下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——七年級上冊生物種子,萌發(fā)教案
其次章第一節(jié)種子的萌發(fā)
教學(xué)目標(biāo):1.通過小組的合作探究,表明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。2.結(jié)合生活閱歷及測驗查看嘗試著描述種子萌發(fā)的大致過程。3.運用對照測驗法設(shè)計井完成對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究,學(xué)會操縱測驗條件,檢驗不同的環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響,舉行科學(xué)方法的訓(xùn)練。4.嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。
重點難點:1.種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究測驗中設(shè)置對照測驗的訓(xùn)練及測驗現(xiàn)象的分析。2.抽樣檢測時正確的取樣方法。
教學(xué)設(shè)計
一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件
問題的提出
(方案)一:描述課前培養(yǎng)的菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程,4人小組合作,結(jié)合生活閱歷,提出探究的問題:在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)?方案二:觀看種子萌發(fā)過程的錄像(或CAI課件),4人小組合作,自主性學(xué)習(xí),提出探究的問題:在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)?引導(dǎo)學(xué)生舉行描述,彼此交流,在此根基上提出問題并確定問題。播放錄像(或CAI課件),創(chuàng)設(shè)問題的情景,啟發(fā)學(xué)生提出問題。2.作出假設(shè)方案一:4人小組合作,閱讀并參照課本上供給的資料,結(jié)合生活閱歷,作出假設(shè):種子的萌發(fā)可能需要適合的溫度、確定的水分和充沛的空氣(有的組還提出陽光、土壤、肥料等),并斟酌如何檢驗假設(shè)。
方案二:查看教師的測驗演示,聯(lián)系生活實際,通過合作學(xué)習(xí),大膽作出假設(shè)。
指導(dǎo)看書,激勵學(xué)生作出假設(shè),設(shè)疑:哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢?引導(dǎo)學(xué)生對多種假設(shè)舉行分析、擯棄某些因素(如肥料等。)
演示、啟發(fā)學(xué)生調(diào)動閱歷儲蓄,舉行大膽假設(shè)。3.制定籌劃方案一:參照課本的測驗方案,4人小組合作制定探究籌劃,在小組內(nèi)議論并修訂籌劃。明確操作步驟,做好測驗分工,確定組長,議論內(nèi)容記錄員,測驗主操作人,查看記錄員。然后小組之間舉行交流,進(jìn)一步修訂、完善測驗探究籌劃。揣測測驗結(jié)果。方案二:參照課本的測驗方案,圍繞教師的指導(dǎo)提綱,4人小組合作制定探究籌劃。明確操作步驟和留神事項,做好測驗分工,確定組長,議論內(nèi)容記錄員,測驗主操作人,查看記錄員。揣測測驗結(jié)果。方案三:全班分成4個大組,分別針對不同因素(水、空氣、溫度、土壤等)設(shè)計測驗方案,探討它對種子萌發(fā)的影響,每個大組又以4人為1小組在自己設(shè)計的根基上舉行小組議論,推出最正確方案,并用簡圖和文字書面表達(dá)出測驗設(shè)計思路。4.測驗探究以測驗小組為單位,課下測驗探究,定時查看,專心記錄種子萌發(fā)的處境。提出留神事項,促使、檢查,隨時抽查,適時賦予評價,
5.得出結(jié)論:
環(huán)境條件:逅宜的溫度、確定的水分、充沛的空氣。方案一:各小組代表描述種子萌發(fā)測驗的現(xiàn)象和結(jié)果。方案二:查看錄像,相互交流說出測驗探究的結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)的查看,并舉行描述。
6.表達(dá)和交流:
方案一:各小組交流探究的過程,并舉行分析、議論、反思,撰寫探究的報告。方案二:組間交流探究的過程和結(jié)果,并舉行評比。評出:最正確方案、創(chuàng)意、假設(shè)、選材、查看、報告獎等7.本探究測驗告成的關(guān)鍵進(jìn)一步領(lǐng)會“操縱變量”和設(shè)置“對照測驗”的意義,樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生斟酌議論:設(shè)置對照組測驗條件的重要性。二、種子萌發(fā)的自身條件:1.探究:測定種子的發(fā)芽率方案一:根據(jù)課本的要求,自主性學(xué)習(xí)抽樣檢測的方法,課上測驗操作,課下查看記錄。方案二:看書自學(xué)抽樣檢測的方法,合作交流,課下舉行測驗操作及查看記錄。方案三:事先做了這個測驗的生物課外小組同學(xué)在課堂上描述測驗的過程,表示測驗的現(xiàn)象和結(jié)果,并提出測驗(重點是抽樣)的要求。2.探究的結(jié)果:交流測定種子發(fā)芽率的測驗步驟、現(xiàn)象及計算出種子的發(fā)芽率。強(qiáng)調(diào)發(fā)芽率的計算方法。
3.種子萌發(fā)自身
條件的分析:完整的、活的胚保存豐富的養(yǎng)分,渡過休眠期
方案一:結(jié)合測定種子發(fā)芽率的測驗結(jié)果及種子的布局,聯(lián)系生活實際,組間交流,分析出種子萌發(fā)的內(nèi)在條件。
方案二:查看CAI課件(完整的種子、無胚的種子、子葉或胚乳被片面切除的種子萌發(fā)處境),結(jié)合測定發(fā)芽率的測驗結(jié)果,大膽推測、表達(dá)和交流,得出結(jié)論。
方案三:演示并查看煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界條件適合時的萌發(fā)狀況,并分析理由。提示、指導(dǎo)學(xué)生舉行針對性的查看、分析比較不可憐況下種子萌發(fā)的處境,彼此交流,得出結(jié)論。
三、種子的萌發(fā)過程:胚根→根胚軸→一連接根和莖
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 世界建筑藝術(shù)發(fā)展研究報告
- 幼兒體育活動的心理調(diào)適
- c語言課程設(shè)計游戲名
- 支教科學(xué)課程設(shè)計
- 《基于ABAQUS軟件的巖體滲流-應(yīng)力耦合效應(yīng)分析》
- 《文化符號視閾下東漢西狹頌的文創(chuàng)設(shè)計研究》
- 《TyG指數(shù)聯(lián)合GGT對年輕ACS患者冠脈病變程度及預(yù)后的判定研究》
- 《基于改進(jìn)Faster RCNN的皮革材料缺陷檢測研究》
- 2024-2030年中國汽車緊固件行業(yè)前景預(yù)測及發(fā)展策略研究報告
- 2024-2030年中國汽車橋管項目可行性研究報告
- 舞蹈演出編導(dǎo)排練合同模板
- 2024年產(chǎn)品技術(shù)秘密保護(hù)協(xié)議版B版
- 山西省云時代技術(shù)有限公司筆試題庫
- 南京審計大學(xué)《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 實驗室科研設(shè)施共享合同(2024年度)2篇
- 2024-2025學(xué)年廣東省深圳市羅湖區(qū)翠園中學(xué)九年級(上)期中語文試卷
- 【MOOC】線性代數(shù)-同濟(jì)大學(xué) 中國大學(xué)慕課MOOC答案
- 我們?yōu)槭裁匆W(xué)習(xí)-勵志主題班會(課件)
- 身臨其境 課件-2024-2025學(xué)年人教版(2024)初中美術(shù)七年級上冊
- 一年級心理健康課件生命真美好蘇科版
- 蔣詩萌小品《誰殺死了周日》臺詞完整版
評論
0/150
提交評論