第三單元第三課制定發(fā)展措施

職業(yè)生涯規(guī)劃陳微湘曾經(jīng)有一個(gè)人給自己立了一個(gè)目標(biāo)，就是在有生之年賺100萬(wàn)元，但是他一無(wú)技術(shù)，二不勤奮，他幻想通過(guò)向上帝祈禱中彩票來(lái)發(fā)財(cái)。于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的?！吧系郯?，請(qǐng)念在我多年來(lái)敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！”但是，每一次上帝都沒有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時(shí)候，上帝出現(xiàn)了，并對(duì)他說(shuō)：“老兄，我實(shí)在沒辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！”請(qǐng)看故事:這個(gè)故事告訴我們：一是制定目標(biāo)要切合實(shí)際，不切實(shí)際的目標(biāo)只能是空想；二是一個(gè)人在確定了目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施。

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職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與措施第3課制定發(fā)展措施視頻導(dǎo)入：（加加林的開始）觀看動(dòng)畫第一個(gè)進(jìn)入太空的地球人

思考回答：1、加加林為什么能從備選的宇航員中脫穎而出？2、宇航員訓(xùn)練時(shí)，加加林脫鞋的細(xì)節(jié)，與他對(duì)航天夢(mèng)的追求有什么關(guān)系？3、成為進(jìn)入太空的地球人之后，加加林還有新的夢(mèng)嗎？他還學(xué)習(xí)嗎？一、發(fā)展措施與終身學(xué)習(xí)1、發(fā)展措施的重要性要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須有實(shí)實(shí)在在的具體辦法。措施即針對(duì)實(shí)際情況為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的處理辦法。我們要想實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，必須有針對(duì)性強(qiáng)的措施。目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)，需要為之付出實(shí)實(shí)在在的努力。如果沒有行動(dòng)，目標(biāo)也只能停留在空想階段。2、終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的學(xué)習(xí)。判斷：終身學(xué)習(xí)就是不斷提升學(xué)歷為什么要終身學(xué)習(xí)？1科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展拉動(dòng)的職業(yè)演變，要求人們學(xué)習(xí)2經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者全面協(xié)調(diào)發(fā)展的要求越來(lái)越高，要求人們終身學(xué)習(xí)3市場(chǎng)就業(yè)體制的進(jìn)一步完善，勞動(dòng)者合理流動(dòng)也將更趨合理，要求人們終身學(xué)習(xí)4豐富的知識(shí)是享受多彩生活的基礎(chǔ)，人們對(duì)生活及自我實(shí)現(xiàn)要求的不斷提升，要求人們終身學(xué)習(xí)視頻：陳安之—-終身學(xué)習(xí)3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)即有能力在自己的一生中利用各種機(jī)會(huì)，去更新、深化和進(jìn)一步充實(shí)自己，使自己能適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)，使自己能具有可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)生涯，使自己能美夢(mèng)成真觀看動(dòng)畫：為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)最基本的學(xué)習(xí)能力P106鏈接一、注意力二、觀察力三、記憶力四、思維力五、想象力自律他律有動(dòng)力、有興趣思維參與創(chuàng)造力就是用自己的方法創(chuàng)造的、別人不知道的東西，是產(chǎn)生新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，想別人之不敢想，有時(shí)被人稱之為異想天開觀看動(dòng)畫：十字螺釘?shù)恼Q生對(duì)自己進(jìn)行反思陶行知“四問(wèn)”：一問(wèn)自己的身體有沒有進(jìn)步；二問(wèn)自己的學(xué)問(wèn)有沒有進(jìn)步；三問(wèn)自己擔(dān)任的工作有沒有進(jìn)步；四問(wèn)自己的道德有沒有進(jìn)步。

“五個(gè)字”：一、集、鉆、剖、韌二、計(jì)劃措施的三要素和要領(lǐng)1

任務(wù)要素：圍繞實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)我們要做的各項(xiàng)工作和事宜。即“做什么”的問(wèn)題2標(biāo)準(zhǔn)要素：根據(jù)“現(xiàn)在的我”變成“明天的我”之間的差距制定的措施，不但應(yīng)該具體，而且要符合一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。即“做到什么程度”的問(wèn)題。3時(shí)間要素：實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的各項(xiàng)措施應(yīng)有具體的時(shí)間要求。包括兩個(gè)方面：一是目標(biāo)完成期限；二是落實(shí)措施的時(shí)間進(jìn)度。1、措施的三個(gè)要素腳踏實(shí)地，追逐夢(mèng)想請(qǐng)同學(xué)們閱讀文中案例《腳踏實(shí)地，追逐夢(mèng)想》P109。思考并討論下列問(wèn)題：小惠的措施中包含了哪些要素?這些要素是如何體現(xiàn)的？時(shí)間進(jìn)度時(shí)間期限方法標(biāo)準(zhǔn)在校期間一年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)考試年終取得優(yōu)異成績(jī)，考取全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)證書，考取會(huì)計(jì)電算化證二年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)考試

考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證課余自學(xué)

鍛煉自學(xué)專業(yè)書籍，提高自學(xué)能力培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高交際能力周末自學(xué)財(cái)經(jīng)法規(guī)和財(cái)經(jīng)職業(yè)道德畢業(yè)后在出外勤時(shí)多實(shí)踐爭(zhēng)取多跑公司服務(wù)的小企業(yè)，了解服務(wù)對(duì)象的需求，為小企業(yè)排憂解難。做到對(duì)本職工作盡職盡責(zé)。處理內(nèi)務(wù)時(shí)多學(xué)習(xí)向老會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高處理實(shí)際賬務(wù)日常工作中多交往正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，爭(zhēng)取得到老板的信任。措施體現(xiàn)了具體性、可行性和針對(duì)性三個(gè)特點(diǎn)。第一，在小惠制定的措施中，我們可以看到，小惠的措施在時(shí)間、方法和任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等方面都規(guī)定得非常具體，操作性很強(qiáng)，便于措施的落實(shí)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這體現(xiàn)了措施的具體性特點(diǎn)。第二，“可行性”強(qiáng)調(diào)的是符合自身?xiàng)l件和外部環(huán)境，小惠是一位學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的職校生，她所制定的措施非常符合自己的條件，因而措施是可行的。2、措施的三個(gè)制定要領(lǐng)針對(duì)性是強(qiáng)調(diào)措施不但直接指向目標(biāo)，而且指向本人與目標(biāo)的差距。小惠的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是成為一名會(huì)計(jì)師，而一名會(huì)計(jì)師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，較高的專業(yè)道德修養(yǎng)，更需要熟練的實(shí)際操作技能，作為一名財(cái)會(huì)專業(yè)的中職生與一名會(huì)計(jì)師的要求差距較大。因此小惠充分認(rèn)識(shí)這種差距，在制定發(fā)展措施時(shí)，針對(duì)這些差距采取措施，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在校期間他主要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握初步的專業(yè)技能，為畢業(yè)后當(dāng)上會(huì)計(jì)師助理打下基礎(chǔ)；畢業(yè)后，他主要應(yīng)用專業(yè)知識(shí)和技能加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際工作能力，為成為會(huì)計(jì)師奠定基礎(chǔ)。制定措施的要領(lǐng)：具體性、可行性、針對(duì)性3、制定措施的思路：

1.明確“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的思路2.針對(duì)"三個(gè)方面”的思路一是為近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù);二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊;三是為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)。3.找準(zhǔn)“彌補(bǔ)差距”的思路。小惠制定措施包含哪兩個(gè)階段？每個(gè)階段的措施有何不同？相互有怎樣的關(guān)系？（1）小惠的措施包含在校期間和畢業(yè)后兩個(gè)階段，在校期間的措施要比畢業(yè)后的措施更加具體，更加細(xì)致。體現(xiàn)

“近細(xì)遠(yuǎn)粗”。之所以要“近細(xì)”，是因?yàn)榈谝浑A段目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)。后幾個(gè)階段的發(fā)展措施，可能因?yàn)楸救撕铜h(huán)境等各項(xiàng)因素發(fā)生變化而改變和調(diào)整。第一階段：在校期間措施細(xì)致、具體第二階段：畢業(yè)后當(dāng)助理會(huì)計(jì)措施較粗、模糊長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)會(huì)計(jì)師做鋪墊打基礎(chǔ)（2）小惠制定的在校期間的措施是畢業(yè)后階段措施和最終目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。在校期間是小惠職業(yè)生涯規(guī)劃的第一階段，這一階段的發(fā)展措施要針對(duì)三個(gè)方面：一是為近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù);二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊;三是為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)。這是制定發(fā)展措施時(shí)要考慮的第二個(gè)思路。（3）“彌補(bǔ)差距”思路制定第一階段，即在校期間的措施對(duì)于落實(shí)發(fā)展目標(biāo)至關(guān)重要。因此，我們?cè)谥贫ǖ谝浑A段措施的時(shí)候，不僅要以全面提升自身素質(zhì)為目的，更要強(qiáng)調(diào)彌補(bǔ)自身?xiàng)l件與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之間的差距。這些差距主要有哪些呢？現(xiàn)有職業(yè)能力與職業(yè)要求之間的差距；現(xiàn)有知識(shí)、技能水準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)之間的差距；現(xiàn)有學(xué)歷與崗位需求之間的差距；個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)要求之間的差距等。一口井的人生規(guī)劃

有二個(gè)和尚住在隔壁。所謂隔壁是：隔壁那座山。他們分別在相鄰的二座山上的廟里。這二座山之間有一條溪。于是這二個(gè)和尚，每天都會(huì)在同一時(shí)間下山去溪邊挑水。久而久之，他們便成為好朋友了。就這樣，時(shí)間在每天挑水中，不知不覺己經(jīng)過(guò)了五年。突然有一天，左邊這座山的和尚沒有下山挑水，右邊那座山的和尚心想:“他大概睡過(guò)頭了?！北悴灰詾橐?。哪知第二天，左邊這座山的和尚，還是沒有下山挑水。第三天也一樣，過(guò)了一個(gè)星期，還是一樣。直到過(guò)了一個(gè)月，右邊那座山的和尚，終于受不了了。他心想:“我的朋友可能生病了，我要過(guò)去拜訪他，看看能幫上什么忙?！庇谑撬闩郎狭俗筮呥@座山，去探望他的老朋友。

三、落實(shí)近期目標(biāo)的措施要有計(jì)劃

等他到達(dá)左邊這座山的廟，看到他的老友之后，大吃一驚。因?yàn)樗睦嫌眩趶R前打太極拳，一點(diǎn)也不像一個(gè)月沒喝水的人。他好奇地問(wèn):“你已經(jīng)一個(gè)月，沒有下山挑水了，難道你可以不用喝水嗎?”左邊這座山的和尚說(shuō):“來(lái)來(lái)來(lái)，我?guī)闳タ??！庇谑?，他帶著右邊那座山的和尚走到廟的后院，指著一口井說(shuō):“這五年來(lái)，我每天做完功課后，都會(huì)抽空挖這口井。即使有時(shí)很忙，能挖多少就算多少。如今，終于讓我挖出水，我就不必再下山挑水，我可以有更多時(shí)間，練我喜歡的太極拳?！?/p>

1、命運(yùn)決定于你每天在做什么！也許一天不會(huì)改變什么，一星期不會(huì)有太大的改變，但是，三年、五年、十年之后，日積月累，改變的結(jié)果就是現(xiàn)實(shí)中人與人之間的差距。2、人生需要規(guī)劃，否則你就像流星一樣，最后雖然也燃燒殆盡，卻不會(huì)流下任何痕跡。3、多做一點(diǎn)，堅(jiān)持去做，就會(huì)做出一番事業(yè)。4、目標(biāo)不是空洞的口號(hào)，需要行動(dòng)來(lái)證明。

編寫計(jì)劃的作用：落實(shí)發(fā)展措施，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，約束自己行為。個(gè)人計(jì)劃的類型：在校計(jì)劃，年度計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃和日計(jì)劃。在校計(jì)劃和年計(jì)劃是月、周、日計(jì)劃