七年級語文(下)第二單元試卷演示教學

七年級語文（下）第二

單元試卷

七年級語文（下）第二單元試卷一、選出下列加點字讀音.書寫完全正確的一組是（）（3分）A.屏嶂（zang）濁（zhu6）流滋㈤長B.^（xi）蓋贊（zan）歌發(fā)源（yuan）C.穿帶（dai）戒（jiU）尺宛（wan）轉D4（pi）成氣魄（po）思量（liang）二、辨析形似字并組詞（4分）障（）I障（）I巔（）

嶂（）1癲（）坦（） I誕（）袒（） 1涎（）三、選擇恰當?shù)脑~語填空（6分）.歷史的道路，不全是平坦的，有時—到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠一過去的。一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時—到很寬闊的境界，平原無際，一_萬里。A.走走流泄B.走沖流泄C.流沖走泄D.走沖流瀉.我想起那參天碧綠的白樺林，—漂亮的白樺林在原野上—；我看見—似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，—的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金。A.筆直嗥鳴奔流波瀾B(tài).標直呻吟激流波瀾C.溜直呻吟奔流波瀾D.標直呻吟奔流斑斕四、下面的句子都有語病，請修改符號在原句修改。（9分）.在古色古香的大廳里，站著一位身著絨線上衣，咖啡色西褲，宛如亭亭玉立的小樹。.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山運動員仍然克服了困難，勝利攀登上了頂峰。.搞建設，我們必須本著勤儉節(jié)約為原則，反對浪費。五、閱讀（40分）（一）我站在高山之巔，．望 , 。驚濤澎湃，． ,結成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。?。↑S河！A你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！?。↑S河！你偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄B筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩向南北兩岸C伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，D將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！．．．．．．．．．．像你一樣的偉大堅強?。?給下列的字注音。巔：（ ） 澎：（ ）.請根據課文在文中畫線處填上適當?shù)木渥印?畫線句子用到比喻修辭手法的是：，用到擬人修辭的手法的是：試簡要分析比喻句中的本體和喻體各是什么。.文段末尾加點的兩句話是否重復，簡析它的表達效果。.本詩通篇都以第一人稱的口吻寫的。這樣寫的好處是什么？（二）十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？遙望是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向望，淚落沾我衣。.解釋下列加點詞的含義。（1）八十始得歸（） （2）松柏冢累累（）．．（3）不知貽阿誰（）．.本詩主人公的年齡有多大，請用詩句回答。.主人公的家現(xiàn)在怎樣，請用詩句回答。.全詩表達了怎樣的主題？（三）威嚴（1）左玲床頭的“時裝娃娃”，身材修長，金發(fā)碧眼，漂亮極了。（2）那是同班的日本留學生吉野送的。（3）左玲挺感激，旅游活動為吉野唱了首日本歌曲《四季歌》，是用日語唱的，唱得挺甜美投入。（4）后來他們就成了朋友。人們也猜，他倆相愛了。（5）轉眼到了大學三年級。女大學生們已大多會化妝，有的還抹得挺艷，左玲卻始終是淡妝，挺清純。（6）她的床頭依然放著那個“時裝娃娃”，還有吉野從東京給她帶來的專供那“娃娃”穿的各式各樣的衣裙——原來,東京不僅有賣“時裝娃娃”的,還有賣“娃娃時裝”的?。?）為了表示謝意，左玲曾給吉野打了件漂亮的毛衣。只不過當吉野又送給她一套“娃娃時裝”并說這些東西中國沒有時，她輕輕地回答了一句：“不！我就能做?！保?）于是過了不久，“時裝娃娃”的身上果然有了一套極漂亮的白色衣裙，是手工做的——既然左玲得穿極素雅的白色衣裙，也就給那娃娃做了一套純白的套裙！小衣服做得挺美，以至吉野感慨萬千地說：“這不是娃娃，這簡直是天使！”左玲也就笑笑，說了聲謝謝?。?）可是，就在去年夏天，她與吉野徹底鬧僵了。（10）那是上歷史課，老師剛講完美國人在廣島投了原子彈，吉野騰地一下子站起來反駁：“日本人沒錯！美國人是錯的！廣島是居民區(qū)！不是軍事目標！”（11）教室突然變得鴉雀無聲——因為誰也沒有想到，吉野居然會做出這樣一個憤怒的反應?。?2）可也就在這時，左玲騰地一下子站了起來：“南京也不是軍事目標，可那里發(fā)生過慘絕人寰的大屠殺！”（13）這更是異峰突起，教室里立刻響起了熱烈的掌聲！(14)吉野挺生氣，狠狠地瞪了她一眼。左玲也就威嚴地看了看吉野，算是回答。(15)當晚，她床頭的“時裝娃娃”就不見了——她把它扔了！.(1)——(3)段寫吉野送給左玲漂亮的“時裝娃娃”，左玲為他唱日本歌，作者這樣寫的作用是什么？.本文的線索是什么？這一線索是怎樣貫穿始終組成故事情節(jié)的？.用〃把全文分成四部分，并寫出每部分的大意。⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽(11)(12(13)(14)的第一部分第二部分第三部分第四部分.畫純正句主要用到了哪些刻畫人物性格的方法