普通高等學校本科專業(yè)設置申請表

PAGE31-表學校名稱（蓋章）：學校主管部門：專業(yè)名稱：智能科學與技術專業(yè)代碼：080907T所屬學科門類及專業(yè)類：工學計算機類學位授予門類：工學修業(yè)年限：4申請時間：專業(yè)負責人：聯(lián)系電話：教育部制目錄1.普通高等學校增設本科專業(yè)基本情況表2.學?；厩闆r表3.增設專業(yè)的理由和基礎4.增設專業(yè)人才培養(yǎng)方案5.專業(yè)主要帶頭人簡介6.教師基本情況表7.主要課程開設情況一覽表8.其他辦學條件情況表9.學校近三年新增專業(yè)情況表填表說明本表適用于普通高等學校增設《普通高等學校本科專業(yè)目錄》內(nèi)專業(yè)（國家控制布點的專業(yè)除外）。申請表限用A4紙張打印填報并按專業(yè)分別裝訂成冊。在學校辦學基本類型、已有專業(yè)學科門類項目欄中，根據(jù)學校實際情況在對應的方框中畫√。本表由申請學校的校長簽字報出。申請學校須對本表內(nèi)容的真實性負責。1.普通高等學校增設本科專業(yè)基本情況表專業(yè)代碼080907T專業(yè)名稱智能科學與技術修業(yè)年限4學位授予門類工學學士學校開始舉辦本科教育的年份2013年現(xiàn)有本科專業(yè)（個）28學校本年度其他擬增設的專業(yè)名稱本校已設的相近本、?？茖I(yè)及開設年份?？茖I(yè)：計算機應用技術（1988年）計算機網(wǎng)絡技術（2005年）應用電子技術（2006年）本科專業(yè)：計算機科學與技術（2013年）網(wǎng)絡工程（2014年）物聯(lián)網(wǎng)工程（2016年）擬首次招生時間及招生數(shù)2019年90人五年內(nèi)計劃發(fā)展規(guī)模450人師范專業(yè)標識（師范S、兼有J）所在院系名稱計算機工程系高等學校專業(yè)設置評議專家組織審議意見（主任簽字）年月日學校審批意見（校長簽字）（蓋章）年月日高等學校主管部門形式審核意見（根據(jù)是否具備該專業(yè)辦學條件、申請材料是否真實等給出是否同意備案的意見）（蓋章）年月日⒉學?；厩闆r表學校名稱太原學院學校地址山西省太原教育園區(qū)郵政編碼030032校園網(wǎng)址學校辦學基本類型□部委院?！痰胤皆盒！坦k□民辦□中外合作辦學機構□大學√學院□獨立學院在校本科生總數(shù)專業(yè)平均年招生規(guī)模已有專業(yè)學科門類□哲學√經(jīng)濟學√法學√教育學√文學□歷史學□理學√工學√農(nóng)學□醫(yī)學√管理學√藝術學專任教師總數(shù)（人）853專任教師中副教授及以上職稱教師數(shù)及所占比例31.4%學校簡介和歷史沿革（300字以內(nèi)，無需加頁）太原學院(原太原大學)成立于1984年，2002年太原市教育學院、太原師范學校、太原市園林技校撤銷原建制并入我校。2013年初學校升格為本科院校。學院新校區(qū)規(guī)劃用地1828畝，現(xiàn)總占地面積1308畝，由新校區(qū)、舊校區(qū)、北校區(qū)、中校區(qū)組成。校舍建筑面積34.06萬平方米，教學科研儀器設備總值7135.1萬元，館藏圖書125萬余冊，電子圖書容量500G，建有較為完善的現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和網(wǎng)絡服務體系，滿足現(xiàn)代信息教學及辦公的需求。學校現(xiàn)有28個本科專業(yè)和26個?？普猩鷮I(yè)，涉及經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、工學、農(nóng)學、管理學、藝術學八大學科門類；全日制在校生14795人，有專任教師863人，其中享受國務院特殊津貼專家3名，教授28人，具有副高以上專業(yè)技術職務的教師271人，其中博士25人，碩士632人。注：專業(yè)平均年招生規(guī)模=學校當年本科招生數(shù)÷學?，F(xiàn)有本科專業(yè)總數(shù)3.增設專業(yè)的理由和基礎（簡述學校定位、人才需求、專業(yè)籌建等情況）一、學校定位--設置智能科學與技術專業(yè)是學校發(fā)展的需要太原學院堅持“應用為本、學以致用”的辦學理念，把“服務區(qū)域經(jīng)濟”作為辦學宗旨，把“質(zhì)量強校、人才強校、特色強校”作為發(fā)展戰(zhàn)略，明確了以理工、管理學科為主的辦學定位，爭取把學院建設成為具有三晉文化特色的“地方性、應用型、開放式”的綜合性應用型本科院校。智能科學與技術專業(yè)的定位是服務于山西省地方信息產(chǎn)業(yè)和人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，輻射周邊省份及周邊直轄市。特別是為山西省的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)升級、社會建設和公共服務產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)我省行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)急需的智能科技領域應用型工程技術人才。二、人才需求分析（一）行業(yè)發(fā)展背景智能技術及其應用已經(jīng)成為IT行業(yè)創(chuàng)新的重要生長點，涉及檢測技術、控制技術、計算機技術、網(wǎng)絡技術及有關工藝技術，充分地體現(xiàn)了當代信息技術多個領域的先進技術，它正影響著國民經(jīng)濟的很多領域，已成為一個國家科技發(fā)展水平和國民經(jīng)濟現(xiàn)代化、信息化的重要標志。在智能技術飛速發(fā)展的今天，高等教育必須緊跟智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，做好充分準備。人工智能的浪潮已席卷了全球，2012-2016年，全球人工智能企業(yè)新增5154家，是此前12年的1.75倍，全球人工智能融資規(guī)模達2.24億美元，占2000-2016年融資規(guī)模的77.8%。2016年全球人工智能市場規(guī)模96億美元，預計2017年到2020年間約為122億-228億美元，復合年均增長率保持約為24%。世界主要發(fā)達國家把發(fā)展人工智能作為提升國家競爭力、維護國家的重大戰(zhàn)略，加緊出臺規(guī)劃和政策。美國的DARPA自2010年起，長期扶持人工智能在各領域的應用；2013年設立了“推動創(chuàng)新神經(jīng)技術腦研究計劃”，提出在未來12年，將投入45億美元的研發(fā)基金；《國家機器人計劃》推出2.0版機器人路線路，發(fā)展協(xié)作機器人；此外，2016年，白宮密集出臺多項人工智能戰(zhàn)略：《為未來人工智能做準備》、《國家人工智能研究與發(fā)展策略規(guī)劃》、《人工智能，自動化和經(jīng)濟》，從國家的角度，宏觀支持人工智能的發(fā)展。歐盟15個國家參與“歐洲人腦計劃“，預期10年由歐盟機器成員國資助10億歐元。我國早在20世紀80年底代初期就開始了人工智能的研究。1982年，中國人工智能學會刊物《人工智能學報》在長沙創(chuàng)刊，成為國內(nèi)首份人工智能學術刊物。隨著相關政策的加速落地，我國人工智能產(chǎn)業(yè)已步入新的發(fā)展階段。國家科技攀登計劃、國家自然科學基金重點和重大項目、國家“863”計劃和“973”計劃等科技計劃中部署人工智能相關技術研究并取得重大進展。2017年7月，提出新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃，2017年12月，提出促進新一代人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動計劃。目前我國人工智能企業(yè)數(shù)量接近1500家，在全球中位居第二，是全球人工智能發(fā)展高地之一，產(chǎn)業(yè)主要應用于智能家居、智能汽車、可穿戴設備、智能機器人等。2015年，我國人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模為69.3億元，同比增長42.7%；預計2017年到2020年間約為27億-91億元人民幣，復合年均增長率保持約為50%。（二）專業(yè)人才需求人工智能競爭以人才為根本。作為國家未來的發(fā)展方向，AI技術對于經(jīng)濟發(fā)展，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和科技進步起著至關重要的作用。而AI技術的研發(fā)，落地與推廣離不開各領域人才的通力協(xié)作。因此，上至發(fā)達國家政府，下至科技巨頭AI創(chuàng)業(yè)公司，無不將AI視為提升自身的核心競爭力的根本性戰(zhàn)略。從騰訊研究院的《2017全球人工智能人才白皮書》可知，全球人工智能研究及直接從業(yè)者約有30萬人，主要分布在高校、人工智能新興企業(yè)、科技巨頭以及其他領域。其中，高校約10萬人，產(chǎn)業(yè)界約20萬人。即便如此，全球的人工智能人才缺口仍超百萬。我國人工智能人才以80后作為主力軍，主要分布在北京、上海、深圳、杭州、廣州，人才需求量也以這些城市居多。根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，中國592家公司中約有39200位員工，而中國對于人工智能人才的需求數(shù)量已經(jīng)突破百萬，但國內(nèi)人工智能領域人才供應量卻很少，人才嚴重短缺，中小企業(yè)招聘更加困難。數(shù)據(jù)顯示，2017年前10個月內(nèi)，人工智能人才需求量已經(jīng)達到2016年的近兩倍，2015年的5.3倍，人才需求直線上升年復合增長率超200%。山西省人民政府在今年的政府計劃中指出，“今年，我省將深入實施工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與制造業(yè)融合發(fā)展。全年要推進啟動50%的省級政務部門業(yè)務系統(tǒng)上云，建設四大基礎信息資源庫，逐步建立和完善專業(yè)領域信息資源庫。同時，制定大數(shù)據(jù)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，組建山西人工智能產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，培育信息安全、傳感器、人工智能三大特色產(chǎn)業(yè)，打造具有山西特色的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。以智慧旅游、智慧醫(yī)療、工業(yè)云、國資監(jiān)管、金融風險預警等大數(shù)據(jù)平臺項目為牽引，山西省將推進大數(shù)據(jù)在公共服務領域的示范應用，加快推進智慧健康養(yǎng)老社區(qū)試點建設。目前，智能科學領域的一系列學術研究成果，迫切需要轉(zhuǎn)化成能夠產(chǎn)生社會效益、支持社會主義經(jīng)濟發(fā)展及人民生活需要的產(chǎn)品，各大型企業(yè)與公司對具有智能科學技術專業(yè)知識的應用型和工程型人才的需求勢頭正旺，例如山西本土的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、智慧產(chǎn)業(yè)、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)布局都需要大量的人工智能技術人才。特別是具有較強實踐能力的應用型工程技術人才，是人工智能項目落地的支撐和保證。智能科學與技術本科專業(yè)應當抓住這個契機，大力推進智能科學與技術的本科教育和專業(yè)建設，培養(yǎng)適合社會發(fā)展和市場需求的智能科學技術人才。（三）山西省高校智能科學與技術專業(yè)開設狀況目前，眾多的高校紛紛申請設置智能技術相關專業(yè)，教育部于2003年批準了第一批設立智能相關專業(yè)院校，1所設立了智能科學與技術，1所設立了智能信息工程；2004年通過審批3個智能科學與技術專業(yè)；2016年7月教育部公布的高校新設置的140個本科專業(yè)中，共有37所高校設立了智能科學與技術專業(yè)。僅2017年新增17所設立智能科學與技術專業(yè)的高校。目前山西省尚未有高校設立智能科學與技術專業(yè)。三、專業(yè)籌建情況——增設智能科學與技術本科專業(yè)的辦學條件成熟（一）扎實的師資力量我專業(yè)及相關專業(yè)現(xiàn)有專任教師32人，其中副教授以上有22人，全部具有碩士及以上學位。這些教師奠定了我專業(yè)良好的專業(yè)建設基礎，這是一支年齡、學歷、職稱結構合理，滿足物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學的需要，具有良好敬業(yè)精神和較強教學能力的教師隊伍。（二）豐富的辦學經(jīng)驗我系分別于1988年設立“計算機應用技術”、2005年“計算機網(wǎng)絡技術”和2006年“應用電子技術”等?？茖I(yè)，并在2013年開設了“計算機科學與技術”本科專業(yè)，以及2014年、2016年分別成功設置了“網(wǎng)絡工程”和“物聯(lián)網(wǎng)工程”本科專業(yè)。這些專業(yè)的專業(yè)課程的講授由我系的教師擔任，培養(yǎng)了我系教師豐富的教學經(jīng)驗；學生在畢業(yè)后有的走上了工作崗位，成為企事業(yè)單位中的骨干人才。（三）優(yōu)良的實踐條件學校擁有與本專業(yè)相關的實驗儀器設備達550余萬元，實驗室建筑面積達1000多平方米。現(xiàn)擁有近13個基礎和專業(yè)實驗實訓室，校外實習實訓基地10個，形成了較為完善的校外專業(yè)實訓實習基地群,學校具有良好的網(wǎng)絡教學軟硬件環(huán)境，建有千兆傳輸速率的校園網(wǎng)。我系擁有優(yōu)良的實驗室：網(wǎng)絡技術實驗室，軟件工程實驗室，嵌入式系統(tǒng)實驗室、綜合布線技術實驗室、嵌入式系統(tǒng)實訓室、計算機組成原理實驗室、物聯(lián)網(wǎng)技術實驗室、計算機基礎實驗室等，其中網(wǎng)絡技術實驗室居于全國領先水平。而且在未來的3-5年中，我專業(yè)將繼續(xù)新建大數(shù)據(jù)醫(yī)療人工智能實驗室等實驗平臺，來滿足本專業(yè)的科研實踐需求，從而不斷的提高學生的科研實踐能力。以便適應社會對于可持續(xù)發(fā)展學生的需求。（四）符合市場需求的培養(yǎng)方案本培養(yǎng)方案的專業(yè)基礎知識設置，符合市場對于專業(yè)人才基本知識的要求，為該專業(yè)的同學奠定良好的計算機和人工智能知識基礎。在本專業(yè)的專業(yè)課程設置中，突出從實際出發(fā)與實踐教學相結合的理念，根據(jù)市場需求、技術發(fā)展方向、相關產(chǎn)業(yè)特色等進行課程設置。培養(yǎng)符合實際工作需要，具有扎實理論基礎和工程實踐能力的專業(yè)人才。在課程實驗上增加綜合性、設計性實驗項目的開設比例，開放實驗室，增加創(chuàng)新性實驗，加大課程設計比例。突出教學與科研相結合，理論與實踐相結合，培養(yǎng)實用型專業(yè)技術人才。增設專業(yè)人才培養(yǎng)方案（包括培養(yǎng)目標、基本要求、修業(yè)年限、授予學位、主要課程設置、主要實踐性教學環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實驗、教學計劃等內(nèi)容）（如需要可加頁）一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應國家信息化、智能化發(fā)展的迫切需要，具有良好科學素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，全面系統(tǒng)地掌握智能科學與技術領域的基本理論、基本技術等基礎知識體系，同時還具有堅實的數(shù)學、物理、計算機、電子與信息處理的基礎知識以及認知科學、生命科學等多學科交叉的基礎知識，具有熟練的智能科學與技術的實驗技能，具備從事智能科學領域應用型工作的專業(yè)技術人才；為服務于地區(qū)經(jīng)濟建設和社會、行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)從事與智能科學相關的設計型、工程型、應用型人才。目標職位定位是：在企事業(yè)單位，從事智能技術、開發(fā)、應用、管理等崗位工作的應用型的智能軟件工程師、Web信息搜索系統(tǒng)設計工程師、智能機器人或其他智能系統(tǒng)設計工程師、IT項目部門經(jīng)理等。二、基本規(guī)格要求本專業(yè)培養(yǎng)學生學習智能科學技術及相關信息科學技術的基礎理論和專業(yè)知識。學生能夠從事科學研究、智能技術開發(fā)、教學、管理及應用等方面所需要的基本訓練，具備從事智能系統(tǒng)、智能數(shù)據(jù)處理、智能行為決策、智能機器人等方面研究、開發(fā)、應用及管理的綜合能力，同時具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺地為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為地方經(jīng)濟服務。本專業(yè)畢業(yè)生應該符合以下要求：1) 知識要求：具有良好的自然科學基礎，扎實的信息科學基礎；具有較好的人文社會科學、管理科學知識；熟練掌握智能科學與技術核心專業(yè)知識和應用技術，主要包括人工智能基礎、TensorFlow程序設計、機器學習與深度學習、機器感知與模式識別、自然語言處理、知識表示與處理、智能系統(tǒng)和智能系統(tǒng)等。2) 能力要求：具備從事人工智能應用系統(tǒng)設計與實現(xiàn)的能力，特別在智能數(shù)據(jù)分析、智能數(shù)據(jù)處理、智能行為決策等方面，受到較系統(tǒng)的項目實踐訓練，能夠發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際項目中的技術問題；具備良好的項目交流、表達、組織、管理、協(xié)調(diào)與溝通的能力；了解智能學科、信息學科、計算機學科、數(shù)據(jù)科學的發(fā)展動態(tài)，并掌握相關文獻檢索方法，具有基本的專業(yè)資料分析與綜合的能力，良好的文檔與科學論文撰寫能力；具有較強的創(chuàng)新意識，一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。3) 素質(zhì)要求：畢業(yè)生身心健康；有良好的道德修養(yǎng)，尊重生命、遵紀守法、誠信友善、樂于奉獻；有高尚的民族精神，積極弘揚傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，崇尚集體主義精神；有堅定的理想信念，擁護中國特色社會主義，貫徹科學發(fā)展觀、和諧社會理論和“四個全面”思想。三、主干學科智能科學與技術、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、計算機科學與技術四、主要課程計算思維和數(shù)據(jù)科學、高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、C++程序設計、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、人工智能基礎、人工智能技術、深度學習、TensorFlow基礎設計、機器學習、機器感知與模式識別、自然語言處理、知識表示與處理、智能系統(tǒng)、人工智能未來發(fā)展。五、主要實踐教學環(huán)節(jié)課程實驗、課程設計、專業(yè)實習與實訓、畢業(yè)設計（論文）。六、主要專業(yè)實驗C++程序設計、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、人工智能技術、深度學習、TensorFlow基礎設計、機器學習、機器感知與模式識別、自然語言處理、知識表示與處理、智能系統(tǒng)。七、學制與學位基本學制四年，按照學分制管理機制、實行彈性學習年限。授予學位：工學學士學位。八、基本學分學時本專業(yè)的學生，在校期間必須完成培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學環(huán)節(jié)，最低修滿190學分(其中必修142學分，選修課48學分（其中包括全校公共選修課和公共藝術課8學分、拓展與創(chuàng)新5學分)，畢業(yè)設計(論文)答辯合格，方可準予畢業(yè)并授予工學學士學位。）。九、課程設置及教學進程（見附表）5.專業(yè)主要帶頭人簡介姓名楊立波性別男專業(yè)技術職務教授第一學歷本科出生年月1979．6行政職務系副主任最后學歷本科本科2002.7華北工學院計算機軟件主要從事工作與研究方向數(shù)據(jù)挖掘、人工智能本人近三年的主要工作成就在國內(nèi)外重要學術刊物上發(fā)表論文共6篇；出版專著（譯著等）部。獲教學科研成果獎共0項；其中：國家級項，省部級項。目前承擔教學科研項目共4項；其中：國家級項目項，省部級項目4項。近三年擁有教學科研經(jīng)費共2萬元，年均0.6萬元。近三年給本科生授課（理論教學）共600學時；指導本科畢業(yè)設計共18人次。最具代表性的教學科研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次1論文EI收錄國家級IEEE2015.12第一2全國大學生數(shù)學建模大賽國家二等獎全國大學生數(shù)學建模競賽組委會2015.5第一3論文EI收錄國家級IEEE2016.4第一目前承擔的主要教學科研項目序號項目名稱項目來源起訖時間經(jīng)費本人承擔工作1基于可見光與近紅外的低分辨率異質(zhì)人臉識別算法研究高等學?？萍紕?chuàng)新項目2015.3至2017.3主持人2基于憶阻器的圖像存儲及處理技術研究山西省自然科學基金面上項目2017.82主持人3目前承擔的主要教學工作序號課程名稱授課對象人數(shù)學時課程性質(zhì)授課時間1物聯(lián)網(wǎng)工程普通本科16032專業(yè)技術2016-2017（2）2計算機基礎教程普通本科16064專業(yè)基礎2017-2018（1）教學管理部門審核意見簽章：專業(yè)主要帶頭人簡介姓名張光華性別男專業(yè)技術職務講師第一學歷大學出生年月1986．3行政職務最后學歷博士2017年，重慶大學，計算機科學與技術主要從事工作與研究方向機器學習，深度學習，圖像處理，醫(yī)學圖像處理，多光譜傳感器本人近三年的主要工作成就在國內(nèi)外重要學術刊物上發(fā)表論文共9篇；出版專著（譯著等）部。獲教學科研成果獎共項；其中：國家級項，省部級項。目前承擔教學科研項目共項；其中：國家級項目項，省部級項目項。近三年擁有教學科研經(jīng)費共15萬元，年均15萬元。近三年給本科生授課（理論教學）共學時；指導本科畢業(yè)設計共人次。最具代表性的教學科研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次1EvaluationofSegmentationTechniquesforWoundAreaIdentification,ComputationalVisionandMedicalImageProcessingEI收錄，ComputationalVisionandMedicalImageProcessing2015第一2FingerprintimagesegmentationalgorithmbasedoncontourlettransformtechnologyEI收錄，InternationalJournalBioautomation,2016第一3ANovelImageSegmentationAlgorithmBasedonGraphCutOptimizationProblemEI收錄，TelecommunicationComputingElectronicsandControl，2016第一4ResearchonSpectralImageFeatureExtractionandRecognitionBasedonSVMEI收錄，InternationalJournalofOnlineEngineering，2016第一目前承擔的主要教學科研項目序號項目名稱項目來源起訖時間經(jīng)費本人承擔工作1基于眼科醫(yī)療大數(shù)據(jù)的人工智能輔助診斷技術山西智能大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新技術研究院2018．03年至2019.035負責人2基于眼科醫(yī)療大數(shù)據(jù)的人工智能輔助診斷技術山西智能大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新技術研究院2018．03年至2019.035負責人目前承擔的主要教學工作序號課程名稱授課對象人數(shù)學時課程性質(zhì)授課時間1人工智能導論本科160128專業(yè)課2017-2018（1）2計算機導論本科8032專業(yè)基礎2017-2018（2）3專業(yè)英語本科8032專業(yè)選修2017-2018（2）教學管理部門審核意見簽章：專業(yè)主要帶頭人簡介姓名趙欽性別女專業(yè)技術職務副教授第一學歷本科出生年月1977．12行政職務最后學歷本科本科2001.7太原師范學院計算機科學教育主要從事工作與研究方向自然語言處理、中文信息處理本人近三年的主要工作成就在國內(nèi)外重要學術刊物上發(fā)表論文共9篇；出版專著（譯著等）2部。獲教學科研成果獎共1項；其中：國家級1項，省部級項。目前承擔教學科研項目共2項；其中：國家級項目項，省部級項目2項。近三年擁有教學科研經(jīng)費共5萬元，年均1.5萬元。近三年給本科生授課（理論教學）共736學時；指導本科畢業(yè)設計共14人次。最具代表性的教學科研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次1論文EI收錄國家級ICCSE2011第一2教研論文省級、北大教育類核心2012第一3全國軟件專業(yè)人才設計與開發(fā)大賽優(yōu)秀指導教師國家級，教育部工信部與軟件協(xié)會2016第一目前承擔的主要教學科研項目序號項目名稱項目來源起訖時間經(jīng)費本人承擔工作1漢語框架語義系統(tǒng)的資源建設國家自然科學基金重點項目子課題2016.09至2017.071參與2基于框架語義學的框架人機交互生成系統(tǒng)研究教育部重點實驗室開放課題2017.10至2019.93項目負責人3漢語框架語義網(wǎng)中中文框架的語義域分析系統(tǒng)的設計及實現(xiàn)山西省教育廳2018.01至2018.121項目負責人目前承擔的主要教學工作序號課程名稱授課對象人數(shù)學時課程性質(zhì)授課時間1計算機程序設計本科4196專業(yè)基礎2017-2018（2）2Web開發(fā)技術本科9064專業(yè)技術2017-2018（2）3Java程序設計本科13064專業(yè)基礎2017-2018（1）4JavaEE程序設計本科4564專業(yè)基礎2017-2018（1）教學管理部門審核意見簽章：專業(yè)主要帶頭人簡介姓名郭鮮鳳性別女專業(yè)技術職務副教授第一學歷本科出生年月1962.9行政職務系主任最后學歷碩士1984年畢業(yè)于蘭州大學物理專業(yè)，2003年于太原理工大學計算機應用專業(yè)獲碩士學位。主要從事工作與研究方向計算機應用、數(shù)據(jù)挖掘本人近三年的主要工作成就在國內(nèi)外重要學術刊物上發(fā)表論文共2篇；出版專著（譯著等）1部。獲教學科研成果獎共項；其中：國家級項，省部級項。目前承擔教學科研項目共項；其中：國家級項目項，省部級項目項。近三年擁有教學科研經(jīng)費共萬元，年均萬元。近三年給本科生授課（理論教學）共192學時；指導本科畢業(yè)設計共人次。最具代表性的教學科研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次1山西省教學成果獎省級、山西省教育廳、2006.1242SQLServer數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)教程與實訓北京大學出版社、2006.123SQLServer數(shù)據(jù)庫應用開發(fā)技術北京大學出版社、2009.714面向?qū)ο箝_發(fā)中數(shù)據(jù)庫設計的一種方案農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡信息、2009.11目前承擔的主要教學科研項目序號項目名稱項目來源起訖時間經(jīng)費本人承擔工作1《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫》精品課程太原大學2010.111000主持2多最小支持度關聯(lián)規(guī)則挖掘太原大學2011.3實驗數(shù)據(jù)論證3目前承擔的主要教學工作序號課程名稱授課對象人數(shù)學時課程性質(zhì)授課時間1數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理本科135192專業(yè)基礎2017-2018（2）2Java程序設計本科90128專業(yè)基礎2017-2018（1）3數(shù)據(jù)庫原理與應用本科135192專業(yè)基礎2016-2017（2）教學管理部門審核意見簽章：專業(yè)主要帶頭人簡介姓名康麗軍性別女專業(yè)技術職務副教授第一學歷學士出生年月1971.8行政職務副主任最后學歷碩士第一學歷畢業(yè)時間1994、7太原理工大學計算機應用第二學歷畢業(yè)時間2002、7太原理工大學計算機軟件主要從事工作與研究方向計算機科學與技術，物聯(lián)網(wǎng)工程本人近三年的主要工作成就在國內(nèi)外重要學術刊物上發(fā)表論文共4篇；出版專著（譯著等）部。獲教學科研成果獎共項；其中：國家級項，省部級項。目前承擔教學科研項目共2項；其中：國家級項目0項，省部級項目2項。近三年擁有教學科研經(jīng)費共萬元，年均萬元。近三年給本科生授課（理論教學）共768學時；指導本科畢業(yè)設計共16人次。最具代表性的教學科研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次1全國軟件專業(yè)人才設計與開發(fā)大賽優(yōu)秀指導教師國家級，教育部工信部與軟件協(xié)會2018第一234目前承擔的主要教學科研項目序號項目名稱項目來源起訖時間經(jīng)費本人承擔工作1基于計算思維能力培養(yǎng)的信息技術類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實踐山西省高等學校教學改革創(chuàng)新項目專項2018--2020負責2大學生交流平臺APP設計山西省高等學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目2018--20203目前承擔的主要教學工作序號課程名稱授課對象人數(shù)學時課程性質(zhì)授課時間1數(shù)據(jù)結構本科92128專業(yè)基礎2016-2017（1）2高級語言程序設計本科90128專業(yè)基礎2016-2017（2）3商務英語?？?564專業(yè)基礎2017-2018（2）教學管理部門審核意見簽章：專業(yè)主要帶頭人簡介姓名趙婕性別女專業(yè)技術職務副教授第一學歷本科出生年月1978．12行政職務最后學歷博士本科2002.7太原理工大學電子信息工程博士2016.7太原理工大學電子科學與技術主要從事工作與研究方向計算機視覺本人近三年的主要工作成就在國內(nèi)外重要學術刊物上發(fā)表論文共7篇；出版專著（譯著等）1部。獲教學科研成果獎共項；其中：國家級項，省部級項。目前承擔教學科研項目共2項；其中：國家級項目項，省部級項目2項。近三年擁有教學科研經(jīng)費共萬元，年均萬元。近三年給本科生授課（理論教學）共384學時；指導本科畢業(yè)設計共13人次。最具代表性的教學科研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次1論文SCI收錄2017.1第一2論文SCI收錄2016.6第一3論文北大核心2016.6第一4論文北大核心2016.5第一目前承擔的主要教學科研項目序號項目名稱項目來源起訖時間經(jīng)費本人承擔工作1滿足視覺特征適應性的弱標記語義省科技廳17.7-19.122主持23目前承擔的主要教學工作序號課程名稱授課對象人數(shù)學時課程性質(zhì)授課時間1程序設計基礎本科生9064專業(yè)技術2017-2018（1）2傳感器技術概述本科生14532專業(yè)技術2017-2018（2）3電路與電子學本科生4564專業(yè)基礎2017-2018（2）教學管理部門審核意見簽章：6.教師基本情況表序號姓名性別年齡專業(yè)技術職務第一學歷畢業(yè)學校、專業(yè)、學位最后學歷畢業(yè)學校、專業(yè)、學位現(xiàn)從事專業(yè)擬任課程專職/兼職1楊立波男39教授華北工學院，計算機軟件專業(yè)，學士學位北京工業(yè)大學，信息系統(tǒng)管理，碩士學位物聯(lián)網(wǎng)工程大數(shù)據(jù)科學與技術導論、深度學習專職2劉荷花女42教授山西財經(jīng)大學山西財經(jīng)大學碩士網(wǎng)絡工程大數(shù)據(jù)科學與技術導論專職3袁太生男60教授畢業(yè)于吉林大學計算數(shù)學專業(yè)畢業(yè)于吉林大學計算數(shù)學專業(yè)計算機科學與技術微機原理及接口技術兼職4郭鮮鳳女55副教授蘭州大學、物理、學士太原理工大學、計算機應用、碩士網(wǎng)絡工程數(shù)據(jù)庫原理、Python語言編程專職5康麗軍女47副教授太原理工大學，計算機應用，學士太原理工大學，計算機軟件，碩士計算機科學與技術數(shù)據(jù)結構機器感知與模式識別專職6王樹紅女50副教授太原理工大學、無線電技術、工學學士太原理工大學、電路與系統(tǒng)、工學碩士物聯(lián)網(wǎng)工程電路與模擬電子技術專職7王建平男47副教授山西師范大學體育學院，體育教育，教育學學位山西師范大學數(shù)計學院，信息技術，教育碩士學位網(wǎng)絡工程計算機網(wǎng)絡專職8范智華男49副教授山西大學山西大學、計算機軟件、學士計算機科學與技術Java語言程序設計專職9郝麗珍女41副教授北京理工大學、工學學士山西大學、計算機技術、碩士計算機科學與技術Python語言編程、人工智能基礎專職10趙欽女40副教授太原師范學院理學學士山西大學計算機技術碩士計算機科學與技術自然語言處理、TensorFlow基礎設計專職11趙婕女40副教授太原理工大學、電子信息工程、工學學士太原理工大學、電子科學與技術、博士物聯(lián)網(wǎng)工程數(shù)字電子技術、知識表示與處理專職12嚴芳芳女42副教授太原重型機械學院電氣自動化專業(yè)學士學位天津大學控制理論與控制工程專業(yè)碩士學位物聯(lián)網(wǎng)工程電路與模擬電子技術專職13李淵男38副教授天津工程師范學院、計算機科學與技術專業(yè)、工學學士北京工業(yè)大學、電子服務專業(yè)、工程碩士網(wǎng)絡工程計算機網(wǎng)絡、計算機仿真技術專職14常浩男39副教授太原師范學院理學學士碩士研究生，西北大學，計算機軟件與理論，碩士網(wǎng)絡工程數(shù)據(jù)庫原理、自動控制理論、機器感知與模式識別專職15侯海霞女40副教授山西師范大學、計算機科學教育、工學學士太原理工大學、計算機應用、工學碩士計算機科學與技術操作系統(tǒng)專職16江河男41副教授山西大學、計算機應用、學士山西大學本科華東師范大學計算機應用、碩士物聯(lián)網(wǎng)工程智能系統(tǒng)專職17趙剛男44副教授蘭州大學、計算機軟件、學士蘭州大學本科太原理工大學計算機科學與技術、碩士網(wǎng)絡工程微機原理及接口技術專職18高紅霞女40副教授太原師范學院、計算機科學與技術、學士太原師范學院本科太原科技大學計算機技術、碩士物聯(lián)網(wǎng)工程知識表示與處理專職19張彩霞女43副教授山西大學師范學院、計算機科學教育、學士山西大學師范學院本科太原科技大學計算機技術、碩士計算機科學與技術機器學習與深度學習專職20趙寅生男47副教授海軍工程大學物聯(lián)網(wǎng)工程專職21殷國剛男51高級實驗師太原大學華北工學院物聯(lián)網(wǎng)工程專職22武健女53高級實驗師太原理工大學太原理工大學計算機科學與技術專職23張光華男32助教長春理工大學、軟件工程、學士重慶大學、計算機科學與技術、博士網(wǎng)絡工程人工智能技術、智能系統(tǒng)、人工智能未來發(fā)展專職24白文江男39講師太原師范學院，計算機科學與技術專業(yè)，學士學位重慶大學，計算機軟件與理論專業(yè)，碩士學位網(wǎng)絡工程深度學習、機器學習與深度學習專職25張小勇男38講師山西大學電子信息科學與技術學士中北大學信號與信息處理專業(yè)碩士物聯(lián)網(wǎng)工程數(shù)字電子技術專職26袁芳芳女36講師山西大學計算機科學與技術專業(yè)、工學學士山西大學計算機應用技術專業(yè)、工學碩士計算機科學與技術Java語言程序設計專職27李雪梅女37講師中國地質(zhì)大學、計算機科學與技術工學學士中北大學、計算機應用專業(yè)、工學碩士網(wǎng)絡工程數(shù)據(jù)結構專職28張麗娜女36講師西北工業(yè)大學、軟件工程、工學學士太原理工大學、計算機應用技術、工學碩士計算機科學與技術計算思維和數(shù)據(jù)科學專職29史俊冰男33講師太原理工大學、計算機應用技術、碩士太原理工大學、計算機應用技術、碩士網(wǎng)絡工程自動控制理論、TensorFlow基礎設計專職30王迎敏女36講師太原師范學院、計算機科學與技術、學士太原理工大學、計算機應用技術、碩士網(wǎng)絡工程操作系統(tǒng)、自然語言處理專職31程鳳偉女30講師山西大學、系統(tǒng)工程、碩士山西大學、系統(tǒng)工程、碩士網(wǎng)絡工程人工智能技術、人工智能未來發(fā)展專職32蔡仲博男35講師山西大學、統(tǒng)計學、學士山西大學本科太原科技大學計算機技術、碩士計算機科學與技術計算機仿真技術、人工智能基礎專職7.主要課程開設情況一覽表序號課程名稱課程總學時課程周學時授課教師授課學期1專業(yè)基礎課計算機導論321楊立波、劉荷花2Java程序設計483郭鮮鳳、郝麗珍3C++程序設計483康麗軍、李雪梅4電路與模擬電子技術483王樹紅、嚴芳芳5Web程序設計322趙欽、張麗娜6微機原理及接口技術483袁太生、趙剛7大數(shù)據(jù)科學與技術導論483趙婕、張小勇8數(shù)據(jù)結構322王建平、李淵9數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)322郭鮮鳳、常浩10計算思維和數(shù)據(jù)科學483范智華、袁芳芳11計算機網(wǎng)絡322李淵、蔡仲博12模擬電子技術基礎483常浩、史俊冰13操作系統(tǒng)322侯海霞、王迎敏14專業(yè)必修課人工智能基礎322郝麗珍、蔡仲博15人工智能技術483張光華、程鳳偉16機器學習483楊立波、白文江17TensorFlow基礎設計483趙欽、史俊冰18深度學習483白文江、張彩霞19機器感知與模式識別483康麗軍、常浩20自然語言處理483趙欽、王迎敏21知識表示與處理483趙婕、高紅霞22智能系統(tǒng)483張光華、江河23人工智能未來發(fā)展322張光華、程鳳偉8.辦學條件情況表專業(yè)名稱智能科學與技術開辦經(jīng)費申報專業(yè)副高及以上職稱(在崗)人數(shù)22其中該專業(yè)專職在崗人數(shù)31其中校內(nèi)兼職人數(shù)0其中校外兼職人數(shù)1可用于新專業(yè)的教學圖書（萬冊）7.12可用于該專業(yè)的教學實驗設備（千元以上）761（臺/件）總價值（萬元）550萬元序號主要教學設備名稱（限20項）型號規(guī)格臺(件)購入時間1聯(lián)想計算機計算機開天M66501502007.062網(wǎng)絡原理實驗平臺NETGURU252007.123數(shù)字示波器MOS-6103C252007.124WCDMA3G模塊ZX-3GMID-WCDMA252007.125繼電器無線傳感節(jié)點ZX-Sensor-Temp252007.126溫度/濕度無線傳感節(jié)點ZX-3GMID-SCDMA252007.127超聲波距離無線傳感節(jié)點ZX-Sensor-MQ252007.128車載GPS定位跟蹤系統(tǒng)RG-S3750-24102007.12913.56MRFID無線節(jié)點S2128G252007.1210曙光天闊服務器A65012007.1211嵌入式教學實驗系統(tǒng)ARM9252012.0812網(wǎng)絡安全攻防平臺RG-CVM100042012.0914路由器RSR20-18322012.0915三層交換機RG-S3760E202012.0916計算機聯(lián)想902012.1217虛擬專網(wǎng)RG-WALLV160S122012.1218防火墻RG-WALL160S62012.1219實驗室管理控制器RG-RCMS-1692012.1220臺式電腦聯(lián)想1002015.08注：若為醫(yī)學類專業(yè)應附醫(yī)療儀器設備清單。9.學校近三年新增專業(yè)情況表學校近三年（不含本年度）增設專業(yè)情況序號專業(yè)代碼本/專科專業(yè)名稱設置年度1234567891011121314151617附表一：教學進程與學時分配智能科學與技術專業(yè)2019級教學進程表課程類別課程代碼課程名稱學分學時分配課內(nèi)周學時開課學期考試方式總計講課時數(shù)上機時數(shù)實驗時數(shù)公共基礎課必修BKA112001思想道德修養(yǎng)與法律基礎34848003一考試BKA112002毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論46464004四考試BKA112003馬克思主義基本原理34848003三考試BKA112004中國近現(xiàn)代史綱要23636002二考試BKA112005形勢與政策2（70）（70）002五考試BKA113005軍事理論2（38）（38）002二考查BKA114001大學英語（含聽力）（一）464480164一考試BKA114002大學英語（含聽力）（二）464480164二考試BKA114003大學英語（含聽力）（三）464480164三考試BKA114004大學英語（含聽力）（四）464480164四考試BKA113001大學體育（一）23232002一考試BKA113002大學體育（二）23232002二考試BKA113003大學體育（三）23232002三考試BKA113004大學體育（四）23232002四考試BKA111001高等數(shù)學（上）46464004一考試BKA111002高等數(shù)學（下）46464004二考試BKA111007線性代數(shù)23232002三考查BKA111004概率與數(shù)理統(tǒng)計46464004四考試BKA118001大學生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導2（38）（38）002二考查BKA1094002大學物理（一）46464004二考試BKA1094003大學物理（二）23232002三考試學分、學時合計62900836064選修公共選修課69696學生按照"文理滲透,學科交叉"的原則選修,要求至少有2個學分的公共藝術課。BKA119001大學語文23232學分、學時合計8128128以上必修62學分