《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》申報(bào)精品課程自評(píng)報(bào)告

====思想政治理論教學(xué)科研部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》申報(bào)校級(jí)精品課程自評(píng)報(bào)告根據(jù)《陜西理工學(xué)院課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)估驗(yàn)收方案》 （陜理工院發(fā)[2002]151號(hào)）文件精神要求，貫徹“以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》校級(jí)優(yōu)秀課程在建設(shè)上做到早打算、早動(dòng)手進(jìn)行認(rèn)真積極的準(zhǔn)備工作，現(xiàn)已具備了申報(bào)校級(jí)精品課程的條件，參照精品課程指標(biāo)體系檢查自評(píng)情況如下：按照陜西理工學(xué)院精品課程評(píng)估指標(biāo)體系，自評(píng)總分為194.6分。一、教學(xué)隊(duì)伍：得分：201-1課程負(fù)責(zé)人與主講教師 （自評(píng)等級(jí)：A級(jí)；得分：6分）課程負(fù)責(zé)人與主講教師師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明。課程負(fù)責(zé)人主要情況：1.主要課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)必修課周3學(xué)時(shí)2009級(jí)120人2008級(jí)120人2007級(jí)120人2006級(jí)120人法律基礎(chǔ)必修課周2學(xué)時(shí)2005級(jí)120人主持的教學(xué)研究課題：主持福特基金教育專項(xiàng) ：“貧困大學(xué)生心理健康教育與成才研究”經(jīng)費(fèi) 20萬美元第一署名人的教學(xué)研究論文：（1）“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校思想政治教育的寶貴資源”張義明貴州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2006/052）“大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí):高校就業(yè)指導(dǎo)的邏輯起點(diǎn)”張義明貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2006/034.教學(xué)表彰：2005年榮獲陜西省高校思想政治教育創(chuàng)新獎(jiǎng)； 2007年陜西省教學(xué)名師；1==========2009年陜西省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；2008年陜西理工學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)主講教師也都是教學(xué)任務(wù)飽和，教學(xué)與科研成果豐碩。1--2教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與整體素質(zhì)（

自評(píng)等級(jí)：A級(jí)；得分：6分）現(xiàn)有人員組成了一支職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)比較合理，層次水平較高的精干的教學(xué)隊(duì)伍。其中教授5人，副教授4人，講師26人，助教2人；50歲以上1人，35歲以上4人，35歲以下3人。主講教師擁有哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、法學(xué)等多個(gè)學(xué)科專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)科背景，知識(shí)結(jié)構(gòu)覆蓋面較廣。年齡在三十多歲至五十多歲之間，長期從事本課程的一線教學(xué)，多在十年以上。積累了較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)思想比較穩(wěn)定，愿長期投身于“兩課”教學(xué)工作，為培養(yǎng)具有社會(huì)主義的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的年輕大學(xué)生而貢獻(xiàn)自己的力量。職稱結(jié)構(gòu)分布較合理，年終考核均為合格或優(yōu)秀。教授、副教授全部上講臺(tái)。。1--3教學(xué)改革與研究（自評(píng)等級(jí)：A級(jí)；得分：8分）1、突出對(duì)學(xué)生實(shí)際行為的引導(dǎo)，做到知行統(tǒng)一。2、采取專題教育的方式組織課堂教學(xué)，形成了穩(wěn)定性和開放性相結(jié)合的課程教學(xué)內(nèi)容體系。3、身教與言教結(jié)合，積極探討多元化的教學(xué)方式。在課程建設(shè)中，我們逐步摸索出了一套有別于專業(yè)課教學(xué)，具有自己特點(diǎn)的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)方法。4、課堂教學(xué)與學(xué)生日常思想政治教育相結(jié)合， 充分發(fā)揮了隱性課程的德育功能。5、逐步展開課程考核方式的改革與研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。6、教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，共同促進(jìn)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的建設(shè)。7、采取各種措施，逐步建立了一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)好、富有生機(jī)和活力的教師隊(duì)伍。通過我們的努力五年來我們?nèi)〉媒逃垦芯空n題 2項(xiàng)，省級(jí)研究課題 2項(xiàng)；省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)一個(gè)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)一個(gè)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。教師發(fā)表科研論文100余篇。二、教學(xué)內(nèi)容：得分： 20分2--1課程內(nèi)容 （自評(píng)等級(jí)：A級(jí)；得分：10分）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的規(guī)律，理論課程內(nèi)容經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)，具有基礎(chǔ)性、研究性、2==========前沿性，能及時(shí)把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學(xué)。 本門課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，所以，我們在教學(xué)組織過程中非常重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 通過多種形式的實(shí)踐活動(dòng)來豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)效型。我們已辟出 12學(xué)時(shí)，組織全校學(xué)生開展演講比賽，同時(shí)利用節(jié)假日帶學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查及參觀等社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。 設(shè)計(jì)出的各類實(shí)踐活動(dòng)能較好地滿足培養(yǎng)學(xué)生的需求；這種開放式實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面成效顯著。2--2教學(xué)內(nèi)容組織 （自評(píng)等級(jí)：A級(jí)；得分：10分）理論聯(lián)系實(shí)際，課內(nèi)課外結(jié)合，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；鼓勵(lì)開展相關(guān)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查或其他實(shí)踐活動(dòng)，成效顯著。三、教學(xué)條件：得分： 18分3--1教材及相關(guān)資料（自評(píng)等級(jí)：A級(jí)；得分：10分）近五年來一直使用教育部高等學(xué)校思想政治教育課統(tǒng)編教材。教師使用《高校“兩課”教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題解析》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)案例選編》等參考資料，進(jìn)一步增強(qiáng)了《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課教學(xué)的實(shí)效性和感染力。課程組還購置了《新時(shí)期的旗幟》、《世紀(jì)偉人鄧小平》、《學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”專題講座》、《今日說法》等VCD教學(xué)光盤。這些擴(kuò)充性文字資料和音像資料，基本滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的需要，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，取得了較好的教學(xué)效果。定購選用教育部社政司組編，全國統(tǒng)編《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材，每本學(xué)生用書都配有相應(yīng)的立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)包“HEP學(xué)習(xí)卡”，供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)討論，3--2實(shí)踐教學(xué)條件在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下我們克服困難，布置并帶領(lǐng)學(xué)生到基層參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，組織學(xué)生開展演講和辯論比賽，取得一定的實(shí)效。3--3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境（自評(píng)等級(jí)：B級(jí)；得分：8分）配合教學(xué)使用了一些直觀性教學(xué)手段， 有一部分主講教師制作了多媒體電子課件并使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)給學(xué)生布置課外的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生利用學(xué)校的圖書館和各種電子的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行資料的查閱。我們自己的課程網(wǎng)站也不斷的更新教學(xué)資料和信息，極大限度的保證學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。四、教學(xué)方法與手段： 得分：17.6分4--1教改設(shè)計(jì)（自評(píng)等級(jí)：A級(jí)；得分：8分）3==========在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們力求用多種教學(xué)方法，去豐富整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，以滿足培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與整體能力的要求。通過這幾年的探索與實(shí)踐，形成了自己特色的一些教改方案：圍繞社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生思想焦點(diǎn)設(shè)定題目，讓學(xué)生通過調(diào)研、分析、思考，寫出短小精悍的小論文，教師認(rèn)真批改，書寫評(píng)語，評(píng)定等級(jí)，作為平時(shí)成績。把課堂教學(xué)和對(duì)實(shí)際問題的思考以及個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感結(jié)合起來。針對(duì)南、北校區(qū)學(xué)生專業(yè)不同，在開展《法律基礎(chǔ)》授課時(shí)，南區(qū)對(duì)師范專業(yè)除講授憲法、刑法、民法和法的基本理論外，重點(diǎn)講授《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等部門法律，北區(qū)針對(duì)工科專業(yè)學(xué)生主要開展法的基本理論、憲法、刑法、民法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法國際法等相關(guān)法律知識(shí)講授，加強(qiáng)授課針對(duì)性，收到了一定的教學(xué)效果?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)》、《法律基礎(chǔ)》課命題始終堅(jiān)持既考核知識(shí)，又考核學(xué)生運(yùn)用相關(guān)法律原理分析案例的能力，注重“三基”考核即基本知識(shí)、基本概念、基本理論的掌握，占每份試題70%，案例分析題占30%，試題考點(diǎn)分布合理，難易程度適中，并統(tǒng)一進(jìn)行集體閱卷，按學(xué)院規(guī)定進(jìn)行試卷質(zhì)量分析和試卷裝訂，思政研究室統(tǒng)一保管。4--2教學(xué)方法 （自評(píng)等級(jí)：B級(jí)；得分：9.6分）重視教學(xué)方法改革，能靈活運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。為了擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量，增加學(xué)生興趣，切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性，我們著力于教學(xué)方法和手段的改革與創(chuàng)新，靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。具體包括：1）課堂講授法。適用于理論性較強(qiáng)的章節(jié)，如關(guān)于“人的本質(zhì)”等章節(jié)，面向全體學(xué)生。2）課堂答疑法。講授適應(yīng)大學(xué)生活時(shí)可采用該法，面向部分學(xué)生。3）討論式教學(xué)法。即引導(dǎo)學(xué)生通過探討研究，議論得失，進(jìn)行自我教育的一種形式。其目的在于建構(gòu)和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。這一方法在講授如何對(duì)待異性間友誼愛情等問題時(shí)可選用。4）課堂辯論法。如講集體主義和個(gè)人主義問題時(shí)可適用該法。5）專題演講法。如講愛國主義等章節(jié)時(shí)可采用。6）電化教學(xué)法，即有效地運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，采用生動(dòng)形象的音像材料輔助理論教學(xué)，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，擴(kuò)大知識(shí)容量。這一方法在講授任一章節(jié)內(nèi)容時(shí)均可選用。7）作品朗誦法。如在講述愛國主義、道德品質(zhì)的修養(yǎng)時(shí)均可采用。8）案例法。如在講述社會(huì)主義實(shí)體法律制度等內(nèi)容時(shí)可以適用。4==========9）課堂系列提問法。在課堂上由老師指出一系列問題，由學(xué)生閱讀問題看書聽課。10）課外實(shí)踐法。把學(xué)生帶出課堂，在社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行具體社會(huì)實(shí)踐，也可達(dá)到教學(xué)目的。當(dāng)然，教師也可結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)及所授班級(jí)具體情況，靈活安排教學(xué)。（11）問題式教學(xué)法。即通過摸清掌握學(xué)生存在的共性問題與實(shí)際需要，從而有針對(duì)性地組織教學(xué)。其目的是依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的需要而產(chǎn)生的問題，有針對(duì)性地組織教學(xué)，提高學(xué)生參與教學(xué)的愿望與熱情，從而收到良好的教學(xué)效果。這一方法在講述人際交往等內(nèi)容時(shí)可選用。12）設(shè)計(jì)式教學(xué)法。即創(chuàng)設(shè)討論和解決問題的情景，由學(xué)生自己想辦法解決問題。其目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性與學(xué)習(xí)興趣。如在講述個(gè)體道德品質(zhì)形成的過程時(shí)可以設(shè)計(jì)“道德兩難”故事讓學(xué)生自由討論。4--3教學(xué)手段本門課程由于學(xué)習(xí)條件的限制，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段及多媒體教學(xué)的程度還有待加強(qiáng)，所以我們的教學(xué)特點(diǎn)主要是在教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)上下功夫。五、教學(xué)效果：得分： 20分5--1同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)校外專家：

自評(píng)等級(jí)：A級(jí)；得分：4分）2008年受我院邀請做學(xué)術(shù)報(bào)告的西安交通大學(xué)盧黎歌教授，順便旁聽走訪了本門課程的教學(xué)情況，盧教授對(duì)本門課程評(píng)價(jià)較高，盧教授說：“講課能涉及這么多的實(shí)例，師生互動(dòng)效果這么好，課講到這種程度相當(dāng)不容易；我看到學(xué)生注意力相當(dāng)集中，很多學(xué)生在記筆記，能把學(xué)生吸引住，引起他們的重視，更是不容易！別人搞不好你們能搞好，這就是特色！希望你們能再接再厲?！苯虒W(xué)督導(dǎo)：我校教學(xué)督導(dǎo)多次深入課堂聽課，認(rèn)為本門課程教學(xué)的教師講課認(rèn)真細(xì)致，課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生上課積極性很高，教學(xué)效果不錯(cuò)。5--2學(xué)生評(píng)價(jià)（自評(píng)等級(jí)：A級(jí)；得分：8分）學(xué)生普遍反映，通過這門課的學(xué)習(xí)，使他們增強(qiáng)了學(xué)習(xí)和研究的興趣，既提高了對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)，又了解了當(dāng)前的形勢和大政方針以及今后的發(fā)展方向和發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)策，堅(jiān)定了建設(shè)中國特色社會(huì)主義的理想和信念。學(xué)生們對(duì)能夠聽到校內(nèi)豐富經(jīng)驗(yàn)的教授講課反響強(qiáng)烈，他們?yōu)槔蠋焸兊男酆竦睦碚摴Φ?、?duì)社會(huì)重大問題的深刻思考和精彩的講課藝術(shù)而感染、 而振奮。不少同學(xué)5==========在心得體會(huì)中提到，他們從老師身上學(xué)到了怎樣做學(xué)問，怎樣做人。學(xué)生反映該門課教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，一是語言質(zhì)樸風(fēng)趣，通俗易懂：二、對(duì)難以理解的內(nèi)容，老師們設(shè)專題講座，以淺寓深、深入淺出，寓思想教育于具體的教學(xué)過程，寓理論教育于對(duì)中國特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐的分析。 開闊了我們的視野。三是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、言傳身教，既教書又育人。四是課堂教學(xué)氣氛活躍。真正實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)式教學(xué)，充分發(fā)揮了我們學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用。學(xué)生對(duì)課程組所有主講教師授課班級(jí)的課堂教學(xué)測評(píng)成績較高。5--3錄像資料評(píng)價(jià)（自評(píng)等級(jí)：A級(jí)；得分：8分）錄像資料的整體效果不錯(cuò)，教師富有激情和感染力，對(duì)問題進(jìn)行深入淺出的闡述，重點(diǎn)突出、思路清晰、內(nèi)容嫻熟、信息量大；課堂內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新概念、新成果，能啟迪學(xué)生的思考、聯(lián)想及創(chuàng)新思維。六、特色（自評(píng)等級(jí)：A級(jí)；得分：99分）內(nèi)容體系反映時(shí)代氣息，貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際。首先，課程以幫助學(xué)生了解大學(xué)新生活為起點(diǎn)。全面介紹和分析大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)生活與中學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活相比較所發(fā)生的變化，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些新出現(xiàn)的問題，增加適應(yīng)能力。其次，各章內(nèi)容都要以學(xué)生成長中實(shí)際遇到的問題為主線，進(jìn)行說理和說服教育，提供正確的指導(dǎo)。再次，在理論性較強(qiáng)的篇章中，都緊密聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)思潮的情況解疑釋惑，拉近了學(xué)生與思想道德修養(yǎng)課的距離，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于入耳、入腦。教學(xué)方法注重實(shí)效。推廣參與式教學(xué)法。通過典型事跡