實用的生日教案匯編6篇

第頁實用的生日教案匯編6篇生日教案篇1

設(shè)計思路：

昆蟲是孩子們樂于視察的對象，帶他們?nèi)敉饣顒訒r，常常有很多孩子會去對各種昆蟲產(chǎn)生愛好。昆蟲的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的新奇與探究。為什么這么多的小蟲都叫昆蟲呢？他們長的可不一樣啊，他們誰是好的？誰又是壞的呢？這些都是可以成為幼兒認(rèn)知實力及自主探究的素材，結(jié)合主題活動《在秋天里》，故設(shè)計了此活動。

以“小螞蟻過生日”為切入口，激發(fā)幼兒對昆蟲產(chǎn)生探究的欲望，本次活動，我主要采納了情境創(chuàng)設(shè)法，以“小螞蟻的生日會”為契機(jī)將幼兒的認(rèn)知范圍從螞蟻擴(kuò)展至其他昆蟲，改機(jī)械記憶昆蟲特征為故事敘述與圖片視察相結(jié)合的方式，增加了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、趣味性，形成了輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。

第一環(huán)節(jié)以“小螞蟻過生日”引題，用小螞蟻的海報激發(fā)幼兒的愛好。讓幼兒依據(jù)自己已有的閱歷進(jìn)行探討、溝通，提升了幼兒的閱歷水平；其次環(huán)節(jié)以故事與圖片視察相結(jié)合的方式，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對昆蟲特征的了解和相識，駕馭了昆蟲都有六條腿的特征；第三環(huán)節(jié)也是本活動的一個重點，也是對幼兒學(xué)問閱歷和實力的又一次提升。在上個環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)知道了昆蟲有六條腿的特征，因此在眾多動物中找尋出昆蟲，發(fā)展了幼兒的思維實力和語言表達(dá)實力。

活動目標(biāo)：

1、觀賞理解故事，初步了解昆蟲的主要特征。

2、情愿在活動中大膽的發(fā)表自己的見解。

活動打算：

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活動過程：

一、小螞蟻過生日——引發(fā)愛好

1、出示海報，引導(dǎo)幼兒探討海報內(nèi)容，說說海報上寫了什么。

2、小結(jié)：小螞蟻明天要過生日了，請全部的昆蟲摯友都來參與生日會。

3、過渡語：小螞蟻會邀請誰來參與呢？為什么？

二、昆蟲摯友參與生日會——鞏固對昆蟲特征的了解和相識，駕馭昆蟲都有六條腿的特征

1、那我們看看都有哪些摯友參與了他的生日聚會？（逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）

2、接著講故事：（出示螃蟹）

3、提問：（出示蜘蛛）時間不早了，小螞蟻的生日會立刻要起先了，蜘蛛先生也在這時趕來了，你們認(rèn)為蜘蛛先生可以參與小螞蟻的生日會嗎？

4、提問：假如你是小螞蟻，你會怎么對蜘蛛說呢？

5、毛毛蟲能參與小螞蟻的生日會嗎？為什么？

（激勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，說出自己的理由）

6、原來不是全部的小動物都可以參與小螞蟻的生日會的．

7、什么樣的小動物可以叫昆蟲，參與小螞蟻的生日會呢？

8、小結(jié)：昆蟲是有六條腿的小動物。

9、完整觀賞故事

三、找尋昆蟲——拓展閱歷，進(jìn)一步提升對昆蟲的認(rèn)知及激發(fā)接著探究的愿望

1、還有許多動物想?yún)⑴c小螞蟻的生日會，請你幫小螞蟻看看，他們能參與么？

引導(dǎo)幼兒自己對動物說明能參與或不能參與的理由．

2、引導(dǎo)幼兒為小螞蟻唱生日歌。

3、小結(jié)：是昆蟲的才能參與小螞蟻的生日，它們是摯友，其他不是昆蟲的就不能參與生日會。

生日教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在故事的情境中，讓幼兒了解長頸鹿、小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說“請你”和“感謝你”的禮貌用語。

2、體驗嬉戲活動的歡樂，主動參加集體活動。

二、教學(xué)打算：

課件《小熊過生日》。

三、教學(xué)重難點：

在故事的情境中，學(xué)說“請你”和“感謝你”的禮貌用語。

四、教學(xué)手段與方法：

多媒體協(xié)助教學(xué)法、探討法、情景表演法等。

五、教學(xué)過程：

（一）起先部分：

出示課件圖片，導(dǎo)入活動。

（1）師：小摯友們，看，這個家美麗嗎？家里有什么呀？是誰的家呢？

（2）師：看，誰來了呀？小熊在向我們打招呼呢，我們和小熊也打個招呼吧！小熊你好！

（3）師：今日是小熊的生日，小熊想要邀請好摯友來家里吃蛋糕。

（二）基本部分：相識長頸鹿、猴子、兔子、和大象。

1、相識長頸鹿。

（2）聽錄音。

師：小熊打電話給誰？

（3）出示長頸鹿圖片，相識長頸鹿頸項長長的。

師：小熊怎么打電話給長頸項的呢？

（3）播放課件，學(xué)說對話：喂，喂，長頸項請你快來吃蛋糕。

（4）學(xué)說“感謝你”。

師：聽聽長頸項接到小熊的電話是怎么說的？我們一起學(xué)一學(xué)。

2、相識小兔。

（1）播放課件。

①師：小熊邀請的其次位摯友是誰呢？看，小熊又打起了電話。

②師：小熊怎么打電話的呀？學(xué)習(xí)打電話。

（2）出示小兔圖片，相識小兔耳朵長長的。

師：長耳朵摯友是誰呀？是不是小兔呢？

（3）學(xué)說對話。

師：長耳朵接到小熊的電話會說什么呢？

3、相識猴子。

（1）課件出示，相識猴子，知道尾巴長長的。

①師：第三位摯友是誰呢？

②師：誰的尾巴長長的？

（2）分角色表演。

師：你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎？老師放課件和小摯友一起打電話，互換角色，再練習(xí)一遍。

4、相識大象。

（1）出示課件、引導(dǎo)幼兒了解大象鼻子長長的。

師：小熊還要邀請的第四位摯友是誰？（大象）大象哪里長長的？（鼻子）我們就叫它長鼻子。

（2）角色表演，練習(xí)鞏固。

①師：誰想和小熊一起打電話給長鼻子摯友。（請一個小摯友上臺）

②師：長鼻子接到電話，說了什么呢？

5、出示汽車，引導(dǎo)幼兒正確的請小動物上車。

（1）師：小熊有禮貌的邀請了四位摯友，它們要乘車去小熊家啦，看，滴滴，車來了，誰來看看小兔該上哪輛車？（幼兒說……）

（2）師：這是一輛長耳朵車，我們快請小兔上車吧！

（3）師：小兔會怎么說呢？看，小兔上車?yán)病?/p>

（4）師：長頸項會乘哪輛車呢？為什么？

（5）師：還剩下（小猴和大象）長尾巴猴子上哪輛車呢？為什么？。

（6）師：四位小動物都上車?yán)?，打算動身吧?/p>

（三）結(jié)束部分：

1、嬉戲：開汽車。

（1）師：小摯友們，你們想去嗎？

（2）出示汽車，請幼兒上車。

（3）師：嘀嘀嘀，來了一輛車，xx摯友在哪里？請你快上我的車。

2、開車去小熊家。

生日教案篇3

名稱:小兔子過生日

目標(biāo):理解故事內(nèi)容,體驗小動物之間相互關(guān)切,想到幫助的情感.

打算:1故事小兔子過生日故事錄音

2相關(guān)動物的頭飾

過程:1引起幼兒聽故事的愛好

2出示蛋糕和小汽車的圖片.

提問:今日誰過生日?小汽車是干什么的?

2觀賞故事介紹故事名稱播放故事錄音

3理解故事內(nèi)容

結(jié)合幼兒用書,其次次播放故事,按故事內(nèi)容提問小兔子過生日得到了什么禮物?它開汽車時發(fā)生了什么事情?它是怎么做的?小兔子為什么叫"救命"?誰來救它了?假如你是小白兔,你會怎么做?

4供應(yīng)小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤"等讓幼兒扮演角色,表演故事.

建議供應(yīng)表演用的動物頭飾和道具,讓幼兒表演這個故事.

評價能體驗小動物對小兔子的關(guān)愛寬容和小兔子改正錯誤的行動。

參考故事：

森林里住著很多可愛的小動物，他們團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處，過著華蜜歡樂的生活。

小兔子得生日到了，她邀請好摯友們到家里做客。這天她打算好了生日晚餐后，就著急的等待他們的到來。突然，她聽到門外有“嘎嘎”的聲音，肯定是小鴨子，她飛速地打開門，小鴨子把一籃青草送給小兔子，說：“小兔子，生日歡樂！”小兔子趕忙說：“感謝你！他們剛進(jìn)了門，就聽到門外有“嗒嗒”的馬蹄聲，小鴨說：“確定是小馬來了?！痹捯魟偮洌T外就響起了小馬的叫門聲：“小兔子乖乖，把門開開。”小兔子趕忙打開門，小馬送給了小兔子很多的胡蘿卜，小兔子興奮地說：“這個冬天，我不會挨餓了，感謝你！”正值他們歡欣鼓舞地玩耍時，門外響起了“旺旺”“喵喵”的叫聲，是小狗小豬來了，小狗嘴里叼著一個大骨頭，小貓嘴里叼著一條大魚。小兔子接過他們的禮物小狗和小貓氣喘吁吁地說：“小兔子，我們把自己心愛的東西送給你當(dāng)禮物?！毙●R和小鴨子哈哈大笑，說：“哈哈，小兔子不吃魚和骨頭，她吃草和胡蘿卜。”小狗和小貓羞澀的低下了頭，小兔子說：“沒關(guān)系，你們把自己心愛的東西送給我，我一樣興奮。”大家快樂的笑了。生日晚會起先了，大家在一起說說笑笑，又唱又跳，特別快樂。

生日教案篇4

一、談話導(dǎo)入

老師今日給你們帶來了一件禮物，看看是什么？出示掛圖"大蛋糕"師：我們在什么時候才會吃蛋糕呢?。ㄓ變夯卮穑┎シ鸥枨蹲Ｄ闵諝g樂》師幼一起唱生日歌。

二、出示掛圖

1、師：請小摯友來猜一猜，今日誰過生日？（媽媽）你是從哪看出是媽媽過生日?。。ㄓ變阂暡靾D片回答）師：圖中的小摯友和爸爸給媽媽做了她最喜愛吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜愛吃什么菜？你的媽媽喜愛吃什么菜？（幼兒探討）學(xué)念兒歌

2、媽媽過生日只做兩個菜，夠不夠啊！那怎么辦？（幼兒思索）出示圖

提問：爸爸在做什么？（切黃瓜）小摯友會干什么？（放醋和糖）學(xué)念兒歌

3、出示圖

師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會怎么說？（幼兒探討回答）請幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌

三、學(xué)念兒歌

1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過生日》

2、老師朗誦兒歌《給媽媽過生日》

3、幼兒學(xué)念兒歌

四、仿編兒歌

1、老師示范創(chuàng)編兒歌

2、師：你的媽媽最喜愛吃什么菜啊?。ㄓ變夯卮穑┯變簞?chuàng)編兒歌

五、師幼一起完整的朗誦兒歌

師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎？媽媽在家還做些什么事情？你在家的時候都會幫媽媽做些什么事情？

小結(jié)：媽媽每天都把小摯友照看的特殊好，給小摯友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們在家的時候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個懂事、乖巧的好孩子。

六、小摯友放學(xué)回家的時候，把學(xué)的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？

活動結(jié)束

活動目標(biāo)

學(xué)念兒歌，感受快樂、融洽的的家庭氛圍。

情愿為家人做一些力所能及的事情。

活動打算

《媽媽過生日》的掛圖。

《祝你生日歡樂》的音樂磁帶。

生日教案篇5

教材分析

這篇略讀課文講的是紙奶奶過生日，她的子孫紛紛趕來祝壽，匯報自己的本事。說明隨著人類社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，紙的種類越來越多。

這是一篇科學(xué)童話故事。運用童話形式介紹科學(xué)學(xué)問是本課表達(dá)上的特點。

教學(xué)建議

1．課前打算。假如有條件，老師可以打算課文中介紹的各種紙的實物或運用課件來展示。

2．本課是一篇富有情趣的科學(xué)童話故事，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動思索。教學(xué)中應(yīng)借助“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生多讀多想，從中歸納出各種紙的性質(zhì)與作用。應(yīng)激發(fā)學(xué)生在主動主動的思維和情感活動中，有所感悟，獲得思想啟迪。

3．從人物的對話中體會不同紙的不同特點和用途，是本課的重點。理解為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！”是本課的難點。教學(xué)中盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^分角色朗讀或演課本劇，理解每一種紙的特點和用途，如避水紙的特點是不怕水，人們可以用它來做雨衣、游泳衣；耐熱紙的特點就是不怕熱，人們用它來煉鋼和進(jìn)行生物試驗；食用紙是用食用纖維制成的，人們用它來印成報紙或書刊，讀過后還可以拿來吃；容器紙的特點是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高溫，可以用來做飯、燒水；防銹紙的特點就是愛護(hù)金屬元件不生銹，人們用它來包裝金屬元件；速溶紙的特點就是能快速溶解，人們用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

4．朗讀時，要留意人物的語言，依據(jù)提示語讀出不同的語氣、語調(diào)、語速。如避水紙恭尊敬敬地對紙奶奶說；食用紙搶著介紹；防銹紙大聲喊；速溶紙慢條斯理地說?？刹杉{分角色朗讀的形式，在讀中培育語感。

5．激發(fā)學(xué)生想象的火花，激勵中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象、探討：隨著科技的進(jìn)步，還能造出什么紙。假如學(xué)生有愛好，可以布置課文續(xù)寫。

教學(xué)設(shè)計示例(一)

《紙奶奶的生日》

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解紙張的發(fā)展改變；

2．使學(xué)生明白各種紙張的功能特點

3、培育學(xué)生獨立閱讀課文的實力；培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實力；

4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、教化學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，將來有更多的創(chuàng)建，為人類造福。

教學(xué)重點、難點：

1、明白課文中各種紙張的功能特點。

2、大膽想象，自己設(shè)計一種紙。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

板書課題。

二、自學(xué)自悟，理解課文：

1、看了課題你想知道什么？

2．*號，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？

3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學(xué)找到四個問題。

4、初讀課文，解決第一個問題。

5、再讀課文，用自己喜愛的方式合作學(xué)習(xí)，解決其次個問題。

6、學(xué)生匯報。

注：側(cè)重點不同。

齊讀課題。

閱讀課文。我想根據(jù)閱讀提示去學(xué)……

1、給紙奶奶過生日的有哪幾個兒孫？

2、他們有什么本事？

3、紙有哪些發(fā)展改變？

4、你還想獨創(chuàng)什么樣的紙？

學(xué)生自學(xué)。

學(xué)教學(xué)設(shè)計示例（二）

《紙奶奶的生日》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．相識本課的9個生字。

2．能正確、流暢地朗讀課文，默讀有肯定的速度。

3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質(zhì)和用途，體會到科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類社會在進(jìn)步。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今日，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個題目，你們有什么疑問呢？

二、整體感知

自讀課文，一邊讀，一邊想：

課文講了哪幾種奇異的紙？它們各有什么特點、作用？為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢？

三、全班溝通

1．老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機(jī)完成課前老師發(fā)的表格。

2．學(xué)生溝通時相機(jī)理解：恭尊敬敬、慢條斯理等詞語。

老師簡介“薄鋁箔”等詞語。

板書：

名稱特點作用

避水紙，不怕水，做雨衣、做泳衣

耐熱紙，不怕火，煉鋼、生物試驗都能用上

食用紙，可以吃，做成報紙、書刊，讀完后能吃

防銹紙，防銹，包裝金屬元件、愛護(hù)其不生銹

速溶紙，快速溶解，包裝水泥、制成手帕、餐巾

容器紙，耐高溫，制成容器、可以用來做飯、燒水

3．小組合作學(xué)習(xí)。

選取你最喜愛的一種紙，有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽，大家相互評議。

4．以“推銷員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙，其他同學(xué)作評價。

5．老師小結(jié)過渡：

紙奶奶聽著兒女們的介紹，心里又興奮又激烈，她感慨地說了一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”

6．理解文中最終一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”

①出示幻燈片：齊讀。

②理解成語：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。（原指藍(lán)色從寥藍(lán)提煉而成，但是顏色比蓼藍(lán)更深。后來用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”比方學(xué)生賽過老師，后人賽過前人。這里指紙發(fā)展太快了，一代更比一代強(qiáng)。表達(dá)了紙奶奶興奮激烈的心情。）

四、引導(dǎo)中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想像

今日，老師請你們當(dāng)獨創(chuàng)家，想一想，你要獨創(chuàng)什么紙，它有哪些特點？又有什么作用呢？也可以獨創(chuàng)新型房子、橋梁、道路、學(xué)習(xí)用具等，可以說一說，也可以畫一畫。

獨立思索——小組溝通——全班匯報

五、總結(jié)

同學(xué)們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？

1．了解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。

2．激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和獨創(chuàng)創(chuàng)作的欲望。

六、布置作業(yè)。

1．把自己想象獨創(chuàng)的物品介紹給家長或小伙伴。

2．預(yù)習(xí)第12課。

七、板書設(shè)計

示例三：

《紙奶奶的生日》探究活動

探究目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、獨創(chuàng)和制作過程等內(nèi)容。

2、培育學(xué)生的科學(xué)探究實力和利用Internet搜集并整理信息的實力。

3、培育學(xué)生在活動中與人合作的精神。

4、使學(xué)生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識。

老師打算：

1、搜集各種各樣的紙，搜集有關(guān)紙的資料，視頻展示臺，放大鏡、盛有紅水的盤子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；

2、學(xué)生打算：搜集各種各樣的紙、填寫紙的資料卡片。

3、網(wǎng)絡(luò)教室，并在教室后面支配試驗桌。

教學(xué)過程

（一）學(xué)生展示搜集的各種各樣的紙。

1、談話：同學(xué)們，今日你們帶來了各種各樣的紙，誰情愿到講臺前面給大家作一下介紹？

2、學(xué)生介紹。

（二）分析探討紙的'不同特點。

1、談話：同學(xué)們，紙是人類必不行少的生活用品，人們每天都要用到紙：有了紙，我們可以讀書、寫字、畫畫、看報；有了紙，我們可以包裝各種物品；有了紙，可以裝扮我們的生活；有了紙，……總之，自從人類獨創(chuàng)了紙，紙的用途越來越廣泛。當(dāng)然，關(guān)于紙有很多問題值得探討，你們想了解關(guān)于紙的哪些問題呢？

2、學(xué)生探討,并把自己的問題填寫在資料卡上

3、學(xué)生溝通（板書：學(xué)生提出的問題）

4、提問：你們打算用什么方法進(jìn)行探討呢？（板書：試驗）

5、談話：對，試驗是人們相識和探討事物的常用方法。首先，我們就用試驗的方法來探討紙的特點，你們想探討紙的哪些特點,打算怎樣探討呢？

6、學(xué)生探討，回答

7、講解并描述：老師已經(jīng)在教室后面為大家打算好了試驗所要用的紙和有關(guān)用具，請各小組依據(jù)所要探討的內(nèi)容，選擇合適的試驗材料進(jìn)行試驗，并填好記錄表。

8、學(xué)生試驗

9、小組匯報、溝通探討成果

（匯報溝通的內(nèi)容：你們探討了紙的哪些特點，用的什么方法，探討后有什么發(fā)覺。）

10、老師小結(jié)：通過試驗，我們了解了紙的不同特點，正是因為紙的這些不同特點，才產(chǎn)生了不同種類的紙和紙的不同用途。

（三）學(xué)生上網(wǎng)查詢資料，了解有關(guān)紙的獨創(chuàng)、制作、用途等內(nèi)容。

1、談話：同學(xué)們，還有一些問題用試驗的方法短暫無法解決的，我們可以通過其他方法來解決。譬如，上網(wǎng)查詢資料就是很好的方法，老師已經(jīng)把有關(guān)紙的資料搜集整理在東亭中心小學(xué)的網(wǎng)站上，下面就請大家到網(wǎng)上去查詢資料、找尋答案吧。（板書：上網(wǎng)查詢資料）

2、學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)資料（并填寫紙的資料卡片）。

3、講解并描述：同學(xué)們通過上網(wǎng)查詢，都找到自己想要的答案了嗎？情愿跟大家溝通一下嗎？

4、學(xué)生匯報、溝通搜集的資料，同時補充完善自己的資料卡。

備注：1、當(dāng)學(xué)生溝通到紙的歷史和獨創(chuàng)時，進(jìn)行情感看法和價值觀教化；

2、當(dāng)學(xué)生匯報到紙的用途時，進(jìn)行節(jié)約用紙教化，并且指導(dǎo)學(xué)生作一項課后調(diào)查；

課后調(diào)查

我們每年要消耗多少紙？以一個學(xué)期為時間段，從自己起先進(jìn)行一項簡潔的調(diào)查。

●我們大約要運用多少本書？

●我們大約要運用多少本練習(xí)本？

●其他紙張的運用狀況又怎樣？

●假如把一個學(xué)期運用的紙疊起來，大約有多高？

●依據(jù)自己的運用狀況，統(tǒng)計全班、全校紙張的運用狀況，最終統(tǒng)計這些紙要消耗多少樹木？

3、當(dāng)學(xué)生溝通到造紙時，對學(xué)生進(jìn)行課后自制再生紙活動的指導(dǎo)。

6、老師小結(jié)：同學(xué)們，視察、試驗是人們相識事物的基本方法，同樣上網(wǎng)查詢資料也是特別好的方法，它將成為人類學(xué)習(xí)的重要途徑之一。假如你們還想了解更多關(guān)于紙的學(xué)問，希望你們接著到網(wǎng)上去遨游，并把你們的探討成果可以通過電子郵件告知老師（老師演示：點擊“與老師聯(lián)系”）。

（四）課后延長

談話：同學(xué)們，今日我們探討了紙（板書課題：紙的探討），通過試驗、上網(wǎng)查詢資料等方法對紙進(jìn)行了探討，知道關(guān)于紙的很多學(xué)問。請大家想一想，假如我們要探討其它的材料，例如布、塑料、陶瓷等，你們打算怎樣進(jìn)行探討呢？（學(xué)生思索）假如你們感愛好，不妨課后去探討一下。

板書設(shè)計

紙的探討

獨創(chuàng)

試驗制作

用途

上網(wǎng)查詢資料種類

特點

……

紙的資料卡片

我搜集的紙及紙的物品

我想了解紙的這些問題

我們通過試驗得出的紙的特點

我搜集的有關(guān)紙的資料

填表人：__________

日期：２０XX年__月__日

生日教案篇6

一、活動背景與設(shè)計意圖：

在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動中，我發(fā)覺幼兒對小動物有特殊深厚的愛好。同時在視察幼兒區(qū)域活動“找影子”嬉戲的狀況中，我發(fā)覺