信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(第3版)鄺孔武 王曉敏-第 3章-信息與信息系統(tǒng)學(xué)習(xí)資料

信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(第3版)鄺孔武王曉敏_第3章-信息與信息系統(tǒng)我向往的生活我向往的生活

/我向往的生活我向往這樣的生活?人生如一杯茶，不能苦一輩子，但總要苦一陣子，生活是悲傷到微笑為止。我們每天都在這萬丈紅塵中忙忙碌碌，為名為利用盡自己所有的力量，卻忘記了怎樣發(fā)自內(nèi)心的微笑，怎樣用心愛這個世界。有太多的人活了一輩子，卻始終弄不明白自己向往的到底是什么樣的生活。??每個人都像是一只蝸牛，背著自己笨重的殼，在紛繁復(fù)雜的世路上踽踽獨(dú)行，每天與不同的面孔擦肩而過，每天面對不同的人和事諂媚逢迎或故作堅強(qiáng)。有太多的人為生活心力交瘁，甚至想要放棄自己，卻忘記了怎樣憧憬和追求自己想要的生活，怎樣為自己活著。??我向往一種安靜的生活。安靜的讀書、寫字、畫畫、唱歌，和著自然的呼吸摒去世間的繁雜與瑣屑。每天日出而作，日入而息，用一雙自由而不會流淚的眼睛打量這個世界，在安靜中尋找美好，在安靜中領(lǐng)悟生活的真諦。??我向往一種率性的生活。自由的哭和笑，勇敢地表達(dá)自己的感情，不用配合別人的情緒。我希望擁有一顆嬰孩般純潔的心靈，不被世俗的急功近利和虛情假意沾染。永遠(yuǎn)不要見到陰云，永遠(yuǎn)保持晴空的顏色。??我向往一種美滿的生活。在親人身邊快樂的長大。每天可以看見父母的笑容，一家人在一起吃飯、看電視，討論所有柴米油鹽醬醋茶般瑣屑的小事，或者與兄弟姐妹們嬉鬧，弄得房間一團(tuán)糟。我希望每天都嗅到每一的人相親相愛的味道。??我向往一種屬于自己的生活。不再有巨大的壓力，不用擔(dān)心即將到來的高考，不用拼命的擠上通往無數(shù)人夢中那座象牙塔的獨(dú)木橋?？梢杂写蟀汛蟀训臅r間做自己喜歡做的事，看自己喜歡看的書，聽自己喜歡聽的音樂，寫自己喜歡寫的文字。可以發(fā)呆、做白日夢，而沒有人來呵責(zé)你的碌碌無為，沒有人來指責(zé)你的不思進(jìn)取，沒有人來嘲笑你的平凡和普通。??就像每一朵花都有自己盛開的模樣，每一個人都有自己向往的生活。那是一種精神的寄托，它是開在紅塵之外的百合，是綻放在云天深處的薔薇，讓我們在無數(shù)次掙扎之后仍然堅定地仰望著它。它是在萬古長夜中的一縷曙光，讓我們擁有不竭的希望和動力，扛住所有的憂傷和絕望，對整個世界綻放出發(fā)自內(nèi)心的單純的微笑。??你看，這就是我向往的生活，我的信仰。它讓我的心在純凈的空氣中飛翔，更接近夢想的天堂

創(chuàng)傷急救試題及答案創(chuàng)傷急救試題及答案

/創(chuàng)傷急救試題及答案創(chuàng)傷急救試題姓名：成績：閱卷：時間：單選題（30分）現(xiàn)場急救的四項(xiàng)技術(shù)是指:（C）清創(chuàng)包扎固定搬運(yùn)B.無菌清創(chuàng)包扎固定C.止血包扎固定搬運(yùn)D.止血清創(chuàng)固定搬運(yùn)2.下列哪項(xiàng)不是心肺復(fù)蘇成功的指標(biāo)：（C）A.可觸及大動脈搏動B.恢復(fù)自主呼吸C.瞳孔散大D.皮膚顏色.溫度改善3.心肺復(fù)蘇時,胸外心臟按壓與口對口人工呼吸的次數(shù)比列為:（D）A.15:2B.10:1C.5:1D.30:24.搶救傷員最常用的體位是:（C）A.俯臥位B.側(cè)臥位C.仰臥位D.膝胸位5.現(xiàn)場診斷傷員心跳停止的指標(biāo)是:（C）A.呼吸停止B.瞳孔散大C.大動脈搏動消失D.血壓測不到6.當(dāng)心跳.呼吸驟停的傷員進(jìn)行心肺復(fù)蘇時首先應(yīng):（B）A.心前區(qū)叩擊B.心臟按壓.C.口對口人工呼吸D.清除口腔內(nèi)異物開放氣道7.成人胸外心臟按壓的正確位置是:（B）A.心尖區(qū)B.胸骨下段C.胸骨上段D.胸骨左段8.下面那些情況不適宜進(jìn)行口對口人工呼吸:（D）A.觸電休克B.溺水C.心跳、呼吸驟停著D.SO2中毒者9.下列有關(guān)胸外心臟按壓的敘述錯誤的是:（C）A.平臥硬板床B.在胸骨下段按壓C.按壓次數(shù)每分鐘40-60次D.按壓時雙肘伸直E.按壓時使胸骨下陷3--4Ccm10.人體四大生命體征指的是:AA.體溫.脈搏.呼吸.血壓B.體溫.呼吸.心跳.瞳孔D.心跳.運(yùn)動.呼吸.血壓D.呼吸.血壓.心跳.瞳孔11.煤礦創(chuàng)傷致殘率最高的是:AA.四肢傷B.腹腔內(nèi)臟器破裂C.血?dú)庑谼.顱腦傷及多發(fā)傷12.電擊傷傷員的現(xiàn)場救護(hù),需立即:BA.注意保溫B.脫離電源C.包扎傷口D.進(jìn)行心肺復(fù)蘇13.創(chuàng)傷包扎的范圍要求超過傷口周圍:CA.1-2cmB.3-6cmC.5-10cmD.10-15cm14.下列哪項(xiàng)不是創(chuàng)傷包扎的目的:DA.使傷口與外界環(huán)境隔離,以減少污染機(jī)會B.止痛,緩解傷員緊張情緒C.加壓包扎可用以止血D.脫出的內(nèi)臟納回傷口再包扎,以免內(nèi)臟暴露在外加重?fù)p傷15.燒傷現(xiàn)場搶救的要次是:BA.滅.查.防.包.送B.滅.問.查.包.送C.滅.問.包.背.送D.滅.止.包.查.送二．判斷題（共10分）1.現(xiàn)場創(chuàng)傷急救技術(shù)包括人工呼吸，心臟復(fù)蘇，止血，包扎，骨折臨時固定，傷員搬運(yùn)。（√）2.懷疑胸部受傷傷員應(yīng)立即背送醫(yī)院搶救。（×）3考慮頸部受傷傷員應(yīng)固定頸部不使扭轉(zhuǎn)。（√）4燒傷病員皮膚出現(xiàn)水泡時，應(yīng)剪去泡皮，再包扎。（×）5.一下肢骨折時，可將雙下肢綁在一起進(jìn)行固定。（√）6.昏迷傷員應(yīng)將頭后仰并偏向，側(cè)，以防嘔吐物吸入氣管或舌后墜堵塞致傷員窒息。（√）7.傷員受傷后，應(yīng)首先檢查生命體征及危及生命的嚴(yán)重傷，處理后，方能轉(zhuǎn)運(yùn)。（√）8.井下長期被困人員解救后，禁止用礦燈照射其眼睛，搶救搬運(yùn)過程中，應(yīng)蒙住傷員眼睛，以防傷員失明。（√）9.井下長期被困人員脫險后，宜進(jìn)流食，少吃多餐，不可暴飲暴食。（√）10.救出冒頂壓埋傷員后，應(yīng)盡快清除傷員口鼻中的污物，使其呼吸通暢。（√）三.簡答題（10分）1.搶救傷員的“三先三后”原則是什么？（10分）答：(1)對窒息或心跳呼吸停止不久的傷員必須先復(fù)蘇后搬運(yùn)；

(2)對出血傷員必須先止血后搬運(yùn)；

(3)對骨折傷員必須先固定后搬運(yùn)。對冒頂被埋人員應(yīng)采取什么搶救措施？（12分）3.敘述口對口人工呼吸的具體操作。（12分）4敘述胸外按壓的具體操作。（12分）四.問答題(14分).搬運(yùn)傷員應(yīng)注意哪些問題？1、在特殊的現(xiàn)場，應(yīng)按特殊的方法進(jìn)行搬運(yùn)?；馂?zāi)現(xiàn)場，在濃煙中搬運(yùn)傷員，應(yīng)彎腰或匍匐前進(jìn)；在有毒氣泄漏的現(xiàn)場，搬運(yùn)者應(yīng)先用濕毛巾掩住口鼻或使用防毒面具，以免被毒氣熏倒。2、必須妥善處理好傷員首先要保持傷員的呼吸道的通暢，然后對傷員的受傷部位要按照技術(shù)操作規(guī)范進(jìn)行止血、包扎、固定，可以使用

外固定支架

等。處理得當(dāng)后，才能搬動。3、搬運(yùn)脊柱、脊髓損傷的傷員：放在硬板擔(dān)架上以后，必須將其身體與擔(dān)架一起用三角巾或其他布類條帶固定牢固，尤其頸椎損傷者，頭頸部兩側(cè)必須放置沙袋、枕頭、衣物等進(jìn)行固定，限制頸椎各方向的活動，然后用三角巾等將前額連同擔(dān)架一起固定，再將全身用三角巾等與擔(dān)架圍定在一起。4、搬運(yùn)傷員之前要檢查傷員的生命體征和受傷部位，重點(diǎn)檢查傷員的頭部、脊柱、胸部有無外傷，特別是頸椎是否受到損傷。5、在人員、擔(dān)架等未準(zhǔn)備妥當(dāng)時，切忌搬運(yùn)。搬運(yùn)體重過重和神志不清的傷員時，要考慮全面。防止搬運(yùn)途中發(fā)生墜落、摔傷等意外。6、在搬運(yùn)過程中要隨時觀察傷員的病情變化。重點(diǎn)觀察呼吸、神志等，注意保暖，但不要將頭面部包蓋太嚴(yán)，以免影響呼吸。一旦在途中發(fā)生緊急情況，如窒息、呼吸停止、抽搐時，應(yīng)停止搬運(yùn)，立即進(jìn)行急救處理。

蘇教版三年級三位數(shù)除以二位數(shù)習(xí)題蘇教版三年級三位數(shù)除以二位數(shù)習(xí)題

/蘇教版三年級三位數(shù)除以二位數(shù)習(xí)題735÷15=330÷11=371÷17=728÷17=435÷15=472÷18=813÷14=518÷14=150÷19=420÷15=

672÷56=633÷15=325÷13=968÷22=842÷16=987÷19=223÷12=982÷13=649÷11=561÷17=114÷16=190÷11=624÷39=141÷13=443÷13=121÷11=299÷13=244÷12=966÷23=459÷17=

393÷16=784÷49=666÷11=512÷19=923÷88=572÷13=927÷16=320÷16=188÷16=931÷19=205÷21=589÷14=710÷15=765÷57=418÷14=342÷11=395÷56=240÷15=240÷13=294÷29=

240÷20=689÷15=328÷42=513÷17=636÷18=372÷45=165÷11=300÷12=962÷37=765÷15=

148÷37=915÷61=935÷55=286÷26=390÷15=410÷41=420÷21=781÷71=288÷18=468÷26=112÷56=986÷58=166÷83=136÷17=165÷55=507÷13=469÷67=442÷34=224÷14=621÷23=481÷37=736÷32=800÷80=648÷27=638÷29=198÷11=940÷94=200÷25=312÷13=767÷13=594÷22=432÷16=962÷13=174÷58=627÷57=891÷27=671÷61=312÷24=539÷49=775÷31=162÷27=144÷18=162÷27=288÷96=160÷20=221÷17=700÷25=574÷14=748÷34=730÷73=608÷76=624÷24=343÷49=610÷61=472÷59=972÷18=418÷22=976÷61=600÷60=969÷51=330÷22=869÷11=528÷16=

新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元測試題及答案新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元測試題及答案

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--新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元測試題及答案新課標(biāo)人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元考試試卷教材基礎(chǔ)知識針對性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高口算1．6＋7＝2．12－7＝3．７＋８＝4．１４－８＝5．９＋６＝6．１６－８＝7．５＋６＝8．１２－８＝9．９＋５＝10．１３－７＝11．１１－４＝12．１４－６＝在（）里填數(shù)判斷□里的數(shù)對不對？對的畫“√”，錯的畫“×”。1．１３－６＝５（）2．１５－７＝９（）3．１１－２＝９（）4．６＋９＝１５（）5．１６＋４＝２０（）6．１３－９＝５（）7．１８－７＝９（）8．１１－６＝５（）9．１６－８＝８（）看圖列式填空1．15比()多3。2．()比12少5。3．()比20少5。4．17比()少3。5．()比19多1。6．()比12多4。填表

９

１０

７

６

８

５

加數(shù)

８

６

８

９

８

７

和

１３

１５

１４

１６

１２

１７

把左右兩邊相等的式子用線連起來１３－８２０－１１８＋８１３－９７＋２２０－１０２０－１２１７－９１２－６９－４１６－７５＋１１１８－８１１－５５＋１３１２＋１１５－８７＋４７＋６２０－１１１６－５１３－６１２－８９＋９應(yīng)用題1．小雨和小雪共畫了15朵花，小雨畫了9朵，小雪畫了幾朵?2．小明有18枝彩色筆，小剛借走了9枝，小明還有幾枝?3．同學(xué)們排隊(duì)，小蘭的前邊有5人，后面有7人，這一行共有多少人?4．小青要練習(xí)寫16個毛筆字，還剩下8個字沒有寫，他已經(jīng)寫了幾個字?5．停車場上的汽車開走了6輛，又開走了5輛，一共開走了多少輛?探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成1．(挑戰(zhàn)題)計算。(1)５＋７－９＝(2)１６－７＋３＝(3)１６－８－６＝(4)１１－５＋６＝(5)１０－５＋８＝(6)１３－７－６＝(7)５＋８－７＝(8)９－７＋８＝(9)５＋６－７＝(10)１５－８＋７(11)１８－９－５＝(12)１１－６＋８＝(13)１７－５－８＝(14)１２－８＋７＝(15)１５－４－７＝2．(探究題)在○內(nèi)填運(yùn)算符號，在口內(nèi)填數(shù)。（１）７○口＝１３（２）１○口＝１８（３）１８○口＝９（４）１２○口＝８（５）１０○口＝１５（５）９○口＝２０（７）１２○口＝７（８）１４○口＝１４（９）８○口＝１３3．(拓展題)想一想，填空。(1)一根繩子剪6剪子，分成了()根短繩。(2)有8根彩帶要結(jié)成一根長彩帶，需要打()個結(jié)。(3)一個長面包要分給5個人吃，需要切()刀。4．(智力題)在下面的O里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每條線…卜三個數(shù)相加的和都等于圖中間的數(shù)。5．(應(yīng)用題)把條件與適當(dāng)?shù)膯栴}連一連，再計算。（１）媽媽買來¨個梨，吃了8個。（１）吃了幾個?

（２）小明在兩天里寫了同樣多的土字，共16個。（２）還剩幾個?

（３）籃子里有12個蘋果，吃了——些后，還剩4個。（３）小明寫幾個?

（４）小明、小剛共寫了14個生字，小剛寫了9個。（４）小明每天寫幾個?

（５）停車場原有5輛：乍，晚上又開來7輛。（５）還剩幾輛?

（６）停車場原有1，7輛車，開走了7輛。（６）現(xiàn)在有幾輛?

參考答案:第二單元單元測試教材基礎(chǔ)知識針對性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高一、略二、1．9876542．9８７65三、1．X2．X3．√4．√5．√6．X7．X8．√9．√四、1．17一10＝7(只)2．9十6＝15(只)3．15—9＝6(朵)4．16—7＝9(只)5．10＋7＝176．2＋9＝117＋10＝179十2＝1117—10＝71l一9＝217—7＝1011—2＝9五、1．22．73．154．205．206．16六、八、1．15－9＝6(朵)2．18－9＝9(枝)3．5＋7＋1＝13(人)4．16－8＝日(個)5．6＋5＝11(輛)探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成１．(1)3(2)12(3)2(4)12(5)13(6)0(7)6(8)10(9)4(10)14(11)4(12)13(13)4(14)11(15)42．3．(1)7(2)7(3)44．

5．12—4＝8(個)答：吃了8個。15—8＝7(個)答：還剩7個。14—9＝5(個)答：小明寫了5個。16—8＝8(個)答：小明每天寫8個。(8+8)＝16(個)17—7＝10(輛)答：還剩10輛。5十7＝12(輛)答：現(xiàn)在有12輛。

人教版初三化學(xué)第一單元測試題人教版初三化學(xué)第一單元測試題

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/人教版初三化學(xué)第一單元測試題化學(xué)第一單元一、選擇題（每小題只有一個正確答案，把正確答案序號填入下表。每小題3分，共45分）1.物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別()Ａ．有顏色變化Ｂ．有其他物質(zhì)生成Ｃ．有氣體生成Ｄ．有發(fā)光、放熱現(xiàn)象2、下列成語描述的變化中，一定包含化學(xué)變化的是（）A.木已成舟B.燭炬成灰C.花香四溢D.滴水成冰3、下列四項(xiàng)基本實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是()4、在取用液體藥品時，如果沒有說明用量，一般應(yīng)取用的最少量是Ａ．0.5ｍＬＢ．1ｍＬ～2ｍＬＣ．3ｍＬ～4ｍＬＤ．5ｍＬ～6ｍＬ5、實(shí)驗(yàn)室中，不小心將酒精燈碰倒在桌子上燃燒起來，合理簡單的滅火方法是Ａ．用水沖滅Ｂ．用書本撲打撲滅Ｃ．用嘴吹滅Ｄ．用濕抹布蓋滅6、下列各組日常生活中發(fā)生的變化，全部屬于化學(xué)變化的一組是（）A、煤氣燃燒水變蒸氣B、瓷碗破碎剩飯變餿C、菜刀生銹水果腐爛D、燈泡發(fā)光冰塊熔化7、下列有關(guān)蠟燭燃燒的敘述錯誤的是Ａ．可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰分三層Ｂ．蠟燭熔化產(chǎn)生“燭淚”Ｃ．在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有層水霧Ｄ．用燃著的火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭不能被點(diǎn)燃8、下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是Ａ．把鼻子湊到容器口去聞氣體氣味Ｂ．要節(jié)約藥品，多取的藥品放回原試劑瓶Ｃ．塊狀而又無腐蝕性的藥品允許用手直接取用Ｄ．使用托盤天平稱量物質(zhì)時，砝碼要用鑷子夾取9、在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動中，其中有一操作如右圖，則該操作說明該氣體是Ａ．極易溶于水Ｂ．不易溶于水Ｃ．易溶于水Ｄ．與氣體是否溶于水無關(guān)10、下列儀器可以直接用酒精燈火焰加熱的是①量筒②試管③燃燒匙④集氣瓶⑤燒杯⑥燒瓶Ａ．⑤⑥Ｂ．②③Ｃ．②③④Ｄ．②⑤⑥11、根據(jù)你在日常生活中的知識，區(qū)分食鹽和白糖的方法應(yīng)該是Ａ．看顏色Ｂ．聞氣味Ｃ．嘗味道Ｄ．測密度12、下面使用試管夾夾取試管的操作中正確的是Ａ．試管夾從試管口往下套，夾在試管的中上部Ｂ．試管夾從試管口往下套，夾在試管的上部Ｃ．試管夾從試管底部往上套，夾在試管的上部Ｄ．試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部13、蠟燭(主要成份是石蠟)燃燒時,發(fā)生的變化:（）A.只有物理變化B.只有化學(xué)變化

C.既有物理變化又有化學(xué)變化D.只是狀態(tài)發(fā)生了變化14、某學(xué)生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學(xué)生面對刻度，他首先俯視凹液面的最低處讀數(shù)為19mL，傾出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為10mL,則該同學(xué)實(shí)際倒出液體的體積為（）A.等于9mLB.大于9mLC.小于9mLD.無法確定15、小紅同學(xué)用托盤天平稱量食鹽時，錯誤的將食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，稱得食鹽質(zhì)量為15.5g（1g以下用游碼）。若按正確的方法稱量，食鹽的質(zhì)量應(yīng)為（）A.15gB.15.0gC.14.5gD.14.0g二、填空題（31分）16．（6分）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5ｍL、10ｍL、20ｍL、50ｍL、100ｍL的鹽酸，現(xiàn)要量取15ｍL的鹽酸，應(yīng)?。鞮的量筒，量液時，量筒必須平放，視線要與；若某同學(xué)量取液體時俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為15ｍL，則所取液體的實(shí)際體積應(yīng)15ｍL（填“<”、“>”或“＝”）。17、（3分）小明用托盤天平稱量10ｇ食鹽，在稱量的過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏，此時他應(yīng)該18、（6分）下面是常見物質(zhì)的性質(zhì)和變化：a．酒精能揮發(fā)b．鐵在潮濕的空氣里生成鐵銹c．水沸騰變成水蒸氣d．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁①屬于物理變化的是(填寫序號，下同)②屬于化學(xué)性質(zhì)19、（6分）給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容的，加熱前先使試管在火焰上來回移動，這種方法叫，加熱時應(yīng)不時地上下移動試管；為了避免傷人，加熱時切記不可使試管口對著。20、（10分）在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請你填寫下列空格：(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會。結(jié)論：石蠟的密度比水。(2)點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是、、。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如右圖），約１Ｓ后取出，可以看到在處（填字母）的火柴梗的最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高。(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)。結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是。三、活動與探究（24分）21．（16分）請根據(jù)在“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的活動與探究內(nèi)容，填寫下表探究目的

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

得出結(jié)論

比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳?xì)怏w的多少

取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入澄清的石灰水，振蕩

空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多

被呼氣的干燥玻璃片變的得模糊，玻璃片上有一層水霧，放置在空氣中的玻璃片沒有水霧出現(xiàn)

眼球震顫的檢查眼球震顫的檢查眼球震顫的檢查眼球震顫的輔助檢查一、一般檢查直接觀察患者注視正前方或令患者追隨檢查者手指向某方向移動時的眼震情況。有些需單眼遮蓋進(jìn)行檢查。為此，檢查時應(yīng)注意下列各點(diǎn)：1、是隱性或潛伏性還是顯性眼球震顫。2、眼震是聯(lián)合性—兩側(cè)眼球的運(yùn)動彼此一致，還是分離性。3、眼震的類型、方向、程度、頻率、幅度等。4、有無休止眼位。二、特殊檢查眼震電流圖等器械檢查。眼球震顫是指兩眼有節(jié)律不隨意地往返擺動。這是一種與視覺、迷路及中樞等控制眼球位置有關(guān)的因素所致眼位異常，也是為適應(yīng)身體內(nèi)外環(huán)境改變而出現(xiàn)的代償性動作。三、病因及危險因素根據(jù)引起眼球震顫的病因，眼球震顫可分為四類：1、眼性眼球震顫它指黃斑部中心視力障礙使注視反射形成困難而形成的眼球震顫。a、生理性注視性眼球震顫它包括斜性眼球震顫、視覺動力性眼球震顫和隱性眼球震顫等。b、病理性注視性眼球震顫它包括盲性眼球震顫、弱視性眼球震顫、職業(yè)性眼球震顫等。2、前庭性眼球震顫3、中樞性眼球震顫4、先天性特發(fā)性眼球震顫鐘擺型眼球震顫人類的鐘擺型眼球震顫是由X染色體上顯性基因控制,半乳糖血癥是由常染色體上的隱性基因控制.天性眼球震顫是以眼球持續(xù)水平性、鐘擺型震顫為特點(diǎn)的一種疾病，通常眼球本身無特殊改變。其確切發(fā)病機(jī)理尚不明了，但有較強(qiáng)的遺傳性，常染色體、性染色體顯性和隱性遺傳方式都有報道，但以性連顯性遺傳方式較多，同家族中多人患病，自幼眼球呈水平性、鐘擺型震顫，側(cè)方注視時振幅增大，多伴有與眼球震顫有關(guān)的不同程度的視力障礙。假如家系中4代有7例自幼出現(xiàn)眼球震顫，且代代相傳，男性患者傳給女兒（兒子不發(fā)病），女性患者傳給女兒和兒子中的半數(shù)，故女性患者多于男性。若家族中無近親婚配史，所有患者眼球震顫均呈水平性、鐘擺型，側(cè)方注視時振幅增大，其眼球震顫頻率不同，并伴有不同程度的視力障礙，色覺、眼外、眼底及全身檢查正常。根據(jù)其家系發(fā)病特點(diǎn)，符合性連顯性遺傳規(guī)律，故家族性先天性眼球震顫的診斷成立。因本病病情終生無明顯變化，故臨床上暫無特異性治療方法。其治療原則包括：①屈光不正者可戴鏡矯正；②伴有斜視、頭頸偏斜者可配戴三棱鏡；③手術(shù)減弱有關(guān)眼外肌的力量，以減輕眼球震顫程度人類的鐘擺型眼球震顫是由X染色體上的顯性基因控制的，半乳糖血癥是是由常染色體上的隱性基因控制的，一個患鐘擺型眼球震顫的女性與一個正常男性婚配，生了一個患半乳糖血癥的男孩（眼球正常），他們生的第二個孩子是兩病兼發(fā)的男孩的幾率1/8。眼震電圖眼震電圖（electronystagmography,簡稱ENG）檢查：眼震電圖是眼震的客觀記錄，較肉眼觀察更為準(zhǔn)確。根據(jù)記錄可測出快慢相時間及眼震頻率。其生理基礎(chǔ)是利用電子儀器記錄角膜和視網(wǎng)膜之間的電位改變。眼球后部和視網(wǎng)膜帶負(fù)電，而眼球前部及角膜帶正電，因此眼球運(yùn)動就產(chǎn)生電位改變，此稱為莫勒氏原理。在眼球周圍貼上電極，眼動時引起的電位變化就會被記錄出來。近幾年視頻眼震電圖（videonystagmograph,簡稱VNG）被應(yīng)用，它通過遠(yuǎn)紅外技術(shù)記錄眼球的運(yùn)動，消除了電極易受干擾的缺點(diǎn)，得到臨床上的實(shí)際應(yīng)用。眼球震顫是兩眼球的一種不隨意的、節(jié)律性的往返運(yùn)動，由慢相和快相組成。慢相是眼球向某一個方向緩慢的轉(zhuǎn)動，快相則為繼慢相之后眼球迅速返回原位的運(yùn)動。通常將快相定為眼震的方向。每一個半規(guī)管的壺腹嵴和兩側(cè)眼外肌之間有功能上的聯(lián)系。因此，前庭迷路有病變時（如梅尼埃?。┗蜃隼錈嵩囼?yàn)時，半規(guī)管受到刺激，就產(chǎn)生眼球震顫。眼球震顫的類型與強(qiáng)度眼震類型：分為水平型、旋轉(zhuǎn)型、垂直型、斜動型及混合型（如水平旋轉(zhuǎn)型）。眼震強(qiáng)度：分為三級：Ⅰ級，僅向一個方向（向左或向右，通常是眼震的快相）注視時出現(xiàn)眼震。Ⅱ級，向一個方向和向前直視時均出現(xiàn)眼震。Ⅲ級，向各個方向（包括眼震的慢相方向）注視時均出現(xiàn)眼震。有時眼震過于細(xì)小，肉眼不易觀察。為了仔細(xì)而清楚地觀察眼震，可囑受檢者戴上Frenzel眼鏡，眼震就被放大而可明顯觀察。（欲知更多，請登錄劉東光教授網(wǎng)）先天性眼球震顫手術(shù)的護(hù)理先天性眼球震顫是指嬰兒出生或生后2～4月內(nèi)出現(xiàn)的一種不自主性眼球運(yùn)動。先天性眼球震顫可通過手術(shù)進(jìn)行治療。在進(jìn)行先天性眼球震顫手術(shù)治療前和治療后要對患者進(jìn)行特殊的護(hù)理措施。先天性眼球震顫手術(shù)前護(hù)理1、心理護(hù)理：患者一旦入院，應(yīng)建立良好的護(hù)患關(guān)系，使患者了解手術(shù)的效果，對面臨的問題有充分的心理準(zhǔn)備。2、除常規(guī)檢查外，每位患者術(shù)前需做眼震圖和E棱鏡椅查，并從眼震圖中選擇休止復(fù)位或震顫最輕的眼位，從三棱鏡檢查中確定患者所需手術(shù)量及估計手術(shù)效果，術(shù)前應(yīng)囑咐患者食易消化的流質(zhì)食物，不宜暴飲暴食；先天性眼球震顫手術(shù)后護(hù)理1、良好的居件環(huán)境和充足的睡眠有利于患者的康復(fù)。2、術(shù)后疼痛、疲勞、恐懼和憂慮均能抑制消化腺的分泌．使消化機(jī)能減退。故術(shù)后不要馬上進(jìn)食，在術(shù)后6小時后進(jìn)食。3、預(yù)防感染：術(shù)后第一天起，手術(shù)眼睛涂抹抗生素眼膏，服罩包扎，并全身應(yīng)用抗生素。手術(shù)眼睛應(yīng)用抗生素眼藥水，每d天4次．還應(yīng)該注意不要受涼，預(yù)防感冒。4、術(shù)后眩暈：多見于年齡較大者，困臥床過久或雙眼視物狀態(tài)改變所致。術(shù)后應(yīng)逐漸延長視物時間。鼓勵患者多活動，眼睛多注視物體，逐漸克服眩暈。以上就是先天性眼球震顫手術(shù)護(hù)理的要點(diǎn)，其實(shí)家屬或護(hù)理人員最主要的還是要多關(guān)心病人，給予病人關(guān)懷，才能消除病人對先天性眼球震顫手術(shù)的恐懼。先天性眼球震顫手術(shù)護(hù)理體會1臨床資料1.1一般資料本組病例48例,男31例,女17例;6~10歲22例占46%;10~20歲18例占37%;>20歲以上8例,占17%。48例中水平眼震44例,垂直眼震4例;鐘擺型12例,跳動型36例。有代償頭位者30例,快相向左22例。1.2手術(shù)方法水平鐘擺型眼震行水平直肌減弱術(shù),水平跳動型眼震行慢相側(cè)水平直肌減弱術(shù)或(并)快相側(cè)水平肌增強(qiáng)。垂直鐘擺型行四條垂直肌的減弱術(shù),垂直跳動型行慢垂直肌的減弱術(shù),合并斜視者先行斜視矯正術(shù),或于術(shù)中并矯正。2護(hù)理心理護(hù)理:患者一旦入院,應(yīng)建立良好的護(hù)患關(guān)系,使患者了解手術(shù)的效果,對面臨的問題有充分的心理準(zhǔn)備。術(shù)前護(hù)理:除常規(guī)檢查外,每位患者術(shù)前需做眼震圖和三棱鏡檢查,并從眼震圖中選擇休止眼位或震顫最輕的眼位,從三棱鏡檢查中確定患者所需手術(shù)量及估計手術(shù)效果,以指導(dǎo)手術(shù)。因術(shù)中牽拉眼外肌或壓迫眼球,使三叉神經(jīng)、迷走神經(jīng)興奮性增強(qiáng),導(dǎo)致惡心嘔吐,即眼一胃腸反射[1]。因此術(shù)前應(yīng)囑咐患者食易,消化的半流質(zhì)飲食;不宜暴飲暴食;術(shù)前10min可肌注阿托品(≥18歲用0.5mg,≤18歲者用0.3mg)。擬行全麻者還做好術(shù)前全麻及術(shù)中監(jiān)護(hù)準(zhǔn)備。術(shù)后護(hù)理:①臥床休息:良好的居住環(huán)境和充足的睡眠有利于患者的康復(fù);②飲食:術(shù)后疼痛、疲勞、恐懼和憂慮均能抑制消化腺的分泌,使消化機(jī)能減退,故術(shù)后不要馬上進(jìn)食一般在術(shù)后6h后進(jìn)食,宜食熟、熱、軟易消化高營養(yǎng)飲食。全麻術(shù)后按全麻護(hù)理;③預(yù)防感染:術(shù)后第1天起術(shù)眼涂抗生素眼膏,眼罩包扎,并全身應(yīng)用抗生素。眼罩打開后,術(shù)眼應(yīng)用抗生素眼藥水,4次/d,還應(yīng)注意勿受涼,預(yù)防感冒。本組無一例發(fā)生感染;④術(shù)后惡心、嘔吐:有的患者在手術(shù)后1~3d內(nèi)出厭食、腹部疼、惡心嘔吐等癥狀,這是眼震手術(shù)的眼一胃腸反射的結(jié)果。輕度惡心嘔吐者(3例)術(shù)后4~6h進(jìn)食不做特殊處理,一般6h后可自動緩解中度惡心嘔吐者(7例),肌內(nèi)注射愛茂爾2ml,口服維生素B?6等后,癥狀減輕;重度惡心嘔吐者,雙內(nèi)關(guān)穴位內(nèi)注射溴米那普魯卡因注射液各1ml后,癥狀減輕。還應(yīng)鼓勵患者盡量進(jìn)食,開始時少量多餐,然后逐漸增加進(jìn)食量必要時可靜脈注射500g/L葡萄糖溶液[2];⑤術(shù)后眩暈(13例)多見于年齡較大者,因臥床過久或雙眼視物狀態(tài)改變所致。術(shù)后應(yīng)逐眼延長視物時間,鼓勵患者多活動,多注視物體,逐漸克服眩暈;⑥術(shù)后復(fù)視(7例):見于合并斜視的患者,常見于異常視網(wǎng)膜對應(yīng),這種復(fù)視一般術(shù)后1~3周消失。應(yīng)向患者講明復(fù)視的原因。出院指導(dǎo):向患者講明出院后注意事項(xiàng),要求其定期復(fù)診對術(shù)前術(shù)后的眼震圖進(jìn)行比較,可以客觀評價手術(shù)效果。眼震患者的最佳手術(shù)年齡應(yīng)根據(jù)具體情況而定。單純CN不合并斜視患者,以6~10歲為宜;對于合并斜視的患者,手術(shù)年齡可提前,同時應(yīng)加強(qiáng)兒童門診斜視弱祝的衛(wèi)生宣教,使患兒能及時就診及定期復(fù)查。手術(shù)治療兒童先天性眼球震顫的臨床護(hù)理分析先天性眼球震顫簡稱CN，也被稱為先天特性眼球震顫，該病成因尚不明確，是一種危害較重并且治療難度較大的眼科疾病。相關(guān)報導(dǎo)顯示國外的發(fā)病率約為0.005%～0.288%。目前臨床中多采取手術(shù)治療，雖然可取得較好的療效，但由于手術(shù)可涉及較多條眼肌，所以術(shù)后患兒的不良反應(yīng)較多，因此對患兒進(jìn)行綜合精心護(hù)理就顯得尤為重要。1資料與方法1.1一般資料本次涉及資料為某院2004年～2010年間采取Anderson與Parks法手術(shù)治療的先天性眼球震顫患兒共21例，其中男14例，女7例；年齡為5～16歲；平均為（12.13±5.39）歲；全部患兒歪頭視物時視力均優(yōu)于正向視物；經(jīng)1%的阿托品散瞳驗(yàn)光檢測，全部患兒均伴有不同程度的屈光不正及弱視；孤形視野計測量頭位扭轉(zhuǎn)角平均為（27.93°±6.12°）。水平眼震19例，垂直眼震2例；鐘擺型5例，跳動型16例。右側(cè)眼位12例，左側(cè)眼位9例。全部患兒中伴外斜者4例外，伴內(nèi)斜者2例。隨機(jī)選取10例為對照組，另外11例作為護(hù)理組，兩組一般資料無明顯差異，P>0.05。1.2方法°～25°者采取Anderson法，內(nèi)直肌向后退5mm，外直肌向后退7mm。頭位為25°～30°者采取Parks法，一眼的內(nèi)直肌縮短6mm，外直肌向后退7mm；另一眼的外直肌縮短8mm，內(nèi)直肌向后退5mm；頭位為30°～45°者，手術(shù)量為肌肉后退與縮短各1mm，矯正5°。伴有斜視的患兒在Parks法手術(shù)的基礎(chǔ)上行斜視糾正手術(shù)。2結(jié)果術(shù)后第一眼位眼震基本消失14例，消除率為66.67%，7例明顯改善；代償頭位消失16例，消除率為76.19%，2例術(shù)前無代償頭位，3例明顯改善；眼位恢復(fù)正位18例，恢復(fù)率為85.71%，其余兩例分別殘留內(nèi)、外斜均<5°。各項(xiàng)參數(shù)與術(shù)前相比均具有統(tǒng)計學(xué)顯著差異性，P<0.01，具體數(shù)據(jù)見表1。表1術(shù)前、術(shù)后患兒各項(xiàng)參數(shù)對比表出院前對兩組患者進(jìn)行護(hù)理滿意度調(diào)查，結(jié)果對照組滿意僅為10%，護(hù)理組滿意率為63.64%，明顯高于對照組，P<0.05，具有統(tǒng)計學(xué)意義。具體數(shù)據(jù)見表2。表2護(hù)理滿意度調(diào)查對比表[n(%)]3討論3.1療效分析先天性眼球震顫在患兒出生后的數(shù)天內(nèi)即不同程度的存在，對兒童的視力與視功能具有較為嚴(yán)重的危害性[3]。目前臨床治療中通常采取手術(shù)進(jìn)行治療。本組患兒資料經(jīng)手術(shù)治療后取得了令人滿意的治療效果，第一眼位眼震消除率為66.67%，正位眼位恢復(fù)率達(dá)85.71%。3.2護(hù)理措施手術(shù)治療因涉及多條眼肌，可使患兒在術(shù)后出現(xiàn)較大的不良反應(yīng)，某院采取以下護(hù)理措施。

社戲筆記1社戲筆記1社戲筆記1社戲作家作品魯迅原名周樹人(1881～1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)的奠基人。作品有：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》本文節(jié)選自《社戲》，被作者收入小說集《吶喊》，是一篇回憶性小說，先寫在北京看了兩回中國戲的經(jīng)過及印象，接下來回憶“我”幼年時與農(nóng)民孩子看“社戲”的情景，這也是小說的主要部分，課文即選自這一部分。文中的“我”是魯迅筆下的人物形象。二、文章結(jié)構(gòu)（一）回憶”我”在少年時代和農(nóng)村孩子一起玩耍的情景。（1-4節(jié)）（二）詳細(xì)描寫看社戲的經(jīng)過。（5-30節(jié)）1、（5-16）寫看戲前的曲折。2、（17-21）寫看戲時的情景。3、（22-30）寫看戲后，歸途吃羅漢豆的歡樂情景。（三）寫六一公公的夸獎和“我”的感嘆。三、課文內(nèi)容（一）1、1-4節(jié)有什么作用？與寫看社戲有什么關(guān)系？寫我在平橋村的生活，引出平橋村是我們的樂土，突出人物活動的環(huán)境，同時略寫一些生活趣事，為下文詳寫“看戲”中的趣事作鋪墊。（二）“我”為何將平橋村稱為自己的“樂土”？是公共的客人，可以得到優(yōu)待可以免念“秩秩斯干幽幽南山”可以“犯上”可以和小伙伴們一起掘蚯蚓、釣蝦、放牛、看戲，體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活的樂趣無窮。景美、人美、情美（三）景美——詩情畫意的夜景1、作者如何描寫的那時那地的“景美”？有何作用？從嗅覺、視覺、聽覺等角度，運(yùn)用比喻等修辭手法，生動描寫了江南水鄉(xiāng)特有的清新優(yōu)美的景物。2、歸納景物描寫的作用1、景物描寫為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。2、寫出了小朋友行船之快，駕馭技術(shù)的熟練。3、烘托了“我”急于看到社戲的愉快而迫切的心情。4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村生活的情感。

四種父母類型四種父母類型

/四種父母類型四種父母類型，你是哪一種？為人父母是世上最難的一件事。我們都愛自己的孩子，想要給他們最好的。可是，為什么有時候我們用盡全力去愛孩子，結(jié)果孩子的表現(xiàn)卻事與愿違。其實(shí)，孩子的成長與父母的教養(yǎng)方式息息相關(guān)。你是什么類型的父母，就會教出怎樣的孩子。一般來說，父母的教養(yǎng)類型分為四種：溺愛型溺愛型父母常常想和孩子交朋友，他們能夠讓孩子表達(dá)自己的感受，但是對孩子的行為規(guī)范沒有設(shè)定界限，沒有任何限制和規(guī)則，孩子想做什么就做什么，想要什么就給什么，特別是物質(zhì)上無限制滿足孩子，這種育兒方式在祖父母身上尤其明顯。專制型專制型父母最明顯的表現(xiàn)就是讓孩子不能做這，不能做那，但是不會給孩子解釋，只是強(qiáng)迫孩子接受。他們常常使用命令式的口吻和孩子講話，要孩子順從自己，接受自己給孩子的一切，包括規(guī)則。權(quán)威型權(quán)威型的父母不但對孩子能有合理的要求，對孩子的行為也總是做出適當(dāng)?shù)南拗?，會為孩子設(shè)立一定的行為目標(biāo)，并堅持要求孩子服從并達(dá)到這些目標(biāo)；同時積極的關(guān)切孩子的情緒和行為反應(yīng)，以便及時調(diào)整。權(quán)威型的父母會為孩子制定規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，孩子可以從規(guī)則中受益。比如說，孩子晚上想出去玩，他們會制止，并告訴孩子：因?yàn)樘砹?，明天才能出去。帶孩子去商店的時候，他們通常會和孩子提前溝通好：不能吵著要買玩具，不能離開父母亂跑。這樣，孩子對自己不能做的事情有預(yù)期，能夠更好地規(guī)范自己的行為。放縱型放縱型父母也稱為不參與型，典型的表現(xiàn)就是父母極少把時間和精力投入到孩子的身上，他們?nèi)毕⒆拥某砷L，很少照顧孩子，或者陪孩子玩，有些人還會把孩子交給祖父母養(yǎng)育，自己變成了甩手掌柜。不同的教養(yǎng)方式，對孩子的影響大不同一般來說，權(quán)威型的教養(yǎng)方式對孩子更多正面的影響，孩子更容易表現(xiàn)出積極、主動，自控能力強(qiáng)，做事有主見，能和他人進(jìn)行良好的溝通；專制型教養(yǎng)方式下長大的孩子，更有可能表現(xiàn)出不愉快、不友好，他們?nèi)菀妆患づ?；溺愛型教養(yǎng)方式下長大的孩子更多地表現(xiàn)出以自我為中心，比較任性；而放縱型的教養(yǎng)方式比較容易對孩子造成負(fù)面的影響，讓孩子長大后表現(xiàn)出較高的攻擊性等行為。每位父母都可以選擇最適合自己、對孩子最好的教育方式。父母的教養(yǎng)方式恰當(dāng)，孩子的性格會向更好的方向發(fā)展，若方式不當(dāng)，則會適得其反。而不管采用何種養(yǎng)育方式，都需要父母給孩子更多的愛和關(guān)注，能夠耐心地傾聽孩子，而且懂得恰如其分地激勵孩子自我成長。給父母的4條建議不管多忙，都要抽時間陪伴孩子面對社會壓力，我們變得越來越忙，但是不管怎樣忙碌，我們都應(yīng)該抽出時間來陪伴自己的孩子。因?yàn)槲覀兊呐惆閷⒆拥挠绊懮钸h(yuǎn)，而缺乏陪伴對孩子造成的不利影響更可能伴隨孩子一生。和孩子更多互動陪伴不僅僅是和孩子在一起。如果你一直在孩子身邊，但只是埋頭看手機(jī)，或是看電視，就不是高質(zhì)量的陪伴。要做到高質(zhì)量的陪伴，必須放下壓力和煩惱，全心全意的陪孩子，以良好的心態(tài)和情緒面對孩子，傾聽孩子的心聲，積極敏感地回應(yīng)孩子的需求，和孩子一起進(jìn)步。尊重孩子的個體差異父母要充分考慮不同孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定符合實(shí)際情況的要求，同時密切關(guān)注孩子的情緒變化和行為反應(yīng)，及時回應(yīng)和調(diào)整。以身作則父母是子女最直接的學(xué)習(xí)榜樣。父母在生活中的言行要和對孩子的教育保持一致。不能教育孩子是一套，自己行為確是另一套。

《電與磁》單元測試題及答案解析《電與磁》單元測試題及答案解析

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-《電與磁》單元測試題及答案解析《電與磁》單元測試題一、填空題（每空2分，共30分）1.南宋民族英雄文天祥(江西吉安人)，在《揚(yáng)子江》一詩中著下“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的詩句．這里磁針石的南極指向地理位置的__________方，是因?yàn)樗艿絖_________場的作用．2.由于電動機(jī)具有結(jié)構(gòu)簡單，操作方便、效率高、無污染等優(yōu)點(diǎn)，因此許多家電中都有電動機(jī)，例如_________,電動機(jī)工作時主要將電能轉(zhuǎn)化為_____能。3.如圖9-1所示的實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)后，導(dǎo)體棒ab向右運(yùn)動，這說明______________對通電導(dǎo)體有力的作用；若要使ab向左運(yùn)動，你的方法是______________________________。圖9-1圖9-24.在研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素的過程中，小麗使用一個線圈匝數(shù)為120匝的電磁鐵，改變通過線圈的電流得到一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示。請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)，歸納出電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)與電流的關(guān)系是________。電流／A

0.2

0.4

0.6

0.8

l

電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)／個

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5

21

45

62

5.小明的奶奶·事已高，行動不便，為方便護(hù)理，小明制作了一個由電磁繼電器、白熾燈、電鈴、干電池和按鈕開關(guān)組成的“呼叫器”。當(dāng)奶奶按下床頭的按鈕開關(guān)時，燈亮，鈴響；則電鈴與電源串聯(lián)后應(yīng)接在圖9-2中的______兩點(diǎn)之間，按鈕開關(guān)與電源串聯(lián)后應(yīng)接在_____兩點(diǎn)之間。圖9-3圖9-46.如圖9-3所示，合上開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)鐵釘旁邊的小磁針靜止時S極指向鐵釘A端．則A端是磁場的________極，電源的D接線柱是________極．7.在學(xué)習(xí)電和磁的知識中用到的兩個重要實(shí)驗(yàn)裝置如圖9-4所示，甲是研究在磁場中轉(zhuǎn)動的線圈產(chǎn)生電流的情況，這種現(xiàn)象是現(xiàn)象；乙是研究通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，機(jī)就是根據(jù)這一原理制成的。圖9-58．如圖9-5甲所示，把一條形磁鐵插入閉合線圈或從閉合線圈中拔出，線圈中會產(chǎn)生感應(yīng)電流．若將該條形磁鐵換成一通電螺線管，如圖9-5乙所示，把這個通電螺線管插入閉合線圈或從線圈中拔出，閉合線圈中________（選填“會”、“不會”）產(chǎn)生感應(yīng)電流，原因________。二、選擇題（每小題3分，共42分）9.科學(xué)家在物理學(xué)領(lǐng)域里的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有力地推動了人類文明的進(jìn)程，最早利用磁場獲得電流促使人類進(jìn)入電氣化時代的科學(xué)家是()A.貝爾B.奧斯特C.沈括D.法拉第10.（多選）下列用品中使用了磁性材料的有（）A.銀行儲蓄卡B.DVD光盤圖9-6C.電冰箱門的密封條D.粘在墻上的塑料掛衣鉤11.如圖9-6所示，小明同學(xué)做了一個小小直流電動機(jī)模型。同學(xué)們圍著觀看線圈的轉(zhuǎn)動，一起分享著他的成果。同時其他沒有做成功的同學(xué)提出了以下不同想法，你認(rèn)為正確的是（）A.繞制線圈時，如果沒有漆包線，可以用普通的銅導(dǎo)線代替B.線圈兩端（作為轉(zhuǎn)軸）的漆皮應(yīng)全部刮去，這樣才可持續(xù)轉(zhuǎn)動下去C.線圈兩端（作為轉(zhuǎn)軸）的漆皮應(yīng)一端全部刮去，另一端刮去半周，這樣才可持續(xù)轉(zhuǎn)動下去D.此電動機(jī)模型是根據(jù)電磁感應(yīng)的原理制成的12.有一臺直流電動機(jī)模型，接入電路后能正常轉(zhuǎn)動．現(xiàn)做如下調(diào)整，哪一種做法不改變原來電動機(jī)的轉(zhuǎn)動方向（）A．調(diào)換電動機(jī)中磁鐵的磁極 B．改變線圈中電流的方向C．改變線圈中電流的大小 D．調(diào)換電源的正負(fù)極13.關(guān)于電磁鐵，下列說法正確的是（）Ａ.電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟通過它的電流強(qiáng)弱無關(guān)B.電磁鐵中電流方向改變．其磁性強(qiáng)弱也改變C.在相同通電螺線管中．加銅芯比加鐵芯磁性弱D.電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)無關(guān)14.我們已經(jīng)知道：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流。某興趣小組查閱資料后得知其它情況下也可能產(chǎn)生感應(yīng)電流，為此他們進(jìn)行了如下探究：ABG_+圖9-7探究設(shè)計：如圖9-7所示，螺線管A與滑動變阻器、電源、開關(guān)組成一個回路（閉合時A成為電磁鐵），螺線管B與電流表組成另一個閉合回路，將A放在B內(nèi)。探究過程及現(xiàn)象如下表：操作

螺線管B中的磁場變化情況

電流表指針

閉合開關(guān)瞬間

磁場由無到有

發(fā)生偏轉(zhuǎn)

閉合開關(guān)一段時間，A中電流穩(wěn)定后

有磁場但不變

不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

閉合開關(guān)，A中電流穩(wěn)定后，再將滑動變阻器的滑動觸頭向左或向右滑動的過程中

磁場變?nèi)趸蜃儚?qiáng)

發(fā)生偏轉(zhuǎn)

斷開開關(guān)瞬間

磁場由有到無

發(fā)生偏轉(zhuǎn)

由以上探究可知，感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，說法正確的是（）A．只要閉合電路中有磁場就會產(chǎn)生感應(yīng)電流B．只有閉合電路中的磁場變強(qiáng)時才能產(chǎn)生感應(yīng)電流C．只有閉合電路中的磁場變?nèi)鯐r才能產(chǎn)生感應(yīng)電流D．只要閉合電路中的磁場發(fā)生變化就能產(chǎn)生感應(yīng)電流15．如圖9-8所示，當(dāng)閉合開關(guān)，且將滑動變阻器的滑片向上移動時，電磁鐵將（）A.b端是N極，磁性減弱B.a端是S極，磁性增強(qiáng)C.a端是N極，磁性增強(qiáng)D.b端是S極，磁性減弱16.下列關(guān)于電磁現(xiàn)象的說法中，正確的是()A．通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向只與電流方向有關(guān)B．電動機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器C．閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時，一定產(chǎn)生感應(yīng)電流D．電磁鐵的磁性強(qiáng)弱只與電流大小有關(guān)圖9-8圖9-9圖9-1017.如圖9-9所示，甲是銅片，乙是小磁鐵。當(dāng)開關(guān)閉合后（）A．甲將受到向左的排斥力B．甲將受到向右的吸引力C．乙將受到向右的排斥力D．乙將受到向左的吸引力18.（2007·淄博）要改變通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向，下列辦法中可行的是（)A．改變通電導(dǎo)體中的電流方向B．增大通電導(dǎo)體中的電流C．減小通電導(dǎo)體兩端的電壓D．同時改變導(dǎo)體中的電流方向和磁場方向19．（多選）如圖9-10是電磁繼電器的構(gòu)造和工作電路示意圖，要使它的電磁鐵對銜鐵的吸引力大些，以下做法可行的是（）A.增加電源B的電壓B.增加電磁鐵線圈的圈數(shù)C.增加電源A的電壓D.去掉電磁鐵線圈中的鐵芯20.學(xué)習(xí)了電和磁的知識后，同學(xué)們發(fā)表議論，下面說法錯誤的是（）A．通電導(dǎo)線周圍有磁場B．通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵的磁場相似C．其它條件相同時，電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)D．一根導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動，一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流21.如圖9-11所示是四種設(shè)備的工作原理，有一個與其他三個明顯不同，這個設(shè)備是()圖9-11圖9-1222.如圖9-12所示，動圈式話筒的膜片與線圈固定在一起，線圈套在磁鐵上。當(dāng)我們對著話筒講話時，聲音使膜片振動，膜片帶動線圈也一起振動，于是線圈中產(chǎn)生了隨聲音變化的電流。則下列電器的原理與動圈式話筒的原理相同的是()A.電動機(jī)B.發(fā)電機(jī)C.電磁鐵D.電鈴三、作圖題（每小題4分，共16分）23.判斷磁體的磁極或磁感線的方向，可利用已知磁極的小磁針。如圖9-13所示，根據(jù)小磁針靜止的指向（小磁針被涂黑端為N極），標(biāo)出U形磁體的N、S磁極和磁感線的方向。圖9-13圖9-1424.根據(jù)圖9-14中小磁針的指向標(biāo)出電源的“＋”“－”極25.當(dāng)給螺線管通電時，小磁針N極的指向如圖9-15所示．試在圖中標(biāo)出螺線管的極性及電流方向．26.請在圖9-16中完成合理的電路連接。（要求導(dǎo)線不交叉）圖9-15圖9-16四、探究與實(shí)驗(yàn)（27題4分，28題8分,共12分）27．曉麗在研究磁場對電流作用的實(shí)驗(yàn)中，將直導(dǎo)線換作一塊厚度為d、寬度為b的導(dǎo)體板。如圖9-17所示，將電壓表連在導(dǎo)體板的兩側(cè)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針發(fā)聲偏轉(zhuǎn)，進(jìn)一步做了如下實(shí)驗(yàn)：請你將表中的空格填上。28.小華學(xué)了有關(guān)電磁方面的知識后,設(shè)計了如圖9-18所示的甲、乙兩個裝置.圖9-18（1）為了探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象,小華應(yīng)選用_________裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（2）小華選用甲裝置探究有關(guān)知識時,進(jìn)行了如下的操作:①讓直線ab靜止在磁場中；②讓導(dǎo)線ab在磁場中左右運(yùn)動；③讓導(dǎo)線ab沿豎直方向上下緩慢運(yùn)動.其中能使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是___________.（填序號）（3）如果在乙裝置的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)開關(guān)閉合時,發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線ab向左運(yùn)動,若要使導(dǎo)線ab向右運(yùn)動,你采取的措施是_______________________________；在這個實(shí)驗(yàn)中電能轉(zhuǎn)化為_____________能.

立體圖形的表面積和體積》整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計立體圖形的表面積和體積》整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計立體圖形的表面積和體積》整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計立體圖形的表面積和體積整理復(fù)習(xí)永寧縣第二小學(xué)姚春燕教學(xué)內(nèi)容： 北師大版六年級下圖形與測量中的《立體圖形》的表面積和體積。教學(xué)目標(biāo)：1、通過整理復(fù)習(xí)活動回憶梳理長方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形的表面積、體積知識，使學(xué)生加深理解表面積及體積的計算方法及內(nèi)在聯(lián)系。2、培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)的意識和能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過的立體圖形的特征和表面積、體積的計算方法解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：通過整理復(fù)習(xí)梳理，明白長方體、正方體、圓柱、圓錐這些立體圖形的表面積及體積的計算方法的及內(nèi)在聯(lián)系，建立立體圖形的表面積及體積的完整知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過立體圖形的表面積、體積的計算方法解決簡單的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生整理有關(guān)立體圖形表面積、體積的知識。教學(xué)過程：一、梳理知識：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。說“學(xué)而時習(xí)之、溫故而知新”意思，導(dǎo)出復(fù)習(xí)，想“求什么”揭示課題。2、整理復(fù)習(xí)立體圖形的表面積、體積相關(guān)的知識。（1）表面積、體積的意義。師：剛才立體圖形的特征大家都說得很全面，我們認(rèn)識它們，還學(xué)習(xí)了它們的表面積和體積計算，誰能說一說，什么是立體圖形的表面積？什么是立體圖形的體積？它們有什么不同？（2）同桌交流，完善認(rèn)識。請大家拿出自己整理立體圖形表面積、體積的知識，與同桌交流分享。（3）匯報整理成果，形成知識網(wǎng)絡(luò)。（4）回顧推導(dǎo)過程，加深理解。選擇自己喜歡的立體圖形匯報，并說一說公式是怎樣推導(dǎo)出來的。（課件演示、實(shí)物演示）觀察比較，尋找內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)知識體系。師：各種立體圖形都有自己的表面積、體積的計算公式，公式間有什么聯(lián)系嗎？（表面積=側(cè)面積+底面積×2體積=底面積×高）二、基礎(chǔ)練習(xí)1我會填：2、判斷題3、選一選。4、列式計算。三、提出問題師：今天，我們一起復(fù)習(xí)了立體圖形的表面積、體積有關(guān)計算，誰還有什么不明白的？可以提出來，相信一定有許多的小老師樂意為你排憂解難的。四、拓展練習(xí)師：同學(xué)們對自己掌握立體圖形知識很有把握，愿意接受更高的挑戰(zhàn)嗎？1、沙坑的問題一圓錐形的沙堆底面半徑2米，高1.5米，學(xué)校沙坑長6米，寬2.5米，深5分米。夠填滿沙坑嗎？你能解決下面生活中的問題嗎?五、評價學(xué)生師：今天我們一同回顧了立體圖形的表面積、體積知識，你有收貨嗎？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？六、課外作業(yè)：

一年級《4.猜字謎》第二課時教案一年級《4.猜字謎》第二課時教案

一年級《4.猜字謎》第二課時教案孫集鎮(zhèn)小學(xué)教師備課模板上課時間：3.04備課時間：2.20年級

一年級

科目

語文

任課教師

李孝月

教學(xué)內(nèi)容

4《猜字謎》

課型

新授

教學(xué)目的

1．能正確認(rèn)讀7個生字，會寫3個生字。2．能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。3．了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)

1．能正確認(rèn)讀7個生字，會寫3個生字。2．能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

教學(xué)難點(diǎn)

了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

教學(xué)方法

講授法

教學(xué)手段

教學(xué)課件

課堂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容和教師活動

學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦第一首字謎，認(rèn)讀詞語。二、學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。語言互相尊重令人感動萬里無云純凈透明(2)同桌互讀短語。(3)導(dǎo)學(xué)：把短語放回到謎語中還能讀好嗎？(4)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。(5)匯報交流。相機(jī)指導(dǎo)：①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。②“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記。3.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。4.指導(dǎo)猜謎。（1）“‘言’來互相尊重”，從謎面理解。謎底與禮貌用語有關(guān)。謎底是“請”字。理解“相互尊重”的意思。（2）“‘心’至令人感動”，從謎面理解。謎底與心情和情感有關(guān)。謎底是“情”字。識記“令”：減去一點(diǎn)（今）。能用“感動”說句話。（3）“‘日’出萬里無云”，從謎面理解。謎底與太陽和天氣有關(guān)。謎底是“晴”字。出示圖片，理解“萬里無云”。（4）“‘水’到純凈透明”，從謎面理解。謎底與水有關(guān)。謎底是“清”字。理解“純凈”的意思，能拓展說一說：純凈的（）。5.朗讀課文，揭示謎底“青”。三、指導(dǎo)書寫“時、動、萬”。1.打開優(yōu)教學(xué)生字，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。2.指導(dǎo)書寫。（1）課件出示“時、動、萬”等3個生字。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)及筆順，說說書寫時，每一筆在田字格中的位置。（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。重點(diǎn)講解關(guān)鍵筆畫?！皶r”左窄右寬，注意間架結(jié)構(gòu)?！皠印弊笥乙粯訉?。四、布置作業(yè)書寫字、左、右、紅等生字

背誦第一首字謎，認(rèn)讀詞語。同桌互讀詞語交流識字方法學(xué)生賽讀字謎學(xué)生猜字謎學(xué)生進(jìn)行自由猜字觀察字的結(jié)構(gòu)，練習(xí)書寫。字謎游戲。自創(chuàng)字謎，同桌互相交流。謎游戲。

課堂達(dá)標(biāo)檢測題

選擇正確的答案1、下面句子里，劃線字注音錯誤的是（???）。A.紅（hóng）的最怕水來攻。B.“言”來互（hù）相尊重。C.“水”到純（cún）凈透明。2、下面說法正確的是（???）。A.“字”的第五筆是橫。B.“萬”的第二筆是橫折鉤。C.“動”的第五筆是撇。3、劃線詞語讀音正確的一項(xiàng)是（???）。左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。A.xiānɡ?yùB.xānɡ?yùC.xiānɡ?iù4、“‘日’出萬里無云”這個句子中的字謎是（???）。A.清B.晴C.睛

板書設(shè)計

猜字謎時動萬青

教學(xué)反思

猜謎語是學(xué)生經(jīng)常玩的游戲，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜謎語，一開始就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中。識字環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。

餐飲店顧客投訴處理管理方案餐飲店顧客投訴處理管理方案

/餐飲店顧客投訴處理管理方案餐飲店顧客投訴處理管理方案一、顧客投訴一般處理辦法（1）顧客投訴時首先要耐心傾聽，讓顧客把話講完，這樣做會使顧客的情緒自然平靜下來。（2）必要時把顧客的投訴意見記下來。然后向上匯報，不要急于辯解和反駁。（3）不論顧客是口頭，還是書面投訴，都要詳細(xì)了解情況，作出具體分析。（4）如果是設(shè)備問題，應(yīng)采取措施或馬上修理。（5）假使顧客尚未離店，應(yīng)該給一個答復(fù)，讓顧客知道已經(jīng)在處理。可根據(jù)情況，必要時請經(jīng)理出面向顧客道歉，使顧客覺得他的投訴得到重視。（6）對于顧客的側(cè)面投訴，我們同樣重視，必要時可向領(lǐng)導(dǎo)反映，以便改進(jìn)服務(wù)工作。（7）做好投訴和處理過程的記錄，以便研究顧客投訴的原因，防止類似的投訴發(fā)生。二、顧客對食物的投訴1．若顧客投訴我們提供的酒是假酒怎么辦？（1）解釋酒水進(jìn)貨的程序。（2）講解如何鑒別真酒和假酒。（3）如顧客還是要堅持投訴，可讓顧客想工商行政管理部門投訴。2．顧客反映菜肴未熟時怎么辦？（1）到廚房了解是否菜肴真的未熟，還是菜肴本身的制作要求就是這樣的。（2）如是因?yàn)椴穗任词?，?yīng)該向顧客道歉詢問是要拿去加熟還是另外做一份。（3）如是菜肴本身制作要求，應(yīng)向顧客解釋取得諒解。如顧客不接受，可詢問師傅換菜。3．顧客投訴海鮮不新鮮的時候怎么辦？（1）帶殼的海鮮，如海螺、香螺等只能用嗅覺才能感到，我們首先自己感覺一下。（2）如果味道很濃，那表示的確是不新鮮。我們可以給顧客換一碟或者是退掉。（3）如沒有味道，但顧客已經(jīng)吃到一個不新鮮，我們就應(yīng)給顧客解釋，因?yàn)楹ｕr數(shù)量多而雜，難免出現(xiàn)幾個是不新鮮的，請顧客放心。（因?yàn)樯L環(huán)境不同）4．顧客投訴海鮮烹飪方法正確的時候怎么辦？（1）我們應(yīng)仔細(xì)聽取顧客提出的不同的要求。（2）要給顧客解說我們的制作方法的好處。（3）我們應(yīng)該虛心接受顧客意見，表示在以后工作中，歡迎顧客多提寶貴建議。5．顧客吃螃蟹時發(fā)現(xiàn)少了一只蟹腿的時候怎么辦？（1）首先向顧客表示歉意。（2）了解蟹腿少的是大腿還是小腿，是人為的還是先前的。（3）如果是蒸好了被人拿掉的性質(zhì)比較嚴(yán)重，應(yīng)按顧客要求給其退掉或者另行處理。（4）如果是舊化了的傷腿就給顧客說明原因請其原諒。6．顧客投訴酒水中有沉淀物怎么辦？（1）立即將該酒水撤下桌面，不要在桌面再次檢查是否有沉淀物，并向顧客致歉。迅速將此報告主管，并在顧客看不見的時候查明原因。餐廳主管應(yīng)及時前往顧客餐桌前，向顧客致歉，并征求顧客的意見。（2）如酒水有問題，在顧客同意的前提下重新?lián)Q上一瓶，并更換杯具。如顧客堅持賠償，應(yīng)由餐廳經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)出面解決。7．顧客投訴菜量不夠怎么辦？（1）認(rèn)真聽取顧客投訴，不要打斷顧客的講話。（2）立刻到廚房了解是否缺斤少兩。