《我和祖父的園子》學(xué)案

2013-2014第二學(xué)期 實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級語文學(xué)案課題：19我和祖父的園子【教材分析】課文節(jié)選自作家蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》，通過對“我”童年時(shí)代跟隨祖父在院子里勞動情景的描寫，表達(dá)了對童年美好生活的眷念和對親人的懷念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，感受“我”跟著祖父在園子里邊學(xué)干活邊玩耍的快樂與自由，體會作者對童年生活的眷念和對祖父的懷念。感受語言的平實(shí)與詩意，體會作者借物抒情的寫法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】在品讀文字中感受作者童年生活的自由與快樂，感受祖父的愛。體會作者對童年生活的眷念和對祖父的懷念?！举Y料鏈接】蕭紅，1911年生于黑龍江呼蘭，著名女作家，被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神”。一位傳奇性人物，在極端苦難與坎坷中，以柔弱多病的身軀面對世俗，一次次與命運(yùn)搏擊，一生未向命運(yùn)低頭，在不到10年的創(chuàng)作生涯中，留下了近百萬字的作品，影響廣泛而深遠(yuǎn)。其代表作有《生死場》《呼蘭河傳》。創(chuàng)作《呼蘭河傳》這部小說時(shí)，正是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段，這使遠(yuǎn)在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉(xiāng)和童年，于是，蕭紅以自己的家鄉(xiāng)與童年生活為原型，創(chuàng)作了這部小說。第一課時(shí)班級 姓名 作業(yè)評價(jià)【課時(shí)目標(biāo)】1．學(xué)會本課的生字詞，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解詞語。整體感知課文，理清課文脈絡(luò)。3．精讀第2、13小節(jié)，感受課文語言的平實(shí)與詩意，體會作者借物抒情的寫法。【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1．讀課文，對照生字表，學(xué)習(xí)生字，特別留意“穗”的讀音和書寫，然后完成看拼音寫詞。húdiécǎomàoxiānàochǎnzijiǔcài()()()()()gǔsuìpāoqǐpàngyuányuánlányōuyōumáodūdū()()()()()2．讀課文時(shí)要聯(lián)系語境，理解字的意思，讀準(zhǔn)字音。讀一讀下面的段落，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽（zāizhāi）花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種(zhǒngzhòng)，種(zhǒngzhòng)小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種(zhǒngzhòng)的土窩，用腳一個(gè)一個(gè)地溜(liūliù)平。哪里會溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不單菜種(zhǒngzhòng)沒被土蓋上，反而被我踢飛了。3．讀書時(shí)要關(guān)注書中的插圖，它們也是課文的一部分。書104頁的插圖清新活《呼蘭河傳》——一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。2013-2014第二學(xué)期 實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級語文學(xué)案潑，試著用自己的話或課文中的語言概括一下圖意。4．再讀課文，了解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，完成填空：（1）課文 小節(jié)描寫了祖父的園子， 小節(jié)記敘了“我”和祖父在園子里的活動。二、課堂助學(xué)（一）、導(dǎo)入讀題讀了課題后，你知道了哪些信息？“我”是誰？蕭紅，介紹。補(bǔ)充蕭紅的童年、與祖父的感情。（二）、預(yù)習(xí)反饋多音字、哪幾個(gè)自然段寫園子（三）、學(xué)習(xí)課文。合作探究一：究竟是怎樣的一個(gè)園子，使得這位民國四大才女之一的蕭紅在二十年多年后回憶起那個(gè)園子，那些在園子里發(fā)生的事情，還是那么的色調(diào)斑斕，生機(jī)躍動。我們一起隨著課文走進(jìn)那個(gè)園子。合作探究二：出示：第13自然段，這園子里，不僅昆蟲樣樣都有、色彩斑斕，各種植物也都活了，文中是怎樣來寫的呢？三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.照樣子仿寫：倭瓜愿意爬上架，就爬上架，愿意爬上房，就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。玉米愿意長多高，就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。愿意，就，愿意，就。四、鞏固練習(xí)1.閱讀片段，完成習(xí)題。我家有一個(gè)大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這些蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的不動了。（1）用“ ”畫出這一小節(jié)的總句。（2）這句話通過描寫蜻蜓、螞蚱、蜂子表現(xiàn)祖父園子里 ______________。描寫蝴蝶、蜻蜓、螞蚱時(shí)，側(cè)重寫昆蟲的 __________，而寫蜂子時(shí)則側(cè)重寫昆蟲的________________。（2）這是一個(gè)怎樣的園子？把你想到的詞語盡可能多地寫下來：《呼蘭河傳》——一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。2013-2014第二學(xué)期 實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級語文學(xué)案第二課時(shí)班級 姓名作業(yè)評價(jià)【課時(shí)目標(biāo)】1．理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。2．感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。【教學(xué)過程】一、溫故預(yù)習(xí)(一)選詞填空愿意 隨意1.蝴蝶（ ）地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。2.黃瓜（ ）開一朵花，就開一朵花，（ ）結(jié)一個(gè)瓜就結(jié)一個(gè)瓜。不但??反而??. 不是??而是??3.我有時(shí)（ ）沒有蓋上菜種，（ ）把它踢走了。4.我也過來澆水，但（ ）往菜上澆，（ ）拿著水瓢，把水往天空一揚(yáng)。二、課堂助學(xué)1．導(dǎo)入2．合作探究：祖父的園子給我?guī)砹嗽鯓拥臉啡ぃ?．小結(jié)三、當(dāng)堂訓(xùn)練填空1、祖父的園子給我的童年帶來了快樂，留下了許多美好的回憶。在我心中，園子是快樂的：我在園子吃黃瓜、 、 、 、 、 。是充滿生機(jī)的：園子里昆蟲很多，有 、 、 、 。是自由自在的：倭瓜 。黃瓜 。玉米 。蝴蝶 。2.童年的“我”在園子里的心情可以用這些詞語形容：。3、用帶點(diǎn)的詞，照樣子寫一寫。花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。。四、鞏固練習(xí)閱讀片段，完成練習(xí)。①祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。②祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)《呼蘭河傳》——一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。2013-2014第二學(xué)期 實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級語文學(xué)案做谷穗留著。文中“我”是_________，原名___________，___________作家?！白娓妇桶唁z桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的‘頭’”來鏟。句中“頭”上的引號的作用是__________________。選取的兩個(gè)片段中共介紹了_________、___________、________