高中語文人教版第一單元3邊城 全國獲獎

《邊城》學案及答案大悟縣

劉祖富【學習目標】：1、感受理解小說中體現(xiàn)的“人性美”2、品味學習小說中詩一般的語言【學習重難點】：情景交融的環(huán)境描寫和細致含蓄的心理刻畫【學習方法】：誦讀法（泛讀和精讀相結合）【課文預習】：一、音形義：茶峒[dòng]

崆峒(tong):山名,在甘肅。

曖昧àimèi∶態(tài)度不明朗或行為不可告人。山岨：[jū]篁竹huángzhú

黃麂：[jǐ]

嗾：[sǒu]

二、詞語積累：⑵形近字：

蒿hāo（蒿草）

篁huáng（篁竹）

俑yǒng（兵馬俑）

嵩sōng（嵩山）

徨huáng（彷徨）

甬yǒng（甬路）

縞gǎo（縞素）

惶huáng（惶恐）

涌yǒng（涌現(xiàn)）

槁gǎo（枯槁）

蝗huáng（蝗蟲）

踴yǒng（踴躍）三、文學常識沈從文，現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，湖南鳳凰人。苗族。主要文學貢獻在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學。大部分小說是以湘西生活為背景，對故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情與溫愛。作品著力描繪不受“近代文明”玷污的原始古樸的人性，在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造一系列不帶社會階級烙印的自然化的人，謳歌一種自在自得的人生。1926年出版第一本創(chuàng)作集《鴨子》，有7O余本作品集，如《石子船》、《八駿圖》、《湘西散記》等，被人稱為多產(chǎn)作家。主要代表作有：短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》；長篇小說《邊城》、《長河》?！哆叧恰肥巧驈奈淖罹呤⒚拇碜?。小說取材于地處湘川黔三省交界的邊城茶峒，寫了老船夫的孫女翠翠與當?shù)卮偟膬鹤印毂?、儺送兄弟倆純凈的愛情糾葛，凄美的愛情悲劇，展現(xiàn)了一幅古樸又絢麗的湘西風俗畫卷。本文節(jié)選自《邊城》第1章。四、初讀印象1．找出小說中寫景的句子，體會意境美。2．找出文中的人物描寫的語句并簡要分析，體會人物形象的美。（外貌、行動、語言）3．找出文中體現(xiàn)當?shù)孛耧L的人和事，體會淳樸的人情美。4．找出文中翠翠和爺爺相依為命的生活的描寫，體會濃濃的祖孫情。5、你是怎樣認識作者對翠翠的出生和其父母的描寫的？或者說翠翠父母的戀愛觀念和戀愛行為對翠翠對爺爺產(chǎn)生了哪些影響？6.細細品讀全文，談談小說中的老人和翠翠各有怎樣的品質(zhì)。

五、課后練習一

【課堂導學】：1．小說中表現(xiàn)了哪些人物？翠翠、外公和鄉(xiāng)民2．我們先一起來感受翠翠的形象。①學生誦讀第5自然段，思考：談談你是怎樣認識作者對翠翠的出生和其父母的描寫的？或者說翠翠父母的戀愛觀念和戀愛行為對翠翠對爺爺產(chǎn)生了哪些影響？現(xiàn)代的青年人應樹立怎樣的婚戀觀？翠翠的出生和成長是人性美的產(chǎn)物，作者對其父母的描寫與其爺爺形成了鮮明的對比，多少帶有幾分無奈和哀婉的情調(diào)，也給小說蒙上了一層悲劇的色彩。反映了作者教育青年人要像爺爺那樣理智，不逃避，振奮精神、承擔責任。這也是作者所要極力表達的愛和美。翠翠父母的戀愛觀念和戀愛行為使翠翠失去父愛和母愛，也使爺爺失去女兒和女婿，給翠翠和爺爺?shù)纳蠲缮狭艘粚悠鄾?、無奈的色調(diào)。當我們看到黃狗與翠翠與爺爺在一起時，這種感受更明顯。

②請學生找出課文描寫翠翠的語句并用幾個詞概括翠翠的形象特點或精神品質(zhì)。第6自然段：“翠翠在風日里成養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清如水晶，自然既長養(yǎng)著她，教育著她?！彼盀槿颂煺婊顫?，處處儼然如一只小獸物”，“從不想殘忍的事情，從不發(fā)愁，從不動氣?！钡?自然段：翠翠不讓祖父起身，就跳下船去，很敏捷的替祖父把路人渡過溪，一切皆溜刷在行，從不誤事?！鼻寮兠利悺⑻煺婊顫?、乖巧伶俐、善良、敏感

3、學生看課后練習四：欣賞小說中的人物形象離不開人物的語言。請學生閱讀課文第8自然段“風日清和的天氣……吹著迎親送女的曲子?！辟p析：通過祖父、翠翠、黃狗的動作描寫，以一幅祖孫相依為命的親情圖景透露著凄婉、孤寂卻又帶有濃厚的人情、人性味道。

請學生閱讀課文第10自然段：“有時過渡的是……牛羊花轎上岸后，翠翠必跟著走，站到小山頭，目送這些東西走去很遠了，方回轉船上，把船牽靠近家的岸邊。且獨自低低的學小羊叫著，學母牛叫著，或采一把野花縛在頭上，獨自裝扮新娘子?！辟p析：通過翠翠一系列的動作描寫，把一個情竇初開的少女內(nèi)心的渴望、孤寂表現(xiàn)出來，構成一幅清純少女圖。情竇初開（qíngdòuchūkāi竇：孔穴；情竇：情意的發(fā)生或男女愛情萌動。指剛剛懂得愛情（多指少女）。）

③翠翠的生活是怎樣的？請學生閱讀相關文字后，用簡潔的語言加以概括。父母早逝，和外公相依為命——她的處境雖然悲涼、無奈，但她淳樸活潑，具有大自然賦予的活力美；質(zhì)樸的民情民風凈化了的心靈美。

④作者塑造翠翠這個美好形象的現(xiàn)實意義是什么？——引導人們?nèi)ケ憩F(xiàn)美去創(chuàng)造美，讓我們的社會更加美好、可愛。4、閱讀描寫外公的文字，歸納外公的人物形象或精神品質(zhì)。①從擺渡老人的動作、語言、神態(tài)去體會他的質(zhì)樸、善良、不沾染一絲的銅臭。第2自然段：“渡頭為公家所有，故過渡人不必出錢。有人心中不安，抓了一把錢擲到船板上時，管渡船的必為一一拾起，依然塞到那人手心里去，儼然吵嘴時的認真神氣：‘我有了口糧，三斗米，七百錢，夠了。誰要這個！’”第3自然段……；第8自然段……；第9自然段……②學生歸納外公性格：勤勞、忠于職守、善良、關愛外孫女、堅強面對苦難人生、熱愛生活、樂觀的長者形象。5、翠翠和外公之間又有著怎樣的祖孫情呢？①翠翠在外公心中有著怎樣的地位？“代替了天，使他在日頭升起時，感到生活的力量，當日頭落下時，又不至于思量與日頭同時死去的，是那個伴在他身旁的女孩子?！薄拔ㄒ坏挠H人便只那個女孩子?！雹谡埜爬ù浯浜屯夤嘁罏槊纳?。幫外公擺渡、和外公一起曬太陽、聽外公講故事、和外公“我吹你唱”、幫外公備辦物品。濃濃的祖孫情，彌漫在茶峒的山山水水間，也彌漫在我們的心頭。6．找出能體現(xiàn)邊城民風的人和事，體會淳厚的民風、淳美的人情。①學生在文中找相關內(nèi)容：渡頭為公家所有，故過渡人不必出錢。有人心中不安，抓了一把錢擲到船板上時，管渡船的必為一一拾起，依然塞到那人手心里去，儼然吵嘴時的認真神氣：“我有了口糧，三斗米，七百錢，夠了。誰要這個！”但不成，凡事求個心安理得……茶葉則在六月里放進大缸里去，用開水泡好，給過路人解渴。②歸納：熱情、友善、淳樸，這是“一群未被近代文明污染”的善良人，他們保持著昔日寧靜和諧的生活環(huán)境與純樸勤儉的古老民風。7、我們現(xiàn)在讀這篇小說有什么現(xiàn)實意義？審視現(xiàn)實，我們也不由得感到，在今天這個物質(zhì)化的時代，商品經(jīng)濟的大潮越來越把人商品化、庸俗化，冷漠、自私、惟利漸漸充滿了我們生活的空間，人們互相猜疑、提防、抱怨，“四合院”文明逐漸離我們遠去。讀了沈從文的《邊城》，激起了我們心底對“未被近代文明污染”的美好人性和寧靜和諧的生活環(huán)境的呼喚；讓我們思考：怎樣才能構建和諧的，一如邊城的美好社會。8、結合沈從文小說題材、創(chuàng)作意圖?！哆叧恰酚萌诵悦枥L了一個瑰麗而溫馨的“邊城”世界，這里人性皆真、皆善、皆美，由每個人身上所煥生的人性美、人情美營造了這個世界，這里看不到邪惡、奸詐和貪欲；這里的人們都互相親善