三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版《絕招》教案

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教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《絕技》教案，更多人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《絕技》教案相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)教案網(wǎng)。一、談話導(dǎo)入1、導(dǎo)入：同學(xué)們，先來(lái)賞識(shí)圖片?？春竽阌衷鯓拥母惺?。2、拿什么是絕技呢?(絕技是自己最拿手的才干，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的才干。)3、在北方的山村中，有一些小摯友也在比絕技呢!這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課《絕技》(板書(shū)課題)。二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)大家借助拼音自由地朗讀課文，留神讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事?2、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。3、誰(shuí)來(lái)報(bào)告大家課文主要講了一件什么事?學(xué)生匯報(bào)：(課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕技的故事。)三、根據(jù)閱讀提示，細(xì)讀感悟1、他們都比試了哪些絕技，是怎么比試絕技的呢?請(qǐng)大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文：⑴默讀課文，想想你讀懂了什么?用筆勾劃出有關(guān)的詞句。⑵小組議論交流。2、學(xué)生匯報(bào)：⑴我讀懂了三胖的絕技是憋氣。出示句子：三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀他的絕技是怎么來(lái)的?(由于他長(zhǎng)得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來(lái)就俱備的才能。)⑵我讀懂了二福的絕技是空翻，他的絕技是怎么來(lái)的?(人家二福那是練出來(lái)的，你沒(méi)見(jiàn)他，每日跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈才練成的。)⑶我讀懂了奶奶的絕技是做餃子。⑷我讀懂了小柱子的絕技是做乘法口算，板書(shū)：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪里體會(huì)到這個(gè)絕技很絕?抽讀，讀出對(duì)小柱子的稱贊。⑸小柱子開(kāi)頭不是表演了個(gè)倒立了嗎?他為什么還要練乘法口算的絕技?是怎樣練成的呢?(小柱子和小伙伴比才干，沒(méi)能取得好勞績(jī)，感到很羞愧，回家后望見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕技。)(分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對(duì)話)出示句子：日子一每日過(guò)去了，小柱子始終沒(méi)有忘卻大樹(shù)下的難堪，暗暗在練自己的絕技。請(qǐng)大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過(guò)程中，他是怎樣抑制困難、虛心請(qǐng)教、持之以恒的。3、看了三個(gè)伙伴表演的絕技，你最佩服誰(shuí)的絕技?四、議論深化1、讀了這個(gè)好玩的故事，你覺(jué)得絕技是怎樣來(lái)的?2、小結(jié)：絕技有的是先天的稟賦，但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的才干。因此要想具有與眾不同的絕技，就確定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。板書(shū)：刻苦練習(xí)，堅(jiān)持不懈。五、拓展1、孩子們，老師相信你們確定也有自己的絕技，請(qǐng)大家把自己的絕技也在小組內(nèi)向伙伴們表示表示吧，讓我們來(lái)個(gè)絕技大比拼，看看誰(shuí)的絕技最絕。2、抽生上臺(tái)表演表示。師采訪：你這個(gè)絕技是怎么來(lái)的?3、孩子們表演的絕技可真棒啊，夢(mèng)想大家在今后能刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，讓我們的絕技更上一層樓吧!結(jié)果把宏偉的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)的一句名言送給大家：天才等于