高中英語(yǔ)人教版Unit4Pygmalion 教學(xué)設(shè)計(jì)-高中英語(yǔ)-pygmalion

B8u4PygmalionReading Thefatefulmeetings教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本單元的主題是通過分析《窈窕淑女》中各個(gè)人物的性格而展開的，各種語(yǔ)言活動(dòng)都是圍繞劇本情節(jié)及作者蕭伯納來設(shè)計(jì)的。首先通過三幅圖片引出有關(guān)皮格馬利翁的希臘神話故事，讓學(xué)生對(duì)《窈窕淑女》的由來有一個(gè)初步的任象，通過對(duì)兩個(gè)話題的討論可以幫助學(xué)生打開思路，為以后學(xué)習(xí)劇本和理解劇情做準(zhǔn)備。閱讀部分是一個(gè)劇本，故事講述了一位來自社會(huì)底層的且語(yǔ)言粗俗的賣花女偶然遇見上層社會(huì)的皮克林上校和希金斯教授的情形。通過它們之間的對(duì)話和各自具有的代表性語(yǔ)言，突出本劇主題：人的語(yǔ)言和行為都是受它所處的社會(huì)地位和社會(huì)環(huán)境的影響，但是后天的努力可以改變現(xiàn)狀。通過這個(gè)劇本的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生要有決心和勇氣改變自己的現(xiàn)狀，尋求機(jī)遇，不斷提升自己，挖掘自己的潛力，追求不斷的進(jìn)步。學(xué)生分析經(jīng)過高一的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了較多的詞匯，短語(yǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法，能夠較順利的理解課文，把握文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。學(xué)生能夠聽懂教師用英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)出的課堂指令，并對(duì)此作出積極響應(yīng)。但是仍然需要多加練習(xí)，拒絕“啞巴英語(yǔ)”，同時(shí)多掌握相關(guān)詞匯，避免表達(dá)地非常生硬。對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，即使出現(xiàn)低級(jí)的表達(dá)錯(cuò)誤，也要保護(hù)自尊心。在小組討論方面，學(xué)生能夠愉快地與小組成員合作，根據(jù)自己的日常生活體驗(yàn)和素材積累，積極表達(dá)自己的看法，集思廣益，綻放思維的火花。在價(jià)值觀方面，學(xué)生要有社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，能夠做到個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。正確辨明是非，對(duì)人的社會(huì)形象有一個(gè)正確的定位。教材編寫根據(jù)不同階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容和要求等方面各有側(cè)重。本教材在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫技能的基礎(chǔ)上，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。小組合作學(xué)習(xí)解決了訓(xùn)練展示時(shí)學(xué)生的疑難困惑，組內(nèi)討論，最后形成答案，并對(duì)黑板展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過訓(xùn)練展示，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。Retelling環(huán)節(jié)在于對(duì)課文的總結(jié)和升華。主題的安排循序漸進(jìn)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的發(fā)展規(guī)律，能夠引起學(xué)生共鳴。教材內(nèi)容豐富、語(yǔ)言鮮活，話題貼近時(shí)代、貼近生活，有語(yǔ)言學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)、文化生活、環(huán)境保護(hù)、文學(xué)藝術(shù)、音樂影視、風(fēng)俗禮儀、自然科學(xué)、飲食文化、興趣愛好、科學(xué)技術(shù)、幽默、名人、旅游、交際等內(nèi)容，為學(xué)生所喜愛。學(xué)生選擇或者自創(chuàng)情景，學(xué)生積極表現(xiàn)自己，把課上所學(xué)積極的運(yùn)用到表演中去。這次活動(dòng)很好的活躍了課堂氣氛，在緊張的課堂中讓學(xué)生獲得了快樂，貼近的生活與現(xiàn)實(shí)，并能夠檢查學(xué)生的知識(shí)掌握。三.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是預(yù)先設(shè)定的可能達(dá)到的結(jié)果。目前的教學(xué)目標(biāo)都是三維目標(biāo)，它是指教育教學(xué)過程中應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)維度，即：知識(shí)與技能（knowledge&skills）；過程與方法(Process&steps)；情感態(tài)度與價(jià)值觀（emotionalattitude&values）?！叭S目標(biāo)”是一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面，而不是三個(gè)獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo)，它們是統(tǒng)一的不可分割的整體。1.知識(shí)與技能目標(biāo)：1).LetthestudentsmasterthewordsandphrasesaboutPygmalion.2).HelpthestudentstolearnaboutsomephrasesandtheknowledgeofPygmalion.3).Letthestudentspayattentiontoreadingskills(FastreadingandCarefulreading).2.過程與方法目標(biāo)：1).Enablethestudentstobethemastersofstudyandletthemstudybythemselvesanddiscussingroups.2).Encouragethestudentstoexpresstheirownideas,feelingsandattitudesandsharetheirideasinfrontoftheclassroom.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1).Developtheabilityofinterculturalcommunication.2).Developthestudents’senseofcooperativelearning.四．教學(xué)重點(diǎn)：.Letthestudentsmasterthewordsandphrases.2).Letthestudentspayattentiontoreadingskills(FastreadingandCarefulreading).3).Encouragethestudentstoexpresstheirownideas,feelingsandattitudesandsharetheirideasinfrontoftheclassroom.五．教學(xué)難點(diǎn)：1).Howtohelpthestudentsmasterthewordsandphrases.2).Howtomakethestudentsretellthepassageandunderstandthispassagebetter.3).Howtoencouragethestudentstoexpresstheirownideas,feelingsandattitudesandsharetheirideasinthefrontoftheclassroom.六．教學(xué)方法與教學(xué)手段：Selfstudy,cooperativestudy,groupwork,pairworkandrole-play,七．教學(xué)工具：Multimedia,learningmaterial,blackboard,book.教學(xué)步驟：Step1Warmingup&Leadinginavideo“Afairlady”withstudents.Haveyouseenthefilm?ThisfilmwasmadefromagreatstorycalledPygmalion.___________________________________________________________________________2.Haveyoueverheardofthe“PygmalionEffect”?ThePygmalionEffectisthat_______________________________________________________________________設(shè)計(jì)目的：用視頻切入正題，激發(fā)起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和熱愛，同時(shí)鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己想法的能力。Step2Learningaims payattentiontothelearningaimsandletonestudentreaditcomprehendthepassageandlearnaboutPygmalioneffect.2.Todevelopthedetailedreadingability.3.Todeveloptheabilityofinterculturalcommunication.設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生銘記三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是預(yù)先設(shè)定可能達(dá)到的結(jié)果。Task2Explainreadingskills:Fastreadingandcarefulreading.Readingskills----FastreadingandCarefulreadingFastreading:readthepassageasfastasyoucanandfindthemainideaandthestructureofthepassage.Carefulreading:readthepassagecarefullyandfindsomedetailsorspecificinformation設(shè)計(jì)目的:這是一篇閱讀課，學(xué)習(xí)目標(biāo)之一就是使用Fastreading技巧把握文章和段落大意；借助carefulreading技巧篩選有用、可靠的細(xì)節(jié)。Step3FastreadingSkimmingthepassagequicklyanddothefollowingexercises.Task1SkimmingwhenwherewhowhathowTask2Readthepassagecarefullyandchoosethebestanswers:1.ThistextismainlyaboutthefirstexperienceofElizameetingwith______.A.ProfessorHigginsB.ColonelPickeringC.ProfessorHigginsandColonelPickeringD.agentleman2.Elizagreetedtothegentlemaninorderto_______.A.askhimtobuysomeflowersfromherB.talkwithhimC.askhimtoteachherD.begsomemoneyfromhim3.WhyElizabegantocry?Because_______.A.shethoughtProfessorHigginswouldarresthimB.thegentlemandidn’tgivehersomemoneyC.PickeringbeatandscoldedherD.therewasnoreason4.ProfessorHigginsbelievedthathecouldjudgeapersonby_______.A.hisappearanceB.hisactionC.hisconversationD.hismanners5.Fromthetext,wecaninferthatProfessorHigginsisamandescribedbelowEXCEPT_________.A.hedoesn’tcareaboutmoneyB.heisanexpertinphoneticsC.heisproudD.heisgreedy答案：Task1Skimming11:15pm,in1914LondonEliza,ColonelPickering,HigginsfatefulmeetingsElizawantedtosellflowertoColonelPickering,Higginsnoticedherpronunciation.1-5AACDB設(shè)計(jì)目的:使用Fastreading技巧把握文章和段落大意，并使學(xué)生明白這個(gè)閱讀技巧的重要作用。告知同學(xué)們解題思路：主旨大意一般是文章首段或末段的第一句話。但是，有時(shí)候由于文章體裁的原因，或是由于短文是節(jié)選的，這時(shí)就要靠應(yīng)試者自己進(jìn)行概括或歸納隱含的主題思想了。Step4CarefulreadingTask1Decidethefollowingsentencestureorfalse.（）1.ElizawassellingsomeflowerswhenHigginsfirstmether.（）2.ShesucceededinsellingsomedeadflowerstoHugginsforsomesmallchange.（）3.Hugginswrotedownhernameandaddress.（）4.Hugginswasgoodatjudgingpeoplefromtheirownspeech.（）5.Hugginscouldearnalotforhisjob.（）6.Hugginspromisedtofindheragoodjob.（）7.Eithermanhadplannedtomeettheotheralthoughtheydidn’tknoweachother.（）Task2Readthetextcarefully,findoutmoreinformationabouteachcharacter,andthenfillintheblanksElizaDoolittle★Sheisverypoorandmakesalivingby___________andis_________toimproveherself.★WhensheseesProfessorHiggins____________,shefeelsworriedbecauseshetakeshimfora___________indisguisewhowantstocatchherasa______.★Her________Englishwillmakeherliveinthe_______allherlife,accordingtoProfessorHiggins.ProfessorHiggins★HethinksElizacanbechangedintoawomanlikeaduchessatanambassador’sgardenpartyin______months,alady’smaidorashopassistant.★Hewasgoingto______tomeetColonelPickering.ColonelPickering★Heisa(n)______inthearmyandlaterafriendofHiggins’.★HestudiesmanyIndian________andcomestoEnglandtomakeHiggins’acquaintance.Task3Choosethesuitableoneswhichbestdescribeeachcharacterintheplayfromthefollowingadjectives.impatient,kind,polite,rude,confident,anxious,eager,enthusiastic,emotional,self-important,ambitious,generous,unsure,superior,dynamicHenryHigginsColonelPickeringEliza答案：Task1TFFTTFTTask2seelingflowersambitioustakingnotespolicemanthiefterriblegutterphoneticsposisionsaysupperclassthreeIndiaofficerdilectsTask3ColonelPickering：kind，polite，confident，generous，enthusiasticHenryHiggins：rude，impatient，confident，superior，self-importantEliza：anxious，unsure，emotional，eager，ambitiousdynamic設(shè)計(jì)目的:本篇文章是戲劇的一幕。根據(jù)這一幕的特點(diǎn)設(shè)置不同類型的問題，既可以為學(xué)生閱讀文章指出明確的導(dǎo)向，又可以通過不同的題型考察學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。學(xué)習(xí)方法:六人一組討論，小組長(zhǎng)通報(bào)答案，組員認(rèn)真用紅筆記錄，并大膽質(zhì)疑。并重點(diǎn)討論下列錯(cuò)題。2.到黑板展示正確答案。3.點(diǎn)評(píng)板書內(nèi)容。要求如下：1).黑板展示答案是否正確，若不正確，糾錯(cuò)。2).滿分10分。根據(jù)書寫與內(nèi)容，給出分?jǐn)?shù)。3).講解到位，語(yǔ)言簡(jiǎn)練清晰，聲音洪亮。4).非展示同學(xué)認(rèn)真傾聽，用紅筆做好筆記。Step5.Makeadialoguewithyourpartners.Supposeyouareoneofthethreepeople.Someday,twoofyoumeetinthestreetbychance,makeadialoguewitheachotherandexpressyourfeelingsandexcitementwhenyoumeetagain.設(shè)計(jì)目的:在這個(gè)環(huán)節(jié)我選取假設(shè)三人在分別之后意外重逢的話題，直接讓學(xué)生分組討論。并且還給他們展示了較多的可能用到的句型以供學(xué)生參考，目的是訓(xùn)練學(xué)生的讀寫，大膽的展開想象，以及靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。要求：1.兩人一組展開對(duì)話，運(yùn)用對(duì)話模板中的句型以及詞匯。2.陳述一至兩條理由。3.到講臺(tái)激情對(duì)話表演。Step6.Makeasummary（課文回顧，語(yǔ)法填空）Atthebeginningoftheact,thesemaincharacterswere1_________（hide）fromaheavyrain.WhenElizarealizedHigginswasmakingnotesshemistookhim_2______apoliceman_3____disguise.ThenHigginsreadit_4______(imitate)herinhisvoice.Higginssaidhewasstudyingand_5_______(classify)phoneticsandwasmaking_6__incomebyteachingpeopletoimprovetheirspeech.ThenHigginssaidif_7__________(educate)tospeakproperly,shecouldpassherself_8____asaduchessorashopassistant.Elizawaspleasedathis_9______(remark)butheignoredher.Asthetwomenlefttocelebratetheir__10______(expect)meeting,ElizawasdeterminedtofindHigginsthenextdaytoaskhimtoteachhertospeaktrueEnglish”.答案：Hiding;for,in;imitating;classifying;an;educated;off;remarks;unexpected;設(shè)計(jì)目的：本題型跟新高考接軌，采用語(yǔ)法填空的形式，不再采用傳統(tǒng)的盲填模式，而是根據(jù)單詞給出詞的正確形式或者填一些虛詞，這樣能更好的把握文章，為復(fù)述課文作一定的準(zhǔn)備。Step7Retelling&monologueAccordingthekeywordsorphrases,retellorpresentthepassage.Atthebeginningoftheact,these-----werehiding---WhenElizarealized----makingnotes-----mistook…for----imitating----Higginssaidhe---classifying----makinganincome-----ThenHigginssaidifeducated----passherselfoffas----Shewaspleased---remark-----unexpected-----設(shè)計(jì)目的：在多媒體上展示關(guān)鍵詞，鼓勵(lì)學(xué)生借助關(guān)鍵詞復(fù)述課文，降低復(fù)述課文的難度，以便于更好地理解本篇文章的主要內(nèi)容。Step8Themonitormakesasummary.設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生更加清楚本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，以及對(duì)同學(xué)們的參與度做出客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)