病句類型及例句

第病句類型及例句病句類型及例句

學(xué)習(xí)總結(jié)（1）：

病句類型及例句：

一、搭配不當(dāng)：

1、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球戶外的團(tuán)體。（江西卷）

2、生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但透過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居擴(kuò)散暴發(fā)危害的物種。（湖南卷）

二、語序不當(dāng)：

1、經(jīng)考古專家多年的整理研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評(píng)定為我國世紀(jì)百項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。（“整理研究和發(fā)掘”這個(gè)并列短語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)掘整理和研究”。）

2、南昌起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。（當(dāng)年周恩來使用過的好多種東西）

三、歧義：

這次外出比賽，我一家說服老師和你一齊去，這樣你就不會(huì)太緊張了，能夠發(fā)揮得更好。（江蘇卷）(“說服老師和你一齊去”中的“和”字，既可作連詞，那么“說服”的賓語則是“老師和你”，也可作介詞，那么“說服”的賓語就只是“老師”，這是“一詞多性”造成的歧義。)

她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》修改部，要求修改部幫她伸張正義，修改部對(duì)此十分重視。（湖北卷）(“投訴”雇主還是投訴修改部，賓語指代不明。)

四、主語殘缺：正因使用了不恰當(dāng)?shù)慕樵~，導(dǎo)致主語殘缺。這類句子濫用的介詞常有“在、當(dāng)、從、對(duì)于、為了”等。

1、透過大家的熱烈討論，使我明確了學(xué)習(xí)的目的。

2、看了“崇尚科學(xué)，批判邪教”的展覽，使我有了很多感想。

五。感覺詞句是否有?。蝗辟e語：有些句子賓語部分較長(zhǎng)，在后面就往往忽視了與前面成分的呼應(yīng)，從而導(dǎo)致賓語殘缺。這種現(xiàn)象是近幾年來高考試題中常見的，就應(yīng)引起我們的注意。

1、隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。

2、針對(duì)國際原油價(jià)格步步攀升，美國印度等國家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國也務(wù)必盡快建立國家的石油方法儲(chǔ)備體系。

六、多對(duì)一，一對(duì)多時(shí)的搭配不當(dāng)：

1、近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多元。？（“賠償”能與“經(jīng)濟(jì)損失”搭配，但不能與“訴訟費(fèi)”搭配。）

2、目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們務(wù)必盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。（“人員”能與“造就”搭配，但不能與“提高”搭配。）

七、多重否定句中，前后肯定否定顛倒：看到“不”，負(fù)負(fù)得正（反問句亦算負(fù)）

1、誰能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的呢？

（第一步：看到句中有多個(gè)“不”，確定作者要表達(dá)的意思是“好成績(jī)靠勤奮”，應(yīng)畫一個(gè)“＋”號(hào)。

第二步：找原句中表“不”意的個(gè)數(shù)，“否認(rèn)”、“不是”再加上反問句式，共有三個(gè)負(fù)號(hào)，應(yīng)畫一個(gè)“－”號(hào)，和原句意不通，從而確定原句是病句。）

睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌臥床處不可當(dāng)風(fēng)

肯定詞表達(dá)否定意思：忌，忌諱后面還有否定詞，放一塊用，意思反了。

2、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略不當(dāng)。

八、兩面偷變成一面，一面偷變成兩面：一個(gè)句子某部分說的狀況包含兩個(gè)方面，而另一個(gè)部分只說到兩個(gè)方面的其中一點(diǎn)，這樣前后就不一致了。注意“能否、是否、成敗、優(yōu)劣、好壞、高低”等詞。

1、文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。

2、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)聯(lián)到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

3、能否既提高教學(xué)質(zhì)量又培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，我們的回答是肯定的。

九、作為并列詞語關(guān)聯(lián)出現(xiàn)，往往會(huì)出現(xiàn)概念不清，包容關(guān)聯(lián)次序顛倒

1、市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。（交叉關(guān)聯(lián)）（全國卷一）

2、本欄目各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和調(diào)色，進(jìn)行再創(chuàng)作。（包容關(guān)聯(lián)。文化娛樂包含前面資料）

十、重復(fù)：

1、隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來越多。（重復(fù)累贅）

2、參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫下遺囑，萬一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。

十一、時(shí)刻日期不確切，有歧義或成分贅余：

1、美國2022年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)刻要在所申請(qǐng)學(xué)校開學(xué)前3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。

2、國產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓理解，像“都市貝貝”市場(chǎng)價(jià)統(tǒng)一售價(jià)才6。08萬元，“英格爾”是6。88萬元，新款“桑塔納”也但是十幾萬元左右。

十二、復(fù)句有關(guān)聯(lián)詞時(shí)，注意主語的位置。

在一個(gè)復(fù)句中，如果兩個(gè)句子同一個(gè)主語，主語就應(yīng)放在第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞前面，如果不是同一個(gè)主語，那么，主語就應(yīng)放在第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞的后面。

1、有些網(wǎng)站能夠申請(qǐng)免費(fèi)的個(gè)人主頁，這樣你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就能夠了解你的狀況。（該句的關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”從句意來看使用正確，但是兩個(gè)主語不一樣，前一句是“你”，后一句為“全世界的人”，因此，就應(yīng)將“你”放在“只要”后面。）

2、不僅僅李陽同學(xué)學(xué)習(xí)好，而且樂于幫忙其他同學(xué)，我們就應(yīng)向他學(xué)習(xí)。（該句中的“學(xué)習(xí)好，樂于幫忙其他同學(xué)”都是用來說李陽的，為了上下句的連貫性，就應(yīng)將“李陽”置于關(guān)聯(lián)詞“不僅僅”的前面。）

十三、句式雜糅

不難看出，這期明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。

我哪里會(huì)想到，出版一本譯作需要那么多人的發(fā)奮才能面世。

病句類型及例句

透過上方例句分析，我們能夠得出，句子是否正確，關(guān)鍵使我們要讓自己說的話簡(jiǎn)明連貫得體。這是考綱對(duì)語言的要求。我們要把語言說到簡(jiǎn)明連貫清楚。

做病句題我們要從這幾個(gè)方面思考：合乎語法合乎邏輯呼和情理。主要要在語法上和邏輯上考察。我們首先抓住主干，壓縮語句。然后再看修飾語位置適宜與否，還要看予以是否明確，做到簡(jiǎn)明，避免歧義。

一般狀況下就這么幾種狀況：

1、指代不明

2、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)

3、搭配不當(dāng)

4、修飾不當(dāng)

5、句式雜糅

6、重復(fù)累贅

學(xué)習(xí)總結(jié)（2）：

病句類型及例句—病句修改

了解基本的語法知識(shí)，幫忙明白文章中的語言難點(diǎn)，并能夠辨析、修改常見病句。

病句常見的類型有：(1)語序不當(dāng)、(2)搭配不當(dāng)、(3)成分殘缺、(4)詞語贅余。其它病句還有關(guān)聯(lián)詞語誤用、前后矛盾、句式雜糅、語句產(chǎn)生歧義等。

辨析及修改病句的基本方法

(1)辨析

A。語感法B。緊縮法C。分解法D。聚焦法

(2)修改

修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去剩余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則;一是保留原句基本意思不變;二是變動(dòng)越少越好，不能在修改中出現(xiàn)新的語病。

一、注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配。

在涉及到復(fù)句的病句中，我們要注意它們的關(guān)聯(lián)詞，思考關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞有無放錯(cuò)位置，語序是否合理等等。復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞分單用和配對(duì)使用兩種，如果句子中使用了務(wù)必配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞就要注意它們的搭配是否恰當(dāng)，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象。如果是遞進(jìn)關(guān)聯(lián)的復(fù)句，則要留心兩個(gè)分句的語序是否合理，看有無語序不當(dāng)?shù)恼Z病。

例1：想象不是對(duì)詩人的創(chuàng)作是一種必要，而且對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要。

例2：無論干部和群眾，毫無例外，都務(wù)必遵守社會(huì)主義法制。

分析：例1是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)的復(fù)句，應(yīng)用“不但……而且……”，而“不是”應(yīng)與“而是”搭配，例句就犯了張冠李戴的毛病了。

例2“無論”是表示無條件的關(guān)聯(lián)詞，后面不能動(dòng)并列性的詞組，只能帶選取性的詞組，例句中“和”應(yīng)為“還是”。

潛質(zhì)提升：

1。只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅提高。

2。既然你來了，我也該走了。

3。應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。

4。不管氣候條件和地理?xiàng)l件都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀上了頂峰。

5?！肮茏∽约骸?，不僅僅是良好精神面貌的體現(xiàn)，更是日常行為規(guī)范的要求。

6。在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

二、注意出現(xiàn)“禁止”“防止”類詞的句子。

有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等詞語，本身就有“設(shè)法阻止”的意思，命題者常增設(shè)否定詞，造成句意相反，構(gòu)成語病。在做題時(shí)必須要先審清題意，弄清本意是推行什么，還是阻止什么，再確定否定詞的去留。

例：為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。(2022年北京海淀區(qū)中考試題)

分析：例句中本意是“阻止非典的反彈”，若再加否定詞，“防止”和“不再”構(gòu)成雙重否定句，表示肯定，恰與原意相反，成為語病。應(yīng)去掉“不”。

潛質(zhì)提升：

1。睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

2。一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。

3。為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們必須要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。(2022年揚(yáng)州中考試題)

4。學(xué)生寫作文切忌不好胡編亂造。(2022年廣東湛江中考試題)

5。我們就應(yīng)遵守交通規(guī)則，以免不發(fā)生事故。(2022年衡陽中考試題)

6。如何防止駐伊美軍免遭汽車炸彈的襲擊，這是美國政府頭痛的問題。(2022年佛山市課改區(qū)中考題)

三、句中出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)要注意。

命題者也喜愛用多個(gè)否定詞來迷惑考生，因此我們對(duì)反問句要有清楚的認(rèn)識(shí)：肯定的反問句表示否定的意思，否定的'反問句表示肯定的意思;如果是雙重否定句則表示肯定意思。在出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)不妨算清究竟有幾個(gè)，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)“負(fù)負(fù)得正”的理念去明白，如果發(fā)現(xiàn)有剩余的否定詞把本意弄反了，那么就能夠確定有語病，就要把剩余的否定詞刪去。

例：科學(xué)發(fā)展到這天，誰也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽運(yùn)行的。

分析：“誰也不會(huì)否認(rèn)……”這一雙重否定句已表示肯定意思，后面再套進(jìn)“不是……”這一否定詞，最終表示否定的意思。(三重否定表示否定。)應(yīng)去掉“不”。

學(xué)習(xí)總結(jié)（3）：

病句復(fù)習(xí)注意：

1、答題時(shí)我們一要審清題干，是選“有語病”的一句，還是選“沒有語病”的一句，明確四個(gè)選項(xiàng)的句子，“有語病”的多，還是“沒有語病”的多。

2、要全神貫注地通讀句子，看到長(zhǎng)句子，劃主干即可。

病句類型及例句：

一、搭配不當(dāng)：

1、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球戶外的團(tuán)體。（05年江西卷）

2、生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但透過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。（05年湖南卷）

二、語序不當(dāng)：

1、南昌起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。（當(dāng)年周恩來使用過的好多種東西）

2、經(jīng)考古專家20多年的整理、研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評(píng)定為我國20世紀(jì)百項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。（“整理、研究和發(fā)掘”這個(gè)并列短語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)掘、整理和研究”。）

三、歧義：

1、這次外出比賽，我一家說服老師和你一齊去，這樣你就不會(huì)太緊張了，能夠發(fā)揮得更好。（05江蘇卷）(“說服老師和你一齊去”中的“和”字，既可作連詞，那么“說服”的賓語則是“老師和你”，也可作介詞，那么“說服”的賓語就只是“老師”，這是“一詞多性”造成的歧義。)

2、她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》修改部，要求修改部幫她伸張正義，修改部對(duì)此十分重視。（05年湖北卷）(“投訴”雇主還是投訴修改部，賓語指代不明。)

四、主語殘缺：正因使用了不恰當(dāng)?shù)慕樵~，導(dǎo)致主語殘缺。這類句子濫用的介詞常有“在、當(dāng)、從、對(duì)于、為了”等。

1、透過大家的熱烈討論，使我明確了學(xué)習(xí)的目的。

2、看了“崇尚科學(xué)，批判邪教”的展覽，使我有了很多感想。

五、缺賓語：有些句子賓語部分較長(zhǎng)，在后面就往往忽視了與前面成分的呼應(yīng)，從而導(dǎo)致賓語殘缺。這種現(xiàn)象是近幾年來高考試題中常見的，就應(yīng)引起我們的注意。

1、隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。

2、針對(duì)國際原油價(jià)格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國也務(wù)必盡快建立國家的石油方法儲(chǔ)備體系。

六、多對(duì)一，一對(duì)多時(shí)的搭配不當(dāng)：

1、近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多元。？（“賠償”能與“經(jīng)濟(jì)損失”搭配，但不能與“訴訟費(fèi)”搭配。）

2、目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們務(wù)必盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。（“人員”能與“造就”搭配，但不能與“提高”搭配。）

七、多重否定句中，前后肯定否定顛倒：看到“不”，負(fù)負(fù)得正（反問句亦算負(fù)）

1、誰能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的呢？

（第一步：看到句中有多個(gè)“不”，確定作者要表達(dá)的意思是“好成績(jī)靠勤奮”，應(yīng)畫一個(gè)“＋”號(hào)。

第二步：找原句中表“不”意的個(gè)數(shù)，“否認(rèn)”、“不是”再加上反問句式，共有三個(gè)負(fù)號(hào)，應(yīng)畫一個(gè)“－”號(hào)，和原句意不通，從而確定原句是病句。）

2、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略不當(dāng)。

八、兩面偷變成一面，一面偷變成兩面：一個(gè)句子某部分說的狀況包含兩個(gè)方面，而另一個(gè)部分只說到兩個(gè)方面的其中一點(diǎn)，這樣前后就不一致了。注意“能否、是否、成敗、優(yōu)劣、好壞、高低”等詞。

1、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)聯(lián)到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

2、能否既提高教學(xué)質(zhì)量又培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，我們的回答是肯定的。

3、文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。

九、作為并列關(guān)聯(lián)出現(xiàn)，其實(shí)是包含關(guān)聯(lián)：

1、市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選