聾校班主任總結(jié)（優(yōu)選6篇）

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【第1篇】聾校班主任工作總結(jié)

聾校二班級(jí)班主任工作總結(jié)

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聾校二班級(jí)班主任工作總結(jié)

撫州市臨川區(qū)特別教育學(xué)校陳夢欣

一晃期末就到了，當(dāng)班主任的這些時(shí)間，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)當(dāng)聽聾校二班級(jí)的班主任，我班一共有19名同學(xué)了。本著誠意誠意對(duì)每位同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)德、智、體全面進(jìn)展的要求，來實(shí)施對(duì)同學(xué)的教育和班級(jí)管理工作，使每一位同學(xué)都得到健康全面進(jìn)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：

一、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育

（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜同學(xué)，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。少數(shù)的班主任以'不出亂子'、'不出事'為目標(biāo)，采納'盯、嚇、壓、罰'等方式管理班級(jí)，這樣持續(xù)下去只能使“問題同學(xué)”的神經(jīng)繃的更緊，萬一有某件小事處理不準(zhǔn)時(shí)可能會(huì)引發(fā)大亂子。所以，對(duì)“問題同學(xué)”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而艱難的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要先選擇突破口。品德行為偏常是“問題同學(xué)”的主要特點(diǎn)。除了實(shí)施一般的教育外，特殊強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，從培育他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培育他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過高，但求詳細(xì)。通過建立班級(jí)公約的方法，范文top100約束每個(gè)人的言行。通過建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比，約束集體行為。

（2）對(duì)同學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的要求對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把它作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)更是同學(xué)直觀了解自己的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)。

（3）充分利用班會(huì)的作用

每次班會(huì)課都給同學(xué)一個(gè)自由爭論關(guān)于健康，學(xué)習(xí)，班級(jí)管理，課堂紀(jì)律，愛好，活動(dòng)方案等的時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的愛心教育，同學(xué)間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我常常掃瞄一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點(diǎn)，活躍同學(xué)的思維。

（4）增加班級(jí)的分散力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。比如：學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上相互提示；勞動(dòng)生活上相互關(guān)心。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的樂觀影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

三、關(guān)懷同學(xué)身心健康，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

要對(duì)同學(xué)全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)懷同學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的文化和消遣活動(dòng)。樂觀參與學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，評(píng)比樂觀分子，評(píng)比文明活躍者。這些都有利于培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)學(xué)問，增長實(shí)際才能。

四、仔細(xì)組織教學(xué)，和任課老師準(zhǔn)時(shí)溝通

我們班是一般班級(jí)，絕大部分的同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻，身在曹營心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學(xué)著手，另一方面就是準(zhǔn)時(shí)和各科老師溝通，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，反過來激發(fā)各科老師的教學(xué)動(dòng)力。這樣相互促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，很多同學(xué)相互督促，提示。這樣能達(dá)到較好的效果。

五、言傳身教，以情****

老師的工作對(duì)象是同學(xué)，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影

響著同學(xué)。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求同學(xué)做到的，班主任堅(jiān)決做到。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要不斷的探究新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深化到同學(xué)當(dāng)中，真正的關(guān)懷、愛惜同學(xué)，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探究。

六、需要改進(jìn)的地方

我們同時(shí)也應(yīng)當(dāng)清晰地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個(gè)有待改進(jìn)的問題：

1、有的同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、有些同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂觀性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、思想?yún)R報(bào)專題有少數(shù)同學(xué)有厭學(xué)心情。

在班級(jí)工作中盡管我盡了自己最大的努力，但還有很多需要不足的地方。在今后的班主任工作中，我肯定總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作更上一層樓。

【第2篇】聾校六班級(jí)班主任工作總結(jié)

聾校六班級(jí)班主任工作總結(jié)

指一揮間，這學(xué)期又一晃而過。找不出什么緣由，這學(xué)期的班級(jí)工作混亂又缺乏意義，同學(xué)管理力不從心，疲乏，煩躁。特別教育獨(dú)有的“六心”在終日的惶惶擔(dān)心中漸漸失去崇高的光環(huán)，顯示出它瑣屑與壓抑的真實(shí)。我不止一次地思考參加這份事業(yè)的初衷，當(dāng)時(shí)那么執(zhí)著的決心與堅(jiān)持在兩年后竟像沉擱已久的氣球，泄氣又落滿灰塵。生命融入事業(yè)中還是駕馭之上，不得而知，我唯一信任的就是自己對(duì)孩子們的愛與責(zé)任沒有轉(zhuǎn)變，可若是真的能從心底詮釋出這兩個(gè)元素，又怎么如此焦灼?，F(xiàn)實(shí)告知我，自己做得還不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

都說他們是折了翅的天使，但我不盼望他們因此而得到憐憫與憐憫。在我心里，他們要像健全人一樣雙腳頑強(qiáng)的直立在土地上，學(xué)會(huì)愛與自尊，做一個(gè)有骨氣的人。

學(xué)期伊始，同學(xué)們剛從家回到學(xué)校，經(jīng)過一個(gè)假期，他們對(duì)學(xué)校的環(huán)境又多了幾分不適應(yīng)。直到三月下旬，師生之間才調(diào)整過來，彼此多了理解與關(guān)懷，明顯感覺到班級(jí)氛圍的融洽與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。我不允許他們看電影，除非是學(xué)校組織的，由于他們?cè)陔娪吧蠈W(xué)會(huì)了許多罵人的話;我告誡他們不能偷東西，由于長大后會(huì)坐牢的;我經(jīng)常教育他們不要相互職責(zé)，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和敬重他人，是盼望他們以后能很好地回歸主流，融入社會(huì);我每天都在羅嗦的重復(fù)著要努力學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問，是為了走進(jìn)社會(huì)后不被欺侮。學(xué)問就是武器，學(xué)問就是力氣。

他們是我其次批同學(xué)，我永久都會(huì)記得實(shí)習(xí)是那些可親可愛的孩子。先入為主，潛意識(shí)里總會(huì)把他們做比較，我盼望他們懂事、和善、刻苦、自強(qiáng)，很想用自己的雙手指引他們?cè)鯓硬拍艹蔀檫@樣的人。直到做了老師才能體會(huì)老師的辛苦和壓抑，時(shí)至今日才明白為什么只有學(xué)校才有那么讓人艷羨的假期。老師很辛苦，班主任更辛苦，我們就是像工蟻一樣的人群，悄悄無聞鞠躬盡瘁。事無巨細(xì)，這些孩子好像把全部的寄予都放在班主任身上，放假回家返校后，告知班主任我沒有鞋襪，他沒有洗澡理發(fā)。家長能做的班主任做了，家長不能做的班主任也做了，與其說是愛我寧可說是無奈。

愛與責(zé)任，教育的'根本。一天兩天可以，一年兩年堅(jiān)持，十年二十年呢，能不能撐住。付出不企及回報(bào)，唯一的欣慰就是他們的懂事與勤奮，我沒有別的期盼，只盼望他們歡樂健康的成長，做個(gè)懂事勤奮的社會(huì)人。

聾校六班級(jí)班主任工作總結(jié)

班級(jí)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，搞好班級(jí)工作對(duì)同學(xué)健康全面的進(jìn)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)聾校六班級(jí)班主任工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一,準(zhǔn)時(shí)平安教育：

聾生的平安是學(xué)校工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是班主任重點(diǎn)抓的一個(gè)工作。假如同學(xué)的人身平安得不到保障，那么其他一切工作都是零。以前發(fā)生過同學(xué)丟失，同學(xué)跳樓，同學(xué)集體打架造成人身損害大事，對(duì)學(xué)校造成了經(jīng)濟(jì)上，人力上巨大損失，給同學(xué)家長帶來很大的精神創(chuàng)傷，嚴(yán)峻影響了教學(xué)工作的開展。因此每次班會(huì)我都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)同學(xué)人身平安，收到了很好效果。我對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育

開空調(diào)時(shí)不要讓同學(xué)把手伸進(jìn)風(fēng)道

二,校內(nèi)班級(jí)文化建設(shè)：

做為班主任，在搞好教學(xué)的同時(shí)，為了提高同學(xué)的業(yè)余愛好，培育他們的力量，關(guān)心他們開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)，比如我們班的學(xué)習(xí)園地，就是在老師的指導(dǎo)下同學(xué)們自己動(dòng)手完成的，雖然不太好，但究竟是他們自己辛苦勞動(dòng)的結(jié)晶，看著同學(xué)們的勞動(dòng)成果，同學(xué)們興奮，我心里也倍感欣慰。

此外，我還樂觀參與學(xué)校文化建設(shè)，在我和韋月相老師的共同努力下，我們辦了聾校第一期黑板報(bào)，由于沒有閱歷，辦的不太好，但我會(huì)再接再厲，爭取將來做到更好。

三,生活上：

在生活上作為班主任也要盡力為同學(xué)著想，上課之余和同學(xué)多溝通溝通，問問他們有什么困難需要關(guān)心，哪個(gè)同學(xué)心情不好，去開導(dǎo)他們，幫他們打快樂結(jié)，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)他們消極心情，從而引導(dǎo)他們把精力更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。比如有一次星期一開學(xué)，老師們都在聽課，房前同學(xué)卻沒有到校，通過和她家長打電話得知三班級(jí)楊凱同學(xué)和她發(fā)生了一點(diǎn)小沖突，我側(cè)面了解一下原來是楊凱給她開了一個(gè)玩笑，房前同同學(xué)氣了，不愿來學(xué)校，通過我急躁和她溝通，做工作，她最終破愁為笑，重新興奮地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

由于我們學(xué)校實(shí)行全封閉式管理，同學(xué)需要購買一些學(xué)習(xí)，生活用品，基本上都是老師代勞當(dāng)我們幫他們買來需要東西時(shí)，他們心里布滿了興奮和感謝，這時(shí)我們老師的心里也是歡樂的。

董平濤同學(xué)為我給他買套袖而感謝、此外還要盡量避開讓聾生亂猜疑。聾生因聽力言語障礙疑心重，當(dāng)你在教室或走廊和某人或同學(xué)家長談話時(shí)，同學(xué)往往很奇怪???，特殊想知道你們剛才說了什么，是否在說他們?nèi)秉c(diǎn)、告狀等。這時(shí)，不妨告知他們并加以引導(dǎo)消退心理顧慮。我還常常告知同學(xué)一些新聞和親身經(jīng)受或親眼目睹的生活實(shí)事，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育、法律教育、平安健康教育，指出不足之處，努力方向等。如：有一次，我去法院當(dāng)手語翻譯員，提審的案子是一個(gè)社會(huì)聾人搶錢，被抓的那位聾人在做案中起“望風(fēng)”的作用。在班會(huì)課上我就吧這事講給同學(xué)聽，通過講解讓同學(xué)明白“望風(fēng)”其實(shí)是從犯，也是違法行為，教育同學(xué)不要去做違法事，將來畢業(yè)走上社會(huì)交友要慎重等。

四,不足之處：

我在工作中消失了不少的缺點(diǎn)和不足，主要變現(xiàn)以下方面：一方面是有工作上不夠細(xì)心造成了許多的工作失誤。另一方面，我發(fā)覺自己雖然是放手讓同學(xué)自主管理班級(jí)工作，可是沒有做好引導(dǎo)工作，班干部培育工作做得不夠到位，導(dǎo)致班級(jí)集體分散力不夠強(qiáng)。以后我將多借鑒他人的閱歷，在工作中克服自己的缺點(diǎn)與不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把班主任工作做得更好。

【第3篇】聾校的一班級(jí)班主任工作總結(jié)

聾校的一班級(jí)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)的班主任工作。針對(duì)本班同學(xué)年齡小，剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培育同學(xué)的自覺性

首先，我結(jié)合《聾校學(xué)校生一日常規(guī)》制定工作方案，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的同學(xué)不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道同學(xué)一日生活常規(guī)的基本要求；因此，在課間活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)消失只顧自己，不顧別人；搶先、搶路；不遵守嬉戲規(guī)章等狀況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不開心，最終還會(huì)影響上課的心情。針對(duì)這種狀況，我利用班會(huì)課，結(jié)合思想品德課，開展各種有意思的活動(dòng)。通過活動(dòng)使同學(xué)知道“課間活動(dòng)守秩序”是學(xué)校生一日生活常規(guī)的要求，是學(xué)校生良好思想品德和行為的詳細(xì)表現(xiàn)。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序，大家才能玩得歡樂，休息得好；并懂得在課間活動(dòng)時(shí)，由于全校同學(xué)都在活動(dòng)、嬉戲，在活動(dòng)時(shí)要想著大家，不要顧了自己而阻礙別人的活動(dòng)。我就是這樣，通過各種方法，使同學(xué)明白什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，使他們形成了良好的.習(xí)慣。

二、抓好補(bǔ)差工作，樹立其自信念

作為班主任的我又是語文學(xué)科的任課老師，在做班主任時(shí)，很簡單將所任學(xué)科的情感因素遷移進(jìn)去，簡單偏面地對(duì)待差生。為此，我在工作中時(shí)時(shí)警惕。在學(xué)期過半的狀況下，我班又來了一名新生，雖然這時(shí)我們班的拼音已經(jīng)全部教完了，但我并沒有放棄對(duì)她的輔導(dǎo)。我擠時(shí)間在課外幫她補(bǔ)課，經(jīng)過兩個(gè)月的時(shí)間，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了很大的提高，已經(jīng)能跟上教學(xué)的進(jìn)度了。這也是使我感覺最有成就感的一個(gè)方面。

三、樹立榜樣奮勉向上

豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶同學(xué)情操的好場所，是進(jìn)展同學(xué)智力發(fā)揮同學(xué)特長的好時(shí)機(jī)；同時(shí)又可以使同學(xué)增長學(xué)問，開拓視野，熬煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時(shí)看到哪個(gè)同學(xué)比較仔細(xì)就在黑板上畫個(gè)五角星，平常哪個(gè)同學(xué)作業(yè)仔細(xì)的就給畫上一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的樂觀性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵(lì)他們奮勉向上。

從同學(xué)進(jìn)校到現(xiàn)在這一年里，同學(xué)從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一年下來，同學(xué)完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能很好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

【第4篇】2023聾校一班級(jí)班主任工作總結(jié)

第一篇：聾校一班級(jí)班主任工作總結(jié)報(bào)告

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)的班主任工作。針對(duì)本班同學(xué)年齡小，剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培育同學(xué)的自覺性

首先，我結(jié)合《聾校學(xué)校生一日常規(guī)》制定工作方案，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的同學(xué)不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道同學(xué)一日生活常規(guī)的基本要求;因此，在課間活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)消失只顧自己，不顧別人;搶先、搶路;不遵守嬉戲規(guī)章等狀況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不開心，最終還會(huì)影響上課的心情。針對(duì)這種狀況，我利用班會(huì)課，結(jié)合思想品德課，開展各種有意思的活動(dòng)。通過活動(dòng)使同學(xué)知道“課間活動(dòng)守秩序”是學(xué)校生一日生活常規(guī)的要求，是學(xué)校生良好思想品德和行為的詳細(xì)表現(xiàn)。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序，大家才能玩得歡樂，休息得好;并懂得在課間活動(dòng)時(shí)，由于全校同學(xué)都在活動(dòng)、嬉戲，在活動(dòng)時(shí)要想著大家，不要顧了自己而阻礙別人的活動(dòng)。我就是這樣，通過各種方法，使同學(xué)明白什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，使他們形成了良好的習(xí)慣。

二、抓好補(bǔ)差工作，樹立其自信念

作為班主任的我又是語文學(xué)科的任課老師，在做班主任時(shí)，很簡單將所任學(xué)科的情感因素遷移進(jìn)去，簡單偏面地對(duì)待差生。為此，我在工作中時(shí)時(shí)警惕。在學(xué)期過半的狀況下，我班又來了一名新生，雖然這時(shí)我們班的拼音已經(jīng)全部教完了，但我并沒有放棄對(duì)她的輔導(dǎo)。我擠時(shí)間在課外幫她補(bǔ)課，經(jīng)過兩個(gè)月的時(shí)間，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了很大的提高，已經(jīng)能跟上教學(xué)的進(jìn)度了。這也是使我感覺最有成就感的一個(gè)方面。

三、樹立榜樣奮勉向上

豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶同學(xué)情操的好場所，是進(jìn)展同學(xué)智力發(fā)揮同學(xué)特長的好時(shí)機(jī);同時(shí)又可以使同學(xué)增長學(xué)問，開拓視野，熬煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時(shí)看到哪個(gè)同學(xué)比較仔細(xì)就在黑板上畫個(gè)五角星，平常哪個(gè)同學(xué)作業(yè)仔細(xì)的就給畫上一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的樂觀性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵(lì)他們奮勉向上。

從同學(xué)進(jìn)校到現(xiàn)在這一年里，同學(xué)從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一年下來，同學(xué)完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能很好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

其次篇：聾校一班級(jí)班主任工作總結(jié)報(bào)告

彈指一揮間，這學(xué)期又一晃而過。找不出什么緣由，這學(xué)期的班級(jí)工作混亂又缺乏意義，同學(xué)管理力不從心，疲乏，煩躁。特別教育獨(dú)有的“六心”在終日的惶惶擔(dān)心中漸漸失去崇高的光環(huán)，顯示出它瑣屑與壓抑的真實(shí)。我不止一次地思考參加這份事業(yè)的初衷，當(dāng)時(shí)那么執(zhí)著的決心與堅(jiān)持在兩年后竟像沉擱已久的氣球，泄氣又落滿灰塵。生命融入事業(yè)中還是駕馭之上，不得而知，我唯一信任的就是自己對(duì)孩子們的愛與責(zé)任沒有轉(zhuǎn)變，可若是真的能從心底詮釋出這兩個(gè)元素，又怎么如此焦灼?，F(xiàn)實(shí)告知我，自己做得還不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

都說他們是折了翅的天使，但我不盼望他們因此而得到憐憫與憐憫。在我心里，他們要像健全人一樣雙腳頑強(qiáng)的直立在土地上，學(xué)會(huì)愛與自尊，做一個(gè)有骨氣的人。

學(xué)期伊始，同學(xué)們剛從家回到學(xué)校，經(jīng)過一個(gè)假期，他們對(duì)學(xué)校的環(huán)境又多了幾分不適應(yīng)。直到三月下旬，師生之間才調(diào)整過來，彼此多了理解與關(guān)懷，明顯感覺到班級(jí)氛圍的融洽與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。我不允許他們看電影，除非是學(xué)校組織的，由于他們?cè)陔娪吧蠈W(xué)會(huì)了許多罵人的話;我告誡他們不能偷東西，由于長大后會(huì)坐牢的;我經(jīng)常教育他們不要相互職責(zé)，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和敬重他人，是盼望他們以后能很好地回歸主流，融入社會(huì);我每天都在羅嗦的重復(fù)著要努力學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問，是為了走進(jìn)社會(huì)后不被欺侮。學(xué)問就是武器，學(xué)問就是力氣。

他們是我其次批同學(xué)，我永久都會(huì)記得實(shí)習(xí)是那些可親可愛的孩子。先入為主，潛意識(shí)里總會(huì)把他們做比較，我盼望他們懂事、和善、刻苦、自強(qiáng)，很想用自己的雙手指引他們?cè)鯓硬拍艹蔀檫@樣的人。直到做了老師才能體會(huì)老師的辛苦和壓抑，時(shí)至今日才明白為什么只有學(xué)校才有那么讓人艷羨的假期。老師很辛苦，班主任更辛苦，我們就是像工蟻一樣的人群，悄悄無聞鞠躬盡瘁。事無巨細(xì)，這些孩子好像把全部的寄予都放在班主任身上，放假回家返校后，告知班主任我沒有鞋襪，他沒有洗澡理發(fā)。家長能做的班主任做了，家長不能做的班主任也做了，與其說是愛我寧可說是無奈。

愛與責(zé)任，教育的根本。一天兩天可以，一年兩年堅(jiān)持，十年二十年呢，能不能撐住。付出不企及回報(bào)，唯一的欣慰就是他們的懂事與勤奮，我沒有別的期盼，只盼望他們歡樂健康的成長，做個(gè)懂事勤奮的社會(huì)人。

第三篇：聾校一班級(jí)班主任工作總結(jié)報(bào)告

一晃期末就到了，當(dāng)班主任的這些時(shí)間，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)當(dāng)聽聾校二班級(jí)的班主任，我班一共有19名同學(xué)了。本著誠意誠意對(duì)每位同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)德、智、體全面進(jìn)展的要求，來實(shí)施對(duì)同學(xué)的教育和班級(jí)管理工作，使每一位同學(xué)都得到健康全面進(jìn)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：

一、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜同學(xué)，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。少數(shù)的班主任以'不出亂子'、'不出事'為目標(biāo)，采納'盯、嚇、壓、罰'等方式管理班級(jí)，這樣持續(xù)下去只能使“問題同學(xué)”的神經(jīng)繃的更緊，萬一有某件小事處理不準(zhǔn)時(shí)可能會(huì)引發(fā)大亂子。所以，對(duì)“問題同學(xué)”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而艱難的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要先選擇突破口。品德行為偏常是“問題同學(xué)”的主要特點(diǎn)。除了實(shí)施一般的教育外，特殊強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，從培育他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培育他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過高，但求詳細(xì)。通過建立班級(jí)公約的方法，約束每個(gè)人的言行。通過建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比，約束集體行為。

(2)對(duì)同學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的要求對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把它作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)更是同學(xué)直觀了解自己的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)。

(3)充分利用班會(huì)的作用

每次班會(huì)課都給同學(xué)一個(gè)自由爭論關(guān)于健康，學(xué)習(xí)，班級(jí)管理，課堂紀(jì)律，愛好，活動(dòng)方案等的時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的愛心教育，同學(xué)間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我常常掃瞄一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點(diǎn)，活躍同學(xué)的思維。

(4)增加班級(jí)的分散力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。比如：學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上相互提示;勞動(dòng)生活上相互關(guān)心。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的樂觀影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

三、關(guān)懷同學(xué)身心健康，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

要對(duì)同學(xué)全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)懷同學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的文化和消遣活動(dòng)。樂觀參與學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，評(píng)比樂觀分子，評(píng)比文明活躍者。這些都有利于培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)學(xué)問，增長實(shí)際才能。

四、仔細(xì)組織教學(xué)，和任課老師準(zhǔn)時(shí)溝通

我們班是一般班級(jí)，絕大部分的同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻，身在曹營心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學(xué)著手，另一方面就是準(zhǔn)時(shí)和各科老師溝通，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，反過來激發(fā)各科老師的教學(xué)動(dòng)力。這樣相互促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，很多同學(xué)相互督促，提示。這樣能達(dá)到較好的效果。

五、言傳身教，以情激情

老師的工作對(duì)象是同學(xué)，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影

響著同學(xué)。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求同學(xué)做到的，班主任堅(jiān)決做到。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要不斷的探究新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深化到同學(xué)當(dāng)中，真正的關(guān)懷、愛惜同學(xué)，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探究。

六、需要改進(jìn)的地方

我們同時(shí)也應(yīng)當(dāng)清晰地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個(gè)有待改進(jìn)的問題：

1、有的同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、有些同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂觀性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、有少數(shù)同學(xué)有厭學(xué)心情。

在班級(jí)工作中盡管我盡了自己最大的努力，但還有很多需要不足的地方。在今后的班主任工作中，我肯定總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作更上一層樓。

第四篇：聾校班主任工作方案報(bào)告

新學(xué)期伊始，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)數(shù)學(xué)老師一職。為了順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行下一步的工作，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保同學(xué)的成果進(jìn)一步提高，特制定此學(xué)科工作方案：

一、學(xué)情分析：

我班現(xiàn)有同學(xué)12人，為了逐步實(shí)現(xiàn)形象思維向抽象規(guī)律思維的轉(zhuǎn)變，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望，從愛好入手，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的學(xué)習(xí)，生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：

1、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加、減法筆算，克、千克的熟悉，表內(nèi)乘、除法(二)，時(shí)、分、秒的熟悉。

萬以內(nèi)加、減法筆算是第四冊(cè)萬以內(nèi)加、減法口算教學(xué)的連續(xù)，是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。在學(xué)習(xí)百以內(nèi)加、減法筆算聾生已經(jīng)把握了筆算加、減法的豎式和計(jì)算法則，因此，在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法時(shí)，除了要使聾生進(jìn)一步嫻熟的把握相同數(shù)位對(duì)齊這一點(diǎn)外，要把重點(diǎn)放在把握連續(xù)進(jìn)位上，特殊是連續(xù)退位狀況比較簡單，難度較大，是教學(xué)的重點(diǎn)。表內(nèi)乘、除法(二)十教學(xué)7、8、9的乘法口訣和用口訣求商。

2、教學(xué)要求：

1)使同學(xué)把握加、減法的筆算法則，比較嫻熟的筆算萬以內(nèi)的加、減法，會(huì)用豎式計(jì)算比較簡潔的連加試題，初步學(xué)會(huì)加、減法的驗(yàn)算方法，培育同學(xué)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2)使同學(xué)熟記7、8、9的乘法口訣，能夠正確、快速的計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法。

3)使同學(xué)學(xué)會(huì)解答反敘的求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培育同學(xué)逆向思維的力量。

4)使同學(xué)熟悉重量單位：克、千克，初步建立1克、1千克的重量觀念，知道1千克=1000克。

三、課時(shí)支配：

一)萬以內(nèi)加減法筆算(28課時(shí))1、筆算加法

不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位的加法加法的驗(yàn)算連續(xù)進(jìn)位的加法連加求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)應(yīng)用題2、筆算減法

不退位、不連續(xù)退位的減法減法的驗(yàn)算連續(xù)退位的減法中間、末尾有零的退位減法整理和復(fù)習(xí)二)千克的熟悉(3課時(shí))

三)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)(39課時(shí))1、7的乘法口訣和用口訣求商

7的乘法口訣用7的口訣求商求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍應(yīng)用題2、8的乘法口訣和用口訣求商

3課時(shí)左右2課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右4課時(shí)左右2課時(shí)左右3課時(shí)左右4課時(shí)左右1課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右

8的乘法口訣3課時(shí)左右用8的口訣求商3課時(shí)左右給應(yīng)用題選問題、選條件練習(xí)3課時(shí)左右3、9的乘法口訣和用口訣求商

9的乘法口訣3課時(shí)左右用9的口訣求商應(yīng)用題乘、除法豎式4、有余數(shù)的除法

有余數(shù)的除法計(jì)算有余數(shù)除法應(yīng)用題整理和復(fù)習(xí)四)時(shí)、分、秒的熟悉(5課時(shí))五)總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

3課時(shí)左右4課時(shí)左右2課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右南康市特別教育學(xué)校尹夢鈺20xx年9月5日

第五篇：聾校一班級(jí)班主任工作總結(jié)報(bào)告

一、指導(dǎo)思想：

老師的使命就是教育好每一位聾生，而班主任的使命便是以聾生的健康成長為首要任務(wù)。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，聾生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的聾生而光榮。所以身為班主

任，首先就是要對(duì)得起聾生，其次還是要對(duì)得起聾生，最終但是要對(duì)得起聾生。

二、班級(jí)基本狀況和目標(biāo)：

我班共有聾生4人。其中男生3人，女生1人。

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、力量較強(qiáng)的班干伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培育聾生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班

風(fēng)。

三、工作要點(diǎn)

(一)、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1、班級(jí)工作方案

要以全國少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的看法”為基礎(chǔ)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)校德育工作方案的支配，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的培育，面對(duì)全體聾生，促進(jìn)聾生全面進(jìn)展?；顒?dòng)之前要制定好方案，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與聾生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)聾生開展敏捷多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校內(nèi)文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

等，友情中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。

2、營造向上氛圍

依據(jù)高一聾生的年齡特點(diǎn)，努力營造公平、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

(1)制定班級(jí)公約、班風(fēng)等。

(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谶@里成長”等文化背

(3)讓聾生參加班級(jí)管理，培育聾生的組織力量和責(zé)任心，使每個(gè)聾生都有勝利的機(jī)會(huì)和成就感。培育聾生的參加意識(shí)，供應(yīng)顯示聾生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中漸漸形成自理自治力量，體現(xiàn)聾生的

主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、班干部培育工作方案

班級(jí)小干部是班主任的左右手。要仔細(xì)選拔小干部，同時(shí)要細(xì)心培育小干部。

第一，關(guān)心小干部樹立威信;

其次，鼓舞小干部大膽工作，教導(dǎo)他盲作方法;

第三，嚴(yán)格要求小干部在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起

到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;

第四，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班

集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

(二)、班級(jí)考核評(píng)比

1.加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并連續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身動(dòng)身，加強(qiáng)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)仔細(xì)抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等，

并常常開展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任幫助個(gè)人可老師做好教學(xué)常規(guī)的宣揚(yáng)、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安

排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，朝毀滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。

在每日檢查評(píng)比的基礎(chǔ)上，每月匯總成果，并評(píng)出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項(xiàng)先進(jìn)班集體”。期末，

進(jìn)行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀班主任”及各個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)班集體的評(píng)比。

(三)針對(duì)特別聾生，開展特別教育

1.學(xué)期初排出特別聾生名單(貧困家庭聾生、智力障礙聾生、自控力差生)，學(xué)校建立特別聾

生檔案。

2.通過多種途徑，實(shí)行多種方法，對(duì)特別聾生開展教育。班主任要通過觀看、與聾生談心、聽取各方看法，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)把握與調(diào)控特別聾生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭和科任老師及家長對(duì)聾生有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法。特殊要充分調(diào)動(dòng)家長的樂觀性，

取得共識(shí)，協(xié)作學(xué)校教育好孩子。

3.針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的聾生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會(huì)的老師和學(xué)校有關(guān)老師對(duì)特

殊聾生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

4.開展幫困助困活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立愛心基金，通過“結(jié)對(duì)助困”等活動(dòng)，從生活、學(xué)習(xí)等方面對(duì)貧困

聾生進(jìn)行關(guān)懷關(guān)心。

四、詳細(xì)措施：

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

2、提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、利用班級(jí)刊物對(duì)聾生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮聾生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)聾生。

4、通過組織班級(jí)活動(dòng)培育聾生的集體觀念，增加班級(jí)分散力。

5、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育聾生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動(dòng)，促使聾生的身心健康進(jìn)展。

7、組織聾生樂觀參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成果。

8、定期與聾生談心溝通，了解聾生的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)解決聾生的問題。

【第5篇】聾校一班級(jí)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)的班主任工作。針對(duì)本班同學(xué)年齡小，剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培育同學(xué)的自覺性

首先，我結(jié)合《聾校學(xué)校生一日常規(guī)》制定工作方案，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的同學(xué)不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道同學(xué)一日生活常規(guī)的基本要求；因此，在課間活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)消失只顧自己，不顧別人；搶先、搶路；不遵守嬉戲規(guī)章等狀況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不開心，最終還會(huì)影響上課的心情。針對(duì)這種狀況，我利用班會(huì)課，結(jié)合思想品德課，開展各種有意思的活動(dòng)。通過活動(dòng)使同學(xué)知道“課間活動(dòng)守秩序”是學(xué)校生一日生活常規(guī)的要求，是學(xué)校生良好思想品德和行為的詳細(xì)表現(xiàn)。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序，大家才能玩得歡樂，休息得好；并懂得在課間活動(dòng)時(shí)，由于全校同學(xué)都在活動(dòng)、嬉戲，在活動(dòng)時(shí)要想著大家，不要顧了自己而阻礙別人的活動(dòng)。我就是這樣，通過各種方法，使同學(xué)明白什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，使他們形成了良好的習(xí)慣。

二、抓好補(bǔ)差工作，樹立其自信念

作為班主任的我又是語文學(xué)科的任課老師，在做班主任時(shí)，很簡單將所任學(xué)科的情感因素遷移進(jìn)去，簡單偏面地對(duì)待差生。為此，我在工作中時(shí)時(shí)警惕。在學(xué)期過半的狀況下，我班又來了一名新生，雖然這時(shí)我們班的拼音已經(jīng)全部教完了，但我并沒有放棄對(duì)她的輔導(dǎo)。我擠時(shí)間在課外幫她補(bǔ)課，經(jīng)過兩個(gè)月的時(shí)間，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了很大的提高，已經(jīng)能跟上教學(xué)的進(jìn)度了。這也是使我感覺最有成就感的一個(gè)方面。

三、樹立榜樣奮勉向上

豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶同學(xué)情操的好場所，是進(jìn)展同學(xué)智力發(fā)揮同學(xué)特長的好時(shí)機(jī)；同時(shí)又可以使同學(xué)增長學(xué)問，開拓視野，熬煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時(shí)看到哪個(gè)同學(xué)比較仔細(xì)就在黑板上畫個(gè)五角星，平常哪個(gè)同學(xué)作業(yè)仔細(xì)的就給畫上一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的樂觀性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵(lì)他們奮勉向上。

從同學(xué)進(jìn)校到現(xiàn)在這一年里，同學(xué)從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一年下來，同學(xué)完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能很好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

【第6篇】聾校二班級(jí)班主任工作總結(jié)

聾校二班級(jí)班主任工作總結(jié)

聾校二班級(jí)班主任工作總結(jié)

撫州市臨川區(qū)特別教育學(xué)校陳夢欣

一晃期末就到了，當(dāng)班主任的這些時(shí)間，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)當(dāng)聽聾校二班級(jí)的班主任，我班一共有19名同學(xué)了。本著誠意誠意對(duì)每位同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)德、智、體全面進(jìn)展的要求，來實(shí)施對(duì)同學(xué)的教育和班級(jí)管理工作，使每一位同學(xué)都得到健康全面進(jìn)展。本著這個(gè)