大班體育游戲球教案（6篇）

大班體育玩耍球教案〔6〕大班體育玩耍球教案〔通用6篇〕在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是我收集整理的大班體育玩耍球教案〔通用6篇〕，僅供參考，歡送大家閱讀。大班體育玩耍球教案1活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)展身體動(dòng)作力量的同時(shí)提高語(yǔ)言力量，培育幼兒兒歌、動(dòng)作全都的節(jié)奏感。活動(dòng)預(yù)備：等同規(guī)格的紅、藍(lán)兩種小布球假設(shè)干，球數(shù)是參與玩耍人數(shù)的倍數(shù)，桌子2張，籃筐2個(gè)?；@筐置桌面用膠帶或其它方式簡(jiǎn)潔固定。場(chǎng)地布置如圖：玩耍過(guò)程：將幼兒均分成兩隊(duì)，分別站在圓線外，每人手持兩個(gè)布球。當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)頭音時(shí)，小朋友快速向本方的籃筐里拋投布球。投中球數(shù)多的隊(duì)為勝，反之為敗。玩耍過(guò)程：1、擲完球后，要快速回到站位線上，如兩隊(duì)投中球數(shù)相等，以站隊(duì)快者為勝。如有投錯(cuò)球筐的，球?yàn)榱硪魂?duì)全部。2．小布球玩耍與其它玩耍結(jié)合：與兒歌(表演)玩耍結(jié)合。玩耍預(yù)備：每人手持一(兩)個(gè)“布球“；兒歌一首。原地左手持“布球“于胸前，右手五指并攏(3)屈臂向內(nèi)擺至胸前，身體稍右轉(zhuǎn)，眼看手。(4)右手食指朝頭上斜前方點(diǎn)，眼看指尖。(5)右手下劃，食指觸布球，同時(shí)換右手持球，眼看布球(62(7)兩腿半蹲，右手持球左腿前(低姿)，放球同時(shí)左腿(8)由后向前踢布球。(9)小朋友隨球飛出去的方向快速跑去撿球?；顒?dòng)反思：體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣，其他學(xué)科要精講精練，我們體育課在教學(xué)中教師肯定要講解簡(jiǎn)練，示范要準(zhǔn)確，學(xué)生肯定要多練。結(jié)合籃球工程的教學(xué)特點(diǎn)，承受了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、玩耍競(jìng)賽等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，盡可能的挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中漸漸體會(huì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，使學(xué)生在歡快中獲得學(xué)問(wèn)和技能。大班體育玩耍球教案2活動(dòng)目標(biāo)銀煉繞物曲線跑的力量，進(jìn)展下肢力氣，提高上下肢的協(xié)調(diào)力量。遵守玩耍規(guī)章，有規(guī)章意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備488個(gè)。場(chǎng)地布置活動(dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng)1.幼兒一路縱隊(duì)沿著塑膠跑道慢跑一圍。2.幼兒一起隨音樂(lè)用籃球做熱身活動(dòng)，如用籃球做上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)等。重點(diǎn)活動(dòng)手臂和手腕部位。二、探究活動(dòng)1.幼兒探究繞物曲線跑。2.教師示范和講解繞物曲線跑。調(diào)整身體的重心。繞物時(shí)，適當(dāng)放慢速度，留意躲避障礙物，3.幼兒練習(xí)繞物曲線跑。幼兒站成四路縱隊(duì)，魚(yú)貫式地進(jìn)展繞體能環(huán)曲線跑。三、集體玩耍玩耍:托球快跑。教師介紹玩耍玩法，幼兒開(kāi)展玩耍。幼兒分成四組，呈四路縱隊(duì)分別站在起點(diǎn)線(百變繩連接而成)后等待;排尾幼兒手持一個(gè)籃球。玩耍開(kāi)頭，排尾幼兒開(kāi)頭依次向前傳球，排頭幼兒接球后馬上雙手托球向前方的體能環(huán)跑去(體能環(huán)距離起點(diǎn)10米)，繞體能環(huán)呈“8“字形跑一周后回到本隊(duì)隊(duì)尾;依次重復(fù)進(jìn)展，直到變成原來(lái)的隊(duì)伍陣形，先完成任務(wù)的小組獲勝。提示:玩耍時(shí)必需繞體能環(huán)呈“8“字形跑一周后返回;不能隔人傳球;只能雙手托球跑，不能抱球跑。幼兒相互之間進(jìn)展溝通和共享。放松整理幼兒隨音樂(lè)繞場(chǎng)地走一圈，依據(jù)教師的口令做放松活動(dòng):摸摸頭、拍拍肩、拍拍腿、抖抖腳等。幼兒將材料歸放好，在收納的過(guò)程中要留意安全。安全提示收納過(guò)程留意安全?；顒?dòng)反思大班幼兒身心進(jìn)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)力量快速進(jìn)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)展較簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探究活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開(kāi)放。幼兒們?cè)谕嫠Ｖ胁坏珜W(xué)到學(xué)問(wèn)，還通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類(lèi)玩耍很受幼兒寵愛(ài)，在輕松開(kāi)心的玩耍中，幼兒既把握了根本動(dòng)作，到達(dá)了熬煉效果，又進(jìn)展了幼兒動(dòng)作。體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必需通過(guò)肯定量的體育熬煉才能實(shí)現(xiàn)，教師必需留意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。玩耍是幼兒寵愛(ài)的玩耍。在以后的教學(xué)中我將連續(xù)認(rèn)真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的玩耍。大班體育玩耍球教案3活動(dòng)目標(biāo)1、初步習(xí)得蹴球的運(yùn)動(dòng)方法.(腳跟著地，腳掌觸球，用力踹球)2、通過(guò)探究實(shí)踐相互學(xué)習(xí)的剛發(fā)摸索兩球碰撞的技巧。3、體驗(yàn)合作玩耍成功后的歡快。4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展玩耍，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備15-6個(gè))2、蹴球假設(shè)干個(gè)3、蹴球圖示4、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭局部(5-6熱身運(yùn)動(dòng)，喚起幼兒興趣,音樂(lè)帶動(dòng)跳T：“孩子們，讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧”(男女分隊(duì)站立)音樂(lè)伴奏，教師帶著幼兒帶動(dòng)跳。仿照操節(jié)(三到四節(jié))——下蹲摸球、跳動(dòng)觸球回到場(chǎng)地集中，做繞膝，腳踝放松等動(dòng)作。二、根本局部介紹玩蹴球T：“今日教師要介紹小朋友玩一種的球，的玩法?！?教師拿出球)T：“這個(gè)是蹴球，是我國(guó)古代滿族人玩的一種球，是石頭做的?！?請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)摸摸、看看。)介紹蹴球玩法T：“先把球放在地上，一只腳的前腳掌踩在球上，腳跟著地，用力向前蹴球!”(教師利用圖示認(rèn)真講解)。然后親自示范。(要兩球相碰，引起幼兒留意)請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)教師玩的方法(教師重點(diǎn)提示幼兒腳跟、腳掌的作用)三、自由練習(xí)T：“小朋友你們想不想自己來(lái)試試這種玩法啊?”T：“請(qǐng)小朋友一人兩個(gè)球，在教師規(guī)定的范圍內(nèi)玩，只能用教師教的方法玩，球不能離開(kāi)地面，看看誰(shuí)的球最先碰在一起?！庇變壕毩?xí)，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)：1、留意觀看幼兒的眼腳協(xié)同力量，提示和幫助力量弱的幼兒調(diào)整距離。2、提示幼兒可利用棋盤(pán)的線條玩。3、留意幼兒的動(dòng)作是否正確，提示幼兒動(dòng)作的重點(diǎn)。4、集中，溝通踢蹴球的方法。T：“剛剛你們的蹴球踢的怎么樣?哪些小朋友成功的讓兩個(gè)球碰在一起了?”(請(qǐng)幼兒上來(lái)講講)教師總結(jié)：要想要兩個(gè)球相撞，蹴球的方法要準(zhǔn)確。腳越用力，就踢得越高，球滾的也越遠(yuǎn)。要用眼睛對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)球。腳尖要和球在始終線上。3)依據(jù)自己的力量調(diào)整兩個(gè)球的距離。5、再次練習(xí)6、玩耍單刀直入T：“現(xiàn)在教師來(lái)帶小朋友玩?zhèn)€蹴球玩耍。叫單刀直入?！闭?qǐng)小朋友站成兩排(男女各一排)，一對(duì)一站好，相距30厘米(事先劃好線)，男孩子先用蹴球的方式去碰自己對(duì)面女孩的球，然后交換，女孩子去碰男孩子的球(只能碰自己對(duì)面小朋友的球)。以哨子為信號(hào)，2-3出腳非凡拉大距離，拉到40、50厘米線，加大難度，連續(xù)玩耍。四、放松活動(dòng)放松操完畢活動(dòng)反思通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)察在很多學(xué)生對(duì)外鄉(xiāng)資源的生疏不夠，感覺(jué)這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此，通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，到達(dá)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感培育。大班體育玩耍球教案4教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培育幼兒的制造性玩耍力量。2、通過(guò)不同的體育玩耍方式，進(jìn)展幼兒跳動(dòng)、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。3、培育幼兒想像力及制造力。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。教學(xué)預(yù)備：報(bào)紙假設(shè)干、大籃子假設(shè)干等。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)前預(yù)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)展體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，活動(dòng)開(kāi)幼兒四肢關(guān)節(jié)(如：報(bào)紙拔河、跳過(guò)報(bào)紙、抓住報(bào)紙等)。二、想像玩耍1、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?2、教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)展引導(dǎo)性玩耍。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展一物多玩的體育玩?；顒?dòng)。三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展小組玩?；顒?dòng)引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像出不同的玩紙球玩耍進(jìn)展小組活動(dòng)，教師各別指導(dǎo)。四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)玩耍：運(yùn)果子。教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。五、完畢，集合進(jìn)展做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒感動(dòng)心情。六、活動(dòng)延長(zhǎng)：報(bào)紙的多種玩法。教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮;順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)展時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些模糊，屢次練習(xí)后效果不錯(cuò);慢速與中速進(jìn)展時(shí)，幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。看誰(shuí)本領(lǐng)大。將幼兒分成四組，分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線，在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)4~54ll一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過(guò)兩根相距為30厘米的繩子橋。ll一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。在《小雞飛飛》的音樂(lè)聲中，母雞帶著小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。教師進(jìn)展活動(dòng)小結(jié)后，帶著幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。教學(xué)反思：玩耍中，幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)玩耍，但在等待的過(guò)程中隊(duì)伍有些亂，需要教師的催促與指導(dǎo)。大班體育玩耍球教案5活動(dòng)目標(biāo)1、刺激幼兒前庭平衡覺(jué);2、有助于提高幼兒留意力;3、強(qiáng)化上肢，頸部力氣。4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。5、讓孩子們生疏到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)刺激幼兒前庭平衡覺(jué)，提高幼兒留意力?；顒?dòng)難點(diǎn)能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、環(huán)?；顒?dòng)過(guò)程一、預(yù)備活動(dòng)。1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)，去器械。2、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。二、問(wèn)候活動(dòng)。蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。三、器械訓(xùn)練。1、教師出示皮球：今日我們要玩一個(gè)的玩耍：爬地推球。2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看教師動(dòng)作。3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，留意肘部離地，雙腳繃腳面。4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。51006、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做玩耍，請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱?、“下面小朋友們看看教師在做什么?”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。8、幼兒聽(tīng)口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個(gè)指導(dǎo)。9、“現(xiàn)在教師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎?”教師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。10、現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的玩耍，“接力傳球”。四、整理玩耍。活動(dòng)反思：本課教材的安排緊緊圍繞完成任務(wù)“畫(huà)小樹(shù)”的例畫(huà)來(lái)安排。本課是“畫(huà)圖”軟件教學(xué)的第一課，因此教材首先安排了“畫(huà)圖”軟件的翻開(kāi)與“畫(huà)圖”的”界面介紹。對(duì)“畫(huà)圖”的五個(gè)局部名稱，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能會(huì)認(rèn)、能說(shuō)，通過(guò)讓學(xué)生從書(shū)本上認(rèn)，跟同桌說(shuō)說(shuō)，個(gè)別指名說(shuō)來(lái)生疏界面。這是教師以后上課的標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)的需要?！罢业焦ぞ摺笔亲寣W(xué)生通過(guò)自己的嘗試，找到繪畫(huà)所需要的工具。在這里，我在執(zhí)教中，沒(méi)有設(shè)計(jì)好讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)三種工具的畫(huà)出來(lái)的效果，其實(shí)我有設(shè)計(jì)到，只是在布置任務(wù)的過(guò)程中，沒(méi)有針對(duì)的讓學(xué)生們特地去畫(huà)這三種工具畫(huà)出的效果，使學(xué)生沒(méi)有具體體會(huì)，以至于后面畫(huà)畫(huà)的時(shí)候有些同學(xué)用不上工具。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生就只有“鉛筆”“刷子”“噴槍”完成畫(huà)圖，完成任務(wù)應(yīng)當(dāng)是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”?！坝煤霉ぞ摺敝饕鉀Q一個(gè)工具的不同選項(xiàng)和顏色的問(wèn)題。在這里我應(yīng)領(lǐng)先自己示范，再讓學(xué)生去試一試，摸索。而我是設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自己去摸索，再回饋。結(jié)果有的學(xué)生無(wú)從下手，不知道自己要干什么，而在我示范之后，我又沒(méi)能給他們直接親身感覺(jué)，就讓他們畫(huà)風(fēng)景畫(huà)了，感覺(jué)上有點(diǎn)操之過(guò)急。“修改圖畫(huà)”是繪畫(huà)過(guò)程中的一局部，而不應(yīng)當(dāng)放到課堂的完畢后再教學(xué)。教材是為了歸類(lèi)才將其放在最終。我想在講解“鉛筆、刷子、噴槍”時(shí)進(jìn)展教學(xué)。課堂中的練習(xí)是一幅兒童風(fēng)景畫(huà)，由于考慮到學(xué)生是其次次上機(jī)房，對(duì)他們而言讓他們畫(huà)畫(huà)，有些難度，因此我只要求學(xué)生們畫(huà)幾棵樹(shù)，在完成的狀況下，再可以對(duì)畫(huà)進(jìn)展修飾，考慮到，網(wǎng)絡(luò)教室的掌握問(wèn)題，就直接把這兩個(gè)要求給學(xué)生們展現(xiàn)出來(lái)了，最終弄得學(xué)生們先畫(huà)太陽(yáng)，花，最終才畫(huà)樹(shù)，顛倒了制作要求。在畫(huà)時(shí)我盡量鼓舞學(xué)生有所創(chuàng)。讓他們自由發(fā)揮，對(duì)學(xué)生嘗試使用其他工具的現(xiàn)象要適當(dāng)?shù)墓奈?，但不行過(guò)分強(qiáng)調(diào)。整堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛還是深厚的，答復(fù)以下問(wèn)題很樂(lè)觀，只是在最終操作中畫(huà)畫(huà)，覺(jué)察有些同學(xué)久久地畫(huà)不出東西來(lái)，可能是我引導(dǎo)得不夠好，在講解工具的使用時(shí)，不夠細(xì)致，太粗略的帶過(guò)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子狀況手把手地教。課堂內(nèi)容不能太花哨，還是實(shí)在些好，有些孩子的根底太差。大班體育玩耍球教案6教學(xué)目標(biāo)：1、兩人協(xié)調(diào)全都的夾球側(cè)身行進(jìn)。2、探究合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)合作歡快。3、培育幼兒勇敢、活潑的共性。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。教學(xué)預(yù)備：球假設(shè)干，畫(huà)好兩條跑道線，分兩大組分別站在跑道的兩端。教學(xué)過(guò)程：一、教師分步示范并講解夾球的兩種不同玩法玩法一：兩人一對(duì)，全班分成兩大組，成縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后，玩耍開(kāi)頭，兩組前面的第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來(lái)，然后步伐全都的側(cè)身