大班美術(shù)長(zhǎng)頸鹿教案（通用8篇）

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活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲美麗、安靜的意境。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器，并能用溫柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞樂(lè)曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

老師：今日老師給小摯友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)覺(jué)地上有一個(gè)漂亮的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……撲通一聲掉進(jìn)水里，涼爽的池水真舒適。小星星在水里游了起來(lái)，游著游著，小星星累了，漸漸地睡著了。師：故事好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）師：故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

2、觀賞曲子，初步感受音樂(lè)。

老師：音樂(lè)有幾段？聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣？

3、再次觀賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。

老師：第一段和其次段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣）

這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子美麗舒緩，很好聽(tīng)。

4、出示圖譜，幫助幼兒駕馭樂(lè)曲節(jié)奏。

老師：老師為這首曲子畫(huà)了一幅美麗的圖。我們也和小星星玩一玩吧！

老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

二、探討樂(lè)曲的配器方案。

1、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。

老師：今日我還帶來(lái)了一些樂(lè)器，這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)。

2、逐一探討配器方案。把探討的結(jié)果畫(huà)在圖譜上。

老師：鈴鼓配在哪里好聽(tīng)？小鈴……？還有響板……？

三、演奏樂(lè)曲。

1、看圖譜，跟音樂(lè)演奏一遍。

老師：樂(lè)器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍。

2、看指揮，演奏，并能用溫柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

老師：小摯友演奏得真好，老師指揮，小摯友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些。

3、交換樂(lè)器演奏。

老師：想不想換一下樂(lè)器演奏。（想）

四、整理樂(lè)器，小結(jié)結(jié)束。

老師：今日小摯友表現(xiàn)得都很棒，小樂(lè)器也累了，讓我們送它回家吧！

大班美術(shù)長(zhǎng)頸鹿教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)美并體驗(yàn)這種感受。

2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的相識(shí)和理解，培育孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的愛(ài)好和實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件，夢(mèng)。

2、幼兒作畫(huà)工具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同觀賞。師：有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今日，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。

二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

1、師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）生：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，用了暖色的調(diào)子，小摯友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）生：夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得暖和、香甜，而且還很寧?kù)o。

4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里，紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）生：燥熱的感覺(jué)。

5、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好，阿姨睡得很舒適。

6、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺(jué)海邊似乎有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼快。

三、啟發(fā)幼兒作畫(huà)小摯友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺(jué)不同，請(qǐng)你試試看，等會(huì)兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？

四、過(guò)程指導(dǎo)

1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，激勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽運(yùn)用色調(diào)，涂畫(huà)背景。

五、評(píng)價(jià)在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景改變后的感受。

大班美術(shù)長(zhǎng)頸鹿教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受蒙古族三段體音樂(lè)歡快、美麗的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：音樂(lè)、課件、小水桶。

2、閱歷打算：幼兒了解相識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)

1、幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。

二、觀賞音樂(lè)并觀看課件，幫助幼兒理解音樂(lè)

（一）幼兒觀賞音樂(lè)。

1、師：今日夏老師給小摯友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，小摯友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè)，你有什么感覺(jué)，似乎看到了什么？

2、幼兒。說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解，以及自己的心情。

（二）幼兒再次觀賞音樂(lè)并觀賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂(lè)的快慢改變。

1、現(xiàn)在夏老師帶小摯友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

2、幼兒依據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生活。

3、你發(fā)覺(jué)音樂(lè)有什么改變？

4、老師為幼兒介紹音樂(lè)。（這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的快樂(lè)場(chǎng)面）

三、再次觀賞音樂(lè)，感受音樂(lè)快慢改變

1、剛才小摯友看到了蒙古族人們好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂(lè)快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么？

2、分段觀賞音樂(lè)：

（1）快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小摯友做動(dòng)作，其他小摯友來(lái)學(xué)一學(xué)。

（2）跟著快的音樂(lè)做一做動(dòng)作。

（3）慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小摯友做動(dòng)作，其他小摯友來(lái)學(xué)一學(xué)。

（4）跟著慢的音樂(lè)做一做動(dòng)作。

四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行編舞

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

師：剛才小摯友的動(dòng)作做得很美麗，接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，一起來(lái)編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)潔的隊(duì)形變換，留意音樂(lè)的快慢改變，讓你的舞蹈更加美麗。

2、老師激勵(lì)幼兒合作，并簡(jiǎn)潔介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由展示

1、幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)自由展示。

2、幼兒分組自愿展示

大班美術(shù)長(zhǎng)頸鹿教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用大小橢圓畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征并嘗試改變小橢圓的位置豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。

2.情愿幫助長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)姿態(tài)，激發(fā)幼兒寵愛(ài)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)打算：

長(zhǎng)頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片；

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)運(yùn)用大小橢圓畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征，嘗試以頭部頸部方位改變豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過(guò)小橢圓不斷改變，使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生變更。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入〔黑板的中央出示一個(gè)大的橢圓，一個(gè)角畫(huà)一個(gè)小的橢圓〕

1.老師引導(dǎo)：在草地中央住著一個(gè)橢圓形的蛋，天空中飛來(lái)了一個(gè)橢圓形的小蛋，大蛋特別惦念小蛋，就從門(mén)前接一根電話線打電話給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”，小蛋也特別惦念大蛋，就從后門(mén)接了一根電話給打電話給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好”，原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動(dòng)物？

（運(yùn)用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的愛(ài)好，使他們想聽(tīng)、想看、想畫(huà)，讓幼兒綻開(kāi)想象猜，說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜想）

二、探討演示，了解長(zhǎng)頸鹿的基本特征

1.出示長(zhǎng)頸鹿圖片，鞏固認(rèn)知長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

“長(zhǎng)頸鹿頸項(xiàng)是什么形態(tài)的？”

“長(zhǎng)頸鹿的頭上還有什么？什么形態(tài)的？”

“長(zhǎng)頸鹿有幾條腿？什么形態(tài)的？是粗的還是細(xì)的？”

2.探討長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫(huà)法

（1）老師：“小長(zhǎng)頸鹿今日和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機(jī)要多給小長(zhǎng)頸鹿照相，小長(zhǎng)頸鹿擺了好多造型，我們一起看一看

（2）依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長(zhǎng)頸鹿是什么姿態(tài)？

提問(wèn)：“小橢圓在大橢圓的什么位置？大橢圓動(dòng)了嗎？

總結(jié)：身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過(guò)小橢圓不斷改變，使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生變更。

3.出示背景圖，引導(dǎo)幼兒感知不同的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的想象力

“小長(zhǎng)頸鹿很快樂(lè)，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多許多地方呢”

三、幼兒創(chuàng)作

1.創(chuàng)作要求：小摯友剛才看了長(zhǎng)頸鹿這么多好看的姿態(tài)，你想給長(zhǎng)頸鹿照張相片，讓他擺個(gè)好看的造型好嗎？

2.老師指導(dǎo)

重點(diǎn)：依據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容合理布局

難點(diǎn)：大橢圓和小橢圓的繪畫(huà)位置，大橢圓要畫(huà)在紙張的中間，小橢圓隨著動(dòng)態(tài)變更變換位置；幼兒依據(jù)不同姿態(tài)，選擇如何用紙，長(zhǎng)頸鹿豎著頸項(xiàng)時(shí)，適合豎著用紙，吃草時(shí)適合橫著用。

大班美術(shù)長(zhǎng)頸鹿教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長(zhǎng)頸鹿。

2、運(yùn)用撕貼的形式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的背景添畫(huà)，能保持桌面的整齊。

3、通過(guò)觀賞和操作了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)打算：

動(dòng)物世界視頻長(zhǎng)頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片（長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)）、范畫(huà)、畫(huà)好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長(zhǎng)頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長(zhǎng)短紙條幾個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小鹿的手偶引出課題

師：小摯友，今日我們要來(lái)班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎）出示手偶（長(zhǎng)頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的愛(ài)好）

2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒視察真實(shí)的小鹿的簡(jiǎn)潔的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長(zhǎng)頸鹿是生活在哪里的？它們愛(ài)做什么呢？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿生活在草原地帶，過(guò)著群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹(shù)葉為主食。

3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒視察長(zhǎng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。

（1）觀賞不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿，引導(dǎo)幼兒視察發(fā)覺(jué)長(zhǎng)頸鹿在做什么？它的頭像什么形態(tài)？（橢圓形）它的頸項(xiàng)像什么形態(tài)？（長(zhǎng)方形）它的身體像什么形態(tài)？（橢圓形）它的4只腳像什么形態(tài)？（長(zhǎng)方形）（邊觀賞圖片邊出示長(zhǎng)頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼）

（2）拼貼嬉戲，出示長(zhǎng)頸鹿身體形態(tài)的圖形，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖案上來(lái)進(jìn)行拼組出長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長(zhǎng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來(lái)。

4、出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒視察并老師示范撕出大圓小圓與長(zhǎng)條并來(lái)接拼成長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一起來(lái)看看老師這里也有拼好的長(zhǎng)頸鹿。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)撕出長(zhǎng)頸鹿，我們先拿出小圓來(lái)撕長(zhǎng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開(kāi)，在撕出長(zhǎng)頸項(xiàng)與大圓的身體和4只腳。（老師在示范的時(shí)候邊與范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)幼兒視察缺少了什么？動(dòng)態(tài)是怎樣的？。要求幼兒要把長(zhǎng)頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開(kāi)）師：小摯友我們?cè)趤?lái)看看長(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)上有什么？（毛）那它的毛是怎樣的？（老師示范粘貼）再看看還少了什么？（角）那角是怎樣的？（老師示范粘貼）長(zhǎng)頸鹿貼好了？你們看看它喜愛(ài)吃什么？（草、樹(shù)葉）請(qǐng)幼兒依據(jù)打算好的半成品來(lái)添加背景。

5、幼兒操作，要求在運(yùn)用膠水上要保持桌面的整齊干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。

6、講評(píng)

畫(huà)好后，陳設(shè)作品，請(qǐng)小摯友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)面的內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)小鹿的寵愛(ài)，老師賜予激勵(lì)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)幼兒能非常的有愛(ài)好，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟識(shí)的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)潔的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒非常喜愛(ài)這個(gè)嬉戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上駕馭的還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能駕馭好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來(lái)不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫(huà)面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。

小百科：生活于非洲稀樹(shù)草原地帶，是草食動(dòng)物，以樹(shù)葉及小樹(shù)枝為主食。在野外長(zhǎng)頸鹿的壽命為27年左右，動(dòng)物園里的能活超過(guò)29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國(guó)。是南非的國(guó)獸。

大班美術(shù)長(zhǎng)頸鹿教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用大、小橢圓形畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征，嘗試以頸部方位改變豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。

2、能夠大膽運(yùn)用自己寵愛(ài)的色調(diào)作畫(huà)，合理地布置畫(huà)面。

活動(dòng)打算：

1、長(zhǎng)頸鹿范畫(huà)一套，長(zhǎng)方形畫(huà)紙，蠟筆，展示板。

2、幻燈片、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）猜圖導(dǎo)入，了解長(zhǎng)頸鹿的外形特征與生活習(xí)性。

1、今日老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物摯友，猜猜是誰(shuí)？（逐一出示圖片）

2、你們相識(shí)它嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？

3、你看到的長(zhǎng)頸鹿是什么樣子的？為什么叫它長(zhǎng)頸鹿？（是世界上最高的動(dòng)物）長(zhǎng)長(zhǎng)地頸項(xiàng)像什么？（比劃一下）為什么長(zhǎng)這么長(zhǎng)的頸項(xiàng)？（便利吃高處的樹(shù)葉、發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)處的敵情）它生活在哪里？（非洲的大草原）它喜愛(ài)吃什么？長(zhǎng)頸鹿有幾條腿？粗還是細(xì)？（一旦發(fā)覺(jué)敵情，邁開(kāi)長(zhǎng)腿就跑）

4、師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是目前世界上最高的`動(dòng)物，大多生活在非洲的草原上。它們的頸項(xiàng)和腿都很長(zhǎng)，可以吃到高處的樹(shù)葉，站得高、看得遠(yuǎn)，還可以愛(ài)護(hù)自己。

（二）學(xué)習(xí)畫(huà)法，表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的典型特征。

1、假如請(qǐng)你來(lái)給長(zhǎng)頸鹿畫(huà)個(gè)像，你會(huì)怎么畫(huà)？

2、你覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿的什么地方比較難畫(huà)？

（老師把幼兒說(shuō)到的地方逐一畫(huà)出，組合成圖畫(huà)）（在草地中央住著一個(gè)大蛋，在草地角落住著一個(gè)小蛋，大蛋特別惦念小蛋，就從門(mén)前接一根電話線打電話給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”，小蛋也特別惦念大蛋，就從后門(mén)接了一根電話打電話給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好”。）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。

（三）發(fā)散思維，探討長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。

1、樹(shù)葉長(zhǎng)在左上方，一起來(lái)學(xué)學(xué)吃樹(shù)葉。假如長(zhǎng)在右上方呢？低一點(diǎn)呢？

2、小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)這么敏捷，我們?cè)诮o長(zhǎng)頸鹿畫(huà)像的時(shí)候，就要替它設(shè)計(jì)好，朝哪個(gè)方向吃樹(shù)葉。

（四）創(chuàng)作畫(huà)像。

1、創(chuàng)作要求：

A、自由選擇顏色涂。

B、先畫(huà)好的，可以填背景。

C、聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束停筆。

2、幼兒作畫(huà)。

3、老師指導(dǎo)

A、提示幼兒把長(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)畫(huà)長(zhǎng)，并畫(huà)出不同的姿態(tài)。

（五）展示作品，評(píng)價(jià)。

最喜愛(ài)同伴的哪一幅，好在哪里。

大班美術(shù)長(zhǎng)頸鹿教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試用圖形組合的方法大膽表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿，樂(lè)于感受并表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿助人為樂(lè)的情景。

活動(dòng)打算：

PPT、長(zhǎng)頸鹿（有草地、樹(shù)林環(huán)境的長(zhǎng)頸鹿圖片）；長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)擺圖教具一份；繪畫(huà)紙；炫彩棒、展示KT板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，綻開(kāi)想象。

導(dǎo)入語(yǔ)：草地中央住著一個(gè)小蛋，草地角落住著一個(gè)大蛋，大蛋特別惦念小蛋，就接一根電話線打電話給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”，小蛋也特別惦念大蛋，也聰后門(mén)接了一根電話線打電話給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好?！?/p>

關(guān)鍵提問(wèn)：猜一猜它是社么動(dòng)物？長(zhǎng)頸鹿是什么樣的？他有什么本事？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿有圓圓頭、耳朵、短短的犄角、身體、腿、尾巴，它的頸項(xiàng)特殊長(zhǎng)，能有其他動(dòng)物不具備的本事。

二、視察操作，了解動(dòng)態(tài)

過(guò)渡語(yǔ)：長(zhǎng)頸鹿是一只很有愛(ài)心的動(dòng)物，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它做了哪些好事？（幼兒邊聽(tīng)故事邊探討操作）

1、長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)頸項(xiàng)做橋幫小動(dòng)物過(guò)河。（幼兒擺圖操作：長(zhǎng)頸鹿彎彎變成橋。）

2、長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)頸項(xiàng)做滑梯讓小動(dòng)物嬉戲。（幼兒擺圖操作：長(zhǎng)頸鹿向下傾斜變滑梯。）

3、長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)頸項(xiàng)做吊車(chē)讓小動(dòng)物摘蘋(píng)果（幼兒擺圖操作：頸項(xiàng)向上變大吊車(chē)。）

關(guān)鍵提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫助小動(dòng)物的？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿真是一只有愛(ài)心的動(dòng)物，經(jīng)常頸項(xiàng)有時(shí)彎彎變小橋，有時(shí)感謝變滑梯，有時(shí)高高變吊車(chē)，小動(dòng)物們都說(shuō)要感謝長(zhǎng)頸鹿。

三、幼兒繪畫(huà)，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

過(guò)渡語(yǔ)：長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸項(xiàng)本事真大，它還會(huì)幫小動(dòng)物們做哪些事呢？

視察指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、激勵(lì)幼兒用不同的圖形組合表現(xiàn)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征。

2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿。

四、共享作品，溝通動(dòng)態(tài)。

長(zhǎng)頸鹿在哪里？在做什么？

大班美術(shù)長(zhǎng)頸鹿教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在視察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)生，嘗試畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)作特征。

2、通過(guò)視察、對(duì)比等手法，學(xué)習(xí)駕馭長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)與動(dòng)作。

3、充分體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、激勵(lì)幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、有關(guān)長(zhǎng)頸鹿的記錄片。

2、多媒體課件。

3、人手一份畫(huà)紙和彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎、觀看錄像，引發(fā)愛(ài)好、視察特征。

1、猜謎，引發(fā)愛(ài)好。

T：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。（頸項(xiàng)長(zhǎng)長(zhǎng)，個(gè)頭高高。一年四季，穿著花襖。不會(huì)說(shuō)話，從不嘮叨。愛(ài)吃樹(shù)葉，也愛(ài)奔跑。）

2、觀看錄像，視察特征。

T：細(xì)看看長(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)、頭、身體都長(zhǎng)什么樣子？（觀看錄像）

T：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣子的呢？身體象什么形態(tài)？頭部很特殊哦，有什么？