蘇科版六年級下冊勞動第8課《創(chuàng)意小禮物之靠墊》教案

創(chuàng)意小禮物之靠墊一、教學目標1.熟練掌握手縫針的縫紉技法，學會用手縫針縫制一個靠墊套。2.掌握小熊靠墊的制作步驟，能夠舉一反三制作各種動物造型靠墊套，提高創(chuàng)造性思維能力。3.體驗靠墊的制作樂趣，產(chǎn)生對布藝DIY的制作興趣。4.養(yǎng)成主動探究的習慣，提高學以致用的能力和動手實踐能力。二、重點難點1.重點：了解靠墊的制作步驟，會用明攻針縫制一個動物造型的靠墊套。2.難點：動物耳朵的縫合及安裝。三、教學準備1.教師準備：靠墊范作、獎品、貼紙等。2.學生準備：布料、薄無紡布、填充棉、針線、珠針、拉鏈、剪刀。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明導入新課（2分鐘）1.設(shè)計展示同學們，通過上節(jié)課的學習，我們不僅畫出了小熊靠墊的設(shè)計草圖，還設(shè)計了各種動物造型的靠墊，哪個小組愿意分享你們的設(shè)計圖？展示分享。激發(fā)學習興趣和探究欲望，為新課的學習做好鋪墊。2.復習鞏固你還記得制作一個小熊靠墊的主要步驟嗎？教學課件出示：畫樣裁剪、做靠墊套、做靠墊芯3.揭示課題今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習，完成靠墊套的制作。（出示課題）明確課題。明確本課的學習目標是完成靠墊套的制作。探究學習（15分鐘）1.組織學生自學請同學們自學教材35、36兩頁并思考：（1）制作完成靠墊套需要哪些工具和材料？（2）你能總結(jié)、概括出靠墊套的主要制作步驟嗎？（板書）縫制耳朵固定五官安裝拉鏈組合頭部自學，了解工具、材料及靠墊套的主要制作步驟。通過引導學生自學教材，促進學生學會思考、總結(jié)概括。2.引導學生探究縫制耳朵、固定五官的方法提問。給靠墊縫耳朵，你準備使用什么針法？縫合時，你有什么想要提醒大家注意的嗎？（明攻針：布面要正正相合、邊緣對齊，針腳要整齊、均勻、緊密。）如何縫的又好又快？（可以使用快速明攻針）（2）視頻示范：我們一起來看看如何縫制耳朵、固定五官，注意思考：制作時有哪些要注意的地方呢？組織學生練習。指導分工：如果老師想請各個小組利用6分鐘時間完成1、2兩個步驟，大家覺得怎樣分工效率最高？（三人小組：兩人縫制耳朵，一人固定五官。）提出制作要求：6分鐘時間，請你縫制耳朵、固定五官，看哪個小組質(zhì)量高、速度快?。?）展示評價：展示學生的小練習，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見。自己動手嘗試縫合耳朵，思考、練習、展示。分工合作學生已有手縫基礎(chǔ)，可以先自己動手進行嘗試，再通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷鞏固和提高手縫技能。通過分工合作制作較復雜的作品，不僅可以讓學生在較短時間內(nèi)完成任務(wù)，而且有助于提高學生的合作意識和合作能力。3.組合頭部（1）思考：組合頭部有講究，你覺得什么地方有難度？擺一擺：請學生嘗試擺一擺耳朵和頭部背面布料。（3）視頻演示：組織學生通過視頻學習耳朵的組合及縫合過程。（4）提問：縫合過程中，你覺得哪里會遇到困難，有什么要提醒大家注意的地方嗎？（5）點撥：①請學生注意耳朵要與頭部的正反兩面布料邊緣對齊，再固定縫合。②耳朵的組合會使布料較厚不易縫合，建議針距緊密慢慢縫合，這樣，耳朵比較牢固。觀察、思考、交流。通過思考，了解難點。通過視頻，清楚展示難點的解決方法。實踐體驗（16分鐘）1.布置作業(yè)，溫馨提示（1）每小組利用約15分鐘的時間完成靠墊套頭部的縫合。要求：制作平整、耳朵牢固，整體精制美觀。（2）溫馨提示：齊心協(xié)力，高效高質(zhì)；學會整理，桌面整潔；針線剪刀，注意安全。（3）評獎?wù)f明：根據(jù)制作質(zhì)量、效率、紀律及衛(wèi)生狀況，老師將頒發(fā)“巧手獎”給優(yōu)勝小組。（板書）平整牢固精致美觀了解操作要求。培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團結(jié)協(xié)作能力。除了對作品進行技能方面的指導，培養(yǎng)學生良好的課堂紀律和整理習慣也非常重要。2.組織學生創(chuàng)作，教師巡回指導動手實踐。交流評議（6分鐘）1.完成的小組請派代表將作品展示到展板上。2.請小顧客挑選你心中最喜愛的靠墊作品，并送去小花貼紙。交流心得，給自己喜歡的小組作品送去小花。3.作品點評，頒獎?wù)垖W生評價各小組作品的優(yōu)缺點，并提出改進意見。頒發(fā)“巧手獎”給優(yōu)勝小組。點評、領(lǐng)獎。讓學生學會自我反思和相互評價，這樣下次就能做得更好。拓展創(chuàng)新（1分鐘）1.下節(jié)課，我們可以繼續(xù)給靠墊安裝拉鏈、制作枕芯，完成一個精制美觀的動物靠墊。2.范作欣賞不僅如此，我們還可以利用靈巧的雙手和審美的眼光設(shè)計、制作更多款式、更多造型的布藝作品。希望同學們能夠發(fā)現(xiàn)更多手工制作的樂趣，愛生活，愛手作！作品欣賞、課后探索對學生進行發(fā)散性思維、創(chuàng)