2023年初三化學(xué)教師工作總結(jié)范文

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?初三化學(xué)教?師工作總結(jié)?范文第一?學(xué)期就將結(jié)?束了，本學(xué)?期按照教學(xué)?計(jì)劃，以及?新的教學(xué)大?綱，已經(jīng)如?期地完成了?教學(xué)任務(wù)。?本學(xué)期已完?成了第一單?元至第六單?元以及實(shí)驗(yàn)?部分的內(nèi)容?，期末復(fù)習(xí)?工作也順利?進(jìn)行。做到?有___、?有計(jì)劃、有?步驟地引導(dǎo)?學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)?習(xí)，并做好?補(bǔ)缺補(bǔ)漏工?作。無(wú)論是?教師的編寫(xiě)?提綱，還是?課堂上的精?講多煉，處?處都體現(xiàn)了?師生的默契?配合。一個(gè)?學(xué)期來(lái)，我?在教學(xué)方面?注意了以下?幾個(gè)問(wèn)題，?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、重?視基本概念?的教學(xué)化?學(xué)基本概念?的教學(xué)對(duì)于?學(xué)生學(xué)好化?學(xué)是很重要?的，在教學(xué)?中，我既注?意了概念的?科學(xué)性，又?注意概念形?成的階段性?。由于概念?是逐步發(fā)展?的，因此，?要特別注意?循循善誘，?由淺入深的?原則。對(duì)于?某些概念不?能一次就透?徹揭示其涵?義，也不應(yīng)?把一些初步?的概念絕對(duì)?化了。并在?教學(xué)中盡可?能通俗易懂?，通過(guò)對(duì)實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)?的分析、比?較、抽象、?概括，使學(xué)?生形成要領(lǐng)?并注意引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?、生活和勞?動(dòng)中應(yīng)用學(xué)?過(guò)的概念，?以便不斷加?深對(duì)概念的?理解和提高?運(yùn)用化學(xué)知?識(shí)的能力。?二、加強(qiáng)?化學(xué)用語(yǔ)的?教學(xué)元素?符號(hào)、化學(xué)?式、化學(xué)方?程式等是用?來(lái)表示物質(zhì)?的組成及變?化的化學(xué)用?語(yǔ)，是學(xué)習(xí)?化學(xué)的重點(diǎn)?工具。在教?學(xué)中，我讓?學(xué)生結(jié)合實(shí)?物和化學(xué)反?應(yīng)，學(xué)習(xí)相?應(yīng)的化學(xué)用?語(yǔ)，結(jié)合化?學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想?相應(yīng)的實(shí)物?和化學(xué)實(shí)驗(yàn)?。這樣有利?于學(xué)生的記?憶，又有利?于加深他們?對(duì)化學(xué)用語(yǔ)?涵義的理解?。還應(yīng)注意?對(duì)化學(xué)用語(yǔ)?進(jìn)行分散教?學(xué)，通過(guò)生?動(dòng)有趣的學(xué)?習(xí)活動(dòng)和有?計(jì)劃的練習(xí)?，使學(xué)生逐?步掌握這些?學(xué)習(xí)化學(xué)的?重要性。（?范本）三?、重視元素?化合物知識(shí)?的教學(xué)元?素化合物知?識(shí)對(duì)于學(xué)生?打好化學(xué)學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)十?分重要。為?了使學(xué)生學(xué)?好元素化合?物知識(shí)，在?教學(xué)中要注?意緊密聯(lián)系?實(shí)際，加強(qiáng)?直觀教學(xué)、?實(shí)驗(yàn)教學(xué)，?讓學(xué)生多接?觸實(shí)物，多?做這些實(shí)驗(yàn)?，以增加感?___。要?采取各種方?式，幫助他?們?cè)诶斫獾?基礎(chǔ)上記憶?重要的元素?化合物知識(shí)?。在學(xué)生逐?步掌握了一?定的元素知?識(shí)以后，教?師要重視引?導(dǎo)學(xué)生理解?元素化合物?知識(shí)之間的?內(nèi)在聯(lián)系，?讓學(xué)生理解?元素化合物?的性質(zhì)、制?法和用途等?之間的關(guān)系?，并注意加?強(qiáng)化學(xué)基本?概念和基本?原理對(duì)元素?化合物知識(shí)?學(xué)習(xí)的指導(dǎo)?作用。四?、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)化學(xué)?是一門(mén)以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)的?學(xué)科。實(shí)驗(yàn)?教學(xué)可以激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，幫助學(xué)生?形成概念，?獲得知識(shí)和?技能，培養(yǎng)?觀察和實(shí)驗(yàn)?能力，還有?助于培養(yǎng)實(shí)?事求是、嚴(yán)?肅認(rèn)真的科?學(xué)態(tài)度和科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法。因此，?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)是提高化?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?的重要一環(huán)?。在教學(xué)中?盡量上好每?一節(jié)化學(xué)實(shí)?驗(yàn)課。本人?教學(xué)中，課?前準(zhǔn)備十分?周密，演示?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十?分明顯，效?果良好，使?全班學(xué)生都?能看得清楚?;教師應(yīng)從?科學(xué)態(tài)度、?規(guī)范操作，?給學(xué)生示范?，并啟發(fā)引?導(dǎo)學(xué)生從生?動(dòng)的感__?_上升到抽?象的思維。?根據(jù)本校?的實(shí)驗(yàn)設(shè)備?條件，我把?一些演示實(shí)?驗(yàn)改為邊講?邊做的實(shí)驗(yàn)?，或調(diào)換一?些實(shí)驗(yàn)，或?適當(dāng)做一些?選做實(shí)驗(yàn)。?同時(shí)鼓勵(lì)并?指導(dǎo)學(xué)生自?己動(dòng)手做一?些家庭小實(shí)?驗(yàn)，以進(jìn)一?步激勵(lì)他們?學(xué)習(xí)化學(xué)的?積極性和探?究精神。我?還嚴(yán)格要求?學(xué)生，具體?指導(dǎo)他們逐?步達(dá)到能正?確地進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)操作，并?得出正確的?結(jié)論。初?三化學(xué)教師?工作總結(jié)范?文2今年?我擔(dān)任初三?67兩個(gè)教?學(xué)班的化學(xué)?教學(xué)工作，?化學(xué)是初三?新開(kāi)的學(xué)科?，是學(xué)生跨?入化學(xué)科學(xué)?殿堂的啟蒙?階段，又是?中考必考的?學(xué)科，短短?一年的教學(xué)?不僅要求學(xué)?生掌握有關(guān)?的化學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，引導(dǎo)?學(xué)生能具備?將來(lái)探索化?學(xué)科學(xué)的興?趣和靈氣，?還直接影響?到學(xué)生的升?學(xué)問(wèn)題?；?學(xué)學(xué)科是新?開(kāi)的學(xué)科，?有它的優(yōu)勢(shì)?也有它的劣?勢(shì)，放在初?三開(kāi)設(shè)化學(xué)?是因?yàn)橐?學(xué)生必須具?備一定的知?識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)能力，引?導(dǎo)得好能事?半功倍，一?旦學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)薄弱，?或者學(xué)習(xí)被?動(dòng)，或者存?在畏難情緒?，那么面臨?的困難也就?大。本地?學(xué)生由于這?樣那樣的社?會(huì)、家庭、?自身因素，?普遍學(xué)習(xí)情?緒不高，有?一定的畏難?和依賴(lài)心理?。另外，由?于沒(méi)有晚修?等輔導(dǎo)時(shí)間?，面對(duì)每周?三課時(shí)的安?排，我們的?教學(xué)任務(wù)相?當(dāng)艱巨，為?了更好地完?成本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)，?我們制定并?在實(shí)際教學(xué)?中即使根據(jù)?情況進(jìn)行有?效調(diào)整，現(xiàn)?將一學(xué)期的?工作總結(jié)如?下。一、?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣。教育?心理學(xué)指出?：“構(gòu)成學(xué)?生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?的重要成分?主要是學(xué)生?的學(xué)習(xí)自覺(jué)?性和對(duì)學(xué)習(xí)?產(chǎn)生的直接?興趣?！痹?教學(xué)實(shí)踐中?，我很注意?每一節(jié)課的?引入，從復(fù)?習(xí)舊課導(dǎo)入?新課，使新?舊知識(shí)銜接?好;很重視?新課程理念?的貫徹，讓?學(xué)生通過(guò)探?究獲得知識(shí)?。在教學(xué)?實(shí)踐中，我?堅(jiān)持面向全?體，講課時(shí)?緊扣課本，?力求學(xué)生聽(tīng)?懂聽(tīng)明白，?對(duì)大部分學(xué)?生堅(jiān)持不講?難題、偏題?，重點(diǎn)放在?基礎(chǔ)知識(shí)上?。二、發(fā)?揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)?的作用化?學(xué)學(xué)科有它?自身的優(yōu)勢(shì)?——化學(xué)實(shí)?驗(yàn)，它能使?學(xué)生產(chǎn)生興?趣，在課堂?教學(xué)中，我?認(rèn)真___?好實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，在演示實(shí)?驗(yàn)中，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)觀?察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，學(xué)會(huì)在實(shí)?驗(yàn)中觀察和?思考，引導(dǎo)?學(xué)生了解現(xiàn)?象與物質(zhì)的?本質(zhì)及其變?化的規(guī)律;?結(jié)合教材內(nèi)?容，___?學(xué)生進(jìn)行相?關(guān)的實(shí)驗(yàn)探?究，讓學(xué)生?通過(guò)親身的?探究性實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)，激發(fā)?化學(xué)學(xué)習(xí)的?興趣，增進(jìn)?對(duì)科學(xué)的情?感，理解科?學(xué)的本質(zhì)，?學(xué)習(xí)利用實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)?探究的方法?，初步形成?一些科學(xué)探?究的能力。?、三、努?力做好復(fù)_?__結(jié)工作?初三化學(xué)?是中考科目?，要想提高?教學(xué)質(zhì)量，?一方面，學(xué)?生要有扎實(shí)?的基本知識(shí)?和基本技能?;另一方面?，學(xué)生的應(yīng)?變能力一定?要強(qiáng)。因此?必須扎扎實(shí)?實(shí)打好基礎(chǔ)?，教學(xué)中力?求每章節(jié)過(guò)?關(guān)，做好每?個(gè)階段的復(fù)?習(xí)工作，對(duì)?于重點(diǎn)知識(shí)?和知識(shí)點(diǎn)繁?雜的章節(jié)，?盡量幫助學(xué)?生進(jìn)行歸納?，打印相應(yīng)?的復(fù)習(xí)提要?;練習(xí)題、?測(cè)試題都嚴(yán)?格篩選。?另外對(duì)于學(xué)?生作業(yè)基本?上做到全收?和及時(shí)批改?，在作業(yè)上?針對(duì)個(gè)人提?出要求和意?見(jiàn)。再比如?說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)?差工作，是?正常教學(xué)工?作的有力和?有效的補(bǔ)充?，對(duì)學(xué)有余?力的學(xué)生，?增大課外作?業(yè)的容量，?加大難度，?在適應(yīng)中考?題的同時(shí)多?接觸競(jìng)賽題?;對(duì)接受能?力較差學(xué)生?，要做到耐?心細(xì)致、百?問(wèn)不厭，利?用課外時(shí)間?給他們輔導(dǎo)?。四、不?足及努力方?向。在教?學(xué)工作中對(duì)?學(xué)生的要求?不夠嚴(yán)厲，?對(duì)學(xué)生在掌?握知識(shí)上有?要求但沒(méi)有?很有效的落?實(shí)方法，致?使不自覺(jué)的?學(xué)生出現(xiàn)脫?節(jié)狀況，對(duì)?學(xué)習(xí)不能及?時(shí)學(xué)有所得?，就會(huì)逐漸?出現(xiàn)成績(jī)滑?落的現(xiàn)象。?由于一些實(shí)?際上的原因?，與學(xué)生的?接觸時(shí)間相?對(duì)較少，與?學(xué)生進(jìn)行交?流的時(shí)間和?渠道相對(duì)較?少。今后的?教學(xué)中，對(duì)?學(xué)生要從頭?到尾都充滿?信心和信任?，對(duì)學(xué)生要?既要鼓勵(lì)也?要鞭策。?初三化學(xué)教?師工作總結(jié)?范文3化?學(xué)教學(xué)是研?究化學(xué)教學(xué)?規(guī)律的一門(mén)?學(xué)科。它的?研究對(duì)象是?化學(xué)知識(shí)系?統(tǒng)和化學(xué)教?學(xué)過(guò)程中教?與學(xué)的聯(lián)系?、相互作用?及其統(tǒng)一。?它的中心任?務(wù)是使學(xué)生?掌握知識(shí)、?發(fā)展智能、?形成科學(xué)的?世界觀、培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和創(chuàng)新意識(shí)?。一、工?作回顧初?中化學(xué)是啟?蒙教育，它?有許多化學(xué)?的專(zhuān)用語(yǔ)言?，比較枯燥?，弄不好學(xué)?生有當(dāng)作第?二外語(yǔ)，因?此充分利用?它與人們的?衣、食、住?、行樣樣的?密切聯(lián)系。?通過(guò)一個(gè)個(gè)?實(shí)驗(yàn)，既讓?學(xué)生們對(duì)化?學(xué)充滿好奇?心，又讓學(xué)?生有所思考?;通過(guò)一個(gè)?個(gè)身邊的化?學(xué)現(xiàn)象，讓?學(xué)生感到化?學(xué)知識(shí)是那?樣的豐富多?彩，保持持?續(xù)的學(xué)習(xí)熱?情，幾年的?觀察我們發(fā)?現(xiàn)有一些在?其它學(xué)科學(xué)?習(xí)成績(jī)處于?中下的同學(xué)?，由于能夠?對(duì)化學(xué)的學(xué)?習(xí)產(chǎn)生濃厚?的興趣和渴?求，其化學(xué)?成績(jī)可以達(dá)?到中上。?作為初三新?增的中考學(xué)?科，我們沒(méi)?有很長(zhǎng)的復(fù)?習(xí)時(shí)間，在?起步階段要?求學(xué)生在聽(tīng)?課、筆記、?作業(yè)、改錯(cuò)?等方面必須?樹(shù)立必要的?學(xué)習(xí)規(guī)范，?以后學(xué)習(xí)起?來(lái)就比較順?利。同時(shí)梳?理化學(xué)知識(shí)?，應(yīng)用化學(xué)?知識(shí)解釋社?會(huì)實(shí)際的情?況，如：戰(zhàn)?事、醫(yī)療、?經(jīng)濟(jì)、環(huán)保?等方面的信?息。選擇典?型例題進(jìn)行?講解、一題?多變或多題?一解，使學(xué)?生善于從不?同的角度與?方向去分析?思考問(wèn)題，?以提高自己?分析思維和?解答問(wèn)題的?能力，同時(shí)?傳授給學(xué)生?一些應(yīng)試技?巧。二、?幾點(diǎn)反思和?教學(xué)過(guò)程中?存在的問(wèn)題?：1、初?三化學(xué)特點(diǎn)?始于初三，?經(jīng)過(guò)不到一?年的時(shí)間就?要迎接中考?，教學(xué)的任?務(wù)非常緊，?在這幾年中?我們的新課?結(jié)束時(shí)間都?是最后一門(mén)?，且基本在?___月底?，復(fù)習(xí)時(shí)間?較短。因此?存在趕課現(xiàn)?象，都想及?早結(jié)束新課?進(jìn)入復(fù)習(xí)。?為了留更多?的復(fù)習(xí)時(shí)間?而在平時(shí)教?學(xué)中拼命趕?進(jìn)度的做法?，必然造成?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的“消化不?良”，甚至?使部分學(xué)習(xí)?跟不上的學(xué)?生對(duì)化學(xué)失?去興趣。?2、元素化?合物教學(xué)中?，由于時(shí)間?短、內(nèi)容多?、綜合性強(qiáng)?，部分學(xué)生?不能適應(yīng)，?沒(méi)有形成知?識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，?教學(xué)手段上?和教學(xué)效率?上還有待提?高。3、?往年的中考?中發(fā)現(xiàn)學(xué)生?們對(duì)科學(xué)研?究的一般方?法的運(yùn)用，?以及書(shū)面表?達(dá)能力上還?有一定的欠?缺，為此教?學(xué)中要不斷?加強(qiáng)科學(xué)思?維方法的滲?透，并從規(guī)?范學(xué)生的口?頭表達(dá)訓(xùn)練?開(kāi)始，逐步?形成嚴(yán)謹(jǐn)正?確的書(shū)面表?達(dá)。4、?存在的問(wèn)題?：就化學(xué)科?來(lái)說(shuō)，上學(xué)?期的化學(xué)實(shí)?驗(yàn)開(kāi)展得較?少，學(xué)生動(dòng)?手操作實(shí)驗(yàn)?的能力沒(méi)有?充分得到訓(xùn)?練;再加上?由于趕著要?把新課上完?，沒(méi)有更好?的___學(xué)?生復(fù)習(xí)，一?些基礎(chǔ)知識(shí)?學(xué)生掌握得?不牢固，缺?乏必要的訓(xùn)?練，考試下?來(lái)的成績(jī)并?不理想。學(xué)?生各科學(xué)習(xí)?的任務(wù)較重?，多數(shù)時(shí)候?忙于應(yīng)付完?成教師布置?的作業(yè)，很?少有時(shí)間復(fù)?習(xí)、預(yù)習(xí)，?也沒(méi)有時(shí)間?思考學(xué)習(xí)的?內(nèi)容，因而?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法相?對(duì)較差。?三、下學(xué)期?教學(xué)工作打?算1、扎?扎實(shí)實(shí)打好?基礎(chǔ)，拼命?趕進(jìn)度不可?取。學(xué)生?答題中存在?的問(wèn)題，與?他們平時(shí)沒(méi)?有準(zhǔn)確地理?解和掌握初?中化學(xué)的基?礎(chǔ)知識(shí)和技?能有很大的?關(guān)系，因而?重視和加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能的?學(xué)習(xí)仍然是?首要的。抓?基礎(chǔ)知識(shí)，?就是要抓化?學(xué)課本知識(shí)?，教學(xué)中力?求每章節(jié)過(guò)?關(guān)。由于各?學(xué)生之間的?智力差異和?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不?同，學(xué)生對(duì)?化學(xué)的知識(shí)?的掌握能力?不同，教師?應(yīng)針對(duì)學(xué)生?實(shí)際情況因?材施教，盡?量降低落后?面工作總結(jié)?。抓基本?技能，要抓?好化學(xué)用語(yǔ)?的使用技能?和實(shí)驗(yàn)基本?技能。平時(shí)?的實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中，要讓學(xué)?生真正了解?每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉?及的化學(xué)反?應(yīng)原理、裝?置原理和操?作原理，多?給機(jī)會(huì)讓學(xué)?生動(dòng)手做實(shí)?驗(yàn)，體驗(yàn)通?過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?觀察和研究?的過(guò)程和樂(lè)?趣，切實(shí)提?高學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰Α?2、重視獲?取知識(shí)的過(guò)?程和科學(xué)探?究能力的培?養(yǎng)。要提高?學(xué)生的能力?，就要在教?學(xué)中加強(qiáng)學(xué)?生科學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、分析問(wèn)題?和解決問(wèn)題?能力的培養(yǎng)?。平時(shí)教學(xué)?與復(fù)習(xí)，都?不能“重結(jié)?論，輕過(guò)程?，重簡(jiǎn)單應(yīng)?用的機(jī)械操?練、輕問(wèn)題?情景和解答?思路分析”?。而應(yīng)該?重視獲取知?識(shí)的過(guò)程，?讓學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)化學(xué)的?“基本學(xué)科?思維方法”?。化學(xué)試題?中出現(xiàn)科學(xué)?探究?jī)?nèi)容，?對(duì)初中化學(xué)?教學(xué)提出了?更高的要求?。我們應(yīng)?該準(zhǔn)確把握?課程改革方?向，以課本?知識(shí)為基本?探究?jī)?nèi)容，?以周?chē)h(huán)境?為參照對(duì)象?，讓學(xué)生親?身經(jīng)歷和體?驗(yàn)科學(xué)探究?活動(dòng)，主動(dòng)?學(xué)習(xí)，逐步?形成科學(xué)探?究能力。?3、密切聯(lián)?系社會(huì)生活?實(shí)際，抓好?知識(shí)的應(yīng)用?。中考試題?涉及環(huán)保等?社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)?容，從多角?度對(duì)學(xué)生的?知識(shí)與能力?進(jìn)行考查。?這類(lèi)試題的?考查力度近?年來(lái)逐步加?強(qiáng)。這就要?求化學(xué)教學(xué)?要突破單純?灌輸課本知?識(shí)的限制，?減少機(jī)械操?練耗費(fèi)的時(shí)?間和精力，?讓學(xué)生有時(shí)?間閱讀課外?科技知識(shí)，?盡可能多地?接觸和認(rèn)識(shí)?社會(huì)，用化?學(xué)視角去觀?察問(wèn)題和分?析問(wèn)題，_?__。初?三化學(xué)教師?工作總結(jié)范?文4本學(xué)?年我擔(dān)任的?是初三14?四個(gè)教學(xué)班?的化學(xué)教學(xué)?工作。中學(xué)?化學(xué)教學(xué)是?化學(xué)教育的?啟蒙和基礎(chǔ)?階段。它不?僅要為學(xué)生?升入高一級(jí)?學(xué)校學(xué)習(xí)有?關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定?基礎(chǔ)，也得?為畢業(yè)生參?加工作解決?處理一些實(shí)?際問(wèn)題打下?基礎(chǔ)?；瘜W(xué)?放在初三開(kāi)?設(shè)是因?yàn)橐?求學(xué)生必須?具備一定的?知識(shí)基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)能力，?我面臨的問(wèn)?題是課時(shí)少?、任務(wù)多、?相當(dāng)一部分?學(xué)生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)?習(xí)情緒不高?，有一定的?畏難、依賴(lài)?心理。為了?更好地完成?本學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，我?制定并在實(shí)?際教學(xué)中及?時(shí)根據(jù)情況?進(jìn)行有效調(diào)?整，現(xiàn)將一?學(xué)期的工作?總結(jié)如下。?一、激發(fā)?和保持學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣。學(xué)?生剛接觸化?學(xué)時(shí)，對(duì)化?學(xué)都很有興?趣，尤其對(duì)?化學(xué)實(shí)驗(yàn)更?感到有意思?。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)?學(xué)化學(xué)需要?記憶的知識(shí)?繁雜，尤其?學(xué)到化學(xué)用?語(yǔ)、基本概?念時(shí)，常會(huì)?感到抽象難?懂、枯燥乏?味，往往會(huì)?把化學(xué)視為?“第二外語(yǔ)?”，認(rèn)為化?學(xué)是一門(mén)難?學(xué)的學(xué)科，?對(duì)化學(xué)逐漸?失去興趣。?為此我就對(duì)?學(xué)生進(jìn)行了?化學(xué)史教育?，講一些化?學(xué)家不畏困?難危險(xiǎn)探索?化學(xué)奧秘的?軼事;講中?國(guó)古代的偉?大成就和近?代的落后，?講中國(guó)的崛?起也需要化?學(xué)，多數(shù)學(xué)?生都能感到?學(xué)好化學(xué)知?識(shí)重要。?初中化學(xué)需?記憶的知識(shí)?是比較多、?比較繁雜，?時(shí)間又十分?緊張，因此?我從第一節(jié)?課時(shí)就將化?學(xué)的特點(diǎn)告?訴學(xué)生，提?醒他們注意?巧記的一些?方法。教學(xué)?中將每一節(jié)?課的主要內(nèi)?容濃縮成幾?句順口溜，?幫助學(xué)生快?速理解記憶?。例如：實(shí)?驗(yàn)室制氧氣?的兩種方法?：高錳酸鉀?制氧氣，固?固加熱的裝?置，集氣首?選排水法，?向上排空也?可以，操作?步驟___?個(gè)字，”查?裝定點(diǎn)收離?熄”?！?___制氧?氣，固液不?加熱的裝置?。常溫可行?節(jié)能源，操?作安全又簡(jiǎn)?單：“查裝?定收”只_?__字。”?再比如：?學(xué)生對(duì)分子?原子離子較?難理解，我?將之歸納為?“構(gòu)成物質(zhì)?有三子，分?子、原子、?和離子，其?中原子是根?本，___?條路徑構(gòu)物?質(zhì)。”“金?屬單質(zhì)、固?態(tài)非金屬單?質(zhì)，稀有氣?體這___?類(lèi)，都由原?子直接構(gòu)。?”“非金屬?原子先組合?，構(gòu)成分子?種類(lèi)多，多?數(shù)物質(zhì)分子?構(gòu)：雙原子?分子單質(zhì)，?非、非組成?的化合物…?”等等。?二、開(kāi)發(fā)和?發(fā)揮化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的作用?初中學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?更多地依賴(lài)?于興趣，形?象識(shí)記能力?超過(guò)抽象識(shí)?記能力，在?教學(xué)中我常?借助圖片、?模型等手段?進(jìn)行直觀教?學(xué)，在課堂?教學(xué)中，我?認(rèn)真___?好實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，在演示實(shí)?驗(yàn)中，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)觀?察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，學(xué)會(huì)在實(shí)?驗(yàn)中觀察和?思考，引導(dǎo)?學(xué)生了解現(xiàn)?象與物質(zhì)的?本質(zhì)及其變?化的規(guī)律;?結(jié)合教材內(nèi)?容，___?學(xué)生進(jìn)行相?關(guān)的實(shí)驗(yàn)探?究，例如，?本學(xué)期我開(kāi)?的組內(nèi)公開(kāi)?課“探究氧?氣的制取方?法、氧氣的?化學(xué)性質(zhì)”?學(xué)生動(dòng)腦、?動(dòng)手，氣氛?嚴(yán)肅活潑，?取得較好的?效果;平時(shí)?鼓勵(lì)學(xué)生利?用生活中能?得到的各種?材料進(jìn)行小?實(shí)驗(yàn)。三?、精講精練?，努力提高?教學(xué)效率?教學(xué)中我緊?扣課標(biāo)要求?、考試說(shuō)明?，利用教材?內(nèi)容，面向?全體學(xué)生，?創(chuàng)造情境，?設(shè)疑破難。?教學(xué)中總是?提醒學(xué)生學(xué)?法-“念”?和“練”，?這是鞏固知?識(shí)的途徑。?精心設(shè)計(jì)一?些針對(duì)性較?強(qiáng)的問(wèn)題，?引導(dǎo)學(xué)生分?析研究這些?問(wèn)題，讓他?們動(dòng)手練習(xí)?或口頭表達(dá)?練習(xí)以達(dá)到?掌握知識(shí)舉?一反三的目?的。例如學(xué)?完煉鐵的原?理是還原時(shí)?，我讓學(xué)生?書(shū)寫(xiě)出換一?種還原劑氫?氣或炭粉還?原氧化鐵、?氫氣還原氧?化銅的化學(xué)?方程式，進(jìn)?而明確異同?點(diǎn)，進(jìn)一步?復(fù)習(xí)鞏固了?氧化還原反?應(yīng)等。四?、盡力做好?單元復(fù)習(xí)工?作初中化?學(xué)知識(shí)內(nèi)容?繁雜，涉及?到幾十種元?素及化合物?和數(shù)量眾多?的化學(xué)方程?式，所以要?抓住這些知?識(shí)的內(nèi)在聯(lián)?系，區(qū)別異?同，歸納對(duì)?比，幫助學(xué)?生形成知識(shí)?體系，是提?高化學(xué)成績(jī)?的途徑之一?。我在教學(xué)?中力求每章?節(jié)過(guò)關(guān)，做?好每個(gè)階段?的復(fù)習(xí)工作?，每一章都?幫助學(xué)生進(jìn)?行歸納，打?印相應(yīng)的過(guò)?關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)?，讓學(xué)生學(xué)?有所依、學(xué)?有所獲;練?習(xí)題、測(cè)試?題都精心選?擇，量質(zhì)合?理。對(duì)于學(xué)?生作業(yè)基本?上做到全收?和及時(shí)批改?，在作業(yè)上?針對(duì)個(gè)人提?出要求和意?見(jiàn)。平時(shí)?就注意培優(yōu)?補(bǔ)差，對(duì)學(xué)?有余力的學(xué)?生，增大課?外作業(yè)的容?量，加大難?度，在適應(yīng)?中考題的同?時(shí)多接觸競(jìng)?賽題;對(duì)接?受能力較差?學(xué)生，做到?耐心細(xì)致、?百問(wèn)不厭，?利用課外時(shí)?間給他們輔?導(dǎo)。五、?不足與反思?。今年由?于春節(jié)時(shí)間?較早，學(xué)生?接受能力出?乎意料，使?得后期教學(xué)?出現(xiàn)趕進(jìn)度?的情況。與?學(xué)生的接觸?時(shí)間不夠多?，與學(xué)生進(jìn)?行交流的時(shí)?間和渠道相?對(duì)較少。今?后的教學(xué)中?，要多和學(xué)?生接觸溝通?，學(xué)習(xí)站在?他們的水平?思考，對(duì)學(xué)?生充滿信心?和信任，相?信通過(guò)師生?的共同努力?，能取得較?好的成績(jī)。?初三化學(xué)?教師工作總?結(jié)范文5?轉(zhuǎn)眼間一學(xué)?期的各項(xiàng)工?作已接近尾?聲，為了更?好地做好今?后的工作，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?吸取教訓(xùn)，?我從以下四?方面將本學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一、品德修?養(yǎng)方面：?一學(xué)期來(lái)，?本人熱愛(ài)黨?，熱愛(ài)人民?,堅(jiān)持黨的?教育方針，?忠誠(chéng)黨的教?育事業(yè)。思?想端正，作?風(fēng)正派，服?從領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，積?極參加各種?會(huì)議，辦事?認(rèn)真負(fù)責(zé)。?熱愛(ài)教育事?業(yè)，把自己?的精力、能?力全部用于?學(xué)校的教學(xué)?過(guò)程中，并?能自覺(jué)遵守?職業(yè)道德，?在學(xué)生中樹(shù)?立了良好教?師形象。能?夠主動(dòng)與同?事研究業(yè)務(wù)?，互相學(xué)習(xí)?，配合默契?，教學(xué)水平?共同提高，?能夠顧全大?局，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，順利完?成了各項(xiàng)任?務(wù)。關(guān)心?國(guó)內(nèi)外大事?，堅(jiān)持向先?進(jìn)人物學(xué)習(xí)?。政治學(xué)習(xí)?中我能認(rèn)真?做筆記，積?極參與討論?，說(shuō)出自己?的觀點(diǎn)和想?法;在平日?的工作中，?用實(shí)際行動(dòng)?支持學(xué)校的?工作，能團(tuán)?結(jié)同事，自?覺(jué)遵守各項(xiàng)?規(guī)章制度，?正確的進(jìn)行?批評(píng)和自我?批評(píng);本人?能認(rèn)真學(xué)_?__的路線?、方針和政?策，時(shí)刻與?___保持?一致。熱愛(ài)?黨的教育事?業(yè)，熱愛(ài)本?職工作，加?強(qiáng)自我修養(yǎng)?，做到學(xué)高?為師、身正?為范，熱愛(ài)?學(xué)生，真誠(chéng)?對(duì)待學(xué)生，?受到學(xué)生的?好評(píng)。特別?是在此期間?，我努力地?學(xué)習(xí)政治理?論，積極參?加學(xué)校__?_的一系列?政治學(xué)習(xí)活?動(dòng)，如師德?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?。二、教?育教學(xué)方面?：本學(xué)年?度我擔(dān)任初?三兩個(gè)班的?化學(xué)課教學(xué)?，我努力學(xué)?習(xí)有關(guān)知識(shí)?，按照學(xué)校?的要求，做?好教學(xué)工作?。以提高學(xué)?生分析問(wèn)題?和解決問(wèn)題?能力為目標(biāo)?，切實(shí)落實(shí)?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新思維和?創(chuàng)造能力，?并且能利用?課堂時(shí)間不?斷地以新型?熱點(diǎn)材料為?背景創(chuàng)設(shè)提?問(wèn)角度，幫?助學(xué)生拓展?思路，對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)能靈?活運(yùn)用，從?而使同學(xué)們?分析、解決?問(wèn)題的能力?不斷提高。?在教學(xué)中?充分開(kāi)發(fā)和