高中語文高考一輪復習 附加1c課內(nèi)小說鑒賞

高一語文階段性檢測題考試時間：2013/03第Ⅰ卷（72分）一、閱讀下面課內(nèi)語段，完成1～5題。（10分，每小題2分）（甲）冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們①看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算②被無常打掃得干干凈凈了。魂靈的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯③。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來。……（乙）我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒④，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。1.畫線①“活得有趣的人們”是指（

）A.魯鎮(zhèn)所有的人

B.“我”和所有認識祥林嫂的人C.受封建禮教毒害而厭惡祥林嫂的人們

D.魯四老爺?shù)确饨ńy(tǒng)治階級中的人們2.畫線②“總算”在文中的意思是（

）A．祥林嫂終于死去了，“我”不必再為她感到不安，算是了卻一樁心事。B．祥林嫂終于死去了，她總算得到解脫，不再受痛苦的折磨了。C．祥林嫂終于被迫害至死，這是不可避免，無可奈何的事情。D．祥林嫂終于死去了，不會再令“活得有趣的人們”怪訝了。3.畫線④中“驚醒”的含義是（

）A．從沉思中驚醒

B．從睡夢中驚醒C．從麻木中驚醒

D．從迷惘中驚醒4.上面兩段話都提到雪花的描寫，對此分析不正確的一項是（）A．為了首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。B．突出雪下得大，時間又很長。C．以有聲襯托無聲，表現(xiàn)冷寂凄涼的氣氛，襯托“我”心境的孤寂沉重。D．襯托祥林嫂的悲慘命運，深化小說的主題。5.對甲段中畫線句子③分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．祥林嫂活著無依無靠，受窮受苦，死了倒是一種解脫，魯鎮(zhèn)活著的人從此可以清靜了，這對雙方都很合適。B．這是反語，表達了“我”對黑暗社會和魯鎮(zhèn)闊人們的憎恨。C．語句流露激憤，也帶有沉痛，表現(xiàn)了對祥林嫂的深切同情。D．句中的“無聊”一詞與“在陰沉的雪天里，在無聊書房里，這不安愈加強烈了”中的無聊意思不完全相同。二、閱讀《琵琶行》序言和詩中描摹音樂的詩句，完成6～10題。（10分）元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才。年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。6．《琵琶行》序言中有“感斯人言，是夕始覺有遷謫意”一句，與這句話相呼應的一項是（）A．座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。B．我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。C．我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。D．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。7．《琵琶行》序言中有“因為長句，歌以贈之”一句，說明了詩人的寫作動機，對詩人的寫作動機理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．是為了抒發(fā)對琵琶女不幸遭遇的深切同情。B．是為了排遣自己謫居江州后的郁悶心情。C．既是為了表達對琵琶女悲慘遭遇的同情，又是為了抒發(fā)自己與琵琶女共有的“天涯淪落人”的感情。D．以上三種都不是，寫此詩只是一種偶然事件引起的靈感的觸發(fā)。8．對下列詞語的解說，不恰當?shù)囊豁検?)A．“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點，同時也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。B．“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯出現(xiàn)?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z”使兩種旋律形象可感。C．“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一美的視覺形象，強化了聽覺形象的優(yōu)美。D．“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂，耳接不暇的感覺。9．以下對部分詩句的分析，不正確的一項是()A．“冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用視覺形象的冷澀強化了聽覺形象。B．“別有”“此時”兩句寫出了音樂結(jié)束后的余音裊裊，回味無窮的藝術(shù)境界，“無聲勝有聲”強調(diào)了彈者和聽者都陶醉在美妙的音樂之中。C．“銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的爆發(fā)，同時，這兩句也將音樂的魅力推向了高潮。D．“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂進入到高潮時戛然而止，樂曲雖終，但由音樂而產(chǎn)生的驚心動魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒有因此而消失。10．“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”這兩句環(huán)境描寫的作用分析準確的一項是：（）A．以景色的靜襯托音樂演奏的激昂。B．以聽眾的靜襯托音樂演奏的激昂。C．以景色烘托聽眾完全沉浸在音樂聲中。D．以聽眾的靜襯托聽眾感情的凄涼。三、（10分，每小題2分）11．下列句中加點的詞語，解釋有誤的一項是（）A.所守或匪親（倘若）B.畫圖省識春風面（曾經(jīng)）C.卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（退回）D.只是當時已惘然（失意的樣子）12．下列加點詞意義和用法相同的一組是（）A．連峰去天不盈尺一去紫臺連朔漠B．凝絕不通聲暫歇如聽仙樂耳暫明C．錦城雖云樂東船西舫悄無言D．以手撫膺坐長嘆海外徒聞更九州13．下面詩句與《詠懷古跡》頷聯(lián)“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”所運用的藝術(shù)手法相同的一項是：（）A．叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。B．風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。C．莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。D．如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。14．下面詩句所運用的表現(xiàn)手法和其他三句不同的一項是：（）A．但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。B．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。C．醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。D．滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。15．《蜀道難》第一段詩人運用了多種手法來描寫蜀道之高，下列手法中詩人在這一段沒有運用的是：（）蠶叢及魚鳧，開國何茫然。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆！A.側(cè)面烘托B.細節(jié)描寫C.動靜結(jié)合D.以虛襯實四、（21分，每小題3分）16．下列各組加點字的讀音，完全正確的一項 （）A．敕造（chì）宮絳（tāo）美人觚（gū）間不容發(fā)（jiàn）B．兩頰（jiá）炮烙（lào）國子監(jiān)（jiàn）少不更事（gēng）C．拓片（tà）遂心（suì）冠心?。╣uān）乳臭未干（xiù）D．笑靨（yè）形骸（hái）胳肢窩（gē）弦外之音（xián）17．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．和睦去世黃梁夢孽根禍胎走投無路B．蹂躪廝混自治州嘎然而止沸反盈天C．鬼秘寒暄峨眉巔惘然若失飛湍瀑流D．躊躕霧霾哈密瓜白浪滔天委曲求全18．依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是①第三個身量未足，形容尚小。其釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的。黛玉忙起身迎上來見禮，互相過，大家歸了坐。②中國雖然是一個文物大國，但也經(jīng)不起子孫們?nèi)绱苏垓v。近來不斷發(fā)生的類似事件，證明文物部門在文物保護方面基本處于失控的狀態(tài)。③“是誰先動手打人的？”警察問道?！笆撬　币晃慌杂^者的說。④“呀，”他嚷了一聲。這一聲音是沒法可以表達出來的，或許這就像是一個人在覺得一根釘子穿過他的手釘進木頭里的時候發(fā)出的喊聲吧。A．妝飾不肖簡潔不由自主B．妝飾不孝簡捷不由自主C．裝飾不肖簡潔情不自禁D．裝飾不孝簡捷情不自禁19．下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．眾嬤嬤引著，便往東轉(zhuǎn)彎，穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面大正房，鱗次櫛比。B．《紅樓夢》的伏筆俯拾皆是，每每被脂硯齋指出，說它是“草蛇灰線，伏脈千里”。C．我倆是總角之交，從一起讀大學到現(xiàn)在已經(jīng)認識三十多年了。D．只有一次，我在游泳的時候一腳踩在一條海鰩魚上面，腳后跟給他刺了一下，當時我的小腿就麻木了，痛得忍無可忍。20．下列各句中，沒有語病的一句是A.習近平主席選擇俄羅斯作為新職務后的首訪國家，體現(xiàn)中國新一屆領(lǐng)導集體對中俄關(guān)系的高度重視，表明中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系的高水平和特殊性。B.中國的第一夫人與日本首相夫人相比，兩國雖然文化的不同，但是從評論員們的贊美來看，中國第一夫人的印象分很高，她的形象被日本各界接受了。C.研究認為，最近頻發(fā)的強霧霾天氣，是異常天氣形勢造成中東部大氣穩(wěn)定、人為污染排放、浮塵和豐富水汽共同作用的結(jié)果。D.被稱為“最美富二代”的周江疆不顧個人安危，義無反顧兩次沖入火海救人，最終救出樓內(nèi)10名員工成功脫險，自己卻不幸倒在火場內(nèi)。21．下列各句中標點符號使用正確的一項是 A．匾上寫著斗大的三個大字，是“”，后有一行小字：“某年月日，書賜榮國公賈源”，又有“萬幾宸翰之寶。”B．直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點。

C．她整日緊閉了嘴唇，頭上帶著大家以為恥辱的記號的那傷痕，默默的跑街、掃地、洗萊、淘米。D．“可是人不是生來要給人家打敗的，”他說?！叭吮M可被毀滅，可是不會肯吃敗仗的。”他想：不過這條魚給我弄死了，我倒是過意不去。22．張小菲同學家里經(jīng)濟困難，同意學校保送上師范大學。師范大學招生處老師對參加面試的張小菲提出一個問題：“有很多優(yōu)秀的學生不愿意被推薦上師范院校。對于你自己而言，是害怕高考落榜，還是礙于學校老師的面子不好推辭，還是真的喜歡教師這一職業(yè)？”張小菲同學如何做到既得體又誠實？（）Ａ．關(guān)于保送上師范大學的事，學校征求了我的意見，我是經(jīng)過慎重考慮后同意的。Ｂ．憑我的學習成績，考上大學應該沒有問題。至于職業(yè)，我認為教師也有其優(yōu)越的方面。Ｃ．作為一名高三學生，被保送上大學是值得驕傲的，我應該尊重學校給我的這份光榮。Ｄ．都不是，是因為我家經(jīng)濟條件比較困難，反復權(quán)衡，我覺得自己還是讀師范院校比較合適。課內(nèi)小說閱讀（閱讀《清兵衛(wèi)和葫蘆》，問答以下問題）試題（一）1．在敘述方式上,小說開頭采用了什么方式?有何作用？（4分）2．客人和父親都認為評品會上做參考品的馬琴的葫蘆才是出色的葫蘆，可清兵衛(wèi)他卻認為并不怎么好，這有什么作用？（4分）3．作者很善于以簡練傳神的描寫來表現(xiàn)復雜的心理活動。結(jié)合上下文，體味下列句子描寫的傳神之處。（1）他的臉無人色的回到家里，靠火爐邊發(fā)呆。（2分）（2）“這葫蘆真好！”心里這么想著，有好一會兒沒有看清楚——再仔細一看，連自己也吃驚了。（2分）4．探究：那只被沒收的葫蘆竟然被校役以50塊錢的價格賣給了古董商，而古董商又600塊的價格賣給了當?shù)氐母患?。這樣的情節(jié)安排有何作用？（6分）試題（二）1．概括這篇小說的情節(jié)發(fā)展過程。（4分）2．請舉例說明小說中哪些地方運用了情節(jié)的“搖擺法”，有何作用？（4分）3．小說的結(jié)尾意猶未盡，清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好被扼殺后，又熱衷于繪畫了，而他的父親又開始嘀咕了，這樣寫的用意是什么？（4分）4．探究：教員喜歡武士道，清兵衛(wèi)的父親喜歡馬琴葫蘆，清兵衛(wèi)喜歡“模樣普通”的葫蘆，同樣是喜歡，清兵衛(wèi)卻被指責為“沒出息”，作者這樣寫的用意是什么？（6分）課內(nèi)小說閱讀（閱讀《半張紙》，回答以下問題）（試題一）1.文中說：“因為他知道他已經(jīng)嘗到一些生活所能賜予人的最大的幸福?！闭埡喴爬ㄟ@位年輕的房客嘗到了哪些“生活所能賜予人的最大的幸福”？(4分)2.簡要概括這篇小說的主旨。(4