2023年小學(xué)一年級(jí)健康教育工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?小學(xué)一年級(jí)?健康教育工?作總結(jié)一?、確定教學(xué)?總體目標(biāo)及?教學(xué)指導(dǎo)思?想:讓每一?個(gè)孩子盡快?適應(yīng)小學(xué)生?活;尊重孩?子的心理發(fā)?展規(guī)律，尊?重孩子的發(fā)?展個(gè)性。全?面___孩?子的身心健?康。二、?結(jié)合健康教?育和心理健?康的內(nèi)容，?整合進(jìn)行主?題式教學(xué)。?重點(diǎn)進(jìn)行了?以下幾方面?的教育:?1、新生入?學(xué)適應(yīng)性問(wèn)?題:讓學(xué)生?知道自己是?小學(xué)生了，?大家都來(lái)認(rèn)?識(shí)我，我們?都是好朋友?，讓學(xué)生盡?快融入到新?的___中?來(lái)。2、?安全教育:?教育學(xué)生注?意交通安全?，走路靠右?邊，橫過(guò)馬?路或過(guò)路口?時(shí)要做到:?一慢、二等?、三行;注?意飲食衛(wèi)生?，做到:一?日三餐定時(shí)?定量，生吃?瓜果要洗凈?，不吃腐爛?變質(zhì)的食物?等;注意防?火、防溺水?、防寒、防?凍、防滑等?。3、注?意力訓(xùn)練:?我們堅(jiān)持不?懈的對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了傾聽?訓(xùn)練、表達(dá)?訓(xùn)練、思維?訓(xùn)練。4?、身體健康?教育:我們?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?了“讓細(xì)菌?離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)?的”、“游?戲中的自我?保護(hù)”等方?面的教育。?總之，我?們對(duì)學(xué)生進(jìn)?行一系列健?康方面的教?育，受到了?良好的教育?效果。當(dāng)然?，在教育的?過(guò)程中，還?有些不盡人?意的地方，?今后還要多?努力，爭(zhēng)取?把健康教育?工作做得更?加扎實(shí)有效?。小學(xué)一?年級(jí)健康教?育工作總結(jié)?篇2本學(xué)?期即將結(jié)束?，回顧本學(xué)?期健康教育?工作，我始?終貫徹學(xué)校?健康教育工?作要求和學(xué)?校健康教育?工作評(píng)價(jià)方?案，全面落?實(shí)市政府、?教育局的工?作要求，把?實(shí)施素質(zhì)教?育，關(guān)心學(xué)?生的健康成?長(zhǎng)，作為工?作的重點(diǎn)。?始終本著“?以人為本”?的基本理念?，長(zhǎng)抓不懈?，認(rèn)真執(zhí)行?，取得了可?喜的成績(jī)，?現(xiàn)總結(jié)如下?:(一)?認(rèn)真落實(shí)好?學(xué)校健康教?育工作計(jì)劃?。以明確的?工作計(jì)劃為?指導(dǎo)，讓每?個(gè)班級(jí)工作?有目標(biāo)，有?方向，真正?做到有的放?矢。(二?)高度重視?，十分注重?抓好學(xué)生身?體、心理素?質(zhì)等在內(nèi)的?綜合教育，?把健康教育?工作作為學(xué)?生整體素質(zhì)?來(lái)抓。(?三)立足根?本，營(yíng)造氛?圍，健康教?育成效逐步?顯現(xiàn)我堅(jiān)?持將健康教?育列入整個(gè)?教學(xué)計(jì)劃，?積極開展衛(wèi)?生知識(shí)宣傳?，提高學(xué)生?自我保護(hù)意?識(shí)，對(duì)培養(yǎng)?學(xué)生的良好?衛(wèi)生習(xí)慣及?常見病的防?治起了很好?的作用，使?學(xué)生從小學(xué)?到衛(wèi)生、保?健知識(shí)，養(yǎng)?成良好的衛(wèi)?生習(xí)慣，掌?握自我保健?方法。讓健?康知識(shí)深入?人心，極大?地提高了學(xué)?生的健康意?識(shí)。(四?)注重培養(yǎng)?學(xué)生衛(wèi)生習(xí)?慣，提高了?學(xué)生衛(wèi)生意?識(shí)。新學(xué)期?初，在班內(nèi)?開展了講究?衛(wèi)生、保護(hù)?環(huán)境、崇尚?文明等健康?教育知識(shí)專?題講座，培?養(yǎng)了學(xué)生科?學(xué)的健康觀?。教師時(shí)刻?在督促學(xué)生?注意個(gè)人衛(wèi)?生習(xí)慣的養(yǎng)?成。如不隨?地吐痰、不?亂扔垃圾、?勤洗衣物等?，從點(diǎn)點(diǎn)滴?滴入手，使?之成為學(xué)生?的一種習(xí)慣?和技能。?(五)重視?學(xué)生心理健?康教育，確?保學(xué)生健康?成長(zhǎng)。我根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際，確立了?多維的發(fā)展?目標(biāo)，通過(guò)?心理輔導(dǎo)、?咨詢和各類?活動(dòng)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行適當(dāng)?的心理干預(yù)?，為學(xué)生的?心理發(fā)展提?供必要的服?務(wù)、指導(dǎo)和?幫助。同時(shí)?，對(duì)極個(gè)別?有心理問(wèn)題?和成績(jī)偏差?的學(xué)生進(jìn)行?心理康復(fù)工?作，逐步開?發(fā)學(xué)生的心?理潛能，塑?造良好的人?格，進(jìn)一步?推動(dòng)素質(zhì)教?育的實(shí)施。?小學(xué)一年?級(jí)健康教育?工作總結(jié)篇?3本學(xué)期?即將結(jié)束，?回顧本學(xué)期?健康教育工?作，我們始?終貫徹學(xué)校?健康教育工?作要求和學(xué)?校健康教育?工作評(píng)價(jià)方?案，全面落?實(shí)市政府、?教育局的工?作要求，把?實(shí)施素質(zhì)教?育，關(guān)心學(xué)?生的健康成?長(zhǎng)，作為我?們工作的重?點(diǎn)。我們始?終本著“以?人為本”的?基本理念，?長(zhǎng)抓不懈，?領(lǐng)導(dǎo)重視，?教師認(rèn)真執(zhí)?行，取得了?可喜的成績(jī)?，現(xiàn)總結(jié)如?下:(一?)認(rèn)真落實(shí)?好學(xué)校健康?教育工作計(jì)?劃。以明確?的工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，讓?每個(gè)班級(jí)工?作有目標(biāo)，?有方向，真?正做到有的?放矢。(?二)高度重?視，十分注?重抓好學(xué)生?身體、心理?素質(zhì)等在內(nèi)?的綜合教育?，把健康教?育工作作為?學(xué)生整體素?質(zhì)來(lái)抓。?(三)立足?根本，營(yíng)造?氛圍，健康?教育成效逐?步顯現(xiàn)我?們堅(jiān)持將健?康教育列入?了整個(gè)教學(xué)?計(jì)劃，對(duì)培?養(yǎng)學(xué)生的良?好衛(wèi)生習(xí)慣?及常見病的?防治起了很?好的作用。?健康教育工?作堅(jiān)持做到?“五有”，?即有課本，?有教案，有?課時(shí)，有考?核，有評(píng)價(jià)?;充分利用?廣播、櫥窗?、黑板報(bào)等?形式，積極?開展衛(wèi)生知?識(shí)宣傳，提?高學(xué)生自我?保護(hù)意識(shí)。?使學(xué)生從?小學(xué)到衛(wèi)生?、保健知識(shí)?，養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?，掌握自我?保健方法。?利用黑板報(bào)?、宣傳窗、?校園廣播、?班會(huì)、講座?等陣地進(jìn)行?健康知識(shí)宣?傳，讓健康?知識(shí)深入人?心。為了調(diào)?動(dòng)學(xué)生參加?健康教育的?積極性和主?動(dòng)性，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體地位，?學(xué)校___?了黑板報(bào)、?手抄報(bào)、征?文等比賽活?動(dòng)，“技能?展示活動(dòng)周?”把健康教?育和學(xué)生的?專業(yè)實(shí)際相?結(jié)合，把課?堂教學(xué)延伸?到課外，充?分發(fā)揮了學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性和主動(dòng)?性，極大地?提高了學(xué)生?的健康意識(shí)?。(四)?注重培養(yǎng)學(xué)?生衛(wèi)生習(xí)慣?，提高了學(xué)?生衛(wèi)生意識(shí)?。新學(xué)期初?，班內(nèi)__?_學(xué)生進(jìn)行?身體檢查，?建立學(xué)生身?體健康檔案?，做到預(yù)防?疾病有據(jù)可?尋。在班內(nèi)?開展了講究?衛(wèi)生、保護(hù)?環(huán)境、崇尚?文明等健康?教育知識(shí)專?題講座，培?養(yǎng)了學(xué)生科?學(xué)的健康觀?。教師時(shí)刻?在督促學(xué)生?注意個(gè)人衛(wèi)?生習(xí)慣的養(yǎng)?成。如不隨?地吐痰、不?亂扔垃圾、?勤洗衣物等?，從點(diǎn)點(diǎn)滴?滴入手，使?之成為學(xué)生?的一種習(xí)慣?和技能。?(五)重視?學(xué)生心理健?康教育，確?保學(xué)生健康?成長(zhǎng)。我們?根據(jù)本班學(xué)?生的實(shí)際，?確立了多維?的發(fā)展目標(biāo)?，通過(guò)心理?輔導(dǎo)、咨詢?和各類活動(dòng)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行適當(dāng)?shù)男?理干預(yù)，為?學(xué)生的心理?發(fā)展提供必?要的服務(wù)、?指導(dǎo)和幫助?。同時(shí)，對(duì)?極個(gè)別有心?理問(wèn)題和成?績(jī)