高中語文北師大版中外新聞作品選讀第二單元消息 優(yōu)秀作品

《品質》教案教學目標：

1、分析鞋匠格斯拉的人物形象，認識人物體現(xiàn)的優(yōu)秀品質。

2、學習小說通過細節(jié)來推動情節(jié)發(fā)展，利用描寫手法刻畫人物形象的寫作方法。

3、領會作者在人物描寫中包含的思想感情，理解本文所表達的主題思想。

教學重難點：

1、學習小說中利用各種描寫手法刻畫人物形象的寫作方法。

2、領會作者在人物描寫中包含的思想感情。教學過程：一、導入生活中我們會接觸很多普通人，他們沒有耀眼的光環(huán)，也沒有非凡的成就，卻有著高尚的尊嚴與追求。今天我們一起來學習英國作家高爾斯華綏筆下的一位鞋匠，看看這位鞋匠有著什么樣的尊嚴與追求。

(板書：品質)

二、作者簡介：約翰·高爾斯華綏，英國批判現(xiàn)實主義作家。1932年諾貝爾文學獎獲得者。著有《福爾賽世家》和《現(xiàn)代喜劇》兩組代表作。其中，《福爾賽世家》中的福爾賽家族，代表英國中上層階級，他們的主要特征是財產意識：他們占有的對象不僅包括金錢、房地產、公債、股票、藝術品等，甚至也包括自己的妻子，一定程度上揭露了資產階級占有和剝削的本質，這部著作不但風行一時，也奠定了高爾斯華綏在英國文學界的地位。作者雖出身于富裕的資產階級家庭，但關注和同情底層勞動人民?！镀焚|》寫于1911年，以19世紀末20世紀初英國社會為背景，剖析道德問題和社會問題。（當時的英國，資本主義經濟已經發(fā)展到一定的程度，社會物欲橫流，人們追求享樂，機器化大生產正逐步取代原始的手工業(yè)生產，大公司壟斷，行業(yè)競爭日益激烈。）

三、故事概述通過預習，請同學概述課文講了一個怎樣的故事。（小說要素）故事大概：資本主義工業(yè)化背景下，一個技藝高超的靴匠，如何堅守品質，終其一生執(zhí)著制靴的悲劇故事。

四、初度課文

劃分層次了解課文大概的基礎上，為課文標注段落（共67段）共同梳理這篇文章，把課文可以分為兩部分。第一部分：從開頭到“就不收你這雙靴子的工錢”。通過“我”和鞋匠格斯拉的交往，介紹格斯拉的基本情況。第二部分：從“有一次(也只有這一次)”到文末。寫格斯拉在困境中仍然堅守品質，執(zhí)著制靴的悲劇結局。

五、課文分析

總結人物品質①

第一部分：1、第一段：簡潔，時、地、人——作者與人物關系。

2、第二段：在“我”很小的時候，就領略了格斯拉的手藝。作者細致地描繪櫥窗陳列的樣品，稱贊格斯拉高超的制鞋手藝。（請學生在第2段找出贊揚高老靴匠超技藝的句子）作者不吝筆墨，用最美好的話語來贊美格斯拉的手藝?！景鍟俊捌费ァ?/p>

3、第三、四段：（如何理解“這是一種手藝？”）①非養(yǎng)家糊口的手段，而是一種藝術追求

②對職業(yè)的熱愛

③對手藝的自信品質：忠于技藝

自信自尊【板書品質】

4、（在看過手藝神妙的靴子之后，人們一定想知道制靴格斯拉其人。）【板書】“品人”請學生找出第一部分中對格斯拉先生的兩處肖像描寫，分別說說表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征？A第一處肖像描寫有兩個明顯的特點，一是把外表的形似與內含的神似結合在一起，二是把描寫的落腳點歸結在人物精神境界的揭示上。這是一段令人神往的文字，試想，讀了這段描寫之后，我們的眼前仿佛會出現(xiàn)這樣一個皮膚“黃皺皺的”、有著“整齊的皺紋”的老頭，手中拿著一雙他剛做完的靴子，在得意的眼神中透露出一絲心靈的滿足和理想的喜悅。嚴肅認真、迷戀理想?！景鍟焚|】B第二處肖像描寫是格斯拉先生剛從聚精會神的工作中醒轉來，表現(xiàn)其對制靴工作的投入。通過格斯拉先生剛從工作間出來的衣著和神態(tài)，我們可以推測出格斯拉兄弟在工作時的那種忘我投入的精神狀態(tài)?！景鍟焚|】

5、第8段，第11段，這是什么描寫，有什么作用？①第8段（環(huán)境描寫）—人們走進他的店堂，不會像走進一般店鋪那樣懷著“請把我要買的東西拿來，讓我走吧”的心情，而是心平氣和地像走進教堂那樣?！保◤乃哟櫩偷姆绞絹砜?，顯然他是把更多的精力放在制作靴子上。樸實沉靜、不浮躁。）【板書品質】②第11段（側面描寫）“他就把我的腳放在一張紙上，用鉛筆在外沿上搔上兩三次，跟著用他的敏感的手指來回地摸我的腳趾想摸出我要求的要點?！保▽χ蒲ネ度肓巳康臒崆楹托难?，認真細致，一絲不茍，精益求精）【板書品質】

6、第一部分的最后，描寫了一個事件分角色朗讀，思考，格斯拉的回答回答表現(xiàn)了怎樣的品質？（他對自己的手藝有一種自信，對自己制作的靴子也有把握，講究誠信，認真負責）【板書品質】②

第二部分：以“我”為線索人物，見證格斯拉兄弟的悲劇命運，敘述情節(jié)。其中，我去格斯拉兄弟鋪子做靴是明線，靴鋪興衰的歷程是暗線，交待了故事的發(fā)展。展示結構：明線

暗線序(1—2節(jié))

回憶當時店鋪的擺設開端(3一11節(jié))

初次做靴

生意忙發(fā)展(12—42節(jié))

多次做靴

生意差．哥哥死高潮(43—53節(jié))

最后做靴

生意漢，鋪面讓結局(的一67節(jié))

談論靴匠

人俄死1、（那么格斯拉兄弟的命運具體有哪些變化？是從哪些細節(jié)暗示出來的呢？請學生結合第一部分，從肖像變化，櫥窗里靴子的變化、店面變化、店招變化幾方面前后對比來讀，在第二部分找出這些變化，完成表格）

先前然后最后肖像的變化皮革制成的人……他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了“我所遇到的原來是他本人，但多么蒼老，多么消瘦啊”“我離去時他是個60歲的人，我回來時，他仿佛已經75歲了，顯得衰老、瘦弱、不斷地發(fā)抖……”“他變得衰老極了，看了他實在叫人難過”櫥窗靴子的變化櫥窗里陳列著幾雙靴子那幾雙常見的舊靴子已經失去了孤高的氣派，擠縮在單獨的櫥窗里了“（別人的）櫥窗里照樣陳列著細長的輕跳舞靴、帶布口的漆皮靴，以及漆亮的長簡馬靴?！钡昝娴淖兓瘍砷g店鋪只剩一間“不屬于他了”店招的變化“格斯拉兄弟”的招牌”“兩個櫥窗中的一個漆上了另一個人的名字”“我發(fā)現(xiàn)他的姓氏不見了。”

從細節(jié)我們可以看出格斯拉的命運軌跡：生意越來越清談，身體狀況越來越差．最后離開人世?！景鍟?/p>

2、一個用生命堅守著社會良知的勞動者，有如此高超的手藝怎么會餓死?（原因是多方面的，請學生小組討論，根據原文在第二部找找導致悲劇的原因。）PPT展示原因①

資本主義經濟壟斷，機械化生產取代手工業(yè)的時代背景。P4526段，“他們把一切壟斷去了?！薄拔覀儫釔垩プ樱撬麄儞屓チ宋覀兊纳??！薄蠊I(yè)公司的壟斷使小手工業(yè)作坊的經營越來越困難。②

價值觀和社會風氣改變。P4631段，

“人們好像不要結實靴子了?！盤49

第2行，“顧客可不愿意等呀?！薄藗冇勺非笃焚|經久耐穿變得喜新厭舊。③

營方式落后、經營理念陳舊。P4855段：

隔壁店面的“年輕人”以知情人的身份說出的一段話道出原因：不讓任何人碰他的靴子——過分認真、辛勞；接一份訂貨后，要費好長時間去做它——費時長；從早到晚在那里做靴子，從不讓自己有吃飯的時間——廢寢忘食，拖累身體；從不登廣告——經營理念陳舊；只用最好的皮革——成本過高；店里從來不存一個便士，所有的錢都用在房租和皮革上了——不能積極應對競爭。六、課堂辯論有人認為，制鞋匠格斯拉沒有必要守著“最好的手藝”而餓死，應當“因時而化”，

格斯拉的出路到底應該是什么？你是怎樣看待這個問題的？請同學發(fā)表自己的意見。（當大工業(yè)生產沖擊了傳統(tǒng)手工業(yè)生產，鞋匠格斯拉面臨生存危機之際，他仍堅守著做人的準則，制作最好的皮靴（P43第7段：“把靴子的本質都縫到靴子里去了”），他制作靴子，也愛他的勞動（“我們熱愛靴子”），寧可餓死也不肯粗制濫造，表現(xiàn)了高尚的勞動道德。大工業(yè)生產提高了效率，但是從某種程度上說，也降低了產品的質量。格斯拉誠實，忠實于自己的職業(yè)，如果要求他為了生存“因時而化”，放棄自己的行為準則，這個人物也就沒有什么價值了。這位鞋匠不管什么時候，總是要求自己把鞋子的本質縫到靴子里去，他坐在馬扎上，不易寒暑，要用最好的皮革做最好的靴子奉獻給人類。在他們身上，那種執(zhí)著，那種誠信，時刻在提醒著人們，做人也要和做鞋一樣，要把人的優(yōu)秀品質也編織到靈魂中去，要用最高尚的人格，直立在這個世界上。）

四、重點語句理解:文章有這樣兩句話：“只有親眼看過靴子靈魂的人才能做出那樣的靴子?！薄八孟蟀蜒プ拥谋举|縫到靴子里去了?！保ㄑプ佑小办`魂”嗎？靴子的本質什么？格斯拉兄弟又是怎么把靴子的本質縫進靴子里去的？課題“品質”的意義究竟在哪里呢？）高爾斯華綏筆下的靴匠是一個平凡的小人物，但作為靴匠卻是“靴子靈魂”的見證者，在平淡中見證了神奇。靴子的本質，就是靴子的靈魂，也是一名靴匠的靈魂和生命，這樣的描寫把格斯拉這個形象和他的職業(yè)、他的精神糅在一起了，他終其一生執(zhí)著制靴、所堅守的品質，也是他時刻保持的職業(yè)尊嚴和人生價值的最好體現(xiàn)。【總結板書中格拉斯先生的品質】