《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》實踐報告(修改稿)

====《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》實踐報告書學 期___________________________班 級___________________________姓 名___________________________學 號___________________________任課老師___________________________1==========武漢紡織大學思想政治理論課實踐教學方案《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）明確指出，高校思想政治教育的主要任務，是“以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育”、“以愛國主義教育為重點、深入進行弘揚和培育民族精神教育”、“以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行素質教育。”根據這一文件精神，中宣部、教育部多次召開加強和改進大學生思想政治教育工作專題會議進行研討， 并先后頒布了《中共中央宣傳部 教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》 （教社政[2005]5號）、《〈中共中央宣傳部 教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見〉 實施方案》（教社政[2005]9 號）、《中共中央宣傳部 教育部關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》（教社科 [2008]5 號）、《高等學校思想政治理論課建設標準（暫行）》（社教科 [2011]1 號）等相關文件，對思想政治理論課的課程體系、建設標準等方面作出明確規(guī)定。為落實這一中央文件精神和完善實踐教學制度，結合我校的實際情況，馬克思主義學院在探索和實踐“大學生‘理想信念’教育一體化模式”的過程中，對原有的《思想政治理論課實踐報告書》進行全面改版，制訂了本實踐教學方案。一、實踐教學的意義思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）實踐教學是思政課教學的重要組成部分，是大學生結合實踐學習思政課的一個重要環(huán)節(jié)，是體現、反映和鞏固理論教學的重要手段。通過實踐教學，對于引導學生理論聯系實際，用馬克思主義理論的基本知識和方法立場，認識國情，認識社會，用科學發(fā)展觀指導自己的行為，加深對黨的路線、方針、政策的理解，培養(yǎng)和鞏固科學的世界觀、奉獻的人生觀和正確的價值觀，有著十分重要的現實意義。二、實踐教學的學分課時思政課實踐教學從思政課現有總學分中劃出4個學分進行安排，并納入學?？傮w教學計劃和人才培養(yǎng)方案。具體課時分配情況如下：1．《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》： 32（理論）+16（實踐）2．《中國近現代史綱要》： 28（理論）+4（實踐）3．《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》： 64（理論）+32（實踐）4．《馬克思主義基本原理概論》： 32（理論）+16（實踐）三、基本原則與要求1．堅持以學生為中心，積極推行因材施教，鼓勵學生的個性發(fā)展。2．加大對學生創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)的力度。3．注重思想政治理論課實踐教學的整體優(yōu)化，注重課程之間和內容方面的有機聯系，使課內與課外、校內與校外的教學活動形成有機的整體。2==========四、實踐教學的組織實施1．武漢紡織大學馬克思主義學院為思政課實踐教學的領導機構；各思政課教學部為每門思政課實踐教學的組織實施單位，負責修訂落實思政課實踐教學方案，組織各門課程實踐教學大綱的編寫，制定學期開課計劃，審批任課教師的實踐教學授課計劃和實施方案，檢查、指導任課教師的實踐教學活動，審核實踐教學的經費使用，總結評比實踐教學的效果、核報實踐教學教師工作量等；黨委宣傳部為思政課實踐教學的指導部門，負責把握實踐教學活動的政治導向，協(xié)助做好宣傳工作；教務處為思政課實踐教學的職能管理部門，負責審批思政課實踐教學計劃和教學大綱，協(xié)調學校實踐教學基地建設，核發(fā)思政課教師實踐教學工作量報酬，檢查、督導全校的思政課實踐教學活動。學生處、團委、招生就業(yè)處、大學生心理健康咨詢中心和各教學系黨團總支在組織入學教育、國防教育、就業(yè)教育和社會調查、社會服務、社團活動、心理咨詢等大學生社會實踐中，積極協(xié)商、配合思政課實踐教學活動的組織開展和學生課程考核實踐部分的鑒定評價工作。2．思政課實踐教學活動包括課內實踐教學和課外實踐教學。教師在課堂教學過程中隨堂進行課內實踐教學，不另外安排時間。課外實踐教學主要圍繞課程體系中實踐性比較強的教學內容，利用學生的生產實習、專業(yè)實習和課外生活及節(jié)假日時間，采取集中與分散相結合的辦法，有計劃、有組織地進行。分散實踐由學生個人或小組在指導教師指導下自行安排，集中實踐由思政課教學部相關教學部統(tǒng)一組織。指導教師一般由具體思想政治理論課課程教師擔任。3．每學期指導教師根據課程實踐教學大綱制定學期實踐教學授課計劃和實施方案，并在開學初布置到教學班級。每位學生應積極參加、認真完成各項實踐教學任務，并在指導教師的指導和安排下，結合實踐的具體情況，在相應課程開課后兩周內制定出本門課程的分散實踐計劃。學生每進行完一項社會實踐應及時填寫《思想政治理論課實踐手冊》并根據課程指導教師的安排交指導教師評閱簽字。各任課教師要嚴格把關，確保實踐教學的順利實施和教學實效。五、實踐教學的考核思想政治理論課社會實踐教學考核是檢驗學生思想政治理論課實踐環(huán)節(jié)教學效果的重要途徑。實踐課程的考核主要考察大學生運用基本理論觀察、分析社會現實問題的能力，檢驗大學生的理論升華、情感意志、團隊意識、法紀觀念、理想信念等方面能力的提高。學生相應課程的每學期必須在規(guī)定項目內，按任課教師的要求完成相應內容， 并形成成果。成果形式包括：研究論文、調查報告、心得體會、觀后感和活動記載等。任課教師根據完成質量評定成績。完成規(guī)定項目任務者，根據質量和活動參與量評定成績。學生每門課程的社會實踐教學考核不得少于60分。低于60分者本課程考核為不合格，必須重新完成相應課程的實踐作業(yè)。3==========思想道德基礎與法律基礎實踐課安排2012年11月，黨的十八大報告首次明確提出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”這與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接， 是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。 24字核心價值觀分 3個層面：富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標；自由、平等、公正、法治，是社會層面的價值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則。這 24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是社會主義核心價值觀立足公民個人層面的價值取向。 。“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”涵蓋了社會主義公民道德行為的各個環(huán)節(jié)，貫穿于社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德等各個方面，是公民基本道德規(guī)范的核心要求，是社會主義核心價值觀內化、培養(yǎng)合格公民的必然要求，是我們黨在新形勢下對社會主義公民道德和價值理念的新發(fā)展。具有良好素質和行為規(guī)范的公民，應當是愛國的公民。愛國主義是凝結民族力量的核心紐帶，熱愛自己的祖國是每一個公民起碼的價值遵循。千百年來，無數仁人志士、英雄兒女為著祖國的安危奔走呼號、拋灑熱血，為著祖國的強大辛勤勞作、無私奉獻，這是我們的祖國歷盡苦難走向輝煌的最強大精神力量。愛國作為公民個人層面的核心價值，其重大現實意義在于，讓愛國傳統(tǒng)在新的歷史條件下進一步發(fā)揚光大，使之成為全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的最基礎力量。具有良好素質和行為規(guī)范的公民，應當是敬業(yè)的公民?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤?！鼻趭^工作、愛崗敬業(yè)，是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。人生的價值，只有在平凡崗位上踏踏實實地敬業(yè)奉獻才能實現；遠大的目標，只有在各自崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作，一步一個腳印地前進才能達到。敬業(yè)作為公民個人層面的核心價值，其重大現實意義在于，引導和激勵每一個公民把實現中國夢的遠大理想融化到自己的工作崗位中，辛勤勞動、扎實奉獻，在辛勤勞動中創(chuàng)造幸福，在扎實奉獻中實現夢想。具有良好素質和行為規(guī)范的公民，應當是誠信的公民?！叭藷o信不立”。誠實守信是我們中華民族最優(yōu)秀品德，是我們的先人留給我們的最珍貴精神財富。一個人只有誠實，才能獲得別人的信任；只有守信，才能獲得別人的支持。公平正義的社會環(huán)境，需要每一個公民用誠實守信共同營造；積極向上的社會風氣，需要每一個公民用誠實守信共同維護。誠信作為公民個人4==========層面的核心價值，其重大現實意義在于，把誠實守信作為基本道德元素，通過每一個人對誠實守信的自覺堅守，共同建構起中華民族偉大復興中國夢的道德支撐。具有良好素質和行為規(guī)范的公民，應當是友善的公民。“忠厚傳家久，積善有余慶”，友善是我們中華民族最優(yōu)秀的遺傳基因。一個人，只有心懷坦蕩、友好善良，善待他人、善待社會，才能獲得他人的理解和社會的信任，建立起良好的人際關系和社會關系，從而心情愉悅地生活和工作，實現自己的人生價值。友善作為公民個人層面的核心價值，其重大現實意義在于，在全社會褒揚友善之舉、吹動友善之風，讓友善成為凈化社會風氣、密切人際關系、建設和諧社會的強大道德力量。作為公民個人層面的價值準則，愛國、敬業(yè)、誠信、友善在實踐過程中相互影響、不可分割，外化為日常生活中的自覺行為和共同習慣，從而使每一個人在潛移默化中得以健康成長和全面發(fā)展，集聚成全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的強大正能量。一、實踐內容：選取“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”中一個詞語作主題詞，調查社會基層民眾或組織，對該主題詞的學習、理解及踐行情況。（包括調查的起因、內容、對象、范圍、時間、地點、方法等，調查對象的基本情況，調查過程、調查后的結論，對策及建議等。）二、調查對象：調查對象一般限定為學生個人家鄉(xiāng)所在地的基層民眾或基層組織 ，行業(yè)不限。可以個人獨立進行調研，或組成不超過 5人的小組進行分工調研，合作者調研題目可以相同，但必須標明每個人的具體分工和完成的任務，要求各自獨立地完成調研報告。需提供調查時 相關照片 1張或若干張，并注明調查基層所在地點及相關聯系電話 ！三、時間安排和工作流程：課程結束前一周提交調研提綱，教師修改后即可開始進行。第二個學期開學的第一周內由所在班級的班長將每個同學的實踐報告書及實踐策劃書收齊送交任課教師。1．準備階段：在每學期第10周召開社會實踐動員會，講述社會實踐目的、意義、時間安排、注意事項以及社會實踐基礎知識、實踐題目選擇、方案制定、實踐報告撰寫。填寫《大學生社會實踐策劃書》，老師在 2個星期內給予批閱，并提出修改、指導意見。2．社會實踐階段：學生利用課余或寒暑假時間進行社會實踐， 在實踐中收集、保留原始材料，記錄社會實踐活動日志，撰寫一份不少于 3000字的實踐報告。要求報告內容觀點正確， 文獻資料豐富可靠，邏輯清晰，理論聯系實際，能運用相關理論知識對某些社會現實問題進行剖析，有一定的獨立5==========見解和現實意義。特別提醒注意：調查時請尊重調查對象，注意交往禮儀！注意個人安全！3．考核、總結階段：第二學期開學后第 1周，學生收齊實踐報告并送交相關教師； 教師隨后評定成績并在網上系統(tǒng)登分，隨后將調研報告整理入教學檔案，評選出優(yōu)秀報告。優(yōu)秀實踐報告將經過學院組織評審后結集出版。四、格式要求：1．報告標題：報告標題應簡明、貼切，能概括報告的內容，一般不超過 20個字。2．摘要及關鍵詞：摘要為概括報告的主要內容和觀點；關鍵詞為反映報告主題概念的詞或詞組，具有檢索價值，一般3-6個。3．正文：正文為調研報告的主體部分，不少于 3000字（不含調研基本情況部分）。根據所在基層民眾或組織的調查基本情況提出問題、分析問題、解決問題。 調研報告內容分為調查基本情況介紹、調查分析、思考建議和基層民眾或組織案例（不少于一個）四部分。6==========武漢