2023年上半年教師資格證考試小學教育知識與能力真題及答案解析

2023上半年教師資格證考試真題及答案解析〔統(tǒng)考〕《小學教育學問與力量》考試真題20240【題干】兒童身心進展具有明顯的差異性，這特點打算了教育工作要()。A.循序漸進A.孔子表示感謝。這反映了教師勞動具有()。【題干】在小學生品德進展過程中，起主導作用的因素是( A.學校C.同學D.社會【題干】以下屬于學校教育制度內(nèi)容的是()。A.修業(yè)年限【題干】小學生的手指不留神被教師的門夾傷，教師首先應實行的措施是給學生()A.揉搓受傷手指【題干】教育爭論主體通過對有意義的教育教學大事的描述與分析覺察()。A.閱歷爭論法【題干】關(guān)于兒童“最近進展區(qū)”的觀點，不正確的選項是( A.進展要先于教學，以更好的進展教學教學內(nèi)容應略高于兒童的現(xiàn)有進展水平教學要走在進展的前面，以更好的促進進展教學應同時考慮兒童現(xiàn)有進展水平和所能到達的水平【題干】小學生寵愛親近教師，渴望得到夸獎，這種需要屬于( A.生理需要B.安全需要【題干】“笨鳥先飛”、“勤能補拙”說明()。A.需要對力量有影響【題干】小明學習格外努力，但是成績總是不抱負，漸漸消滅了被動、退縮、無動力的狀態(tài)，這種心理反響屬于()。A.學習焦慮【題干】依據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童屬于( A.前運算階段【題干】小學開設的綜合實踐活動課程屬于()。①國家課程②地方課程③必修課程④選修課程A.①③B.①④C.②③D.②④【題干】林教師教學《借生日》時，先板書“生日”，讓學生說說自己生日是哪一?樣過生日的?接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日?”“生日能借嗎?”這種導入方法是( )。故事導入【題干】在古代，中國、埃及和希臘的學校主要承受教學組織形式是()。A.個別教學【題干】依據(jù)教學任務的要求，在校內(nèi)或校外組織學生進展實際操作，將理論學問運用于實踐，以解決實際問題的教學方法是()?！绢}干】曹教師教學《圓的周長》時，表達了我國古代數(shù)學家祖沖之在計算圓周率，同學們感到很驕傲，曹教師遵循的教學原則是( )。A.啟發(fā)性原則B.穩(wěn)固性原則D.科學性與思想性相統(tǒng)一原則【題干】在教育理論中，教育與教學的關(guān)系是( A.結(jié)果與過程的關(guān)系【題干】通常所說的備課要“備”，除了鉆研教材、設計教法之外，還包括()。【題干】學生在小組或團隊中，通過任務分解，責任分工，協(xié)同互助，已完成共同的學習任務。這種學習方式屬于()。3103021.【題干】依據(jù)遺忘規(guī)律如何合理組織復習?【題干】簡述文化對教育的制約作用。【題干】簡述小學教師撰寫操行評語的留意事項。三、材料分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分)閱讀材料，并答復以下問題材料沈教師走進教室，覺察黑板上有一副嘲弄他的漫畫，同學們嬉笑不已，沈教師看后笑著說：“頭像畫的很逼真，這位畫畫的同學很有天賦，我為班上有這樣的人而感到快活，建議他多向美術(shù)教師請教，充分發(fā)揮特長，說不定將來會成為美術(shù)家呢?！鄙蚪處熗ｎD一下，接意之作”。的參展作品，作者就是當年在黑板上畫漫畫的學生。問題：【題干】評析沈教師對“漫畫大事”的處理。(10分)【題干】談談教師在處理課堂上對突發(fā)大事的留意事項。(10分〉材料劉教師教學《第一場雪》時，運用各種方式鼓勵學生。學生在質(zhì)疑時，她就說真是個愛大家齊讀得好 大家讀得不好時，她首先確定“讀得不錯，要是不僅能表現(xiàn)出驚異，還問題：(10(2)【題干】談談“課改”提倡的評價理論。(10四、教學設計題(本大題有2小題，26、27任選1小題作答，全部作答只按前一小題計分，40中彩那天家里人：一個人只要活得誠懇，有信用，就等于有了一大筆財寶。有一輛屬于自己的汽車。牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。我不明白父親為什么中了彩還不快活，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛剛的情形。母親勸慰我說：“不要苦惱地問。051020510305102。母親讓我認真區(qū)分兩張彩票有什么不同。我看了又看，最終看到中彩的那張右上角有鉛K聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥號碼，是打給庫伯的。父親顯得特別快活，給我們講了很多好玩的事情。時候，是我家最富有的時刻。依據(jù)上述材料完成以下任務：(10(2)3(15(1527.請認真閱讀以下材料，并按要求作答。依據(jù)上述材料完成以下任務：(8(10(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計教學過程。(22【參考答案及答案解析】一、單項選擇題1.B【解析】身心進展的個別差異性要求因材施教2.A他認為“庶”與“富”是前提，是實施教育的先決條件。3.B生畢業(yè)以后。4.A【解析】學校教育在小學生品的進展中起主導作用、5.A級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。6.C也會加速血液流淌滲出。247.D【解析】題目是敘事爭論的定義。8.A斷提升。9.C【解析】學生渴望得到教師的認可和關(guān)心，是一種歸屬感和愛的需要的表達。10.C【解析】勤奮是性格的態(tài)度特征，笨是性格的理智特征的表達。11.B棄連續(xù)嘗試的士氣和信念.12.D【解析】小學生能夠解決這個問題，小學生處于具體運算。13.A活動并作為必修課程。14.C教學內(nèi)容的興趣。15.A【解析】古代承受個別教學組織形式。到了17世紀初才產(chǎn)生班級授課制。16.D作業(yè)法。17.D想性。18.B局部的關(guān)系。19.A20.B二、簡答題21【答案】(2)理解學習材料的意義運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量重視復習方法，防止學問遺忘復習在記憶中有重要作用。有效組織復習的方法有：①準時復習。識記后，遺忘很快就發(fā)生。②合理安排復習時間。制定復習打算，不要過于緊急和疲乏，以免產(chǎn)生干擾。③分散復習與集中復習相結(jié)合。因此，教師在組織學生復習時，方法要敏捷多樣。量運用多種感官參與，要眼看、耳聽、口讀、手寫相互協(xié)作。解到識記的成績，從而提高學習的興趣，激起進一步學習的動機。22【答案】(1)文化學問制約教育的內(nèi)容與水平。首先，文化模式為教育供給了特定的背景。其次，文化模式還從多方面制約教育模式。崇尚理性、關(guān)注共性。沿著這兩種不同的文化模式進展的教育模式，在教育目的、教育內(nèi)容與方式等各個方面都有明顯差異。23【答案】對學生一學期來的表現(xiàn)的一種分析和總結(jié)，目的是為了使學生能全面正確的了解自己，了解自己存在的優(yōu)勢和缺乏，鼓舞學生發(fā)揚優(yōu)勢，改進缺乏。因此，班主任在寫學生評語時應留意不要給學生下定義或分等級，而是要客觀地給學生作一次比較全面的總結(jié)。語的撰寫積存素材。要在學生的日常生活中開掘?qū)W生的閃光點。班主任評語中要由衷地為學過。這就需要班主任在日常的學習生活中擅長抓住學生的閃光點，并把它登記來作為日后寫更要留意他將來的進展。三、材料分析題24【參考答案】沈教師的處理方式很恰當觀點，并進展了贊揚，同時也使學生生疏到了自己的錯誤。，并能鼓舞指導學生，學生就會取得很大的成就。能夠做到學生的自我感悟。1.無視小而且轉(zhuǎn)瞬即逝的問題行為。非言語警示或停頓。適時表揚正確行為。言語提示、反復提示。直接提問。執(zhí)行結(jié)果，留意慎用批判與懲罰。25【答案】評析劉教師對學生課堂表現(xiàn)的評價。(10分)第一，劉教師做到了教學評價的客觀性，能讓學生感覺教師的評價是適宜的。方向努力。價也格外正確合理。談談“課改”提倡的評價理論。(10分)評價目的是促進進展。評價內(nèi)容綜合化。全面素養(yǎng)評價。評價方式多樣化。定性和定量相結(jié)合的評價。更留意評價過程。形成性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合四、教學設計題26【答案】如指導中年段小學生學習本文，試擬定教學目標。(10分)14”等詞語;能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容;結(jié)合文中對人物的動作、神態(tài)、語言的描寫，正確分析父親剛正、誠懇、講信用的人物形象。己的體悟理解力量。道理。為本課設計3組課堂提問并簡要說明理由。(15分)12：概括父親身上的貴重品質(zhì)。3：父親內(nèi)心“選擇“與”沖突“的核心在什么，請你設計父親的內(nèi)心獨白。理由：課標指出：閱讀教學應引導學生鉆研文本，教師應加強對學生閱讀的指導、引領(lǐng)和點撥，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體讓學生理解誠信守實的做人原則，明白“道德難題”的真正內(nèi)涵。2筆財寶?！钡暮x，請同學們帶著疑問讀課文，解讀“財寶”的含義難題”，我心中的疑問解開了嗎?問題3：父親解決了這個道德難題了嗎?我明白了嗎?請談啟發(fā)。32：我為什么會有截然不同的心情?3：我“釋懷”了嗎?明白了嗎?我們家最富有的是哪個時刻?為什么文本所提醒的人生哲理：誠信、信任。為本課設計一則板書并簡要說明理由。(15分)而板書設計的原則是力求簡潔大方，重點突出，規(guī)律清楚。這則板書正是符合這個原則，而且也充分表達了語文課標的要求。27【答案】(8生結(jié)實把握。②根本技能。學生在觀看圓的特點，動手操作畫圓的過程中熬煉觀看力量與動手操作能力。③根本思想。學生在學習中體會數(shù)學的根本思想。③根本活動閱歷。學生通過動手，增加操作體驗。假設指導六年級學生學習本課，試擬定教學目標。(10分)①學問與技能目標簡潔生疏圓，并理解把握圓心、直徑、半徑等概念。②過程與方法目標培育學生的動手操作力量。③情感、態(tài)度和價值觀目標生學習數(shù)學的興趣。(22一、創(chuàng)設情境，導入課水池等都是圓形的，從而引出本節(jié)課要學的學問—生疏圓。二、觀看思考，動手操作對圓有個直觀、明確的形象生疏(二)畫一畫1、以小組為單位，爭論如何在紙上畫出一個圓?2、上臺展現(xiàn)爭論結(jié)果，教師點評。(三)折一折有什么變化，能得到什么規(guī)律。2、結(jié)合同學們的觀看覺察，教師講解圓心、直徑、半徑等概念。3、練習：用彩筆描畫出