備課的關(guān)系、說課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，說課的方法和技巧，說課的內(nèi)容、原那么、技巧，而且聯(lián)絡(luò)詳細的課例清楚地介紹了說課的每一個環(huán)節(jié)和步驟，每一個環(huán)節(jié)詳細要說什么，怎么說，以及說課中易犯的錯誤和需要注意的問題。這些都使我們對說課有了更深化的認識和理解，說課與上課、備課不同，需要我們結(jié)合教育理論方面的知識來闡述一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和思路。說課包括了說課板，說教材，說教法、說學(xué)法，說教學(xué)程序這幾個步驟。其中說教材包括說教材的編寫特點，教學(xué)內(nèi)容前后之前的聯(lián)絡(luò)，本課教學(xué)的三維目的，以及教學(xué)重難點、教學(xué)準備等等。說教法和學(xué)法主要說清教學(xué)中選擇了哪些恰當?shù)慕虒W(xué)方法，是如何恰當?shù)剡\用新的教學(xué)方法的，以及指導(dǎo)學(xué)生如何去寫，結(jié)合理論根據(jù)談?wù)剬Ρ菊n的教學(xué)和學(xué)生的開展有什么意義。說教學(xué)程序是說課中最重要的環(huán)節(jié)，介紹課堂教學(xué)的構(gòu)造，要說清楚自己是通過哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計來打破重難點的，重點介紹本節(jié)課設(shè)計得有特色的地方。在重新認識了說課的根底上，我們每一個教師都有了自己的想法與構(gòu)思，對我們自身的進步也有著很大的幫助。我們學(xué)校班額大，實驗開展非常困難。教材中教師演示實驗和學(xué)生分組實驗多，尤其是七年級生物，學(xué)生分組實驗多，按課時標準完成實驗方案難度大。一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)不能完成，只能將剩下的部分內(nèi)容留給下一學(xué)期。XX教師《實驗教學(xué)專題》的講座，明確介紹生物實驗教學(xué)的重要性，引導(dǎo)我們?nèi)绾卫貌l(fā)揮設(shè)備器材的作用，讓我深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈敏機動，要因人而異，因生而異。尹頭華教師《如何建立和使用教學(xué)資庫》的講座中，向我們介紹了有哪些資，教學(xué)資的含義、教學(xué)資的獲取方法和教學(xué)資的處理技巧等等，使我認識到如何開發(fā)和利用教師資庫、如何建立資庫的程序與方法、如何解決資庫建立中的難題，還有匡鋒教師對《教材分析^p和教法建議》的講座中，介紹了理念下的教法建議，要求貫徹一種理念，落實三維目的，提倡五個環(huán)節(jié)，怎樣來創(chuàng)設(shè)情境，如何組織小組合作和讓學(xué)生自主觀察，還有教師進展有效教學(xué)的五種教學(xué)行為：“明晰授課、多樣化教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向、引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程和確保學(xué)生成功率”，使我對教材和教法有了新的認識。這次化學(xué)新課改培訓(xùn)，給了我許多考慮和心得體會，并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學(xué)策略，注意師生角色的轉(zhuǎn)變，且在實際的教學(xué)過程中，要注意課堂的任何一個環(huán)節(jié)，注重給學(xué)生營造一個良好的氣氛，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系，使學(xué)生的情感處于積極的、自由的，寬松的心理狀態(tài)，讓學(xué)生自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活潑，使不同層次的學(xué)生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們廣博的知識積累和深沉的文化底蘊，可以“恰當把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”是他們的寫照。本次培訓(xùn)雖然時間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣，融課標解讀和課程討論等于一爐，既有課堂教學(xué)形式建構(gòu)的討論，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析^p，令我們受益匪淺。在此非常感謝岳陽市教科所XXX、班主任和各位專家對我們的專題培訓(xùn)和教育指導(dǎo)!充實的10多天一下子就過去了，如今，請允許我誠摯的向各位教師說聲：您辛苦了!寒假教師培訓(xùn)心得體會【二】寒假里學(xué)校組織進展了開學(xué)前的集中培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷進步自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何進步自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準那么，是教師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大開展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假設(shè)教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生，誨人不倦熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德程度上下的主要標志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種宏大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而鼓勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。理解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的安康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進展有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立考慮，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和藹平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。3、以身作那么，為人師表在教學(xué)理論活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明但凡教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好典范;但凡要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。老實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作那么，為人師表的詳細表達。假設(shè)教師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速開展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和開展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要擅長從教育理論中汲取能量和資;擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;擅長和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的打破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的根本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的才能，才會使自己重視終身受益。其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資意識，抑制“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識構(gòu)造，以便更好的為教育教學(xué)效勞。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新惹事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資為他們知識的積累提供了更多的時機。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不理解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲藏，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同開展。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，進步素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美妙的將來。教師寒假培訓(xùn)心得體會教師寒假培訓(xùn)心得體會20xx年教師寒假培訓(xùn)心得體會為期兩天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界，收獲累累,特別是第二場信息技術(shù)培訓(xùn)，讓在大學(xué)輔修計算機的我覺得相形見絀了。我就這場培訓(xùn)談?wù)効捶ā?．通過培訓(xùn)，結(jié)合了掌握的更多自己不知道的內(nèi)容〔office軟件的一些小技巧，視頻處理，網(wǎng)絡(luò)知識〕。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氣氛。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與承受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的為自己計算機知識充了電。2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新我們傳統(tǒng)本文的教育方式是教師教學(xué)生學(xué)，教師再教學(xué)生再學(xué)，教師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變，而將來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。3.一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極討論新的教育理論，新的教學(xué)形式，嘗試任務(wù)教學(xué)，進步學(xué)生的興趣，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用如今教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當今教育形勢需要。2023寒假培訓(xùn)心得體會寒假培訓(xùn)心得體會【篇一】為了全面進步教師素質(zhì)，順應(yīng)新課程改革的要求，在寒假期間我校組織了全體教師進展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)才能與教育教研才能，終身學(xué)習(xí)才能與教育創(chuàng)新才能等方面的綜合素質(zhì)有所進步。既使觀念更新了，也將理論有所進步，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：一、更新教育觀念。這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氣氛。逆水行舟不進那么退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在到達一定程度后就難以進步了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地進步自身素質(zhì)，理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)形式，努力進步課堂效率，從而更快到達真正進步自己的目的。作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為理論動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。美國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能是淺薄的知識。他說，假設(shè)一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)歷，而不對經(jīng)歷進展深化地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)歷，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，如今，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和缺乏的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了詳細的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究,不斷地考慮，對那些____、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要擅長考慮、勇于理論、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到開展和進步。在理論過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變1.權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,鼓勵者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新才能,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同討論教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威.2．教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚蛯斫逃枰獙＜倚偷慕處?而不是教書匠，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進展的研究即不是在書齋進展的研究而是在教學(xué)活動中的研究.培訓(xùn)雖然完畢了，但學(xué)習(xí)和考慮并沒有停頓，也不能停頓！我將不辜負教師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)?！酒績赡昵坝嗯d梅教師的講座《如何實現(xiàn)高效課堂》的極富個性的話語還在耳邊回蕩：其實要進步學(xué)生的分數(shù)，不難！你們也不妨搞搞題海戰(zhàn)術(shù)拼命買資料讓學(xué)生做嘛！語氣雖調(diào)侃但話卻犀利、尖刻，一針見血地道出了如今語文教學(xué)的怪圈側(cè)重分數(shù)，而忽略了對學(xué)生語感的培養(yǎng)。而今有幸，又一次聆聽了余教師的講座。20xx年2月20日，學(xué)校請來攀枝花市二小的于興梅教師作了《課程改革下的教學(xué)設(shè)計》的講座，有幸又一次傾聽了于教師的講座。假設(shè)說，兩年前余教師的講座給人以犀利、個性之感，而這次培訓(xùn)，余教師的《課程改革下的教學(xué)設(shè)計》卻真切、實在。在這次講座中于教師強調(diào)要把預(yù)習(xí)當做一種學(xué)習(xí)。我非常認同余教師的觀點：預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)才能，有效進步學(xué)生獨立考慮問題的才能。課前預(yù)習(xí)也是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，它能明顯地進步學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的主觀能動性，獲得課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)。從而到達優(yōu)化課堂整體構(gòu)造以致優(yōu)化課堂細節(jié)的作用。正如葉圣陶先生所說：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，得到理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結(jié)果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解與討論結(jié)果不相吻合，就作比量短長的思索；并且預(yù)習(xí)的時候絕不會沒有困惑，困惑而無法解決，到討論的時候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力，足以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，增進閱讀的效果，有很高的價值。預(yù)習(xí)的重要性可以從以下幾方面表達出來。一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性傳統(tǒng)教育觀念往往強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中教師始終處于主動的、權(quán)威的地位，學(xué)生那么是被動的、附屬的。這樣的教學(xué)形式無法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而新課標目的下的教學(xué)要求教師改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)形式，強調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體。課前預(yù)習(xí)作為教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，可使學(xué)生較好地改變自己的認知前提條件，對新知識的學(xué)習(xí)和掌握比較容易，增強了學(xué)習(xí)的自信心，進步學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性也會隨之調(diào)動起來。例如：在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》一文時，學(xué)生對笑談碰壁一段較難理解。在課前預(yù)習(xí)時我要求學(xué)生通過查閱資料等方法去理解當時的時代背景。學(xué)生在課堂討論你是怎樣理解：你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？這個句子時，學(xué)生根據(jù)自己在課前預(yù)習(xí)獲取的知識暢所欲言，氣氛活潑，通過在討論中集思廣益和教師的適時點撥，學(xué)生輕易就理解了句子的意思，而且還能更深地體會魯迅先生愛憎清楚和大無畏的____精神。充分的課前預(yù)習(xí)能讓學(xué)生輕易掌握教學(xué)的重點和難點，讓學(xué)生充分感受成功的喜悅，既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，又充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。二、豐富學(xué)生的課外知識，拓寬學(xué)生知識面利用教材中的現(xiàn)有知識進展構(gòu)點輻射和知識延伸是獲取課外知識的一個有效的途徑。而學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間是短暫的，單靠課堂短短的四非常鐘去獲取是有限的，課前預(yù)習(xí)打破了把教材作為唯一知識來的束縛，使課程資的開發(fā)、利用變得豐富多彩。在預(yù)習(xí)中學(xué)生能根據(jù)課文中給出的知識點進展有效的知識延伸，從而獲得更多的課外知識。例如：在《中華少年》一詩中涉及到很多典故、名人、古詩詞等，假設(shè)學(xué)生課前預(yù)習(xí)不充分，教師在課堂上不但要花費大量的時間和精力去給學(xué)生解釋，而且還會讓學(xué)生感到枯燥無味。因此，在教學(xué)時，我先要求學(xué)生利用上網(wǎng)、查閱資料或者請教別人的方式方法去理解文中所提到的典故、歷史等。在課堂上學(xué)生積極發(fā)言，有些學(xué)生不但理解、完成了教師布臵的預(yù)習(xí)內(nèi)容，還查閱到很多相關(guān)的知識：詩中提到我國古代的四大創(chuàng)造，他們查閱到了，還根據(jù)這個知識點，延伸到了文房四寶、四大美人、四大文明古國等。這樣的話，不但可以豐富學(xué)生的課外知識，而且可以拓寬他們的知識面。為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。這種預(yù)習(xí)方式讓不少學(xué)生涉獵到無數(shù)他們感興趣的知識，而且掌握得非常結(jié)實，是課堂教學(xué)無法所不能媲美的。三、進步學(xué)生的自學(xué)才能在課前，指導(dǎo)學(xué)生進展預(yù)習(xí)活動是進步學(xué)生自學(xué)才能的主要途徑。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)現(xiàn)舊的知識構(gòu)造中的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前迅速補上這部分知識，為聽課掃清障礙。在新課標教學(xué)中，預(yù)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能去獲得新知識的活動。例如：學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時遇到不理解的字詞，就可以運用教師平時教給的方法或者運用工具書等去理解。掃清閱讀障礙后再根據(jù)教師教給的分段方法理請文章脈絡(luò)。這樣一來，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識方法就可以得到充分的運用，到達學(xué)以致用的目的，長此以往，學(xué)生的自學(xué)才能就會得到進步?？傊?，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能、表達學(xué)生主體地位的主要途徑。因此，預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)不但不能淡化，而且要大力強化，從而進步學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和開展打下堅實的根底。【篇三】這幾天，我有幸參加了博興縣教師寒假培訓(xùn)，完成了第一階段的學(xué)習(xí)，認真聆聽了縣內(nèi)各歷史同仁的精彩發(fā)言，這些教師對教育理論、教學(xué)理念的精辟闡述，對課堂教學(xué)案例的獨到分析^p，使我進一步理解和掌握了教育教學(xué)的方向和目的，并認真反思了以往工作中的缺乏。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲。首先，對課感的認識變得明晰了。以前對課感的理解很是模糊，只認為是對課堂教學(xué)過程的一種感覺。詳細怎樣的才是課感？沒有深化的考慮。培訓(xùn)期間，教師們用簡單易懂的事例，對課感做了深化淺出的全面的解釋。課感是教師對課堂教學(xué)過程的直覺感知，是對課堂教學(xué)過程靈敏而強烈的感覺、感受和感知才能，并能作出迅速、準確的反響。同時也是學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)過程靈敏而強烈的感覺、感受和感知才能，并能作出正確的理解和判斷。其次，對課感的生成有了較深的認識。教師課感與教師的個人素質(zhì)有很大大關(guān)系，各人的悟性是有區(qū)別的，也許十年的老教師還不如一年新教師。學(xué)生課感生成除了學(xué)生自己的素質(zhì)以外，更重要的能激發(fā)學(xué)生課感生成的是教師的引導(dǎo)。如何引導(dǎo)學(xué)生課感生成？這是需要我們教師認真考慮。個人認為第一，教師在課前對課堂教學(xué)要進展認真、深化、細致的預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)什么？預(yù)設(shè)一種情境，通過這種情境來引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生課感生成。通過這些情境的設(shè)置，使學(xué)生參與到知識的學(xué)習(xí)過程中來，通過探究獲得知識和體會到獲得知識的愉悅心情。實現(xiàn)知識與才能，情感態(tài)度價值觀的有機結(jié)合，到達課感的動態(tài)生成。每一堂，所進展的時間、地點和面對的對象都不一樣，即使是上的是同樣的內(nèi)容。課感它不存在固定的形式，是會隨時間、地點和對象而發(fā)生變化的，雖然有時這種變化比較微小。因此，課感沒有固定的形式，它的生成是一個動態(tài)的過程。第三，學(xué)教案是課感動態(tài)生成的抓手。學(xué)教案，把教學(xué)重心由教師如何教轉(zhuǎn)移到如何讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)，公開的透明度的方式來溝通師生之間的教學(xué)關(guān)系，增強了教學(xué)的民主性和雙向交流性。通過對學(xué)教案的精心設(shè)計和施行，實現(xiàn)教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)化。教師由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的組織者，學(xué)習(xí)資的提供者，我們學(xué)教也非常重視學(xué)習(xí)資，成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造者，學(xué)習(xí)過程的促進者。學(xué)生由教學(xué)內(nèi)容的復(fù)制者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的參與者、考慮者、體驗者。通過教學(xué)案的施行使課堂成為思想與思想的劇烈碰撞，心靈與心靈的真誠交流，生命與生命的精彩對話的生命場。【篇四】寒假期間學(xué)校進展了為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們認真聽取了13位教師的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，特別是教學(xué)常規(guī)方面給我留下了深化的印象，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：教務(wù)處張主任對我校的教學(xué)常規(guī)進展了詳細的解讀，帶著我們重溫了這項常規(guī)，對于一些改變之處，張主任也是進展了強調(diào)性的解釋，使我對自己該做的一些常規(guī)以及在教學(xué)中不該出現(xiàn)的一些問題有了更加明晰的認識，相信在自己的教育教學(xué)中我能嚴格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對如何數(shù)學(xué)作業(yè)和語文作業(yè)進展了經(jīng)歷傳授，作為一名語文教師，我知道自己所擔任的三年級應(yīng)該批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)修改中要注意的問題，教育教學(xué)中除了需要常規(guī)的規(guī)整，也需要自己的專業(yè)成長，我校一直堅持在教研中促進教師的專業(yè)成長，針對此問題教科室莊主任進展了詳細的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告，倡導(dǎo)每位教師努力打造一個個書香班級，共同建立一個書香校園，同時對新教育的方方面面進展理解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導(dǎo)孩子們的成長。我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能教出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的工作。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在到達一定程度后就難以進步了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地進步自身素質(zhì)，理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能，虛心向身邊那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。所以今后，我要更加努力，努力把這次培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為理論動能，使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。培訓(xùn)雖然完畢了，但學(xué)習(xí)和考慮并沒有停頓，也不能停頓！我將不辜負教師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，不斷進步自己?！酒濉?0xx年2月21日至24日，我參加了新集學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)大會，這次大會的主題是學(xué)法，懂法，守法，做一名合格的人民教師。通過這幾天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解，通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我理解作為一名教師最根本的義務(wù)教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起典范。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的程度。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的根底上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸進步教學(xué)程度。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深化的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德開展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。我覺得教師的職業(yè)道德，集中表達在教育責任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展，關(guān)系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是教師的根本責任。假設(shè)缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生效勞了。光有責任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、保護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的表達和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的目光去對待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理安康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向開展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)理解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導(dǎo)他們安康成長。教師的職業(yè)道德還表達在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進的文化，進步工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個教師如何對待。假設(shè)只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。假設(shè)要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強師德師風(fēng)建立這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為標準。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦.這些都是師德師風(fēng)的表達。短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒有多少華美的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。我想，作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進入生活本身，入乎其內(nèi)，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當時的內(nèi)在真實，來展示教學(xué)的真實相貌。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過培訓(xùn)，我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅決了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：〔一〕做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。這是我的教育觀和思想觀。我不會有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為根底的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。〔二〕要鼓勵自己學(xué)無止境我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)別人的新經(jīng)歷，使自己具有一桶不斷的活水。假設(shè)不強化自育意識，力學(xué)苦練，做到問道在先術(shù)業(yè)有專攻恐非易事?！踩骋獰釔圩约旱膶W(xué)生教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)姘部档亻_展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進展情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在互相依存中獲得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的閃光點，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。愛要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為根底；愛要一視同仁，持之以恒；愛要面向所有學(xué)生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中教師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們可以學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的根底；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的缺乏，以名師為典范，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。寒假培訓(xùn)心得體會范文學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、對自己選擇