大班美術(shù)漂亮的裙子教案

第頁大班美術(shù)漂亮的裙子教案大班美術(shù)美麗的裙子教案1

活動目標(biāo)：

1、探究學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡潔圖形裝飾衣服。

2、會選擇艷麗的色調(diào)裝飾衣服。并能留意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，寵愛畫裝飾畫。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上美麗的裙子。

活動過程：

1、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激發(fā)幼兒愛好。

播放音樂，請女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己美麗的裙子。

2、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色調(diào)及裝飾圖案上來觀賞，感知裙子的美。

3、通過提問以及簡潔示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

提問：

(1)你想在裙子上裝飾哪些圖案?

(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?老師進(jìn)行簡潔的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡潔的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，留意左右對稱。)知道在圖案上的色調(diào)上要對稱的要領(lǐng)。

4、交代裝飾要求。

老師提示幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的`手法裝飾衣服，激勵幼兒用艷麗的色調(diào)進(jìn)行裝飾，留意色調(diào)的對稱和搭配。

5、幼兒裝飾、老師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子。

6、總結(jié)評價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒觀賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色調(diào)入手進(jìn)行評價(jià)。

實(shí)力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

活動反思：

由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍舊有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)建地裝飾了裙子。在評價(jià)時(shí)，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)建的孩子，激勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注意幼兒創(chuàng)建性裝飾的培育，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的實(shí)力。

大班美術(shù)美麗的裙子教案2

活動目標(biāo)：

1、探究學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡潔圖形裝飾衣服。

2、會選擇艷麗的色調(diào)裝飾衣服。并能留意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，寵愛畫裝飾畫。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上美麗的裙子。

活動過程：

1、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激發(fā)幼兒愛好。

播放音樂，請女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己美麗的裙子。

2、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色調(diào)及裝飾圖案上來觀賞，感知裙子的美。

3、通過提問以及簡潔示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

提問：

(1)你想在裙子上裝飾哪些圖案?

(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?老師進(jìn)行簡潔的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡潔的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，留意左右對稱。)知道在圖案上的色調(diào)上要對稱的要領(lǐng)。

4、交代裝飾要求。

老師提示幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，激勵幼兒用艷麗的色調(diào)進(jìn)行裝飾，留意色調(diào)的對稱和搭配。

5、幼兒裝飾、老師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子。

6、總結(jié)評價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒觀賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色調(diào)入手進(jìn)行評價(jià)。

實(shí)力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

活動反思：

由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍舊有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)建地裝飾了裙子。在評價(jià)時(shí)，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)建的孩子，激勵其他幼