2022年上海盧灣中考語文試題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《2022年上海盧灣中考語文試題及答案一、古詩文（35分）（一）（13分）1．默寫與運(yùn)用（1）山不在高，___________________。（劉禹錫《陋室銘》）（2）而今識(shí)盡愁滋味，________。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）（3）____________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）（4）傍晚時(shí)分，小華漫步山間，看到鳥兒結(jié)伴歸巢，不由地用陶淵明《飲酒（其五）》中的詩句來形容所見之景：“__________，_____________?！保ǘ?2分）閱讀下面選文，完成各題【甲】孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及出日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”【乙】王丹麓病起畏寒，每當(dāng)雪夕，閉戶謹(jǐn)風(fēng)。時(shí)幼子小能五歲，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏風(fēng)，抑①知風(fēng)亦畏寒?！蓖鯁柟?，答曰：“風(fēng)不畏寒，何由喜撲人懷？”王丹麓座客常滿。有客謂孔子無須，眾詰其說?？驮唬骸氨劲凇犊讌沧印?，子思③告齊君曰：‘先君生無須眉，天下王侯不以此損其敬?！手裣穸囗?，誤也?！睍r(shí)丹麓子鼎六歲，在側(cè)應(yīng)聲曰：“然則孔子亦無眉耶？”客語塞。【注】①抑：則，就。②本：根據(jù)。③子思：孔子的孫子。2．【甲】【乙】?jī)晌奶岬降目鬃邮莀________學(xué)派的創(chuàng)始者。3．解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）及其日中如探湯()

（2）孔子不能決也()4．對(duì)【乙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A．所以知道現(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是不對(duì)的。B．所以知道現(xiàn)今像孔子一樣的人有很多胡須，是不對(duì)的。C．所以知道現(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是受人誤導(dǎo)。D．所以知道現(xiàn)今像孔子一樣的人有很多胡須，是受人誤導(dǎo)。5．【甲】文中孔子因“______________”而“問其故”；【乙】文中王丹麓因幼子小能說“_____________”而“問故”。6．【甲】文中兩小兒辯論的話題是____________（用自己的話概括）；【乙】文中王丹麓的兒子鼎說“然則孔子亦無眉耶”的目的是____________。7．【甲】【乙】?jī)晌闹械暮⒆佣冀o了我們這樣的啟示：⑴_(tái)___________；⑵_____________。二、現(xiàn)代文（35分）（一）（16分）閱讀下文，完成各題①人一出生手腳就會(huì)自然“動(dòng)”起來，慢慢長(zhǎng)大就會(huì)參加一些勞作，有時(shí)還會(huì)感到一絲勞累，有“勞”有“動(dòng)”，勞動(dòng)就這樣伴隨著人的一生。②然而在當(dāng)下，一些青少年對(duì)勞動(dòng)的意義重視不足，甚至認(rèn)識(shí)偏頗。有人不會(huì)做基本的家務(wù)，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其它體力勞動(dòng)不值一提；有人覺得如今的社會(huì)分工越來越細(xì)，只要花錢就能買到服務(wù)；還有人將“免于動(dòng)手”視為一種優(yōu)越感，對(duì)提供服務(wù)的勞動(dòng)者缺乏真正的理解和尊重。③針對(duì)這些不會(huì)勞動(dòng)、不想勞動(dòng)、甚至不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象，重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育就顯得十分必要。④勞動(dòng)是人生命存在的基礎(chǔ)。眾所周知，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，是勞動(dòng)使人和動(dòng)物區(qū)別開來。民生在勤，勤則不匱。我們的先民把野草馴化培育成農(nóng)作物，修建水利工程，才有了穩(wěn)定的糧食來源；生長(zhǎng)在土地上的棉花，只有經(jīng)過人們的采摘，才能被捻成細(xì)線，織成棉布，裁成衣裳，為人們遮身蔽體；遍布在田野中的泥土，只有經(jīng)歷雙手的勞作，才能被夯實(shí)成墻壁，支撐起遮風(fēng)擋雨的屋頂。因此，《辭?！分小皠趧?dòng)”一詞被定義為“人們改變勞動(dòng)對(duì)象，使之適合自己需要的有目的的活動(dòng)”。⑤勞動(dòng)更是推動(dòng)人類向前發(fā)展的車輪。社會(huì)的進(jìn)步依賴于一代又一代勞動(dòng)者的辛勤付出。四大發(fā)明閃爍著古人在日常勞作中的創(chuàng)造光芒，雜交水稻見證了袁隆平在田間地頭的日夜求索，神舟飛天凝結(jié)著眾多科研團(tuán)隊(duì)的勞動(dòng)汗水。_______沒有勞動(dòng)，人類也許會(huì)一直停滯在蒙昧原始的狀態(tài)，難以獲得文明的進(jìn)步和發(fā)展。⑥在認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的意義和價(jià)值的基礎(chǔ)上，還有必要重新認(rèn)識(shí)學(xué)校勞動(dòng)教育的特點(diǎn)和功能。學(xué)校中的勞動(dòng)教育具有實(shí)踐性和綜合性。當(dāng)我們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中形成正確的價(jià)值觀時(shí)，勞動(dòng)教育中有德育；當(dāng)我們“動(dòng)動(dòng)手，出出汗”以強(qiáng)健體魄時(shí)，勞動(dòng)教育中有體育；當(dāng)我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決勞動(dòng)中遇到的問題時(shí)，勞動(dòng)教育中有智育；當(dāng)我們動(dòng)手設(shè)計(jì)并創(chuàng)造美的作品時(shí)，勞動(dòng)教育中還有美育。可見這種注重實(shí)踐性和綜合性的勞動(dòng)教育，不僅有利于改變青少年學(xué)生中輕視勞動(dòng)的現(xiàn)象，而且有利于培養(yǎng)他們真正成為全面發(fā)展的人。⑦學(xué)校中的勞動(dòng)教育還具有長(zhǎng)效功能。一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代經(jīng)歷勞動(dòng)教育，為人生打下尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的底色，那么，今后踏上社會(huì)，就能敬業(yè)樂業(yè)，享受到勞動(dòng)帶來的幸福和快樂。⑧勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。為了讓青少年都能尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，從今天起，“處處是勞動(dòng)之地，天天是勞動(dòng)之時(shí)，人人是勞動(dòng)之人”，就理應(yīng)成為當(dāng)代青少年的勞動(dòng)宣言。8．根據(jù)上下文，填入第⑤段的詞語正確的一項(xiàng)是（

）A．即使 B．盡管 C．如果 D．既然9．根據(jù)文章思路，完成下面的填空。10．第④段和第⑤段的順序不能顛倒，請(qǐng)分析原因。（二）（19分）閱讀下文，完成各題寫給兒子①再過不到一個(gè)月，你就要出遠(yuǎn)門了。懵懂的小孩子如今長(zhǎng)大成人，要走向外面的世界，走向更廣闊的天地。②依然忘不了當(dāng)年的場(chǎng)景，而且越是回不到過去，越是讓人留戀。③還記得我們那次去山西大草原嗎？在馬侖草原上，你走向遠(yuǎn)方的時(shí)候，特別有一種象征意義。無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風(fēng)里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨(dú)活、桔?；?，自由地醉舞，如夢(mèng)如幻；忽然一匹奔馬、又一匹奔馬，從天邊漸漸由小而大，又由近而遠(yuǎn)，巨大的白云如仙山降臨。那一群無人放牧的?；蚺P或立，在一個(gè)低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來，它們知道每天都會(huì)有禮物。而我的禮物是聽到了心中如達(dá)達(dá)的馬蹄聲的幸福叩響：有一個(gè)少年，口中銜著一支藍(lán)色的小花，正在往遠(yuǎn)方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。④那天晚上，我們?cè)诓菰峡葱切恰Ｎ覀冄鲱^久久地凝視無限遙遠(yuǎn)的星空，感受到宇宙的莊嚴(yán)浩瀚。那夜的星空，有一種純凈的美，也有一種高貴的神秘，正如人類的知識(shí)世界，未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘。⑤我眼前又浮現(xiàn)了一個(gè)畫面。冬天的北海道滑雪場(chǎng)，我跟你媽媽都很擔(dān)心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來。除了慶幸，更為你感到驕傲。你是很有潛力的，學(xué)東西也厲害，我們的擔(dān)心可能都是多余的。沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學(xué)習(xí)是年輕人根本的成長(zhǎng)方式?，F(xiàn)在你真的成了一個(gè)男人，勇敢，自信！相信你將來一定會(huì)走得更好，走得更穩(wěn)，會(huì)從更大的天地得到更多的能量，變得更強(qiáng)大，更自信，同時(shí)也更開心地生活在未來的世界上。⑥還記得你去“鄉(xiāng)村教師夏令營(yíng)”當(dāng)小老師的情景嗎？你從來沒有給大人上過課，尤其是面對(duì)來自云南的七十多位鄉(xiāng)村教師，用英語講課。你緊張得不行。然而你終于以流暢的表達(dá)，飽滿的情感，內(nèi)容豐富的PPT，從印度講到西班牙，又從歐洲講回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也聽到了很多農(nóng)村的故事，初步體味了幫助別人與自我成長(zhǎng)的快樂。希望你永遠(yuǎn)不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠(chéng)正之心，永遠(yuǎn)不要做一個(gè)冷漠精致的利己主義者。⑦過去的終將過去，迎接你的是一個(gè)新的未來。該變的，總是會(huì)變。不變的，是那些場(chǎng)景所告訴我們的：譬如，堅(jiān)定地探索未知，_________，_________，始終是不會(huì)變的。（有刪改）11．文中作者依次回憶了三個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括。場(chǎng)景一：在大草原上仰望星空；場(chǎng)景二：___________________________；場(chǎng)景三：___________________________。12．下列對(duì)第③段的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．描寫了馬侖草原上各種美麗的景物。B．營(yíng)造了空曠悠遠(yuǎn)、清冷寂寥的氛圍。C．烘托了少年堅(jiān)定地走向遠(yuǎn)方的形象。D．流露出對(duì)兒子長(zhǎng)大成人的欣慰之情。13．分析第⑤段畫線句中加點(diǎn)詞“飛”的語言表現(xiàn)力。14．結(jié)合全文，在第⑦段橫線上填入合適的內(nèi)容。15．有人建議將下面場(chǎng)景加入文中，你是否同意，談?wù)勀愕目捶āＮ覀儊淼揭粋€(gè)陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世界。我們會(huì)看見什么樣的風(fēng)景？這個(gè)小鎮(zhèn)是否值得我們?nèi)ジ冻鲞@樣的體力？一路上磕磕碰碰，終于，我們拐入一條幽靜小徑，從叢林當(dāng)中鉆出來的時(shí)候，我們的眼前一亮——好大一片峽灣，真是令人興奮的風(fēng)景。三、綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成各題讀了初中《語文》規(guī)定的14本必讀名著，同學(xué)們準(zhǔn)備通過小組合作，編制一本閱讀手冊(cè)，便于查閱與分享。16．【步驟一：目錄分類】同學(xué)們計(jì)劃將名著按一定的分類方式編排目錄（見上圖左），請(qǐng)完成填空。（1）___________________________（2）___________________________17．【步驟二：板塊設(shè)計(jì)】手冊(cè)現(xiàn)有三個(gè)板塊七個(gè)項(xiàng)目（見上圖右），如增設(shè)“思考感悟”欄目，應(yīng)放入的“板塊”是（

）A．閱讀準(zhǔn)備 B．走進(jìn)作品 C．分享收獲18．【步驟三：欄目編輯】（1）編寫完“內(nèi)容概要”欄目后，一同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中有誤，下列有誤的一項(xiàng)是（

）A．貧苦女子簡(jiǎn)·愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗。（《簡(jiǎn)·愛》）B．唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)磨難，到西天取得真經(jīng)。（《西游記》）C．阿龍納斯等人乘坐尼摩船長(zhǎng)的潛水艇，在大海中航行。（《海底兩萬里》）D．人力車夫祥子始終不愿與命運(yùn)積極抗?fàn)?，最終走向毀滅。（《駱駝祥子》）（2）你想把以下文字編入“片段推薦”欄目，請(qǐng)寫出一條推薦理由。保爾的小隊(duì)在自己的地段上清掃積雪。直到這時(shí)保爾才體會(huì)到，寒冷給人造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫涅夫給他的那件舊上衣一點(diǎn)也不暖和，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里?！朵撹F是怎樣煉成的》（3）編寫《水滸傳》“創(chuàng)意表達(dá)”欄目時(shí)，需要用一幅插圖來表現(xiàn)小說主題。小組同學(xué)找到了兩幅圖片（見圖），請(qǐng)選擇一幅，寫一段60字左右的文字，闡述你的看法。四、寫作（60分）19．傅聰在國(guó)際鋼琴比賽獲獎(jiǎng)后，傅雷寫信給他：“人生本是沒窮盡，沒終點(diǎn)的馬拉松賽跑，你的路程還長(zhǎng)得很呢，這不過是一個(gè)光輝的開場(chǎng)?！痹诔砷L(zhǎng)的道路上，無論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對(duì)自己說，“這不過是個(gè)開場(chǎng)”。請(qǐng)以“這不過是個(gè)開場(chǎng)”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。1．

有仙則名

欲說還休

醉翁之意不在酒

山氣日夕佳

飛鳥相與還【詳解】詩詞默寫要求：一、正確理解詩文句子含義；二、把握題干要求，選擇合適的詩文句子填入；三、不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題注意：休、意、夕。2．儒家3．

熱水

判斷4．A5．

見兩小兒辯斗

抑知風(fēng)亦畏寒6．

太陽早晨和中午距離人的遠(yuǎn)近

駁斥客人僅憑書中語句就判斷孔子沒有胡須的觀點(diǎn)7．

不能一味聽信權(quán)威，要自己親身驗(yàn)證；

要多角度看待事物?！窘馕觥?．本小題考察文學(xué)常識(shí)?？鬃樱ü?51年-公元前479年），孔氏，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑（今山東省曲阜市）人，中國(guó)古代偉大的思想家、政治家、教育家，同時(shí)也是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。去世后，其弟子及再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成《論語》。該書被奉為儒家經(jīng)典。3．本小題考察文言詞語的理解，注意結(jié)合具體的語境。（1）句意：等到中午候就像在熱水中一樣。湯：熱水，注意這里是古今異義；（2）句意：孔子也不能夠判斷。決：判斷。4．本題考查文言語句的翻譯。在對(duì)語句進(jìn)行翻譯時(shí)，要注意具體字詞的含義，尤其是古今異義的字詞，不要混淆。注意“故”是“所以”的意思，“像”在畫線句中指的是孔子的畫像，“誤”表示錯(cuò)誤，不正確。整個(gè)畫線句的意思為“所以知道現(xiàn)在畫像上的孔子有很多胡須，是不正確的”；故選A。5．本題考查文章內(nèi)容的理解與提煉。第①空：由甲文當(dāng)中“孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故”可知，孔子在東游過程中，看見兩個(gè)小孩在辯論，所以上前詢問原因，故填“見兩小兒辯斗”；第②空：由乙文“大人寒，故畏風(fēng)，抑知風(fēng)亦畏寒?！笨芍?，王丹麓詢問原因是因?yàn)橛鬃有∧苷f了讓人覺得新奇的話“大概可以知道風(fēng)也是怕冷的”，故填“抑知風(fēng)亦畏寒”。6．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。第①空：由甲文中“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”可知，孔子遇到的兩個(gè)小孩爭(zhēng)論的關(guān)鍵詞是“日始”“日初”“日中”“遠(yuǎn)”“近”，可以知道他們?cè)趪@太陽在一天當(dāng)中距離人的“遠(yuǎn)”和“近”進(jìn)行爭(zhēng)論，故可以填寫“太陽在一天中距離人的遠(yuǎn)近”；第②空：由乙文“有客謂孔子無須”“先君生無須眉，天下王侯不以此損其敬。故知今像多須，誤也”可知，有客人根據(jù)子思的話得出“故知今像多須，誤也”的結(jié)論，是對(duì)子思話的斷章取義。王丹麓的兒子鼎說“然則孔子亦無眉耶”，目的實(shí)際上是為了反駁客人的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)客人的話沒有道理。7．本文考察文章主旨內(nèi)涵的理解。第①空：由甲文“孰為汝多知乎？”可知，兩個(gè)小孩在各自說完自己的看法理由后去詢問孔子，孔子也不能夠?yàn)樗麄兘獯?，然后質(zhì)疑孔子的智慧。兩個(gè)小孩不迷信孔子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而是根據(jù)自己的觀察和見解，各自陳述了自己的道理，可以知道啟示是“不能一味聽信權(quán)威，要自己去親身體驗(yàn)，用自己的觀察來論證”；第②空：由乙文“大人寒，故畏風(fēng)，抑知風(fēng)亦畏寒”“然則孔子亦無眉耶？客語塞”可知，王丹麓的兒子王能、王鼎看待事物的角度與父親、客人都不一樣。王能認(rèn)為風(fēng)專門往人懷里鉆，是因?yàn)轱L(fēng)也怕冷。這樣的見解顯得格外新奇。王鼎詰問客人“難道孔子連眉毛也沒有嗎？”這樣的見解比起客人斷章取義的見解更有道理。因而可以填寫“多角度地看待事物”的啟示?！军c(diǎn)睛】【參考譯文】【甲】孔子到東方游歷，路遇兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)論。便問他們爭(zhēng)論的緣故。一個(gè)小孩兒說：“我認(rèn)為太陽剛剛升出來的時(shí)候離人近，而太陽運(yùn)行到中午時(shí)就離人遠(yuǎn)了?！绷硪粋€(gè)小孩兒認(rèn)為太陽剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而太陽遠(yuǎn)行到中午時(shí)離人近。一個(gè)小孩兒說：“太陽剛出時(shí)象車的傘蓋一樣大，到了中午時(shí)就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎?”另一個(gè)小孩兒說：“太陽剛出來時(shí)清清涼涼的，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠(yuǎn)的就覺得涼嗎?”孔子不能判斷誰是誰非。兩個(gè)小孩兒笑著說：“誰說你知識(shí)豐富呢?”【乙】王丹麓舊病復(fù)發(fā)十分怕冷，每當(dāng)?shù)搅讼卵┑臅r(shí)候，都要緊閉門窗防止風(fēng)吹進(jìn)來。當(dāng)時(shí)他的小兒子王能才五歲，坐在王丹麓的腿上，說：“父親怕冷，所以也怕風(fēng)，就知道風(fēng)也怕冷?！蓖醯ぢ磫査颍跄芑卮鹫f：“風(fēng)不怕冷的話，為什么也喜歡往人懷里撲呢？”王丹麓家中經(jīng)常客人滿座。有客人認(rèn)為孔子沒有胡須，大家都詢問他這樣認(rèn)為的理由。那位客人回答說：“根據(jù)《孔叢子》中的話，子思告訴齊軍說：‘孔子天生就沒有胡須和眉毛，天下的王侯并不因?yàn)檫@個(gè)減損對(duì)他的敬意?！灾垃F(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是不對(duì)的?！碑?dāng)時(shí)王丹麓的兒子王鼎才六歲，在一旁回答說：“那么孔子連眉毛也沒有了？”那位客人一下子不知道說什么了。8．C9．⑴重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育顯得十分必要；⑵認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義和價(jià)值；⑶學(xué)校的勞動(dòng)教育具有實(shí)踐性和綜合性；⑷學(xué)校中的勞動(dòng)教還具有長(zhǎng)效功能。10．第④段闡釋了“勞動(dòng)是人生命存在的基礎(chǔ)”，第⑤段論述了“勞動(dòng)更是推動(dòng)人類向前發(fā)展的車輪”，前者是后者的基礎(chǔ)，層層遞進(jìn)，符合人們認(rèn)知規(guī)律；第⑤段的“更”字明確了其更近一層的意思，與第④段相照應(yīng)，同時(shí)又和第⑥段過渡句形成照應(yīng)?！窘馕觥?．本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。第⑤段“人類也許會(huì)一直停滯在蒙昧原始的狀態(tài)，難以獲得文明的進(jìn)步和發(fā)展”是針對(duì)“沒有勞動(dòng)”這一情況結(jié)果的假設(shè)，前后是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)使用“如果”一詞；故選C。9．本題考查文章思路。第②段“一些青少年對(duì)勞動(dòng)的意義重視不足，甚至認(rèn)識(shí)偏頗。有人不會(huì)做基本的家務(wù)，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其它體力勞動(dòng)不值一提；有人覺得如今的社會(huì)分工越來越細(xì)，只要花錢就能買到服務(wù)；還有人將‘免于動(dòng)手’視為一種優(yōu)越感，對(duì)提供服務(wù)的勞動(dòng)者缺乏真正的理解和尊重”，列舉當(dāng)下青少年輕視勞動(dòng)的現(xiàn)象，體現(xiàn)青少年無法正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)者缺乏真正的理解和尊重；進(jìn)而在第③段提出觀點(diǎn)“重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育就顯得十分必要”；接下來第④段“勞動(dòng)是人生命存在的基礎(chǔ)”，第⑤段“勞動(dòng)更是推動(dòng)人類向前發(fā)展的車輪”，體現(xiàn)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義和價(jià)值；第⑥段點(diǎn)明“有必要重新認(rèn)識(shí)學(xué)校勞動(dòng)教育的特點(diǎn)和功能”；第⑥段“學(xué)校中的勞動(dòng)教育具有實(shí)踐性和綜合性”，第⑦段“學(xué)校中的勞動(dòng)教育還具有長(zhǎng)效功能”，具體闡釋了“學(xué)校勞動(dòng)教育的特點(diǎn)和功能”。10．本題考查順序。第④段闡述“勞動(dòng)是人生命存在的基礎(chǔ)”，第⑤段闡述“勞動(dòng)更是推動(dòng)人類向前發(fā)展的車輪”，前者強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)”，后者強(qiáng)調(diào)“發(fā)展”，前者是后者的基礎(chǔ)，論證層層遞進(jìn)，符合人們的認(rèn)知規(guī)律，將論證引向深入；第⑤段主要闡述的內(nèi)容中的“更”字，也點(diǎn)明其遞進(jìn)的關(guān)系，與第④段相照應(yīng)；與第⑥段過渡句“在認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的意義和價(jià)值的基礎(chǔ)上，還有必要重新認(rèn)識(shí)學(xué)校勞動(dòng)教育的特點(diǎn)和功能”形成照應(yīng)。11．

在北海道雪場(chǎng)學(xué)習(xí)滑雪

在鄉(xiāng)村教師夏令營(yíng)當(dāng)志愿者小老師12．B13．運(yùn)用了比喻的修辭手法，將兒子比作小鳥，“飛”字描寫了動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出兒子滑雪的輕快、熟練，表現(xiàn)出兒子學(xué)習(xí)新事物之快，以及“我”看到兒子滑下來時(shí)雖感意外，但又十分欣慰、自豪。14．勇敢地嘗試新事物無私奉獻(xiàn)關(guān)愛他人15．可以加入，這個(gè)材料是父子騎車探索未知，雖然與看星星這個(gè)故事主題相似，但從事的是不同的活動(dòng)，且在不同的地域，因此加入后更能表達(dá)兒子成長(zhǎng)過程中豐富的經(jīng)歷，以及“我”對(duì)兒子成長(zhǎng)的陪伴和希冀。不可加入。這個(gè)材料是父子騎車探索未知，與看星星這個(gè)故事主題相似，因此略顯重復(fù)?！窘馕觥?1．本題考查內(nèi)容概括。答題思路：題干是“依次回憶三個(gè)場(chǎng)景”，所給的場(chǎng)景在第④段，那么另外兩個(gè)場(chǎng)景一定在后面；句式上盡量模仿所給示例。（1）結(jié)合第⑤段“我眼前又浮現(xiàn)了一個(gè)畫面。冬天的北海道滑雪場(chǎng)，我跟你媽媽都很擔(dān)心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來”可概括：在北海道雪場(chǎng)學(xué)習(xí)滑雪。（2）結(jié)合第⑥段“還記得你去‘鄉(xiāng)村教師夏令營(yíng)’當(dāng)小老師的情景嗎？”可概括：在鄉(xiāng)村教師夏令營(yíng)當(dāng)志愿者小老師。12．本題考查內(nèi)容分析。A．結(jié)合第③段“無邊的翠綠在眼前鋪展開來……在一個(gè)低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來”可知，這一段描寫了馬侖草原上各種美麗的景物，正確；B．結(jié)合第③段“無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風(fēng)里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨(dú)活、桔?；ǎ杂傻刈砦瑁鐗?mèng)如幻”等句子可知，這一段營(yíng)造的是空曠悠遠(yuǎn)的氛圍，但是并不“清冷寂寥”，錯(cuò)誤；C．結(jié)合第③段“有一個(gè)少年，口中銜著一支藍(lán)色的小花，正在往遠(yuǎn)方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去”可知，烘托了少年堅(jiān)定地走向遠(yuǎn)方的形象，正確；D．結(jié)合第③段“而我的禮物是聽到了心中如達(dá)達(dá)的馬蹄聲的幸福叩響：有一個(gè)少年，口中銜著一支藍(lán)色的小花，正在往遠(yuǎn)方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去”可知，作為家長(zhǎng)看到孩子堅(jiān)定往前走，就是看到孩子的成長(zhǎng)，流露出對(duì)兒子長(zhǎng)大成人的欣慰之情，正確；故選B。13．本題考查詞句賞析。詞語賞析思路：分析詞語本義，語境義，運(yùn)用的手法，達(dá)到的效果，表達(dá)的感情。結(jié)合第⑤段“但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來”可知，把兒子比成了小鳥，運(yùn)用了比喻修辭；“飛”是動(dòng)作，可判斷運(yùn)用了動(dòng)作描寫；這里寫兒子滑雪從山上下來如同小鳥從山上飛下來，小鳥飛翔是輕盈、熟練的，故生動(dòng)寫出了兒子滑雪的輕快、熟練，結(jié)合“你才第一次拿起雪橇呵！”可知，看出兒子學(xué)習(xí)新事物之快；結(jié)合“我跟你媽媽都很擔(dān)心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！”可知，面對(duì)這些情況，“我”對(duì)兒子第一次滑雪很擔(dān)心，但是兒子表現(xiàn)的非常好，因此“我”看到兒子滑下來時(shí)雖感意外，但又十分欣慰、自豪。14．本題考查補(bǔ)寫、續(xù)寫。結(jié)合第⑦段“不變的，是那些場(chǎng)景所告訴我們的”可知，后面內(nèi)容照應(yīng)上文三個(gè)場(chǎng)景；“堅(jiān)定地探索未知”照應(yīng)第④段“未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘”；故后面兩個(gè)空要分別照應(yīng)第⑤、⑥段。結(jié)合第⑤段“沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學(xué)習(xí)是年輕人根本的成長(zhǎng)方式”可補(bǔ)充句子：勇敢地嘗試新事物；結(jié)合第⑥段“希望你永遠(yuǎn)不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠(chéng)正之心，永遠(yuǎn)不要做一個(gè)冷漠精致的利己主義者”可補(bǔ)充句子：無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人。15．本題考查拓展應(yīng)用。答題思路：開放性試題，結(jié)合文章三個(gè)畫面主體、鏈接材料主題，分析是否相符，分析有沒有存在必要，做出判斷，給出理由即可。結(jié)合鏈接材料“我們來到一個(gè)陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世界”可知，這則材料主要突出的是探索未知世界主題，和第④段內(nèi)容相符合。如果同意加入，就從主題相符合，可以和第④段內(nèi)容相配合，從不同地點(diǎn)、不同領(lǐng)域角度突出主題，更加豐富，更加有力等等；如果不同意加入，則從雖然主題相符合，但是內(nèi)容有重復(fù)，讓文章顯得啰嗦、重復(fù)等角度陳述理由。16．

外國(guó)小說

紀(jì)實(shí)文學(xué)17．C18．（1）D（2）選段是筑路情節(jié)的片段，寫出了保爾筑路時(shí)惡劣的自然環(huán)境。從中可以感受到保爾堅(jiān)強(qiáng)的性格。（3）示例：雪夜上梁山，活現(xiàn)了一個(gè)“非逼得走投無路，下不來決心”的林沖形象，拔刀而起，殺了仇敵，完成了思想性格上的本質(zhì)性轉(zhuǎn)化，顯出了挺身做人的英雄本色。【解析】16．第一空：根據(jù)第一章是“中國(guó)小說”和第二章的小說名分別是《童年》、《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬里》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡(jiǎn)愛》等可知，都是外國(guó)小說。故目錄名應(yīng)為：外國(guó)小說。第二空：根據(jù)第三章是“現(xiàn)代詩歌”和第四章的名著名是《紅星照耀中國(guó)》可知，《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)文學(xué)。故目錄名應(yīng)為：紀(jì)實(shí)文學(xué)。17．本題考查對(duì)欄目名的理解。根據(jù)“思考感悟”分析，這是閱讀收獲，應(yīng)放在板塊“分享收獲”中，故選C。18．第（1）題考查文學(xué)常識(shí)。D.“人力車夫祥子始終不愿與命運(yùn)積極抗?fàn)帯庇姓`。祥子在進(jìn)到北京城后，最大夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車，為此，他努力拉車，并與自己的命運(yùn)抗?fàn)?。故選D。第（2）題考查推薦語。通過閱讀可知，選段內(nèi)容是保爾參加筑路時(shí)的片段。描寫了惡劣的自然環(huán)境，刻畫一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的保爾形象，據(jù)此你寫推薦語即可。示例：筑路片段展現(xiàn)了以保爾為代表的筑路者，以驚人的毅力和無比頑強(qiáng)的意志同惡劣的環(huán)境斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了大無畏的英雄主義精神。第（3）題考查語言表達(dá)。根據(jù)圖畫分析小說主題，答案不唯一，從兩幅畫中任選一個(gè)，圍繞“官逼民反”的主題闡述即可。示例：選右邊這幅。好漢聚義梁山泊是眾好漢從分散反抗，逐漸走向聯(lián)合，最終如江河歸海，同聚水泊。大聚義標(biāo)志著“官逼民反”的起義事業(yè)發(fā)展到了鼎盛時(shí)期。19．例文這不過是個(gè)開場(chǎng)15層樓高的攀巖墻，懸崖絕壁一般矗立在我面前，而作為“特警”，我必須爭(zhēng)分奪秒“飛越”過去，因?yàn)槟且贿呍诘任胰ァ熬仍?。我抬起頭，望向似乎直達(dá)天際的攀巖墻，剛剛跑過來還發(fā)熱的小腿肚子，突然就哆嗦了一下，心頭像打鼓：“不行！我爬不上去的，我肯定爬不上去的……”教官叔叔嚴(yán)肅地看著我，我心里明白：開場(chǎng)不利!“我們訓(xùn)練的每一次攀爬，都是一次生命和財(cái)產(chǎn)的救援，墻的那邊是希望的呼喚，我們必須為希望全力以赴，不可放棄?！苯坦偈迨迳畛恋穆曇粼诙呿懫穑俅螏臀覚z查了保護(hù)器、腰帶、保險(xiǎn)繩后，拍拍我的肩，鼓勵(lì)我，“帶著希望,啟程！”我硬著頭皮套上了護(hù)腕，戴上頭盔，居然很順利地攀到三分之一高處，看來并沒有想象的那么糟。正沾沾自喜呢！難關(guān)就來了。我的右腳蹬在一處巖點(diǎn)上，但左腳懸空，而下一處巖點(diǎn)卻在右上方。怎么辦？右腳支撐太久，打顫了，抓著上方巖點(diǎn)的