記敘文寫作技巧

關(guān)于記敘文寫作技巧第一頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日記敘文概念記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。第二頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日表達(dá)方式的使用：為了讓記敘生動(dòng)，在寫記敘文的時(shí)候，還需要輔之以描寫表達(dá)方式;為了讓記敘過(guò)程流露感情色彩，還需要輔之以抒情表達(dá)方式;為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論表達(dá)方式。在記敘的過(guò)程中，有些地方需要說(shuō)明，還需要輔之以說(shuō)明這一表達(dá)方式。綜合表達(dá)方式的靈活運(yùn)用，可以使記敘文變得更有表現(xiàn)力，更具感染力。第三頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日五種表達(dá)方式：1.敘述:把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式。它是寫作中最基本、最常見(jiàn)、也是最主要的表達(dá)方式。2.描寫:是對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動(dòng)描摹。3.說(shuō)明:是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、客觀而準(zhǔn)確地解說(shuō)事物或闡述說(shuō)事理的一種表達(dá)方式。4.抒情:是作者通過(guò)作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛(ài)憎感情。5.議論:根據(jù)作品寫出自己的見(jiàn)解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用)。第四頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日1.標(biāo)題：好標(biāo)題的作用古人云：題者，額也；目者，眼也。就是說(shuō)，題目是一篇文章的前額和眼睛?！邦}好文一半”，好的題目準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、醒目、新穎，能引人注目，發(fā)人深省，或給人以深深的啟迪。題目擬得如何，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，影響到作文的藝術(shù)感染力

。第五頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日擬標(biāo)題通?？梢圆捎眯揶o法、

懸念法、引用法等手法修辭《其實(shí)你不懂我的心》懸念《世上只有爸爸好》引用《我是一只自由飛翔的鳥》套用《客車翻下懸崖之后》嫁接《享受嘮叨》第六頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日標(biāo)題舉例引用詩(shī)句、格言、警句、俗語(yǔ)、歌詞等稻花香里說(shuō)豐年》（引用詩(shī)句）

《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《其實(shí)你不懂我的心》（引用歌詞）

《你行千里我擔(dān)憂》（引用俗語(yǔ)）

第七頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日運(yùn)用修辭手法《面具》（這是一篇批評(píng)虛榮心的文章）

《尋找天堂》（運(yùn)用比喻）

《火警！火警！》（運(yùn)用反復(fù)）

可以直接表達(dá)自己的情感：《我從來(lái)沒(méi)有這樣難過(guò)》套用法、嫁接法《世上只有爸爸壞》《享受嘮叨》第八頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日作文擬題訓(xùn)練：

1、以“幸福”話題，擬寫標(biāo)題：

第九頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日2、全國(guó)第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學(xué)時(shí)，覺(jué)得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分轉(zhuǎn)給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過(guò)課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來(lái)，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無(wú)一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，希望得到鍛煉第十頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日請(qǐng)以“貧困”為話題擬寫標(biāo)題（1）

《敲響自強(qiáng)的鐘（2）

《搖曳生活，堅(jiān)定人生生》

（3）

《貧兒當(dāng)自強(qiáng)》

（4）

《富有的貧困生》

（5）

《窮且益堅(jiān)》

（6）

《“貧”出一個(gè)未來(lái)》

（7）

《感謝清貧》

（8）

《貧困之路非漫漫》

（9）

《天降大任于貧者》

（10）

《貧困的反作用力》

（11）

《貧困是首歌》

（12）

《我貧困，我美麗》

（13）

《走在貧困的聲音里》

（14）

《在貧瘠的土地上開花》

（15）

《最貧是無(wú)志》

（16）

《丹青難寫貧精神》

（17）

《青山在，何以貧？》

（18）

《對(duì)貧困說(shuō)：“不”

》

（19）

《我自橫刀向貧笑》

（20）

《捐資?捐志》第十一頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日2.開頭應(yīng)試的作文總是希望給評(píng)卷老師一個(gè)好的感覺(jué)，得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。我們常說(shuō)：“良好的開端是成功的一半！”因此，開頭寫出特色、寫出新意是十分重要的。好東西我們應(yīng)該將它放在開頭。

開頭的形式：（1）開門見(jiàn)山：開篇點(diǎn)題，不做任何鋪墊（2）巧設(shè)懸念：指在寫作開始提出疑問(wèn)（3）情景描寫：由特定的環(huán)境描寫場(chǎng)面描寫引出所記敘的事情。（4）巧用修辭：恰當(dāng)引用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法。第十二頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日舉例分析（1）開門見(jiàn)山盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！洞骸?/p>

我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的?！端募镜挠辍肺覀?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子?！渡⒉健返谑?yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日巧設(shè)懸念我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！侗秤啊纷饔茫篴.吸引讀者，激發(fā)興趣。

b.為下文做鋪墊。第十四頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日景物描寫法1.《蘆花蕩》夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。第十五頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日巧用修辭話題：“書”

題目：書如朋友

開頭：對(duì)比

一本好書，會(huì)將你引向藝術(shù)的殿堂。

一本不好的書，會(huì)將你引向黑暗的深淵。第十六頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日話題：

路

開頭：引用

西方有一句著名的諺語(yǔ)，叫：“條條大路通羅馬?！?/p>

電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌里有：敢問(wèn)路在何方，路在腳下。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了便成了路。

馬克思名言：在科學(xué)的道路上，沒(méi)有平坦的大路可走，只有不畏艱辛，沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。第十七頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日話題：幸福

開頭：比喻、排比

幸福是燦爛的陽(yáng)光，可以溫暖人們冰冷的心。幸福是黑夜的燈燭，可以照亮人們的心田。幸福是一把鑰匙，可以開啟人們的心扉。——《幸福之吻》

陽(yáng)光的幸福是可以放出鉆石般的光芒；森林的幸福是成長(zhǎng)為綠色的海洋；大海的幸福是博大和寬廣。而我的幸福則是和朋友們一起沐浴陽(yáng)光、追求希望。

——《采擷幸?！返谑隧?yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日所以我們的作文在開頭時(shí)，一定要認(rèn)真地經(jīng)營(yíng)，用我們的句式、修辭來(lái)表現(xiàn)我們的創(chuàng)新思維，表達(dá)我們的真摯情感，展示我們的文采。第十九頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日結(jié)尾（1）景物描寫描寫自然景物（2）卒章顯志末用一兩句抒情或議論的句子點(diǎn)名文章主題。（3）啟發(fā)聯(lián)想用含蓄的結(jié)尾引發(fā)讀者聯(lián)想和想象。如：雪地上留下老人歪歪斜斜的腳印，像一個(gè)偌大的問(wèn)號(hào)在風(fēng)中嘆息……

（4）首尾呼應(yīng)第二十頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日舉例：（1）《羚羊木雕》《故鄉(xiāng)》《散步》（2）朱自清《背影》開頭、結(jié)尾作用：結(jié)構(gòu)完整第二十一頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日寫好文章過(guò)程：“豬肚”（內(nèi)容）

1、從生活中截取一段甚至一片做具體描繪，角度要選準(zhǔn)，開口要小。

2、不要用敘述代替描寫，而要善于細(xì)致描寫,例如人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫以及景物描寫。

3、不要做故事的評(píng)判者，少議論，要通過(guò)對(duì)故事的記敘和描寫折射出主題思想。

4、要把自己放在故事中，即寫出真情實(shí)感。第二十二頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日1．詞語(yǔ)翻新。

媽媽是傳統(tǒng)的古典派,我卻是現(xiàn)代派。喏,那墻上的鄭板橋字是她的“寶貝”,而我床頭歌星球星的畫像是我的“心肝”。媽媽愛(ài)聽美聲,我卻只覺(jué)得搖滾夠味兒；媽媽跳舞是快三慢四,我卻愛(ài)跳迪斯科。媽媽一看我跳迪斯科就說(shuō)我是“張牙舞爪”，我也笑她土得有營(yíng)養(yǎng),像“土豆”

。不過(guò),我們都彼此默認(rèn)了對(duì)方。(《我和媽媽》)第二十三頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日2．巧用修辭。

嗨!大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動(dòng)與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢?！肮庹f(shuō)不行!”“什么?竟然有人懷疑我的作用?”“好，讓你們開開眼!”

(

《我叫把握》)第二十四頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日3．大詞小用

就這樣“狂轟濫炸”了一陣子，但收效不大。我驚慌，沉思，清醒。有病亂投醫(yī)靠不住，化學(xué)療法靠不住，養(yǎng)顏的蘆薈也靠不住。要去掉“小痘痘”必須靠“內(nèi)功”，靠毅力，靠科學(xué)療法；于是，我當(dāng)機(jī)立斷，只保留了“約法三章”……

鏡子中，我臉上的“小痘痘”“大勢(shì)已去”，只有三個(gè)“殘兵敗將”還“堅(jiān)守陣地”。看來(lái)與之道一聲“再見(jiàn)”，為期不遠(yuǎn)了。

(《小痘痘》)

第二十五頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日插用固定語(yǔ)（俗語(yǔ),諺語(yǔ),歇后語(yǔ),廣告詞,歌詞及詩(shī)句等）

①接下來(lái)……糟了，什么來(lái)著？剛才由于太興奮，將思維搞亂了；我茫然不知所措，這回是牽著羊走進(jìn)照相館——盡出洋(羊)相了；我想，她肯定幫不了我。在失敗面前，我是七尺漢子六尺門——不得不低頭。面對(duì)老師等待的目光，面對(duì)同學(xué)詫異的眼神，我臉上火辣辣的。

(《合作》)

②汪國(guó)真曾經(jīng)寫道：“失意時(shí)，唱一首歌；煩惱時(shí)，寫一首詩(shī)，因?yàn)樯羁偸敲篮玫摹！泵慨?dāng)我面對(duì)失敗時(shí),—想起這句話,心境就異常寬闊起來(lái)。第二十六頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)戰(zhàn)演練：

請(qǐng)同學(xué)們以中午在學(xué)校就餐時(shí)的情形或發(fā)生的事情為內(nèi)容,寫作一篇題為《午餐時(shí)間》的記敘文。

要求：①可以概述午餐時(shí)的情形，也可以記述一件特定的事情。②文章應(yīng)重在表現(xiàn)課外同學(xué)學(xué)習(xí)之余的樂(lè)趣，表現(xiàn)同學(xué)們的精神面貌（如勤奮刻苦、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等）。③語(yǔ)言生動(dòng)活潑。

第二十七頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日

午餐時(shí)間“叮鈴鈴”，隨著第四節(jié)課下課鈴的打響，悠揚(yáng)舒緩的音樂(lè)響了起來(lái)。哈，我們的午餐時(shí)間到了。

瞧，那些領(lǐng)飯菜的同學(xué)飛一般地沖下了樓，而樓上的風(fēng)景更精彩：胡吉松迫不急待地蹦到了等會(huì)兒放飯桶的桌子旁，一邊還伸手拉過(guò)他的“好哥兒們”黃水遙，嘴里不住叫著：“快，快點(diǎn)來(lái)！”而裴蕾卻似乎要保持她“大家閨秀”的風(fēng)范，不急不忙取出飯盒，慢慢地解下塑料袋，把勺子、盒蓋擺放好后，才緩緩走到隊(duì)伍的末尾。第二十八頁(yè)，共三十一頁(yè)，2022年，8月28日

如果你在這時(shí)聽到一陣比剛才更大的喧鬧聲，那定是領(lǐng)飯菜的同學(xué)來(lái)了。這下就更熱鬧了。有人施展

出“長(zhǎng)臂猿”功夫，在后面就伸出手來(lái)?yè)尣松?；有的人大概在家不怎么做事，盛起飯?lái)就像“小雞啄米”，一小塊，一小塊，急得后面同學(xué)大喊：“怎么這樣慢？”也有人一直發(fā)揚(yáng)著謙讓精神，默默站在隊(duì)尾。教室里炸開了鍋，偶爾還會(huì)傳出兩聲“老師，多