高中生物人教版遺傳與進(jìn)化第2章基因和染色體的關(guān)系第3節(jié)伴性遺傳【市一等獎(jiǎng)】

必修2第二章第3節(jié)伴性遺傳福州十八中包磊教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：概述伴性遺傳的特點(diǎn)。分析得出伴X染色體隱性遺傳病和伴X染色體顯性遺傳病的基因型和遺傳特點(diǎn)，伴Y染色體遺傳病的遺傳特點(diǎn)。能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用“假說(shuō)—演繹法”推斷出色盲相關(guān)基因只能位于X染色體上。運(yùn)用伴X染色體隱性遺傳病和伴X染色體顯性遺傳病的表現(xiàn)型及對(duì)應(yīng)基因型進(jìn)行家族系譜圖的遺傳分析和推理，并嘗試用不同的分析思路進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的分析。運(yùn)用演繹法推出三種類(lèi)型伴性遺傳的遺傳特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)“假說(shuō)—演繹法”的科學(xué)探究歷程。認(rèn)同人類(lèi)遺傳病的規(guī)律研究不能通過(guò)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，只能通過(guò)研究家族系譜圖獲取信息。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用“假說(shuō)—演繹法”推斷出色盲相關(guān)基因只能位于X染色體上。運(yùn)用演繹法推出三種類(lèi)型伴性遺傳的遺傳特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、嘗試運(yùn)用“假說(shuō)—演繹法”推斷出色盲相關(guān)基因只能位于X染色體上。教學(xué)用具：課件課時(shí)安排：第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：第二章第3節(jié)伴性遺傳一、紅綠色盲癥1、遺傳性質(zhì)：伴X染色體隱性遺傳2、基因型分析3、遺傳特點(diǎn)：（1）男性患者多于女性（2）交叉遺傳（3）母患兒必患，女患父必患二、抗維生素D佝僂病1、遺傳性質(zhì)：伴X染色體顯性遺傳2、基因型分析3、遺傳特點(diǎn)：（1）女性患者多于男性（2）兒患母必患，父患女必患三、伴Y染色體遺傳遺傳特點(diǎn)：只有男性患者教學(xué)過(guò)程：教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)副板書(shū)：探究活動(dòng)遺傳圖譜（最左最右兩塊黑板各一張，上方留下基因型的分析空間）假設(shè)：相關(guān)基因在XY染色體上都有假設(shè)：相關(guān)基因只在X染色體上用字母B、b表示相關(guān)基因用字母B、b表示相關(guān)基因正常：♀♂正常：♀♂患?。骸狻峄疾。骸狻嵛业倪z傳圖解：我的遺傳圖解：板書(shū)：第二章第3節(jié)?.導(dǎo)入新課不論是在常染色體還是性染色體上，都分布著許多的基因，我們把完全或部分由遺傳因素決定的疾病，稱(chēng)做遺傳病。在人群中有這么2種遺傳病，白化病和紅綠色盲癥?？磮D，請(qǐng)分析比較，這2種病的男女發(fā)病率有何差異？色盲的發(fā)病率在男女性別上有顯著差異，可見(jiàn)該病在遺傳上與性別相關(guān)聯(lián)。那它的相關(guān)基因最可能位于哪種染色體上？（提出本節(jié)課題）我們把這種控制性狀的基因位于性染色體上，遺傳上總和性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，叫做伴性遺傳。Ⅱ.學(xué)習(xí)新知識(shí)板書(shū)：（第二章第3節(jié)）伴性遺傳我們剛才分析得出了色盲的遺傳方式是伴性遺傳。它是一種隱性遺傳病。那色盲的相關(guān)基因有可能位于哪條性染色體上呢？①有沒(méi)有可能只位于Y染色體上？為什么？②那是X、Y染色體上都有？還是只位于X染色體上？展示兩側(cè)副板書(shū)。我們用字母B、b表示色盲相關(guān)基因。①若是X、Y染色體上都有相關(guān)基因：請(qǐng)一列同學(xué)口述基因型。②若相關(guān)基因只位于X染色體上：請(qǐng)一列同學(xué)口述基因型。之前我們講過(guò)，摩爾根如何確定果蠅紅眼、白眼這對(duì)相對(duì)性狀的控制基因只能位于X染色體上？摩爾根運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法——先提出假說(shuō)，接著進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理論預(yù)測(cè)，最后用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。我們?cè)谘芯可み@種遺傳病時(shí)能不能也用類(lèi)似的方法？點(diǎn)撥：研究人類(lèi)的遺傳病，我們能不能用人做遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)？結(jié)論：我們只能先找到患者，進(jìn)而研究患者的家族系譜圖以獲取資料。探究活動(dòng)：科學(xué)家收集了這樣一個(gè)關(guān)于人類(lèi)紅綠色盲癥的家族系譜圖，研究發(fā)現(xiàn)2號(hào)、5號(hào)和7號(hào)個(gè)體都沒(méi)有致病基因。2種假設(shè)：（1）控制色盲性狀的相關(guān)基因只位于X染色體上。（這一側(cè)同學(xué)完成該假設(shè)的分析任務(wù)。）（2）控制色盲性狀的相關(guān)基因在X、Y染色體上都能找到。（另一側(cè)同學(xué)完成該假設(shè)的分析任務(wù)。）任務(wù)：在自己理論假設(shè)的基礎(chǔ)上，分析該家族系譜圖中每個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)型和基因型。提示：利用反證法如果用你的理論假設(shè)推斷得出的個(gè)體基因型和表現(xiàn)型與家族系譜圖中所示不一致，表明我的理論假設(shè)（填“能”或“不能”）解釋該家族系譜圖所示遺傳現(xiàn)象，我的理論假設(shè)（填“成立”或“不成立”）。接下來(lái)的時(shí)間里，你們將自己的分析和結(jié)論填寫(xiě)在剛才發(fā)下去的提綱左側(cè)頁(yè)面上。同桌之間可以互相討論。一會(huì)兒我請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上來(lái)展示一下自己的分析和結(jié)論。板書(shū)：一、紅綠色盲癥1、遺傳性質(zhì)：2、基因型分析3、遺傳特點(diǎn)教師點(diǎn)評(píng)。在剛才的探究過(guò)程中，可能出現(xiàn)這樣三種分析模式：①先寫(xiě)出每個(gè)個(gè)體可能的基因型，再分析親代與子代之間基因的傳遞是否存在問(wèn)題。②先寫(xiě)出1號(hào)和2號(hào)個(gè)體基因型后直接結(jié)合理論和家族系譜圖進(jìn)行分析。③先針對(duì)隱性個(gè)體寫(xiě)出他的基因型，再分析親代與子代之間基因的傳遞是否存在問(wèn)題。我們先看一下這位同學(xué)的分析。(1)分析“X、Y染色體上都有”你的分析模式是哪一種？你的分析結(jié)論是什么？那你說(shuō)說(shuō)具體的分析過(guò)程。①方法一：先寫(xiě)出每個(gè)個(gè)體可能的基因型，再分析親代與子代之間基因的傳遞是否存在問(wèn)題。（1號(hào)）XbXb×（2號(hào)）XBYB（3號(hào)）XBX—（4號(hào)）XbYb×（5號(hào)）XBXB（6號(hào)）XBX—×（7號(hào)）XBYB（8號(hào)）XbYb發(fā)現(xiàn)：2號(hào)和4號(hào)、7號(hào)和8號(hào)之間基因傳遞出現(xiàn)問(wèn)題。②方法二：先寫(xiě)出1號(hào)和2號(hào)個(gè)體基因型后直接結(jié)合理論和家族系譜圖進(jìn)行分析。（1號(hào)）XbXb×（2號(hào)）XBYB（3號(hào)）XBX—（4號(hào)）XbYB×（5號(hào)）（6號(hào)）×（7號(hào)）（8號(hào)）發(fā)現(xiàn)：理論推斷出來(lái)4號(hào)個(gè)體基因型對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)型與所給家族系譜圖不相符。③方法三：先針對(duì)隱性個(gè)體寫(xiě)出他的基因型，再分析親代與子代之間基因的傳遞是否存在問(wèn)題。（1號(hào)）XbXb×（2號(hào)）XBYb（逆推）（3號(hào)）（4號(hào)）XbYb×（5號(hào)）（6號(hào)）×（7號(hào)）XBYb（逆推）（8號(hào)）XbYb發(fā)現(xiàn)：2號(hào)和7號(hào)的基因型與資料背景交待的不同。核對(duì)其它基因型的書(shū)寫(xiě)及遺傳圖譜格式。(2)分析“只在X染色體上”你的分析模式是哪一種？你的分析結(jié)論是什么？那你說(shuō)說(shuō)具體的分析過(guò)程。核對(duì)一下基因型的書(shū)寫(xiě)及遺傳圖譜格式。（1號(hào)）XbXb×（2號(hào)）XBY（3號(hào)）XBXb（4號(hào)）XbY×（5號(hào)）XBXB（6號(hào)）XBXb×（7號(hào)）XBY（8號(hào)）XbY那我們剛才提到的另外2種分析模式要如何運(yùn)用呢？以基因在XY染色體上都有為例，我們一起試著運(yùn)用一下這2種分析模式，經(jīng)過(guò)剛才我們的分析，我們的結(jié)論是？結(jié)論：色盲的相關(guān)基因只可能在X染色體上。色盲的這種遺傳性質(zhì)我們稱(chēng)作伴X染色體隱性遺傳。即控制該性狀的基因只位于X染色體上并且是隱性基因。板書(shū)：（1、遺傳性質(zhì)：）伴X染色體隱性遺傳人的正常色覺(jué)和紅綠色盲的基因型、表現(xiàn)型應(yīng)該如課本P35表格2-1所寫(xiě)。我們可以把其中基因型為XBXb的女性個(gè)體表述為色盲基因的攜帶者。那作為伴X染色體隱性遺傳病，色盲有什么遺傳特點(diǎn)呢？√我們剛才資料分析時(shí)看過(guò)了，色盲這種病在男女發(fā)病率上有什么特點(diǎn)？板書(shū)：（1）男性患者多于女性（提醒學(xué)生記筆記）為什么？在剛才分析的家族系譜圖中，我們一起來(lái)關(guān)注一下4號(hào)個(gè)體，其基因型是XbY。①Xb來(lái)自1號(hào)個(gè)體還是2號(hào)個(gè)體？②這個(gè)Xb基因能傳給他的兒子嗎？科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)對(duì)于所有的伴X染色體隱性遺傳病，患病男性的致病基因只能從母親那里傳來(lái)，以后只能傳給女兒，常常導(dǎo)致子代與親代在性別和性狀上出現(xiàn)“相反”的現(xiàn)象。這種遺傳特點(diǎn)，我們稱(chēng)為交叉遺傳。板書(shū)：（2）交叉遺傳舉例分析：課本P34資料分析中的家族系譜圖，哪幾號(hào)個(gè)體體現(xiàn)了交叉遺傳的特點(diǎn)。分析推理：接下來(lái)，我們幫助一位女士分析一下她的色盲問(wèn)題。有一名女子在某次體檢中被查出患有色盲，而該女子的丈夫色覺(jué)正常。醫(yī)生告訴該名女子，如果將來(lái)她生了兒子，則兒子一定是色盲患者，如果生的是女兒，則女兒一定不患色盲。這位醫(yī)生作出這個(gè)判斷的理由是什么呢？請(qǐng)用字母B、b表示色盲相關(guān)基因，運(yùn)用遺傳圖解的方式來(lái)分析該醫(yī)生的診斷是否準(zhǔn)確。將分析結(jié)果填寫(xiě)在課本P36圖2-15上。問(wèn)這位學(xué)生根據(jù)他的分析，醫(yī)生的診斷是否準(zhǔn)確，為什么？點(diǎn)評(píng)遺傳圖解書(shū)寫(xiě)的規(guī)范等。那我們進(jìn)一步推測(cè)一下，該名女性色盲患者的父母表現(xiàn)型是什么樣的呢？（X-Xb×XbY）板書(shū)：（3）母患兒必患，女患父必患以上就是伴X染色體隱性遺傳病特有的3個(gè)特點(diǎn)。那如果是伴X染色體顯性遺傳病，它的相關(guān)基因型怎么書(shū)寫(xiě)？它又有什么樣的遺傳特點(diǎn)呢？板書(shū)：二、抗維生素D佝僂病有這么一種遺傳病叫抗維生素D佝僂病。經(jīng)研究它的致病基因是X染色體上的顯性基因，所以我們應(yīng)該如何表述它的遺傳性質(zhì)？板書(shū)：1、遺傳性質(zhì)：伴X染色體顯性遺傳2、基因型分析作為伴X染色體顯性遺傳，若用D、d表示相關(guān)基因，正常與患病個(gè)體的基因型應(yīng)該如何書(shū)寫(xiě)？請(qǐng)一列同學(xué)來(lái)表述一下。正常：♀♂患?。骸狻岚鍟?shū)：3、遺傳特點(diǎn)伴X染色體隱性遺傳病的特點(diǎn)之一是男性發(fā)病率高于女性，那作為一種伴X染色體顯性遺傳病，抗維生素D佝僂病的男性發(fā)病率高還是女性發(fā)病率高？為什么？板書(shū)：（1）女性患者多于男性。說(shuō)明：課本有這么一句話(huà)：部分女性患者病癥較輕。哪種基因型的個(gè)體病癥較輕呢？是XDXD還是XDXd的個(gè)體？為什么？分析：兩個(gè)顯性致病基因的存在使得基因表達(dá)的結(jié)果更不利于患者的健康，所以病癥更為嚴(yán)重。接下來(lái)思考三個(gè)問(wèn)題：①如果一位男子是抗維生素D佝僂病患者，他的基因型怎么寫(xiě)？②他的母親基因型和表現(xiàn)型是？=3\*GB3③他的女兒基因型和表現(xiàn)型是？因此，伴X染