2023年教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)（一）

第11頁共11頁2023年?教師結(jié)對幫?扶工作總結(jié)?（一）一?、工作方案?在實施教?育均衡發(fā)展?工程中，教?師結(jié)對及幫?扶工作為老?師的成長搭?起了互相學(xué)?習(xí)、共同進(jìn)?步的平臺。?在他們的指?導(dǎo)和關(guān)心下?，我有幸承?擔(dān)幫扶姚成?琳老師的工?作，本著“?認(rèn)真、踏實?、團(tuán)結(jié)”的?工作態(tài)度，?為了扎實有?效做好這項?工作，我們?擬制定如下?工作方案。?(一)對?象分析1?.師德方面?:姚成琳老?師能夠愛崗?敬業(yè)，較好?地遵守學(xué)校?的規(guī)章制度?，工作責(zé)任?心較強;虛?心好學(xué)，積?極上進(jìn);特?別是承擔(dān)了?畢業(yè)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)任務(wù)?兼學(xué)校電腦?課教學(xué)，工?作卻從不落?下，服從學(xué)?校的安排，?有較強的團(tuán)?結(jié)、協(xié)作精?神，并有一?定的開拓進(jìn)?取精神。?2.業(yè)務(wù)方?面:姚成琳?老師，從教?多年，已逐?漸熟悉初中?數(shù)學(xué)教學(xué)的?一般過程，?有一定的教?學(xué)經(jīng)驗，了?解學(xué)生認(rèn)知?一般規(guī)律，?善于反思自?己的教學(xué)行?為。但是，?在對教材的?處理方面，?特別在課堂?教學(xué)的__?_方面，經(jīng)?驗不足。曾?參加過區(qū)骨?干教師培訓(xùn)?班學(xué)習(xí)，善?于學(xué)習(xí)，能?夠勝任教育?教學(xué)工作，?但在教育科?研方面成績?較少。(?二)工作目?標(biāo)在工作?中，我們將?本著“共同?學(xué)習(xí)，一起?進(jìn)步”的理?念，在互幫?互助的學(xué)習(xí)?___同成?長。相信在?我們的共同?努力下，不?斷提高我們?的教育教學(xué)?科研水平，?教育教學(xué)工?作更上一層?樓。(三?)具體措施?1.師德?方面(1?)樹立依法?執(zhí)教，為民?服務(wù)的精神?。首先，我?們的教育活?動要依法，?我們將進(jìn)一?步學(xué)習(xí)、領(lǐng)?會《初中教?師職業(yè)道德?規(guī)范》精神?，嚴(yán)格遵守?教育教學(xué)常?規(guī)細(xì)則，依?法治教。其?次，我們將?進(jìn)一步樹立?為民服務(wù)的?思想。我們?的從事的職?業(yè)是服務(wù)性?行業(yè)，我們?教學(xué)要對學(xué)?生負(fù)責(zé)，對?學(xué)生的家長?負(fù)責(zé)，對社?會負(fù)責(zé)，對?人民負(fù)責(zé)，?對祖國的未?來負(fù)責(zé)。?(2)培養(yǎng)?愛崗敬業(yè)，?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?精神。誰不?珍愛自己的?崗位，誰就?不能干好自?己的工作。?我們要深入?學(xué)生，了解?學(xué)生，面對?學(xué)生;要敢?于爭先創(chuàng)優(yōu)?，現(xiàn)代教育?理論和教學(xué)?思想日新月?異，我們將?時時注重學(xué)?習(xí)（范本）?，同時要勇?于從舊的教?學(xué)思想中跳?出來，開創(chuàng)?新的教學(xué)思?路，從而提?高教學(xué)質(zhì)量?，爭做新時?期教學(xué)改革?的弄潮兒。?二是要有團(tuán)?結(jié)協(xié)作精神?。我們的教?育事業(yè)是一?個團(tuán)隊的事?業(yè)，在具體?的教學(xué)過程?中，我們將?努力營造一?種良好的合?作氛圍，互?幫互帶，取?長補短。有?經(jīng)驗有成績?大家一起_?__，有困?難有問題大?家一起解決?。2.教?育教學(xué)方面?在日常的?教育教學(xué)中?，我們將通?過一起學(xué)習(xí)?、互相聽課?、評課等形?式的活動，?共同探討、?研究教學(xué)中?遇到的問題?，尋找解決?問題的方法?，不斷改進(jìn)?與完善自身?的課堂教學(xué)?方式，從而?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。主要從?以下幾個方?面來做:?(1)加強?學(xué)習(xí)，樹立?新的理念。?我們將通過?重溫《課程?標(biāo)準(zhǔn)》及解?讀，將理論?聯(lián)系到實際?教學(xué)工作中?，解放思想?，更新觀念?，豐富知識?，提高能力?，以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)接?受新一輪課?程改革浪潮?的“洗禮”?。確立了“?一切為了人?的發(fā)展”的?教學(xué)理念。?樹立“以人?為本，育人?為本”的思?想。樹立學(xué)?生主體觀、?發(fā)展觀，_?__學(xué)生情?感的體驗，?___學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣等?非智力因素?，重視了學(xué)?生獨立性，?自主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮，?使獲取知識?，學(xué)會學(xué)習(xí)?，掌握知識?和技能的過?程，成為學(xué)?生豐富情感?完善自我，?學(xué)會合作，?學(xué)會做人的?過程。(?2)加強課?堂教學(xué)的有?效性研究，?提高教學(xué)質(zhì)?量。學(xué)習(xí)方?式的改革是?本次課改的?核心之一。?不會學(xué)習(xí)的?人將是__?_世紀(jì)的新?文盲。在教?學(xué)過程中_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)過程和方?法，凸現(xiàn)發(fā)?現(xiàn)、探究、?研究等認(rèn)識?活動，使學(xué)?習(xí)過程更多?地成為學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?分析問題、?解決問題、?掌握方法的?過程。新課?程向傳統(tǒng)的?教學(xué)方法提?出了挑戰(zhàn)。?教師要走下?高高的神壇?，由居高臨?下的權(quán)威者?變成學(xué)生學(xué)?習(xí)的伙伴、?學(xué)生發(fā)展的?促進(jìn)者。我?們要努力營?造民主、平?等、互動、?合作的師生?關(guān)系，在與?學(xué)生交往互?動、合作交?流中與學(xué)生?心靈碰撞、?情感交融中?健全學(xué)生人?格，完善學(xué)?生個性，促?進(jìn)師生共同?發(fā)展。(?3)做好課?后反思。上?完每一節(jié)課?后，趁記憶?猶新，回顧?、反思寫下?自己執(zhí)教時?的切身體會?或疏漏，記?下學(xué)生學(xué)習(xí)?中的閃光點?或困惑，積?累教學(xué)經(jīng)驗?和吸取教訓(xùn)?，從而不斷?改進(jìn)課堂教?學(xué)，提高教?學(xué)水平。?(4)做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，同時?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。3.?自身素質(zhì)方?面在工作?的同時，我?也不會忘記?提高自己的?自身素質(zhì)。?不斷提升精?神追求，增?強職業(yè)道德?，掌握教育?規(guī)律，拓展?學(xué)科知識，?強化專業(yè)技?能和提高教?育教學(xué)水平?。(1)?多學(xué)習(xí)。我?們要抓緊點?滴時間學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育教學(xué)?理論，學(xué)習(xí)?身邊老師的?寶貴經(jīng)驗，?學(xué)習(xí)專業(yè)知?識。要讓讀?書、學(xué)習(xí)成?為自己生活?的一部分。?(2)多?反思。自我?反思是提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)的?基本途徑。?在今后的工?作中，教學(xué)?后要對自己?的教學(xué)行為?，學(xué)生的活?動方式，教?學(xué)目標(biāo)的確?定以及教學(xué)?內(nèi)容選擇進(jìn)?行反思。使?自己通過教?學(xué)反思才能?從“經(jīng)驗型?”教師轉(zhuǎn)向?“科研型”?教師。(?3)多琢磨?。繼續(xù)貫徹?賞識教育，?以構(gòu)建良好?的師生關(guān)系?。通過賞識?學(xué)生使學(xué)生?感受到自己?的價值，從?而增進(jìn)師生?、生生之間?的感情。只?有學(xué)生與學(xué)?生之間相處?得很融洽，?老師與學(xué)生?之間相處得?愉快，才能?更好地進(jìn)行?班級管理。?同時還要多?琢磨班級管?理的辦法，?努力形成積?極向上的班?風(fēng)。同時還?要在班上開?展自我教育?，使學(xué)生能?夠自己管理?自己，自己?約束自己，?自己教育自?己，自己超?越自己，從?而不斷進(jìn)步?。二、工?作總結(jié)本?學(xué)年我承擔(dān)?幫扶姚成琳?老師的工作?，在工作中?，我們本著?“認(rèn)真、踏?實、團(tuán)結(jié)”?的工作態(tài)度?，本著“共?同學(xué)習(xí)，一?起進(jìn)步”的?理念，堅持?求真務(wù)實的?原則，精心?___，周?密實施結(jié)對?幫扶工作，?以此推動結(jié)?對幫扶工作?的規(guī)范化、?制度化運作?。(一)?高度重視，?制定工作計?劃和實施方?案結(jié)對幫?扶農(nóng)村教師?工程的實施?，有利于發(fā)?揮結(jié)對教師?示范輻射作?用，有利于?加深教師關(guān)?系，實現(xiàn)教?育優(yōu)質(zhì)資源?共享，從而?縮小城鄉(xiāng)教?育的差距。?我倆緊緊圍?繞___關(guān)?于結(jié)對幫扶?工作會議的?相關(guān)精神及?區(qū)教育局的?有關(guān)規(guī)定,?在已取得幫?扶效果的基?礎(chǔ)上，進(jìn)一?步完善了幫?扶方案，有?效地引導(dǎo)和?促進(jìn)了我倆?教育教學(xué)理?念的更新和?教育教學(xué)工?作的有序開?展。(二?)重視交流?，達(dá)到優(yōu)質(zhì)?資源共享?在日常的教?育教學(xué)中，?我們通過一?起學(xué)習(xí)、互?相聽課、評?課等形式的?活動，共同?探討、研究?教學(xué)中遇到?的問題，尋?找解決問題?的方法，不?斷改進(jìn)與完?善自身的課?堂教學(xué)方式?，強化提高?課堂教學(xué)的?有效性教學(xué)?研究，從而?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。本人?擔(dān)任初中數(shù)?學(xué)學(xué)科參加?培訓(xùn)的農(nóng)村?教師的結(jié)對?教師，指導(dǎo)?結(jié)對幫扶對?象姚成琳老?師用新理念?處理舊教材?，深入鉆研?教材，備好?每一堂課，?使其投入到?課改的實驗?熱潮中。在?課堂上，大?膽改革傳統(tǒng)?的教學(xué)方法?，把自主學(xué)?習(xí)、合作學(xué)?習(xí)引入課堂?，在這堂課?上充分考慮?每一個層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個層次的學(xué)?生都得到提?高。本人?積極參加各?級教研活動?，積極挑戰(zhàn)?自我，勇挑?重?fù)?dān)，承擔(dān)?各級對外公?開課;并通?過電話、信?息傳送給她?，讓她早做?好調(diào)課準(zhǔn)備?，前往學(xué)習(xí)?。在教學(xué)中?,讓學(xué)生動?手操作，幫?助學(xué)生在自?主探索和合?作交流的過?程中,真正?理解和掌握?基本的數(shù)學(xué)?知識與技能?,數(shù)學(xué)思想?和方法，獲?得廣泛的數(shù)?學(xué)活動經(jīng)驗?,進(jìn)而使學(xué)?生在獲得對?數(shù)學(xué)理解的?同時,在思?維能力,情?感態(tài)度與價?值觀等多方?面得到進(jìn)步?和發(fā)展。同?時，以學(xué)生?為主體,教?師為主導(dǎo),?教師只起_?__者，引?導(dǎo)者，幫助?者和促進(jìn)者?的作用，充?分發(fā)揮學(xué)生?的主動性，?教師在“導(dǎo)?”中幫助學(xué)?生主動建構(gòu)?知識，最終?達(dá)到使學(xué)生?有效地實現(xiàn)?對當(dāng)前所學(xué)?知識的意義?建構(gòu)的目的?。讓學(xué)生動?手操作手中?的學(xué)具,從?而引導(dǎo)學(xué)生?讓學(xué)生通過?活動積極地?獲得知識,?將感性的實?際活動與學(xué)?生的內(nèi)心感?受體驗結(jié)合?起來,促進(jìn)?學(xué)生健康成?長,更好地?發(fā)展學(xué)生的?各方面能力??？傊?，?展示了簡明?新穎的課堂?教學(xué)設(shè)計，?精湛的教學(xué)?藝術(shù)，全新?的教學(xué)理念?，良好的教?學(xué)效果，使?她受益匪淺?。(三)?加強聯(lián)系，?建立穩(wěn)定的?互訪機制?為切實了解?和評價我倆?在結(jié)對幫扶?工作中的效?果，共同提?高業(yè)務(wù)素質(zhì)?，我倆建立?了穩(wěn)定的互?訪機制。一?是___，?了解幫扶工?作實施情況?，確定下一?階段的工作?重點，相互?協(xié)調(diào)，保證?幫扶工作順?利開展。二?是___聯(lián)?系，開展教?研活動，主?要以公開課?、示范課、?___備課?為載體，來?提高我倆教?師在實際教?學(xué)中的應(yīng)用?能力。三是?接收郵件聯(lián)?系，主要通?過教育教學(xué)?資料:教育?理論、教學(xué)?案例、教學(xué)?論文、題組?設(shè)計、數(shù)學(xué)?試題等形式?交流，達(dá)到?資源共享，?互通有無。?這樣，建立?結(jié)對幫扶互?助互學(xué)活動?，從而達(dá)到?共同進(jìn)步的?目的。三?、感受與啟?發(fā)我倆開?展結(jié)對幫扶?的活動時間?不長，但給?我倆的感受?和啟發(fā)較多?。一是姚成?琳老師有了?新的教育教?學(xué)理念，明?確了課堂教?學(xué)有效性的?研究。二是?姚成琳老師?艱苦創(chuàng)業(yè)、?自強不息、?樂于奉獻(xiàn)的?精神得到了?發(fā)揚和升華?。三是處在?困境中的學(xué)?生奮發(fā)向上?的學(xué)習(xí)積極?性得到渲染?。四是有限?的優(yōu)質(zhì)教育?資源得到了?共享，促進(jìn)?了農(nóng)村基礎(chǔ)?教育的均衡?發(fā)展，向教?育的公平發(fā)?展邁進(jìn)了一?步。五是對?認(rèn)識《新課?標(biāo)》的新感?受，突出“?數(shù)學(xué)味”教?學(xué)。教學(xué)中?,遇到一些?簡單的問題?，盡量讓學(xué)?生通過自己?動口、動手?、動腦去解?決。教師要?鼓勵學(xué)生積?極嘗試，主?動去探索問?題，教學(xué)可?采用“討論?式”、“合?作式”等教?學(xué)模式，讓?每個學(xué)生都?有參與與思?考和發(fā)表意?見的機會，?讓每個學(xué)會?上都成為數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的主?人。另外，?在教學(xué)中，?教師要重視?教學(xué)內(nèi)容呈?現(xiàn)方式豐富?多彩;重視?學(xué)生在數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)中的主?人地位，注?意提供學(xué)生?積極思考與?合作交流的?空間;重視?改變傳統(tǒng)的?學(xué)習(xí)方式，?注意培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新意識?和實踐能力?;注意激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣,?培養(yǎng)學(xué)生解?決問題的意?識和能力。?總之，學(xué)?校結(jié)對幫扶?工作是一項?根本性的戰(zhàn)?略舉措，在?結(jié)對幫扶工?作中，為青?年教師提供?了很好的機?會。在今后?的工作中，?需要進(jìn)一步?努力，加強?師德修養(yǎng)，?鉆研業(yè)務(wù)，?敬業(yè)愛生，?為人師表，?為逐步提高?教學(xué)質(zhì)量、?推進(jìn)教育的?均衡發(fā)展，?推進(jìn)素質(zhì)教?育全面實施?，構(gòu)建和諧?社會作出我?們應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。篇二?:為了促?進(jìn)青年教師?的專業(yè)化成?長，使新上?崗教師在較?短的時間內(nèi)?，迅速適應(yīng)?教育教學(xué)的?要求，學(xué)校?積極開展“?新老教師結(jié)?對子”活動?。我按照“?一幫一”的?活動要求，?與劉田麗老?師共同探討?，悉心教研?，把自己在?教學(xué)經(jīng)驗、?知識結(jié)構(gòu)、?技能等方面?的經(jīng)驗，與?青年教師共?同___，?相互促進(jìn)，?不僅幫助青?年教師迅速?成長，而且?從青年教師?身上也學(xué)到?了許多東西?。為使今后?的教學(xué)工作?取得更大進(jìn)?步，現(xiàn)對幫?扶工作做一?總結(jié):一?、學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，明確教?學(xué)目標(biāo)為?了使劉田麗?老師的語文?教學(xué)適應(yīng)我?校語文教學(xué)?要求、樹立?新的育人理?念，我們倆?經(jīng)常抽休息?時間對《語?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》進(jìn)行研讀?，了解語文?課程改革的?目的、掌握?了此次語文?課程改革的?重點、明確?了語文課程?各年級的總?目標(biāo)和各內(nèi)?容的分級目?標(biāo)、理解了?語文教學(xué)原?則、學(xué)會了?一些科學(xué)評?價原則等，?從而為后面?的教學(xué)提供?了充分的依?據(jù)、奠定了?的扎實的基?礎(chǔ)、保證了?教學(xué)的順利?進(jìn)行。二?、深入課堂?課堂教學(xué)?改革始終是?學(xué)校深入推?進(jìn)素質(zhì)教育?的核心。師?資的培養(yǎng)就?要把老師工?作的興奮點?聚集到課堂?教學(xué)中來，?主要開展以?下一些活動?:1.開?展“四個一?”活動①?一節(jié)教學(xué)入?門課(在期?中考試前、?以新課為主?)②一節(jié)?教學(xué)匯報課?(在期未考?試前，以復(fù)?習(xí)課為主)?③每周聽?一節(jié)課(每?周二下午第?一節(jié))④?一個單元的?教材分析?2.從課堂?教學(xué)入手，?幫助新教師?進(jìn)行板書設(shè)?計、課件制?作、規(guī)范上?課環(huán)節(jié)等一?系列教學(xué)活?動，再向課?堂外下功夫?，幫助新教?師從教材分?析、備課、?課后反思、?作業(yè)批改等?環(huán)節(jié)進(jìn)行改?善，針對新?教師教育教?學(xué)的薄弱環(huán)?節(jié)問題，進(jìn)?行專題研討?，針對新教?師從理念上?、教育教學(xué)?方法上等一?系列教育教?學(xué)中遇到的?困惑進(jìn)行理?論指導(dǎo)，使?新教師教學(xué)?水平產(chǎn)生了?一個質(zhì)的飛?躍。3.?做好日常的?師徒互聽、?評課。這期?共聽課__?_節(jié)，教案?指導(dǎo)___?次，檢查作?業(yè)___次?。三、存?在問題及措?施劉田麗?老師課前準(zhǔn)?備充分，教?學(xué)經(jīng)驗很足?，對教材的?難易度拿捏?較準(zhǔn)確，作?業(yè)設(shè)計合理?，批改也很?認(rèn)真。但建?議在如何提?高課堂效率?方面下點功?夫。如教室?上課的__?_，學(xué)生學(xué)?習(xí)的狀態(tài)調(diào)?整，___?每一個學(xué)生?總之，一?學(xué)期的工作?我們付出了?很多，同時?我們也有很?多的收獲。?領(lǐng)導(dǎo)的信任?，使我們精?力充沛;同?事的肯定，?使我們干勁?十足;學(xué)生?的渴求，使?我們信心倍?增。我們會?繼續(xù)努力，?不斷改進(jìn)教?學(xué)方法，積?極開發(fā)和有?效利用課程?資源，更好?地為語文教?學(xué)作出貢獻(xiàn)?。篇三:?幾年來，?我們學(xué)校在?新教師的培?養(yǎng)方面實施?新老教師結(jié)?對幫扶的形?式。通過以?老帶新，可?實現(xiàn)教學(xué)理?念、教學(xué)經(jīng)?驗、教學(xué)方?法、教育教?學(xué)措施等內(nèi)?容的直接傳?承，避免新?教師少走或?不走彎路，?從對教學(xué)實?踐的空白直?接過渡到全?面、深入的?了解和掌握?，使新教師?快速、科學(xué)?成長。根據(jù)?學(xué)校安排，?我和胡曉輝?老師結(jié)對幫?扶。在這個?過程中，作?為老教師的?我主要從以?下幾個方面?進(jìn)行幫帶。?一、范:?結(jié)對開始?的三個月內(nèi)?，胡老師全?程隨觀我的?常態(tài)上課過?程。只要是?上班時間，?我們便一起?備課、上課?、輔導(dǎo)學(xué)生?、批改作業(yè)?、管理學(xué)生?，讓她做到?全程、全面?參與教育教?學(xué)工作，通?過現(xiàn)場觀摩?我的常態(tài)教?育教學(xué)行為?，親身體悟?教育教學(xué)的?真諦。課?前，我們一?起分析教材?，分析學(xué)生?，分析教法?，分析授課?程序，分析?課堂___?的藝術(shù)，分?析教學(xué)過程?中可能會出?現(xiàn)的問題以?及隨機應(yīng)變?的實用技巧?，分析與學(xué)?生交流溝通?的注意事項?等等。課?后，我們共?同回顧課堂?點滴，推心?置腹地交換?意見，共同?分析我上課?中的亮點與?不足，共同?探討解決不?足點的方法?和策略。?另外，胡老?師還積極主?動地觀摩我?們英語教研?組內(nèi)其他老?師的課、其?他教研組各?位老師的課?，觀看教學(xué)?視頻等等，?多渠道獲取?教育教學(xué)的?好經(jīng)驗、好?方法。二?、磨:經(jīng)?過近三個月?的觀課，我?們進(jìn)入了第?二階段:磨?。正所謂:?好刀也要靠?打磨。研究?生畢業(yè)的胡?老師無論知?識儲備還是?教學(xué)能力應(yīng)?該是非常棒?的，關(guān)鍵是?實踐運用。?為此，先從?分析教材開?始，各項工?作由胡老師?來做，我做?補充，做修?改，提建議?，再由她整?理學(xué)習(xí)稿，?整理出課件?。第二遍?工作我們再?共同做，對?她整理出的?東西進(jìn)行分?析討論，多?方聽取意見?，形成一致?的方案，再?讓她去做第?二次整理。?第三遍再?由我進(jìn)一步?修改、美化?，最終做出?確切方案。?這一階段內(nèi)?的工作量大?、挑戰(zhàn)性強?，尤其是對?剛?cè)肼毥處?而言，真正?做這些具體?工作，有一?種無從下手?、手忙腳亂?的感覺。她?每天幾乎都?是處在伏案?工作，時時?苦思冥想，?真