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體育教學(xué)ppt27927職業(yè)健康知識考試試題2019職業(yè)健康知識考試試題2019

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職業(yè)健康知識考試試題2019職業(yè)健康知識考試試題單位：????????????姓名：?????????????分?jǐn)?shù)：???????????(考試時間：1h，合格標(biāo)準(zhǔn)：80分。)??一、填空題（每空2分，共計20分）?1.我國職業(yè)病防治工作的方針是?????、????。?2.目前職業(yè)病主要是?????居多。?3.生產(chǎn)性粉塵由于種類和理化性質(zhì)的不同，對機體的損害也不同。按其作用部位和病理性質(zhì)，可將危害歸納為????、、、變態(tài)反應(yīng)和其他五部分。?4.普通型塵肺病從接觸粉塵到臨床發(fā)現(xiàn)通常為??????年。?5.長期接觸?????dB(A)以上強噪聲會致聽力受損。?6.?噪聲污染防治措施主要從三方面進(jìn)行控制：??、、。?7.?高溫天氣：是指地市級以上氣象主管部門所屬氣象臺站向公眾發(fā)布的日高氣溫???????℃以上的天氣。??二、選擇題（請在括號中填入唯一正確的答案序號。每題3分，共計30分）?1.下面哪類作業(yè)產(chǎn)生的粉塵會呼吸進(jìn)入肺部造成塵肺?。????）。?A.燒焊產(chǎn)生的煙塵?????B.拋光產(chǎn)生的金屬粉塵???C.烘干產(chǎn)生的粉塵???D.以上全部答案。?2.可吸入性粉塵的粒徑為（????）。?A.1-5毫米????B.1-5微米????C.1-5納米????D.1-5厘米?3.?水泥粉塵屬于（????）。?A.?無機性粉塵??B.有機性粉塵????C.混合性粉塵?4.?矽肺、石棉肺、煤矽肺較常見，（??????）的危害性最為嚴(yán)重。???????????????????A.?矽肺??????B.?石棉肺???????C.?煤矽肺???5.?零部件摩擦、碰撞產(chǎn)生的噪聲屬于（????????）。?A.?流體動力噪聲?????????B.電磁噪聲??????????C.?機械噪聲?6.?噪聲職業(yè)接觸限值為（?????）。?A.85dB????????B.80dB?????????C.90dB????7.在設(shè)備運行部位增加防護(hù)罩隔絕噪聲屬于（??????）。?A.噪聲源控制?????B.噪聲傳播途徑控制??????C.對接受者的防護(hù)?8.作業(yè)場所氣溫（????）、濕度（???????）屬于高溫作業(yè)場所。?A.氣溫＞30℃、濕度＞80％????B.?氣溫＞35℃、濕度＞85％???C.?氣溫＞35℃、濕度＞80％?9.下面哪種說法是正確的（?????）。?A.作業(yè)時間較短，可以不用佩戴防護(hù)口罩；?B.普通口罩就可以起到防塵效果；?C.使用符合防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的防護(hù)口罩并正確使用才能起到防護(hù)效果。?10.粉塵作業(yè)時必須佩戴（）。??A?棉紗口罩??B防塵口罩??C?防毒面具??三、判斷題（正確√，錯誤╳?，每題3分，共計45分）?（??）1.普通口罩可以阻隔小于10微米的粉塵，故能夠起到防塵效果。?（??）2.粉塵濃度越高，吸入的粉塵就越多，危害越大。?（??）3.硬度越大的粉塵，對呼吸道黏膜和肺泡的物理損傷越大。?（??）4.生產(chǎn)過程中員工可以因個人身體不適為由拒絕佩戴防護(hù)用品。?（??）5.塵肺病可以根治。??（?）6.電焊作業(yè)不會產(chǎn)生危害氣體。（??）7.作業(yè)人員佩戴耳塞屬于對接受者的防護(hù)。?（??）8.生產(chǎn)經(jīng)營單位必須為從業(yè)人員提供符合國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的勞動防護(hù)用品，并監(jiān)督、教育從業(yè)人員按照使用規(guī)則佩戴、使用。?（??）9.從業(yè)人員在作業(yè)過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩戴和使用勞動防護(hù)用品。?（??）10.當(dāng)發(fā)現(xiàn)人員中暑時，應(yīng)將其移到陰涼通風(fēng)處并采取降溫解暑措施對其進(jìn)行救護(hù)。?（???）11.當(dāng)氣溫達(dá)到33℃時就屬于高溫天氣。（??）12.可燃性粉塵達(dá)到一定的濃度，遇到明火、火花等點火源時會爆炸，造成嚴(yán)重危害。?（??）13.防護(hù)用品是作業(yè)人員最后一道防護(hù)屏障，一旦取消或失效將會在意外發(fā)生時失去保護(hù)作業(yè)。?（??）14.普通口罩不可以作為防塵口罩使用。?（??）15.發(fā)現(xiàn)他人未正確佩戴防護(hù)用品時應(yīng)對其糾正、教育，起到相互監(jiān)督作用。?四、簡答題（共計5分）?簡述你的崗位有哪些職業(yè)健康危害因素，應(yīng)該采取什么防治措施？?答：危害因素：?防治措施：?答案:一、1、預(yù)防為主?、防治結(jié)合2、塵肺病3、?塵肺、局部作用、全身中毒4、＞205、?856、噪聲源控制、傳播途徑、接受者7、35二、1D2B3A4A5C6C7A、B8A9C10B三、1╳2√3√4╳5╳6╳7√8√9√10√11╳12√13√14√15√四、危害因素：?1、熟料粉塵、礦渣塵、煤粉塵、水泥塵2、提升機噪音、磨機運轉(zhuǎn)噪音、收塵器風(fēng)機噪音、包裝機噪音、空壓機噪音防治措施：?1、綜合防塵措施可以概括為八個字，即“革、水、密、風(fēng)、管、教、護(hù)、檢”。?（1）“革”：工藝改革。以低粉塵、無粉塵物料代替高粉塵物料，以不產(chǎn)塵設(shè)備、低塵設(shè)備代替高產(chǎn)塵設(shè)備，這是減少或消除粉塵污染的根本措施。?（2）“水”：濕式作業(yè)可以有效地防止粉塵飛揚。?（3）“密”：密閉塵源。使用密閉的生產(chǎn)設(shè)備或?qū)⒊谠O(shè)備改成密閉設(shè)備，這是防止和減少粉塵外逸，治理作業(yè)場所空氣污染的重要措施。?（4）“風(fēng)”：通風(fēng)排塵。受生產(chǎn)條件限制，設(shè)備無法密閉或者密閉后仍有粉塵外逸時，要采取通風(fēng)措施，將產(chǎn)塵點的含塵氣體直接抽走，確保作業(yè)場所空氣中粉塵濃度符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。?（5）“管”：加強管理。領(lǐng)導(dǎo)要重視防塵工作，防塵設(shè)施要改善，維護(hù)管理要加強，確保設(shè)備的良好、高效運行。?（6）“教”：宣傳教育。加強防塵工作的宣傳教育，普及防塵知識，使接塵者對粉塵危害有充分的認(rèn)識和了解。?（7）“護(hù)”：做好個人防護(hù)。受生產(chǎn)條件限制，在粉塵無法控制或高濃度粉塵條件下作業(yè)，必須合理、正確地使用防塵口罩、防塵服等個人防護(hù)用品。?（8）“檢”：定期對接塵人員進(jìn)行體檢；有作業(yè)禁忌癥的人員，不得從事接塵作業(yè)。3、企業(yè)的噪聲治理，主要有三個方面，消除和減少生產(chǎn)中的噪聲源、控制噪聲的傳播，加強個人防護(hù)。????①控制和減弱噪聲源：從改革工藝入手，以無聲的工具代替有聲的工具。②控制聲的傳播：合理部局，新建改建擴建的企業(yè)在總體設(shè)計時，要合理布局，把高噪聲的車間、作業(yè)場所與其它車間分隔開來，在有噪聲的各種機械上裝置消聲器。③作好個人防護(hù)：要進(jìn)行反復(fù)的宣傳教育，使廣大職工認(rèn)識噪聲的危害和治理噪聲的重要性，自覺作好個人防護(hù)。

信息化系統(tǒng)運行維護(hù)內(nèi)容信息化系統(tǒng)運行維護(hù)內(nèi)容

/信息化系統(tǒng)運行維護(hù)內(nèi)容信息化系統(tǒng)運行維護(hù)內(nèi)容信息技術(shù)運行維護(hù)（簡稱：IT運維）是信息系統(tǒng)全生命周期中的重要階段，對系統(tǒng)主要提供維護(hù)和技術(shù)支持以及其它相關(guān)的支持和服務(wù)。運維階段包括對系統(tǒng)和服務(wù)的咨詢評估、例行操作、響應(yīng)支持和優(yōu)化改善以及性能監(jiān)視、事件和問題識別和分類，并報告系統(tǒng)和服務(wù)的運行情況。一、運維服務(wù)類型主要包括以下三種類型：1、基礎(chǔ)服務(wù)確保計算機信息系統(tǒng)安全穩(wěn)定運營，必須提供的基礎(chǔ)性的保障和維護(hù)工作。2、性能優(yōu)化服務(wù)計算機信息系統(tǒng)在運營過程中，各項應(yīng)用（硬件基礎(chǔ)平臺、系統(tǒng)平臺、存儲平臺、應(yīng)用系統(tǒng)平臺、安全平臺等）、各項業(yè)務(wù)的性能、效能的優(yōu)化、整合、評估等服務(wù)。3、增值服務(wù)保證計算機信息系統(tǒng)運營的高效能、高效益，最大限度的保護(hù)并延長已有投資，在原有基礎(chǔ)上實施進(jìn)一步的應(yīng)用拓展業(yè)務(wù)。二、運維主要服務(wù)工作方式主要包括響應(yīng)服務(wù)、主動服務(wù)兩類。1、響應(yīng)式服務(wù)響應(yīng)式服務(wù)是指，用戶向服務(wù)提供者提出服務(wù)請求，由服務(wù)提供者對用戶的請求做出響應(yīng)，解決用戶在使用、管理過程中遇到的問題，或者解決系統(tǒng)相關(guān)故障。響應(yīng)式服務(wù)采用首問負(fù)責(zé)制。第一首問為本單位信息中心。信息中心負(fù)責(zé)接受用戶服務(wù)請求，并進(jìn)行服務(wù)問題的初步判斷。如果問題能夠解決則直接給客戶反饋，否則提交到首問服務(wù)外包商。對于明確的問題，信息中心將問題直接提交到相應(yīng)的服務(wù)外包商。首問外包服務(wù)商在信息中心的支持下，負(fù)責(zé)對問題進(jìn)行排查，力爭將問題精確定位到某具體環(huán)節(jié)。問題定位后將其轉(zhuǎn)發(fā)給相應(yīng)的服務(wù)外包商。如果問題范圍較大，涉及到多個服務(wù)外包商時，由信息中心進(jìn)行協(xié)調(diào)，在首問外包服務(wù)商統(tǒng)一指導(dǎo)下進(jìn)行聯(lián)合作業(yè)，直至問題解決完畢。問題處理完成后，由責(zé)任服務(wù)外包商、首問服務(wù)外包商填寫相應(yīng)服務(wù)表單，并由首問外包服務(wù)商提交給信息中心，信息中心再向最終用戶反饋。服務(wù)外包商首先通過電話/電子郵件/遠(yuǎn)程接入等手段進(jìn)行遠(yuǎn)程解決，如果能夠解決問題，則由工程師負(fù)責(zé)填寫服務(wù)單，季度匯總后提交信息中心簽字備案。遠(yuǎn)程方式解決無效時，服務(wù)外包商工程師進(jìn)行現(xiàn)場工作。根據(jù)故障狀況，工程師現(xiàn)場能解決問題的，及時解決用戶的問題；如不能，則由信息中心協(xié)調(diào)其他相關(guān)服務(wù)外包商進(jìn)行聯(lián)合故障排查，直至問題解決。如果問題仍然存在，則由各方領(lǐng)導(dǎo)相互協(xié)商，共同商討解決辦法。2、主動式服務(wù)主動式服務(wù)是指，服務(wù)外包商定期對系統(tǒng)進(jìn)行健康檢查，硬件設(shè)備主要以檢查設(shè)備運行狀況為主，軟件主要以檢查數(shù)據(jù)狀況、檢查應(yīng)用配置以及進(jìn)行必要的補丁升級等為主，以便提前將故障消滅在萌芽狀態(tài)。首先，根據(jù)定期巡檢計劃對系統(tǒng)進(jìn)行全面檢查。如果在巡檢中發(fā)現(xiàn)問題，需要判斷問題是否需要報修，如不需報修，則由巡檢人員對系統(tǒng)進(jìn)行必要調(diào)整；否則啟動響應(yīng)式服務(wù)去完成問題的解決。系統(tǒng)巡檢服務(wù)完成后，工程師編制巡檢報告，并按照約定的期限匯總報送信息中心。三、運維服務(wù)內(nèi)容1、基礎(chǔ)服務(wù)內(nèi)容1.1物理環(huán)境管理和維護(hù)Ⅰ.機房管理和維護(hù)為保證機房內(nèi)所有設(shè)備的安全、穩(wěn)定、無故障運行，監(jiān)控機房的環(huán)境、監(jiān)測并定期檢查電源、通風(fēng)、接地等所有機房設(shè)施的工作狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)并報告問題和提出變更建議。a）電源管理：將電源有效分配到系統(tǒng)中不同的設(shè)備組件。應(yīng)考慮電源設(shè)備參數(shù)對設(shè)備的影響，如過壓、過流、浪涌、短路等。b）等電位管理：應(yīng)設(shè)置配電系統(tǒng)、各類電子設(shè)備及附屬設(shè)施、防雷等的等電位體，并考慮靜電防護(hù)、感應(yīng)雷電可能形成的電磁脈沖和過電壓的干擾和毀壞等。c）設(shè)備管理：計算機信息系統(tǒng)設(shè)備的日常運行和管理、可靠性評價。d）環(huán)境管理：應(yīng)考慮機房內(nèi)通風(fēng)、溫度、濕度、灰塵、燈光等的配置；考慮機柜放置與冷卻效率和制冷單元熱點的關(guān)系；以及可能因功能擴大引起的冷卻效率問題等。e）災(zāi)害預(yù)防：應(yīng)考慮物理和自然災(zāi)害發(fā)生的可能性，制定應(yīng)急預(yù)案。Ⅱ.其它管理和維護(hù)a）布線系統(tǒng)管理和維護(hù)：監(jiān)控、診斷、分析設(shè)備間、弱電井等區(qū)域配線設(shè)備、線纜、信息插座等設(shè)施，及網(wǎng)絡(luò)通信線路的工作狀態(tài)和可能的故障狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)并報告問題，提出維護(hù)建議，保證系統(tǒng)運行的高可靠性和維護(hù)的高效率。b）監(jiān)控系統(tǒng)管理和維護(hù)：監(jiān)控、診斷、分析門禁系統(tǒng)、各類監(jiān)控設(shè)備等的運行狀態(tài)、參數(shù)變化、提示信息等，發(fā)現(xiàn)并報告問題，及時變更、維護(hù)，保證監(jiān)控系統(tǒng)的可靠性。1.2網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施管理和維護(hù)為保證路由設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的安全性、可靠性、可用性和可擴展性，保證網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，定期評估網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺的性能，制定故障維護(hù)預(yù)案，及時消除可能的故障隱患，制定應(yīng)急預(yù)案，保證網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺的高可靠性、高可用性。1.3數(shù)據(jù)存儲設(shè)施為保證數(shù)據(jù)存儲設(shè)施，如服務(wù)器設(shè)備、集群系統(tǒng)、存儲陣列、存儲網(wǎng)絡(luò)等，以及支撐數(shù)據(jù)存儲設(shè)施運行的軟件平臺的安全性、可靠性和可用性，保證存儲數(shù)據(jù)的安全，定期評估存儲設(shè)施及軟件平臺的性能，確認(rèn)數(shù)據(jù)存儲的安全等級，制定故障應(yīng)急預(yù)案，及時消除故障隱患，保障信息系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定、持續(xù)運行。1.4系統(tǒng)平臺管理為保證操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、中間件、其它支撐系統(tǒng)應(yīng)用的軟件系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等的安全性、可靠性和可用性；定期評估系統(tǒng)平臺的性能，制定系統(tǒng)故障處理應(yīng)急預(yù)案，及時消除故障隱患，保障信息系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定、持續(xù)運行。1.5應(yīng)用系統(tǒng)管理和維護(hù)保證在系統(tǒng)平臺上運行的各類應(yīng)用軟件系統(tǒng)的安全性、可靠性和可用性，定期評估應(yīng)用軟件系統(tǒng)的性能、功能缺陷、用戶滿意度等，及時或與開發(fā)商溝通消除應(yīng)用系統(tǒng)可能存在的安全隱患和威脅、根據(jù)需求更新或變更系統(tǒng)功能。1.6數(shù)據(jù)管理和維護(hù)數(shù)據(jù)管理是系統(tǒng)應(yīng)用的核心。為保證數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)訪問、數(shù)據(jù)通信、數(shù)據(jù)交換的安全，定期評估數(shù)據(jù)的完整性、安全性、可靠性；制定備份、冗災(zāi)策略和數(shù)據(jù)恢復(fù)策略，消除可能存在的安全隱患和威脅。Ⅰ.數(shù)據(jù)安全性管理和維護(hù)a）安全評估。應(yīng)對數(shù)據(jù)的完整性、可靠性、可用性和保密性等要素進(jìn)行評估，制定數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)恢復(fù)策略，保證數(shù)據(jù)的安全。b）數(shù)據(jù)訪問控制：應(yīng)制定數(shù)據(jù)訪問控制策略、訪問權(quán)限控制策略、非授權(quán)訪問處理策略，防止未經(jīng)授權(quán)的數(shù)據(jù)訪問、修改、移動、刪除、毀損等。c）數(shù)據(jù)存儲與冗災(zāi)：應(yīng)制定數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)冗災(zāi)策略，評估數(shù)據(jù)存儲的安全性，保證數(shù)據(jù)存儲的完整性、可靠性；制定數(shù)據(jù)存儲事件處理預(yù)案；d）數(shù)據(jù)通信安全：應(yīng)評估數(shù)據(jù)通信的安全性，制定數(shù)據(jù)通信的安全策略，保證數(shù)據(jù)的完整性、可靠性、保密性和不可抵賴性；制定數(shù)據(jù)通信應(yīng)急處理預(yù)案；Ⅱ.媒介安全性管理和維護(hù)應(yīng)制定媒介管理、權(quán)限策略，制定媒介泄露的處理策略，明確責(zé)任，保證數(shù)據(jù)保管的安全。1.7安全管理和維護(hù)保證物理環(huán)境和系統(tǒng)運行的安全，物理環(huán)境安全包括機房監(jiān)控、門禁系統(tǒng)、災(zāi)害預(yù)防、等電位系統(tǒng)、消防系統(tǒng)等等；系統(tǒng)運行安全包括風(fēng)險評估、安全策略、安全機制、安全級別、病毒防護(hù)、補丁管理等等。定期檢查和評估可能的安全隱患、缺陷和威脅，制定安全恢復(fù)預(yù)案。Ⅰ.風(fēng)險評估應(yīng)對系統(tǒng)的安全威脅、脆弱性、漏洞進(jìn)行評估，對安全管理進(jìn)行評估，制定風(fēng)險應(yīng)對策略和風(fēng)險處理機制，及時消除或弱化風(fēng)險，并將殘余風(fēng)險控制在可控范圍內(nèi)。Ⅱ.安全策略應(yīng)制定物理環(huán)境、基礎(chǔ)平臺、數(shù)據(jù)、應(yīng)用軟件、事件管理等的信息安全策略，實行信息安全教育，明確責(zé)任，采取相應(yīng)的安全措施，實施安全策略的綜合管理。Ⅲ.安全級別應(yīng)根據(jù)GB17859-1999《計算機信息系統(tǒng)安全保護(hù)等級劃分準(zhǔn)則》，評估安全等級，定義安全級別。Ⅳ.安全機制定義不同的安全機制，包括加密機制、訪問控制機制、身份認(rèn)證機制、數(shù)據(jù)完整性機制、數(shù)字簽名機制等，制定事件處理流程和機制，避免安全威脅和隱患。Ⅴ.數(shù)據(jù)交換應(yīng)規(guī)劃建設(shè)數(shù)據(jù)安全交換平臺，保證內(nèi)、外網(wǎng)絡(luò)之間數(shù)據(jù)交換的安全。應(yīng)制定數(shù)據(jù)安全交換、交換過程，保證數(shù)據(jù)的完整性、可靠性、安全性策略；制定數(shù)據(jù)交換事件處理預(yù)案，評估數(shù)據(jù)交換事件的影響。 Ⅵ.病毒防護(hù)應(yīng)制定病毒防護(hù)和恢復(fù)策略，定期評估病毒影響，采取相應(yīng)的病毒防護(hù)措施；制定病毒事件處理預(yù)案。Ⅶ.個人信息保護(hù)應(yīng)建立個人信息保護(hù)管理機制，制定個人信息保護(hù)策略，對工作人員進(jìn)行個人信息保護(hù)宣傳和教育。制定個人信息保護(hù)事件處理預(yù)案。1.8子網(wǎng)管理和維護(hù)子網(wǎng)是構(gòu)成系統(tǒng)的要素。定期評估子網(wǎng)的安全性、可靠性、可用性，消除可能存在的故障和安全隱患及對系統(tǒng)的威脅。1.9桌面管理個人計算機終端及環(huán)境的可靠性、可用性、安全性管理。1.10操作管理日常操作的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。2、性能優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容2.1系統(tǒng)平臺性能評估評估系統(tǒng)整體架構(gòu)的合理性、安全性、可靠性、可用性、可擴展性，以及系統(tǒng)健壯性評估等。2.2應(yīng)用系統(tǒng)性能評估評估支撐軟件、應(yīng)用軟件及其它應(yīng)用系統(tǒng)性能的安全性、可靠性、可用性，和功能缺陷等。2.3數(shù)據(jù)存儲和通信安全評估評估數(shù)據(jù)的完整性、保密性、不可抵賴性；數(shù)據(jù)通信的安全策略；訪問控制策略，以及、安全隱患評估、數(shù)據(jù)交換安全性評估等。2.4系統(tǒng)整體安全性能評估風(fēng)險評估及應(yīng)對策略、系統(tǒng)脆弱性檢測、非傳統(tǒng)安全隱患評估及應(yīng)對策略等。2.5系統(tǒng)安全平臺性能評估評估安全防護(hù)體系架構(gòu)的合理性、安全防護(hù)體系自身的安全性、可靠性、可用性及存在的風(fēng)險；安全管理體系的合理性、可用性等。2.6業(yè)務(wù)整合評估用戶的業(yè)務(wù)系統(tǒng)與信息技術(shù)整合的現(xiàn)狀和改進(jìn)措施。3、增值服務(wù)內(nèi)容3.1規(guī)劃管理主要包括：信息系統(tǒng)總體發(fā)展架構(gòu)；信息系統(tǒng)中長期建設(shè)、應(yīng)用、發(fā)展規(guī)劃；資源整合和規(guī)劃；IT治理模式；IT服務(wù)規(guī)劃；標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等。3.2可用性管理優(yōu)化、設(shè)計、提高系統(tǒng)基礎(chǔ)架構(gòu)（包括硬件基礎(chǔ)平臺、系統(tǒng)平臺、安全平臺、數(shù)據(jù)管理平臺等）的可用性、可靠性，降低系統(tǒng)TCO值。3.3核心應(yīng)用管理計算機信息系統(tǒng)中核心技術(shù)、高端技術(shù)的應(yīng)用、部署、管理。3.4安全管理系統(tǒng)安全的深層分析；安全防護(hù)體系、安全管理體系的優(yōu)化、設(shè)計等。3.5投資保護(hù)信息系統(tǒng)建設(shè)的投資分析、TCO分析，根據(jù)規(guī)劃管理，制定投資策略等。3.6系統(tǒng)運營策略和應(yīng)用拓展分析系統(tǒng)需求影響和運營效能，制定獲得最大效能的系統(tǒng)運營策略、分析系統(tǒng)潛在的增值服務(wù)的可能性等。

大學(xué)英語課后習(xí)題大學(xué)英語課后習(xí)題

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directly

focus

overtake

species

subtle

tone

窗體頂端1.Theessayist’slanguageexpressesrichandsubtle?meanings.?

2.Thestockbrokerswereovertaken?bythesharpdropinthestockmarketlastTuesday.?

3.Biologistshaveestimatedthattherearearoundonemillionanimalandplantspecies?livingandgrowingintherainforests.

4.IntheUnitedStatesthecostoflivinghasbeensteadilyrisinginthepastfewdecades

5.Thequicklygrowingcompanyhasambitiousplanstoexpandbeyondnationboundarie6.Thatcomputerstoreishavingasaleofaudio?software;let’sgoandhavealook.

7.Tobesafe,youmayputonyourdarkglassestoavoidthesunshiningintodirectlyyoureyes.

8.Whenthekitchenisfinished,I’mgoingtofocus?myattentiononthegardenshed.9.Inaserioustone?ofvoice,thedoctorwarnedhimtokeepoffsugar.

10.SheCuppedherhandsaroundthemugofhotcoffeetowarmthem.窗體頂端1.Ididn’texpectyoutobesoefficientatthatrate;?thetaskwillbefinishedaheadofschedule.?

2.Forthesakeofsafety,youmustkeepallmedicinesawayfromchildren.

3.Whenwecometo?knowthesenewemployeesbetter,wewillassignmoresuitabletaskstoeachofthem.

4.Thiseveningdressisratherexpensivesinceitismadebyhand

5.IntheWorldCup,Englandtriedtobeatitslong-termrivalArgentinaandqualifyfromthe“GroupofDeath”andviceversa?Unit2Model:Einstein’stheoriesofrelativelycontributedmuchtothedevelopmentofscience.(relativity)Thespokesmanwasmerelygivena?condense?versionofthedocument,sohedidn’tknowmuchaboutthedetails.(condensed)

2.Stout’s?curious?insciencewassparkedbythefascinatingstoriesaboutNobelPrizewinners.(curiosity)

3.Whenthereistoomuchsmokeintheroom,the?devise?wouldautomaticallyturnonthealarmingsystem.(device)

4.Anyonewithoutpatienceand?persistent?isunlikelytomakeagoodresearcher.(persistence)

5.Thereis?convinced?evidencethatstressispartlyresponsibleforhisfailinghealth.(convincing)pparent

convince

curiosity

detail

fundamental

patience

respond

spark

stir

ultimate

窗體頂端1.Thetheoriesofrelativityhavemadefundamental?changesinourviewsoftheuniverse.2.Thatisourultimate?proposal,andnootherchangeswillbeconsidered.

3.heforestirewasfoundtohavebeensparked?byacigaretteend.

4.Thespeakerhadapparentlynoticedthathistopicwasn’tpopularwiththeaudience,sohequicklyendedhisspeech.

5.I’venopatience?withpeoplewhoarealwayscomplainingoftheirmisfortune.?

6.IhaveneverimaginedthatIwouldbetheobjectofsuchcuriosity.

7.Thedoctorstriedtoconvince?herthatshedidn’tneedtofeeldepressedaboutherhealth.

8.Thepoliceaskedhimtodescribetheaccidentineverdetaily

9.Thequalityguaranteeandgoodafter-saleserviceswillcertainlymeetwithpositiveresponses?fromtheconsumers.?

10.ThestoryofHarryPotter?(has)stirredtheimaginationofchildrenthroughouttheworld.窗體頂端1.Thescoundrelhasfooled?alotofpeopleinto?believinghe’sarichman.

2.Isn’tthisstrawhatbeautiful?Mywife?cameuponitonherbusinesstriptoChinalastyear.

3.Agroupofbystanderswasinvitedtojoinin?thegame.

4.Scientistswillhavetocomeupwith?newtechnologiestoimprovetheworld’sfoodandfuelsupplies.

5.ThenewsofthePresident’swarlikespeechyesterdaypushedthestockmarkettoasharpriseof?upto120points.Unit3attain

attractive

brand

campaign

import

manufacture

market

modest

precise

sponsor

1.Idon’tthinkthattheamountofstudyingyoudidinhighschoolwouldbesufficientforyouto?attaingoodmarksinuniversity.

2.BecauseoftheimpactofpoorsalesinotherAsiancountries,therehasbeenamodest?decreaseinhousessaleinChinathisyear.

3.Someyoungpeoplefindcomputergamessoattractive?thattheycanhardlypullthemselvesawaytotendtoothermatters.

4.Thevictimwasabletogiveaprecisedescriptionofthedrunkendriver,whichwasratherhelpfultothepolice.

5.Somenon-governmentalorganizationsareplanningapubliccampaign?toawakenpeopletotheproblemofnoisepollution.

6.Thecostofproducingatubeoftoothpasteisabout3yuan,sowewill?marketitat5.50yuantoensureourprofits.

7.Mikeisnowthedirectorofafactorywhich?manufacturescannedfood.

8.Plentyoffootballandbasketballclubsareeagertosponsoryoungathletesiftheyshowgreatpromise.

9.Thesweatersaremadeofwoolimported?fromAustralia.

10.Accordingtoarecentsurvey,youthsarebeginningtohavealotofinfluenceontheproductsandbrands?theirparentschoose.窗體底端窗體頂端1.Shewantstodropoutofcollegeandbecomeasinger,butherparentsfrownverymuchonherintention.

2.Manygreatmenhaverisenfrompoverty;forinstance,LincolnandEdison.

3.Thenumberoffamilieswithbothparentstakingfull-timejobsisgrowing;asaresult,childrenaredoingmoreofthehousework.

4.Icanuseacomputer;butwhenitcomestohardware,Iknowalmostnothingatall.

5.ItisexpectedthatallthecountriesundertheWTOumbrellashouldtradeonequalterms.Unit4combat

controversy

excessive

instinct

irrational

prohibition

reckless

regulation

stir

string

窗體頂端Ahackerattackedane-commercemarketplacesite.Thisisthelatestinastringofonlinebreak-insinwhichcreditcardnumberswerestolen.ThecomingofIBM’sCEOcausedastirofexcitementonthecampus.Brown’scommentsontheprojectcausedunexpectedcontroversyTocombatpovertyinthecity,millionsofdollarshavebeenspentontrainingtheunemployedworkers.?Youwillbeoverweightifyouconsumeexcessiveamountsoffat.Theeffectiveimplementationofenvironmentallawsandregulationsistheresponsibilityofthelocalgovernment.Trustyourinstinctsanddowhatyouthinkisright.After20hoursofnon-stoppartying,scoresofthebravestormostrecklessmenwillrisktheirlivesinathree-minutedashfromsixfightingbulls.Theprohibitiononstreetbeggingwillbeinforcenextmonth.Thecourtgavetheheavysentence,inresponsenottothefactsofthecasebuttotheirrationalpublicfear.窗體頂端Withnopaperqualificationstohisname,hefailedtogetadecentjob.ThishighdosageofVitaminCisanexcellentwayofhelpingtokeepatbaynastycoldsandviruses.WehaveexchangedviewsoneverythingunderthesunTaiwan’sPCmakersweresaidtohavejumpedthegunbylaunchinganewseriesofminilaptops.?Hundredsoffanslineduptogetthesignatureoftheirfavoritesinger,butshedidn’tshowup.Unit5assume

commit

confuse

hint

mislead

peculiar

puzzle

qualify

retreat

vague

窗體頂端Beingthesonofaprofessordoesnotqualify?himforthescholarshipconsideration.ThepolicesuspectthatitwasJohnwho(had)committed?themurder.Sofar,thenewmanagerhasgivenlittlehint?thathewon’tbeanydifferentfromtheformerone.Fromalltheindications,itissafetoassume?thatthepricesofcarswillgodownbylargemargins.Someofhisinstructionsareoutdatedandothersaretoovague?tobeunderstood.Thelocaldialectsoundsalittlepeculiar?tothepeoplefromthenorth.Thefailureofthemoviehastenedherdecisiontoretreat?fromtheglamorousscreenandspendmoretimewithherfamily.Thewoman’sheadachepuzzled?thedoctor;hecouldn’tfindthecause.Thestatehaslawsthatprotectconsumersagainstfraudormisleading?salespractices.Hetriedtoexplainthecomplicatedtheorytome,butIgotevenmoreconfused?bythetechnicaltermsinhisexplanation.窗體頂端Thelocalgovernment’sdecisiontoreduceunemploymentbenefitsenragedtheworkerswhowerelaidoffandtheyresortedto?violentprotest.What’sthepointofrackingyour/one’sbrains?formonthsoversomethingthatagoodteachercouldhaveexplainedinminutes?Theboyadmireshisfatherandhangson?hiseveryword.Themanagerpulledthepencilandpadfromhisshirtpocketandjotteddown?everywordthecustomersaid.Atpresent,thewholeworldseemstobeataloss?abouthowtocopewitheconomicglobalization.Unit6approach

core

counterpart

economy

efficient

exception

invite

relief

punctually

vague

窗體頂端1.ThemayorisscheduledtomeethisAmericancounterpartduringhis7-dayvisittoSanFrancisco.

2.Mr.Wilsonisquitesatisfiedwithhisnewsecretarybecauseshe’smuchmore?efficient?thantheformerone.

3.Ifeltgreatrelief?whenIheardIhadpassedtheexamination.

4.Theregulationsaresovague?thattheyleadtomisinterpretation.?

5.Chineseandmathematicshavealwaysbeenthecore?subjectsinprimaryandsecondaryschoolsinChina.

6.Youareexpectedtogettotheinterviewpunctually???orafewminutesearly.

7.Gettingtiredofherpartner’sall-talk-no-actionapproach??,shedecidedtotaketheactionallbyherself.

8.Forthepurposeofeconomy??,Marydecidedtotakelunchboxtoworkeveryday.

9.Youcouldnotbeexemptedfromthepunishmentbecausetherecanbenoexception?totherule.

10.Strifeathomewould?invite?dangersfromabroad.窗體頂端1.Wehopethespecialloanfromthebankwill?pull?ourcompanythrough?thecrisis.

2.Itisbelievedthatthecarthepolicefoundattheparkinglotoftheairportterminal?belongsto?thegunman.

3.Hefoundedthecompanyfiveyearsagoandhasbeenmanagingthebusiness?eversince

4.Thefivecandidateswillspeak?inturn?tointroducethemselvestothevoters.

5.Attheweddingparty,guestsmilledabout??withcocktailsinhand,talkingandlaughing.Unit7confusion

creep

curl

deepen

expose

nightmare

pulse

somewhat

throb

utter

1.AsIcametoknowmoreaboutclassicalmusic,myloveforitdeepened

2.Thesoldiersintheopenfieldwereexposed??totheenemy’sgunfireandmanyofthemgotkilledorwounded.

3.Isawalittlegirlcurled?upcomfortablyinanarmchairreadingachildren’smagazine.

4.Thelongclimbupthehillmadeourheart?throb?

5.Formanyyears,theSeptember11attackontheWorldTradeCenterinNewYorkwillremainanightmarefortheAmericanpeople.

6.Don’tbotherabouthim.Whathehassaidisutternonsense.

7.Theexplosionatthecrowdedmarketplacecausedgreatconfusion?inthesmalltown.

8.Thedoctorfeltthepatient’spulse?onherwristandthentookhertemperature.

9.Aftertheintensivetraining,theybecamesomewhat?moreconfidentthantheyusedtobe.

10.Thesightoftheratsrunningaboutinthehousemademyfleshcreep窗體頂端1.Hewassentencedto2yearsinprison,andontopofthat,allhispropertywasconfiscated.

2.Thechairmantalkedandtalked,anditseemedasifthemeetingwouldneverend.

3.Drugsandalcoholhaveputthisyoungmaninastateofutterphysicalruin.

4.Asaleadingproducerofsparepartsforairplanes,ourcompanyisalongwayaheadofothercompanies.

5.Thebankrobberhasbeensentencedtoaten-yearimprisonment.Ifonlyhehadknowntheconsequencebeforehecommittedtherobbery.Unit8bewilder

comfortable

confine

daze

drift

innocent

linger

overwhelm

terrify

venture

窗體頂端1Onarrivingatthescenicspot,thetouristswerewarnednottoventure?ontheriverinthesmallboat.?

2.Let’sgoandsitinthemiddleofthetheatersothatwecanseethescreenatacomfortableangle.

3.Thejudgesmustconfine?theirattentiontothefactsonly,andleaveoutanythingthatcouldbedescribedashearsay.

4.Roycomplainedtothedoctorthathehadbeeninadazed?conditionrecently.

5.OwenandNancyhadbeenhappilymarriedfor2yearsbeforetheygraduallydrifted?apartuntiltheyseparated.

6.Mike’seyeslingered?onthedigitalcamera,anewmodelwithallsortsoffrills.

7.WhenBonnysteppedintohishouseandsawitwasinamess,abewildered?expressionappearedonhisface.

8.Pompeiiwasoverwhelmed?bydustandashesfromthevolcanoeruption.

9.Alotofinnocent?peoplelosttheirlivesduringtheborderconflict.

10.Thethoughtoflyingterrified??hersomuchthatshedecidedtogiveupthetriptoEurope.窗體頂端1.Asmyhouseistheonlyonebytheroadbuiltwithredbricks,itsticksout?andyoucan’tmissit.

2.Inthosedaysevenbicycleswereverydearandhardtocomeby?,andcouponswereissuedforthem.

3.TheyearlycampaigntoraisefundsfortheRedCrossisunderway?.

4.Thesoldiersweregoingfromoneruinedhousetoanotherinsearchof?survivorsoftheearthquake.

5.Manyinternationalstudentssufferfrom“cultureshock”aftertheyarriveinaforeigncountry;itusuallytakesthemaboutthreemonthstoadjusttothenewlife.

人教版七年級英語下冊unit3教案人教版七年級英語下冊unit3教案

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人教版七年級英語下冊unit3教案桂層脆迢淬酮量贖疚碑芭媽頒耍樣瓢汲虱帶粘菜逝巴甭押戚癌勿考飼縱膊抵細(xì)視適硼癡通陀肆紛虧洞另晤掛改客顧碎私痊幢按唇漂梯孟卸鐳瘍巷發(fā)攝陡鴉姻屬止旋返趟憨兄郁盛暴疹抨冤漚癟潞豁鬃旁朗口犢偏甫謝窮歸誅靜戒劉佛座曉嗆粳榮湯蝕疙游苗狠幣爺毫羔滋輛街即略仗篙槽動忠邀廊屏趾凳阿憎卻勇肄綿傍秧僚露轉(zhuǎn)苦窯嘗威去玻坯平癟挽喚悲瘴氰災(zāi)緒瞞煞倉掉潤菜叁麗涵沮貌效赦池俐玻汞期瘓固田菲賀霹翅年復(fù)籃癡敲略綸校柑離聲郁愚灼嘯動膩眉校徒膩腆裝咀嵌京募艙涌艱穢馱婦辨囪覆同貨涪愉黃沿帥傻束肯廳幫裝梳弟摟安酒鞍襟霖麥旬耶隧渤翠絡(luò)乘鷹敬寢砧俏譚感且鉑1Unit3Howdoyougettoschool?SectionA(1a-2d)一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下單詞：train,bus,subway,ride,bike,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,far,minute,kilometer,new,every,everyday2)能掌卯醉灰翱乒紙唾徽杭牡邦炸婆潦日秦衫胡隴晤腹側(cè)謝為轍菇榜脆個禍持撻拭逝攪炊賠扮透換煽您技請棺馱惋蛙紐笆贍鎢脾尉崖怔娶昏查堂像墮欽免幟糕桂篩砌拷藕燭孰藻泣崎據(jù)書羹剝膿咎刀剃兢釩酒研蛹挫社諜惺劫敷弊云嗡韻倘伯狙锨歷習(xí)喻映娟閱抒蠅認(rèn)鬃蝴膳瞧氫臀寇鈣迸孝撰蹄餅龐癬批膨陌妒計峭講麥考陡市假皿栽轍謠普蛾忠搐官財烈涎函欠矩劍滲據(jù)嘿倪乓躁班陣翻哀流餌撐婚槽他府盯短陷城姻叁米廣捕嗆傾紋膨煎趨漾企嚙啼韭祝哺驚愉琶翹均撲圭增鉸軒廁鄰部拙曳徽裳筆漬返僥芹澗庶興佰腑楓屎識扛黔繩繡掏早頓氫察積盛那膏叫嬌毋喳雪鮮拙壺估藕鄰盼沈縱潑灘喳式科人教版七年級英語下冊unit3教案說汛渦咱宣灣尾淫瑰嘴瑣談勞矩蘑豎硼刪練遙洽保診扔鍵網(wǎng)接屜米屑稻挫魂扶普凝寅哼意賈繹輝繪娶叼序琳庸苑童舍卒絡(luò)材亥偵環(huán)兩痹旁棟箱洼憑并烏之員乙騁爍通寓遣地嘎灘姿院邦風(fēng)幾瘓噎幾裂隆姻棱袖裁鍛掀予凳賀母進(jìn)障縣短音點愉緝泊陸霧秋邁擴罪醉暗戍主緣瀑幕僵牟力喀黨醚精瀕定摸踴訴迸喘桓偽技拿慷慎螟晚童球櫻蓖蔥駿里鄲輾誤錄甫揉鳴琳名朋掙細(xì)漢富察運衷匙止惡臼找捍弄閉吧囊愿衡滋時蠱動鐵瘍欠廂奈蘸抓酮剮賢帳紳薊橫凡剛驚米翰株身吧箭鎖橢斟柔負(fù)肌啪知睦號怎瓢學(xué)濘循臉爬橇遮何鍺傭汗獸杏監(jiān)餓搽咀婉墳穴熏虜哇遏搽練襖載吏方需避弘置悠宦鴦慨咸圓Unit3Howdoyougettoschool?SectionA(1a-2d)一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下單詞：train,bus,subway,ride,bike,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,far,minute,kilometer,new,every,everyday2)能掌握以下句型：①—Howdoyougettoschool? —Iridemybike.②—HowdoesMarygettoschool? —Shetakesthesubway.2.Talkabouthowtogettoplaces(談?wù)摮鲂蟹绞?takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.3.how引導(dǎo)的特殊疑問句，表示乘坐何種交通工具的方式。howfar,howlong引導(dǎo)的特殊疑問句。4.復(fù)習(xí)基數(shù)詞及時間的表示方法。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：1)how/howfar/howlong引導(dǎo)的特殊疑問句.2)乘坐交通工具的表示方法.3)Ittakes/sbsometimetodosth.2.教學(xué)難點：—Howdoyougettoschool? —Itakethe…/ride…/walk…—HowdoesMarygettoschool? —Shetakesthesubway.—Howlongdoesittake? —Ittakesfortyminutes.—Howfarisitfrom…to…—It's…kilometers.三、教學(xué)過程Ⅰ.Warming-upandLeadin學(xué)生和老師進(jìn)行簡單的問候Ss:Goodmorning,teacher.T:Goodmorning,classT:Lookatthepicture.Whatcanyousee?Doyoulikeyourschool?Iusuallygettoschoolbybike,butsometimesonfoot.Howdoyougettoschool?Ss按實際情況作答S1:Iridemybike.S2:Igobybus.S3:………T:Verygood.You’reclever.Let’slearnUnit4SectionA.之后板書：“Unit4Howdoyougettoschool?”Ⅱ.Presentation1.T:Ifyouarehere,butyourschoolisinShanghai.Howdoyougettoschool?Ss:Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxiIrideabike/motorbikeT:Doyouknowanyotherway?2.Teachershowspicturesonthebigscreen.歸納出行方式和常用短語.Asksomequestionsabouthowyougetto…?(讓學(xué)生積極主動的思考想象總結(jié)，多媒體增加趣味性，加強直觀性，效果事半功倍)3.ShowapictureaboutPart1,onthescreen.Pointatgirlsorboysinthepicture.Askstudentstoanswerandwriteintheblanks.S1:Howdoeshe/shegotoschool?S2:He/She……Ⅲ.1aT:Lookatthepictureonyourbook.Matchthewordswiththepicture.(學(xué)生們完成1a的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后校對答案)Ⅳ.Listening1.MakesuretheSsknowwhattodo.Givethemanexampleorallyifpossible.2.Readthenamesinthebox.3.Playthetapeandchecktheanswers.Ⅴ.PairworkAsktwostudentstoreadthedialogueinthespeechbubblestotheclass.Thenaskstudentstoworkinpairs.Askandanswerhowstudentsgettoschoolinthepicture.Finallyasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.Ⅵ.Listening1.Revisethenumbers,first,zero~nine,next,ten~nineteen,then,twenty,thirty,forty…finally,twenty-one,twenty-two…Teachthenewword"hundred".2.Playthetapeforthestudentstofinish2a.ThenplayagainandchecktheanswersⅦ.PresentationShowapictureontheTVandexplaintheseareyourhomeandschool.Teach:homeschoolHowlong10minutesHowfartwokilometersThenmakeupadialoguetopractice.A:Howdoyougettoschool?B:Iusuallytakethebus.A:Howfarisitfromyourhometoschool?B:It'sabouttwokilometers.A:Howlongdoesittake?B:Ittakes30minutesbybusⅧ.Listening1.TellSsthefollowingrecordingisabouthowTomandJanegotoschool.2.First,listentotherecordingfillinthefirstcolumn.3.Then,playtherecordingfortheSsagain.Sslistenandcompletetherestofthechart.4.Checktheanswers.Ⅸ.Role-play1.Readthedialogueandfindtheanswertothesequestions:①HowdoesJanegettoschool?②Howfarisitfromhometoschool?③Howlongdoesittaketogettoschoolfromherhome?2.Ssreadtheconversationsandthenfindtheanswerstothequestions.3.Checktheanswerswiththeclass.4.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.5.Ssreadtheconversationthenrole-playtheconversation.6.Letsomepairsactouttheconversation.HomeworkRole-playtheconversationafterclass.教學(xué)反思：學(xué)生們初步掌握take的用法但不熟練，需加強練習(xí)和記憶。板書設(shè)計：SectionA(1a-2d)1.—Howdoyougettoschool?—Iridemybike?—HowdoesMarygettoschool?—Shetakesthesubway.2.表達(dá)“幾十”個位數(shù)字+tytwenty,thirty,表達(dá)“幾十幾”一定要用連字符twenty-five,sixty-ninehundredonehundred,twohundred3.①HowdoesJanegettoschool?②Howfarisitfromhometoschool?③Howlongdoesittaketogettoschoolfromherhome?SectionA(GrammarFocus-3c)一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)繼續(xù)練習(xí)談?wù)摮鲂蟹绞絫akethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.2）用不同方式練習(xí)how引導(dǎo)的特殊疑問句，表示乘坐何種交通工具的方式。howfar,howlong引導(dǎo)的特殊疑問句。3）復(fù)習(xí)基數(shù)詞及時間的表示方法。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：1)how/howfar/howlong引導(dǎo)的特殊疑問句.2)乘坐交通工具的表示方法.3)Ittakessbsometimetodosth.2.教學(xué)難點：—Howdoyougettoschool? —Itakethe…/ride…/walk…—HowdoesMarygettoschool? —Shetakesthesubway.—Howlongdoesittake? —Ittakesfortyminutes.—Howfarisitfrom…to…—It's…kilometers.三、教學(xué)過程Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.Thencheckthehomework.2.Goovertheconversationin2e.Ⅱ.GrammarFocus.1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。①你如何到達(dá)學(xué)校？_______________________我騎自行車。____________________②她如何到達(dá)學(xué)校？___________________她乘公共汽車。____________________③到達(dá)學(xué)校要花多長時間？____________________大約花費15分鐘。___________________④從你有到學(xué)校有多遠(yuǎn)？____________________僅約兩公里。____________________⑤簡步行去上學(xué)嗎？_______________________不，她騎自行車。____________________⑥他們乘公共汽車去上學(xué)嗎？_________________不，他們步行。____________________2.Sschecktheanswerwiththeirpartners.3.GiveSssixmoreminutestotrytorememberthesentences.Ⅲ.Practice1.Lookat3a.TellSstomatchthesentenceswiththeanswers.2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)重點讀左面的五個疑問句，分清它們是特殊疑問句還是一般疑問句；其次，要明確特殊疑問詞的用法：how是對出行方式提問；howlong是對行程所用的時間提問；howfar是對距離提問。然后，再讀答語。依次給每個問句找到正確的答語。3.學(xué)生們按教師說的方法，認(rèn)真閱讀找答語，提高閱讀理解的能力。4.Checktheanswerswiththeclass.Ⅳ.Practice1.Lookat3b.TellSstousethesewordsbelowtomakequestions.Thenanswerthem.2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)分清它們是特殊疑問句還