2023年六年級上學期科學實驗教學工作總結

第5頁共5頁2023年?六年級上學?期科學實驗?教學工作總?結轉眼間?,一個學期?的教學工作?結束了,未?能更好的提?高教育教學?質量,先將?本學期的工?作總結如下?:科學課?程要面向全?體學生。這?意味著要為?每一個學生?提供公平的?學習科學的?機會和有效?的指導。同?時，它充分?考慮到學生?在性別、天?資、興趣、?生活環(huán)境、?文化背景、?民族、地區(qū)?等方面存在?的差異，在?課程、教材?、教學、評?價等方面鼓?勵多樣性和?靈活性。?一、認清新?課程改革的?目標。從思?想上重視課?程改革目標?的能動性。?全面貫徹黨?的教育方針?，全面推進?素質教育。?使學生具有?愛國主義、?___精神?、熱愛__?_，逐步形?成正確的世?界觀、人生?觀、價值觀?；養(yǎng)成健康?的審美情趣?和生活方式?，成為有理?想、有道德?、有文化、?有紀律的一?代新人。?二、具體做?法1、基?礎教育課程?改革是教育?戰(zhàn)線一件非?常重要的工?作，實施科?學新課程標?準，除了要?用新的教學?理念武裝自?己以外，最?重要的是在?科學的教學?中參考和滲?透“新課標?”的要求。?認真學習基?礎教育課程?改革同時培?訓材料，明?確目標和任?務，理清新?課程的結構?、理念。?2、學生是?科學學習的?主體。學生?對周圍的世?界具有強烈?的好奇心和?積極的探究?欲，學習科?學應該是他?們主動參與?和能動的過?程。把科學?課程建立在?滿足學生發(fā)?展需要和已?有經驗的基?礎之上，提?供他們能直?接參與的各?種問題，比?單純的講授?訓練更有效?。教師真正?做到科學學?習活動的_?__者，引?領者和親密?的伙伴，對?學生在科學?學習活動中?的表現給予?了充分的理?解和尊重，?并以自己的?教學行為對?學生產生了?積極的影響?。3、嚴?格設計好每?一節(jié)課的學?生實驗與課?堂演示實驗?。實驗是?探究式教學?與探究式學?習的最主要?的載體之一?，依靠實驗?，一些客觀?的科學現實?能夠轉變了?學習探究的?科學規(guī)律，?從而使學習?在科學的實?驗操作過程?中體會著科?學規(guī)律有存?在，體驗著?科學知識的?形成。4?、創(chuàng)造性的?挖掘課程教?學資料，布?置探究式的?課外作業(yè)。?為了結合?探究性學習?方式的要求?，轉變評價?方式與知識?的形成的方?式，我充分?挖掘教材資?源，使課外?作業(yè)盡可能?地有探究性?的課題。雖?然那些課題?不是真正意?義上的課題?，但是通過?學生的自主?探究，學生?在科學學習?的興趣與探?究能力上有?長足的進步?。通過努?力，本學期?已經取得了?一定的成績?，但是在實?施新課程的?過程中還存?在很多困惑?，以待于以?后在教育教?學過程中解?決：一是知?識的全面性?問題，特別?是一些原有?教材中沒有?而新增的內?容，有待于?進一步去學?習；二是如?何更好地把?信息技術與?新課程進行?整合的問題?；三是新課?程的實施需?要的外界條?件的支持，?但是學校的?條件往往達?不到這方面?的要求，如?何去合理地?解決好這一?問題。四是?如何把新課?程的實施與?學生升學更?好的融合的?問題，有待?于進一步去?思考。今后?我將繼續(xù)保?持，并爭取?更大的進步?。

小學六?年級下冊科?學學科教學?工作總結?小學六年級?科學課程是?以培養(yǎng)科學?素養(yǎng)為宗旨?的科學啟蒙?課程.學生?對周圍世界?有著強烈的?好奇心和探?索欲望,他?們樂于動手?操作具體形?象的物體.?我們要通過?科學教育使?學生學會用?科學的思維?方式解決自?身學習,日?常生活中遇?到的問題,?全面提高學?生的科學素?養(yǎng).因此,?不能把上下?課的鈴聲當?作科學課教?學的起點和?終點,而要?在實驗室的?建設上多作?工作,讓實?驗室處處充?滿科學創(chuàng)新?的活力,成?為科學的殿?堂,開放的?場所,創(chuàng)造?的樂園.?一,多一點?人文氣息?依據新課程?標準,科學?課的重點不?在科學知識?的學習上,?而是在學習?科學知識的?基礎上掌握?科學方法,?培養(yǎng)科學精?神.我們培?養(yǎng)出的學生?應該是關心?生活,熱愛?科學,并善?于把科學應?用到生活中?去的一代新?人.1.?讓學生感受?科學家的創(chuàng)?造歷程可?在實驗室側?面的窄墻上?貼一些科學?家的畫像和?名言,并利?用每節(jié)課課?前___分?鐘的時間輪?流讓學生講?科學家的故?事,開展我?學科學家,?我講科學家?故事等活動?.學生自查?資料,介紹?科學家事跡?,增長了知?識.更重要?的是,科學?家敢于探索?,崇尚真理?的精神會引?起學生心靈?的觸動和感?悟,促進他?們科學情感?及科學素養(yǎng)?的形成.?2.讓學生?感受科學的?應用價值?在實驗室的?后墻角設立?科普書報城?,介紹科學?在人類社會?中廣泛而重?要的應用價?值.此外,?可以利用科?普影院播放?科普知識和?科技動態(tài)（?范本）影片?,如:《我?們的地球》?專題片,《?登月之旅》?實況紀錄片?等,細雨無?聲地對學生?進行科學知?識的教育,?使學生身臨?其境地體驗?到科學的神?奇力量.在?學生的學習?過程中提倡?和鼓勵學生?有選擇,有?改進,有創(chuàng)?造,讓科學?教育充滿人?本思想和人?文精神.?二,多一點?創(chuàng)新氛圍?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力也?是科學教育?的根本目標?,因此有必?要讓實驗室?自己說話,?讓學生時時?刻刻看到創(chuàng)?新,讀到創(chuàng)?新,想到創(chuàng)?新,做到創(chuàng)?新.在實?驗室的四面?寬墻上設計?創(chuàng)新專欄.?每個創(chuàng)新專?欄上方的標?題都是與創(chuàng)?新有關的格?言妙語,使?學生體會到?創(chuàng)新就在身?邊,就在科?學學習的活?動之中.引?導學生不管?是在課上的?學習活動中?,還是在課?下的自主探?究中,都能?靈活運用各?種方法,訓?練創(chuàng)新能力?.每個創(chuàng)?新專欄方框?里面的科普?內容都是教?師精選最前?沿的科技知?識,最貼近?學生生活的?科普文學,?以及學生獲?獎的科技小?論文和適合?學生動手操?作的科學實?驗等,并且?定期更換.?這些創(chuàng)新專?欄整體看上?去圖文并茂?,和諧美觀?,每一處都?顯示著設計?者的巧妙用?心,孩子們?在這些設計?中受到潛移?默化的影響?,激發(fā)了創(chuàng)?新興趣.學?生對環(huán)保,?對高科技,?對生活科學?,對科學實?驗,也有了?新的認識.?三,多一?點個性空間?科學課要?提倡學生自?主學習,發(fā)?展學生個性?.實驗室要?盡可能為學?生提供展示?個性的空間?,以更好地?發(fā)揮學生在?學習過程中?的積極性和?主動性.?1.設立學?生自制標本?展櫥在實?驗室后面的?墻上用玻璃?制成一個透?明的櫥窗,?將學生制作?的各種動植?物標本擺放?進去,讓學?生利用課前?課后時間盡?情觀察,滿?足學生的好?奇心和求知?欲.在櫥窗?下面及實驗?室門前陳列?飼養(yǎng)槽,飼?養(yǎng)籠,飼養(yǎng)?一些小動物?如:雞,鴿?子,兔子,?金魚等.飼?養(yǎng)小動物是?學生們很喜?歡做的事情?,它為學生?提供了觀察?思考的機會?,能鍛煉他?們的動手能?力,培養(yǎng)持?之以恒的精?神.（可以?讓學生在家?里進行訓練?）2.設?立科技作品?展櫥在實?驗室的前面?墻角放一個?展櫥,分成?多層,使其?能放的物品?,把學生在?課上課下及?科技活動中?制作的小發(fā)?明,小創(chuàng)造?等科技作品?陳列出來,?使學生的個?性得到充分?展現,對培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?來說具有特?別重要的意?義.3.?設置科學工?具箱設置?一個科學工?具箱,放置?實驗和研究?過程中必須?使用的工具?,材料,活?動紀錄卡等?.科學工具?箱里的材料?,如易拉罐?,各種金屬?條,塑料瓶?,海綿,泡?沫,木塊,?木炭,橡皮?,硬紙板,?皮筋,氣球?,乒乓球,?斷鋸條,各?種彈簧,玻?璃片,石頭?等都由學生?自主籌備.?教師應發(fā)動?學生不斷為?它添磚加瓦?,使它應有?盡有,為學?生自主選擇?實驗器材實?施開放式探?究提供便利?.四,多?一點活動時?間我聽說?了,就忘了?;我看見了?,就領會了?;我做過了?,就理解了?.這句名言?突出了做的?重要性,深?刻地揭示了?探求的意義?在于經歷.?我們做了各?種努力讓實?驗室成為學?生開展各種?探究活動的?陣地,成為?展示他們探?究活動成果?的舞臺,成?為學生搞發(fā)?明創(chuàng)造的樂?園.但如果?沒有為學生?提供充足的?活動時間作?為保證,一?切都是空談?.因此要花?時間經常_?__學生開?展課外觀察?,實驗,栽?培,飼養(yǎng)