大班科學教案幫水搬家的小細管

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作為一名教職工，通常須要打算好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是我為大家整理的大班科學教案幫水搬家的小細管，歡迎大家共享。

活動目標：

1、認知目標：通過嬉戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現象。

2、情感目標：通過動手嘗試，激發(fā)幼兒探究、創(chuàng)新的欲望，激勵幼兒與同伴共享自己的閱歷。

3、技能目標：培育幼兒的視察力及動手操作的實力。

活動打算：

1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管(醫(yī)用采血管)若干。

3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

4、圖片(畫有植物靠根須吸水)，吸了紅墨水的蘿卜、生菜、萵筍等蔬菜。

活動過程：

一、設置嬉戲環(huán)境，供應材料，讓幼兒在嬉戲中發(fā)覺這些材料都能吸水。

1、玩一玩：引導幼兒用老師供應的材料幫水搬家。

老師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出嬉戲，并交待規(guī)則：不用倒的方法，用簍子里的東西來幫水搬家。

2、說一說：“你是用什么方法幫水搬家的.?”(用海綿、毛巾、棉布等吸小盆里的水再擠進大盆)激勵幼兒說出自己是怎么做的。

小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)

二、老師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試，將簇新的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉慢慢由下向上變紅。

2、“細管能吸水嗎?”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么改變，激勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能看到特別清晰的紅了的“小細管”。

4、探討：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎?

小結：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”。不過有的“小細管”很小很細，不簡單望見。有了這些“小細管”，毛巾、海綿、棉布才能吸水。

三、想一想、玩一玩。

1、老師設疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹?老師應確定幼兒的想法，引導幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢?”

2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。

四、看一看、猜一猜。

1、請幼兒隨意視察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、萵筍等蔬菜上的曲曲折折的像紅線似的“小細管”，了解生活中無處不在的毛細現象。激勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小試驗，一起視察蘿卜上的“小細管”。

2、給幼兒看一朵一半花瓣紅一半花瓣白的百合花，讓幼兒猜猜這是怎么回事?(事先把一朵白色百合的花莖從中間劈開一截，一半放入紅水中，一半放入清水中