TC業(yè)務(wù)介紹教學(xué)資料

TC業(yè)務(wù)介紹PPT如何正確佩戴口罩如何正確佩戴口罩

/如何正確佩戴口罩如何正確佩戴口罩？一、洗：首先，清洗雙手，以免不干凈的手污染口罩內(nèi)面；二、掛：將口罩橫貼在臉部口鼻上，用雙手將兩端的繩子掛在耳朵上；三、拉：像下圖中所示，雙手同時(shí)向上下方向?qū)⒖谡值陌欛蘩_(kāi)，使口罩能夠完全覆蓋住口鼻和下巴；四、壓：最后，用雙手的食指緊壓鼻梁兩側(cè)的金屬條，使口罩上端能夠緊貼鼻梁。注意事項(xiàng)：1、醫(yī)用口罩，有正反兩面，顏色較深的一面藍(lán)色面為正面佩戴時(shí)朝外，顏色較淺的一面白色面為反面佩戴時(shí)朝里緊貼我們的臉部?？谡诌€分上下兩邊，內(nèi)有金屬條較硬的一邊在上，配戴時(shí)是緊貼鼻梁。2、如果口罩戴得太松，與臉面不貼合，空氣會(huì)從側(cè)面空隙中進(jìn)入，無(wú)法達(dá)到預(yù)防效果。3、要把嘴與鼻子全部遮住，只把嘴遮住是不正確的，鼻子才是空氣進(jìn)出的主要途徑。4、有得人容易出汗而潤(rùn)濕口罩，口罩一濕，就不能有效抵御病毒的入侵。5、戴口罩不宜時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，一般6小時(shí)為上限。

七步洗手法教案93075七步洗手法教案93075

/七步洗手法教案93075七步洗手法很高興今天為大家講解七步洗手法，說(shuō)到七步洗手法就要說(shuō)說(shuō)一、手衛(wèi)生的定義。手衛(wèi)生：為醫(yī)務(wù)人員洗手、衛(wèi)生手消毒、外科手消毒的總稱。洗手：醫(yī)務(wù)人員用肥皂（皂液）和流動(dòng)水洗手，去除手部皮膚污垢、碎屑和部分致病菌的過(guò)程。衛(wèi)生手消毒：醫(yī)務(wù)人員用速干手消毒劑揉搓雙手，以減少手部暫居菌的過(guò)程。外科手消毒：外科手術(shù)前醫(yī)務(wù)人員用肥皂（皂液）和流動(dòng)水洗手，再用手消毒劑消除或者殺滅手部暫居菌和減少常居菌的過(guò)程。使用的手消毒劑可具有持續(xù)抗菌活性。二、醫(yī)務(wù)人員洗手方法1、在流動(dòng)水下，使雙手充分淋濕。2、取適量肥皂（皂液），均勻涂抹整個(gè)手掌、手背、手指、指縫。3、認(rèn)真揉搓雙手至少15秒鐘，包括指背、指尖、和指縫，具體步驟如下。掌心對(duì)掌心，手指并攏，相互揉搓手指交叉，掌心對(duì)手背搓揉，交換進(jìn)行掌心對(duì)掌心，雙手交叉指縫相互揉搓彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行左手握住右手拇指，旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行將五個(gè)指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行清洗手腕，交換進(jìn)行醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)七步洗手法，是為了防止交叉?zhèn)魅靖玫恼疹櫜∪?，為了讓大家更方便的記住洗手步驟，我為大家準(zhǔn)備了七步洗手法的口決內(nèi)外夾攻（弓）大力（立）丸（腕）內(nèi)代表的是手的內(nèi)側(cè)、外代表的是手背、夾是指手指之間的縫隙、攻（弓）就是手指彎曲、大字就是大拇指、而力（立）是指的手指尖立式揉搓、丸（腕）是指手腕希望大家記住手衛(wèi)生的重要性謝謝大家

三年級(jí)下遞等式計(jì)算三年級(jí)下遞等式計(jì)算

/三年級(jí)下遞等式計(jì)算三年級(jí)遞等式計(jì)算練習(xí)姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：1、832－358－1422、506－298＋943、371＋369＋（231＋29）4、888-（88+177）5、64＋75＋36＋1256、500-121-797、561+119+1398、472-338+2389、344-278+156-12210、486－227－17311、580×60÷412、866－374－26613、2001-1998÷314、1481+182×515、872-528+17216、367+456+433+55417、738+2445-43818、1481+182×519、87×4+4×320、74×（126+255）21、5320÷7×822、4008-1806÷323、3021－42×5224、32×376÷4725、4987+113×3326、44544÷（741－654）27、6858－782+21828、34×55－28729、5001－201×1830、2600+1734÷1731、（1100－998）×4532、2492÷（240－212）33、1000－918÷934、360×5-178035、1765-816-29436、287+424+37637、6080÷4×638、2008÷4×3139、506－298＋9440、1024－1024÷841、143×6－6×4342、8×（125＋25）43、4800÷（4020÷67）44、6336÷（892－793）45、808+7824÷4846、360－8400÷2447、875+659+12548、5×182﹢18×549、5409÷9+100950、735÷15×2151、2340÷3÷552、39×120÷2653、968-248-15254、5010-4716÷455、1218-178+8256、1032÷（912－869）57、1234－567＋657－43358、（9153－2319）÷6759、2371＋369＋（231＋29）60、17860÷38×20861、385÷（215-160）62、1456＋3500÷5063、603÷67×103064、9525÷（95÷19）65、99×10166、47×（258－189）67、90÷5×5668、465×21－175669、1255＋795÷570、25×（26×4）71、432÷（9×8）72、838－（138＋275）73、（582＋6467）÷774、516－123＋7775、37×100－3776、6×25＋75×677、2762－（762－78）78、289＋578－18979、137+22×8880、117+58×77?81、199+25×8982、135×（270-262）83、574÷(125—118)84、960÷（8×10）85、948-13×5286、890÷5-1787、268+29×6588、315-345÷389、（582＋6467）÷790、2762-(762-78)91、2304+234÷292、1234×?3+123493、2800×5÷4?94、1865－468－33295、(4121+2389)÷796、1096÷8+1397、7232-16×2898、18×280-204899、5134÷(403－386)100、358+295×25

江蘇高考名著閱讀《邊城》非常講練-1江蘇高考名著閱讀《邊城》非常講練-1江蘇高考名著閱讀《邊城》非常講練-1江蘇高考名著閱讀《邊城》非常講練【作家作品】沈從文，原名沈岳煥。中篇小說(shuō)代表作《邊城》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)河》?！哆叧恰繁蛔u(yù)為“現(xiàn)代文學(xué)史上最純凈的一個(gè)小說(shuō)文本”“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)牧歌傳說(shuō)中的頂峰之作?！薄竟适虑楣?jié)】《邊城》以撐渡老人的外孫女翠翠與船總的兩個(gè)兒子天保、儺送的愛(ài)情為線索，表達(dá)了對(duì)田園牧歌式生活的向往和追求?！斑叀庇羞吘壍囊馑?，和中心相對(duì)。邊城的人生形式，和處于中心的人生形式之間形成鮮明對(duì)比。以“邊城”為題，一是故事發(fā)生在邊城，二是自己崇尚和懷念自己生長(zhǎng)的故鄉(xiāng)。川湘交界的茶峒附近，碧溪岨邊的一個(gè)渡口，小溪白塔旁邊，住著一戶人家。獨(dú)門(mén)獨(dú)院里，只有爺爺老船夫和孫女翠翠兩個(gè)人，還有一只頗通人性的黃狗。這一老一小便在渡船上悠然度日。茶峒城里有個(gè)船總叫順順，他是個(gè)灑脫大方，喜歡交朋結(jié)友，且慷慨助人的人。他有兩個(gè)兒子，老大叫天保，像他一樣豪放豁達(dá)，不拘俗套小節(jié)。老二的氣質(zhì)則有些像他的母親，不愛(ài)說(shuō)話，秀拔出群，叫儺送。小城里的人提起他們?nèi)说拿?，沒(méi)有不豎大拇指的。端午節(jié)翠翠去看龍舟賽，偶然相遇相貌英俊的青年水手儺送，儺送在翠翠的心里留下了深刻的印象。可巧的是，儺送的兄長(zhǎng)天保也喜歡上了翠翠，并先儺送一步托媒人提了親。兄弟兩人都決定把話挑明了，于是老大就把心事全告訴了弟弟，說(shuō)這愛(ài)是兩年前就已經(jīng)植下根苗的。弟弟微笑著把話聽(tīng)下去，且告訴哥哥，他愛(ài)翠翠也是兩年前的事，做哥哥的也著實(shí)吃了一驚??然而此時(shí)，當(dāng)?shù)氐膱F(tuán)總以新磨坊為陪嫁，想把女兒許配給儺送。而儺送寧肯繼承一條破船也要與翠翠成婚。爺爺自然是曉得孫女的心事，卻愿讓她自己做主。兄弟倆沒(méi)有按照當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗以決斗論勝負(fù)，而是約定采用公平而浪漫的唱山歌的方式表達(dá)感情，讓翠翠自己從中選擇。儺送是唱歌好手，天保自知唱不過(guò)弟弟，心灰意冷，斷然駕船遠(yuǎn)行做生意。碧溪邊只聽(tīng)過(guò)一夜弟弟儺送的歌聲，后來(lái)，歌卻再?zèng)]有響起來(lái)。老船夫忍不住去問(wèn)，到了城里，人們卻告訴他：原來(lái)老大坐下水船出了事，淹死了??碼頭的船總順順也忘不了兒子死的原因，所以對(duì)老船夫變得冷淡。老船夫操心著孫女的心事，后終于耐不住去問(wèn)，儺送卻因天保的死十分怪責(zé)老船夫，自己下桃源去了。船總順順也不愿意翠翠再做儺送的媳婦，畢竟天保是因她而死。老船夫只好郁悶地回到家，翠翠問(wèn)他，他也沒(méi)說(shuō)起什么。夜里下了大雨，夾雜著嚇人的雷聲。爺爺說(shuō)，翠翠莫怕，翠翠說(shuō)不怕。兩人便默默地躺在床上聽(tīng)那雨聲雷聲。第二天翠翠起來(lái)發(fā)現(xiàn)船已被沖走，屋后的白塔也沖塌了，翠翠嚇得去找爺爺，卻發(fā)現(xiàn)老人已在雷聲將息時(shí)死去了??老軍人楊馬兵熱心地前來(lái)陪伴翠翠，也以渡船為生，等待著儺送的歸來(lái)。儺送也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，也許明天就會(huì)回來(lái)?！厩楣?jié)提要】1.碾坊里的對(duì)話。一次端午節(jié)，老船夫和翠翠進(jìn)城看劃船。老船夫被一個(gè)好友拉去看新碾坊。好友向老船夫透露了大老喜歡翠翠的消息，并詢問(wèn)老船夫的意愿。老船夫認(rèn)為翠翠的婚姻應(yīng)由她自己做主，并應(yīng)照當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩辦，即車是車路，馬是馬路。大老如走車路，應(yīng)當(dāng)由大老爹爹作主，請(qǐng)媒人上門(mén)說(shuō)；如走馬路，應(yīng)當(dāng)由自己作主，到渡口對(duì)溪高崖上為翠翠唱三年六個(gè)月的歌。2.翠翠母親的故事及作用。小說(shuō)的第一章，作者交代了翠翠母親的故事：她和一個(gè)軍人唱歌相熟后有了私情，軍人服毒自殺，她在生下孩子之后也追隨赴死。作用：通過(guò)翠翠父母的愛(ài)情悲劇，反映湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命運(yùn)，一代又一代重復(fù)著悲劇人生，寄托著作者民族的和個(gè)人的隱痛。3.《邊城》中多次寫(xiě)到翠翠一個(gè)人無(wú)由地哭。翠翠的少女春情早已萌動(dòng)，但這種朦朧的心理翠翠卻無(wú)法明確說(shuō)出，沒(méi)有母愛(ài)、心理孤獨(dú)的翠翠面對(duì)內(nèi)心情感不知所措。而爺爺卻又總用說(shuō)笑話的方式，試探她微妙難言的心理，她只能羞澀地極力回避。加之前來(lái)提親的又是并不中意的天保，去看賽龍舟時(shí)又聽(tīng)到關(guān)于儺送和有碾坊陪嫁的王團(tuán)總千金的傳聞，這樣的難題翠翠不知如何面對(duì)。4.翠翠端午節(jié)三次進(jìn)城。（1）一年端午，老船夫找好友代守渡船，帶翠翠和黃狗進(jìn)城去看劃船和捉鴨子。后來(lái)，老船夫回家想換回好友，讓好友也去看難得的熱鬧。離城之前，老船夫叮囑翠翠在碼頭等他來(lái)接。翠翠一直等到天黑，爺爺都沒(méi)有來(lái)。在等待爺爺時(shí)，翠翠聽(tīng)到了水手談?wù)摰跄_樓上女人的對(duì)話，還遇見(jiàn)了捉鴨子上岸的儺送，儺送出于好意關(guān)心翠翠，卻遭到翠翠的毒罵。后來(lái)，儺送叫家里的伙計(jì)送翠翠回家。這次進(jìn)城在翠翠心里留下了美好的回憶。（2）第二年，翠翠與爺爺在端午節(jié)又一次進(jìn)城，在河街看了半天劃船，因遇雨，祖孫兩人到順順吊腳樓躲雨。翠翠從那個(gè)上次送她回家的伙計(jì)口中獲知儺送在六百里清浪灘過(guò)端午。這次進(jìn)城沒(méi)有見(jiàn)到二老，翠翠有點(diǎn)兒失落，不過(guò)認(rèn)識(shí)了大老天保和船總順順。天保在翠翠心里沒(méi)有留下很深的印象，而天保卻喜歡上了翠翠。（3）又一年端午，儺送專門(mén)到渡口給老船夫送酒葫蘆，并邀請(qǐng)祖孫進(jìn)城看劃船。順順找家中的水手代替老船夫守渡船。翠翠與爺爺先在河邊看了一會(huì)兒劃船，后來(lái)，順順派人請(qǐng)祖孫二人到自家的吊腳樓看龍舟競(jìng)渡。坐在樓上的翠翠無(wú)心看劃船，心中只想著與儺送初次見(jiàn)面的情景。后因找黃狗來(lái)到河邊，翠翠聽(tīng)到了兩個(gè)婦人談?wù)摱弦F(tuán)總女兒，選擇碾坊的對(duì)話，心中若有所失。不料翠翠就在這時(shí)遇見(jiàn)了儺送，頓生煩惱、憂愁、迷惘、氣憤等復(fù)雜情感。之后，翠翠找到了黃狗與爺爺。剛剛看碾坊回來(lái)的爺爺告訴翠翠，二老夸她長(zhǎng)得美，翠翠笑容滿面。5.大老、二老是喜歡翠翠的。大老：（1）一次，大老坐渡船過(guò)溪，親口對(duì)老船夫說(shuō)翠翠長(zhǎng)得很標(biāo)致，自己愿意兩年后為翠翠到溪邊唱歌；（2）大老在人前總夸翠翠長(zhǎng)得美，并托熟人探聽(tīng)老船夫的口氣，要這個(gè)熟人告訴老船夫，他喜歡翠翠，想要娶翠翠。（3）大老讓父親托媒人走“車路”，到碧溪岨渡船口為自己提親。二老：（1）在王鄉(xiāng)紳新碾坊里，二老對(duì)哥哥坦白，自己喜歡翠翠，不想要碾坊，而想要渡船，并建議兄弟倆公平競(jìng)爭(zhēng)，月夜同去碧溪岨高崖為翠翠唱三年六個(gè)月的歌。（2）二老在一個(gè)有月亮的晚上，到對(duì)溪高崖為翠翠唱了半夜的歌，這是走“馬路”的表現(xiàn)，表明他是喜歡翠翠的。6.翠翠愛(ài)二老。兩年前的端午，翠翠因看龍船而誤了回家時(shí)間，二老派人送翠翠，翠翠從此對(duì)二老萌生了愛(ài)意，“沉默了一個(gè)夜晚”。第二年端午，二老在下游六百里路青浪灘過(guò)端午，翠翠未能見(jiàn)到，當(dāng)祖父唱著駛船下灘催櫓的歌時(shí)，翠翠的心早已飛到青浪灘了。她問(wèn)祖父：“你的船是不是正在下青浪灘呢？”第三年，翠翠在二老的吊腳樓上見(jiàn)聞了團(tuán)總用碾坊作陪嫁要二老作女婿的事，“翠翠心中不免有些亂”；之后又從祖父、媒人口中得知大老要娶自己，心中“只想哭”。翠翠只愛(ài)二老一人，卻無(wú)從表達(dá)，更不得憑據(jù)，一顆心如懸半空。二老唱歌時(shí)，翠翠朦朧中聽(tīng)到對(duì)溪高崖上的情歌，“夢(mèng)中靈魂為一種美妙歌聲浮起來(lái)了，仿佛輕輕地在各處飄著??”“聽(tīng)到一種頂好聽(tīng)的歌聲，又軟又纏綿，我像跟了這聲音各處飛，飛到對(duì)溪懸崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把這東西交給誰(shuí)去了。我睡得真好，夢(mèng)的真有趣！”當(dāng)二老因哥哥的死不再來(lái)唱歌，她便要求祖父：“你唱個(gè)歌給我聽(tīng)聽(tīng)，好不好？”祖父把那晚上聽(tīng)來(lái)的歌唱給她聽(tīng)后，她自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我又摘了一把虎耳草了?！睅锥嚆裤剑瑤锥嗵鹈?，全在狀如心形的虎耳草中。7.爺爺對(duì)孫女愛(ài)的具體表現(xiàn)答：(1)教育翠翠要堅(jiān)強(qiáng)。(2)給翠翠講她父母的故事。(3)親自過(guò)問(wèn)翠翠的婚姻大事。(4)為翠翠吹笛唱歌。8.老船夫之死。大老離家被水淹死后，順順、儺送與老船夫之間產(chǎn)生了誤會(huì)。重病在身的老船夫非常擔(dān)心翠翠的婚姻與前途，執(zhí)意拖病進(jìn)城向順順詢問(wèn)儺送選碾坊還是選渡船。順順婉言回絕了老船夫。失望的老船夫回到家中。臨死前的那個(gè)晚上，老船夫告訴翠翠，不管發(fā)生什么，都不要怕，一切要來(lái)的都得來(lái)。最后，老船夫在一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨中遺憾地死去。【人物形象】1234一、翠翠主人公翠翠是《邊城》中刻畫(huà)得最成功的一個(gè)人物形象。她是湘西山水孕育出來(lái)的一個(gè)精靈，她在風(fēng)日里成長(zhǎng)著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對(duì)眸子清如水晶，自然撫養(yǎng)著她，教育著她。她“為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物”，“從不想殘忍的事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣”。邊城的風(fēng)日、山水，使她出落成一個(gè)眉清目秀、聰慧溫柔，且?guī)追竹娉?、幾分嬌氣的少女。她是美的精靈與愛(ài)的化身。儺送遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，爺爺溘然長(zhǎng)逝，她痛苦悲傷但并沒(méi)有倒下。她謝絕船總讓她住進(jìn)他家的好意。她像爺爺那樣守著擺渡的崗位，苦戀著并等待儺送歸來(lái)，充分表現(xiàn)她性格堅(jiān)強(qiáng)的一面，展現(xiàn)著柔中有剛的美，她懷著希望與自己坎坷命運(yùn)作持久的抗?fàn)帯Ｋ该骷儍?，天真未?卻又情竇初開(kāi)，逐漸走向成熟。翠翠的身世：她的母親，老船夫的獨(dú)生女，十五年前同一個(gè)茶峒軍人唱歌相熟后，很秘密的背著那忠厚爸爸發(fā)生了曖昧關(guān)系，一個(gè)違悖了軍人的責(zé)任，一個(gè)卻必得離開(kāi)孤獨(dú)的父親。屯戍兵見(jiàn)她無(wú)遠(yuǎn)走勇氣，自己也不便毀去作軍人的名譽(yù)，首先服了毒。女的待到腹中小孩生下后，卻到溪邊故意吃了許多冷水死去了。二、老船夫爺爺是中國(guó)傳統(tǒng)美德的典范。他善良純樸、重義輕利、熱心好客、甘守清貧。為了心愛(ài)的孫女，他獻(xiàn)出了一切。她為翠翠的親事操心擔(dān)憂，盡力促成翠翠愛(ài)情的實(shí)現(xiàn)。在生活上，對(duì)翠翠也是無(wú)比關(guān)懷，不讓翠翠坐熱石頭，惟恐翠翠生??；在感情上盡力體諒翠翠的心思，翠翠憂傷寂寞時(shí)為她講故事、說(shuō)笑活、唱歌。外公因?yàn)榕畠汉团龅谋瘎?，在他心里留下不可磨滅的傷痕。翠翠害怕地痛哭讓他覺(jué)得莫名其妙，他給孫女講母親的故事，更讓孫女感觸不已。對(duì)于天保兄弟的選擇，他卻沒(méi)有直接告訴翠翠，反而讓孫女“心中不免有點(diǎn)亂”。他對(duì)翠翠“溫和悲憫地笑”，表現(xiàn)了他內(nèi)心的矛盾，既愛(ài)孫女，又害怕她再走母親的老路，卻不能直接說(shuō)出來(lái)。節(jié)選部分以后因天保的死造成孫女的悲劇，他又無(wú)能為力，不能向任何人求助訴說(shuō)，只能撒手而去。可以說(shuō)他是在孤獨(dú)中死去的。三、天保兄弟天保：個(gè)性豪爽、慷慨。他是船總的大兒子，卻愛(ài)上了貧苦擺渡人的孫女。他喜歡翠翠，托媒被糊里糊涂地拒絕回來(lái)，他不知道翠翠喜歡儺送儺送也喜歡翠翠，在不知情中踏入了愛(ài)情的矛盾中。后來(lái)他知道弟弟也愛(ài)翠翠，兩人唱歌“決斗”，他卻因?yàn)樽约合忍崃擞H，“作哥哥走車路占了先”，一定要弟弟先唱“一開(kāi)口”，他知道自己不是“敵手”，就很大度地成全了弟弟，充分表現(xiàn)了他的手足之情，后來(lái)他外出闖灘，一是為了弟弟的幸福，也是為了自己心中的失望和難過(guò)，“好忘卻了上面的一切”，最后意外遇難，可以說(shuō)是為了親情和愛(ài)情而死。也正是他孤獨(dú)的歸宿。天保真誠(chéng)善良，但缺乏儺送的純潔，他愛(ài)翠翠，可又犯難：“翠翠太嬌??”在愛(ài)情里摻著世俗的計(jì)較。儺送：外在俊美，善歌。心靈勇敢、坦白、無(wú)私、正直，諢名“岳云”。他為愛(ài)情不計(jì)較任何物質(zhì)得失。他也可以說(shuō)孤獨(dú)地追求愛(ài)情，和哥哥的“決斗”，夜半唱情歌，卻并不為心上人所知。最后也孤獨(dú)地出走，不知道飄泊到什么地方?！尽哆叧恰返闹黝}】《邊城》是一篇小說(shuō)，但更像一首二十一個(gè)斷章組成的長(zhǎng)詩(shī)。整部小說(shuō)散發(fā)著濃郁的詩(shī)意，給人一種碧溪岨渡口爺爺翠翠女兒女婿船總家順順天保儺送（女兒）團(tuán)總家王團(tuán)總車路馬路（車路）老軍人楊馬兵非常純粹的閱讀體驗(yàn)?！哆叧恰肥且磺鑼?xiě)湘西人們?nèi)诵悦赖摹澳粮琛?，一部美麗得如此樸素，悲劇得如此?yōu)美的人性“牧歌”。《邊城》是沈從文“思鄉(xiāng)情結(jié)”養(yǎng)育出來(lái)的一顆明珠《邊城》寄托著沈從文“美”與“愛(ài)”的美學(xué)理想，是他的作品中最能表現(xiàn)人性美的一部。結(jié)合課文，談?wù)勎闹袑?xiě)出了哪些美?(1)湘西的青山綠水。這里的黃昏溫柔、美麗、平靜，這里的夜晚寧?kù)o而不乏生機(jī)。杜鵑叫個(gè)不停，草鶯囀著喉嚨，蟲(chóng)聲繁密如落雨??這是大自然的一片凈土，作者心目中的世外桃源。(2)邊民淳樸的風(fēng)情。生活在這片土地上的人更是作者追慕的對(duì)象：他們坦城、熱情、安閑，日出而作，日落日息，人人都有古君子之風(fēng)，他們是一群未被近代文明污染的善良的人。主人公老船夫忠厚老實(shí)，重義輕利，一副古道熱腸，十年如一日守著渡船，不計(jì)報(bào)酬，不貪圖便宜，只是以給人方便為樂(lè)。(3)血濃于水的親情。不論是爺爺和翠翠之間的祖孫情感，還是天保和儺送之間的兄弟情誼，作者都不惜筆墨，不遺余力。爺爺具有中國(guó)傳統(tǒng)的美德，他對(duì)孫女親情無(wú)限。為翠翠的婚事?lián)模谏钌蠠o(wú)比關(guān)懷，在感情上盡力體涼。而翠翠對(duì)外公關(guān)心備至。她擔(dān)心外公的身體老去，她愿意把心思向外公傾訴??天保和儺送之間的感情是圍繞翠翠展開(kāi)的。愛(ài)情上公平競(jìng)爭(zhēng)，互相謙讓，充分尊重對(duì)方，把愛(ài)情和親情放在同等的位置。這些血濃于水的親情，是作者最為珍惜和倡導(dǎo)的。(4)翠翠純真的初戀之情。1。愛(ài)情表達(dá)方式。天保的“車”路、儺送的“馬”路。這是湘西特殊的示愛(ài)方式。特別是“馬”路，以歌傳情，以草示愛(ài)，至純至真，毫無(wú)銅臭之氣，似乎讓人聽(tīng)到了幾千年之前在河邊之上的關(guān)關(guān)之鳩之聲2.愛(ài)情的內(nèi)涵。翠翠和天保、儺送的愛(ài)情，是建立在充分尊重理解對(duì)方的基礎(chǔ)之上，他們追求心心相印，以情感人，他們奉行奉獻(xiàn)利他，他們沒(méi)有現(xiàn)代文明中的爾虞我詐，自私自利。3．愛(ài)情心理朦朧而又莫名其妙，這是剛剛踏上愛(ài)情旅程最不可捉摸的而又最有情趣的心理。作者描寫(xiě)細(xì)致如發(fā)。含蓄、委婉。這是東方人最為欣賞的一種審美觀?！締?wèn)題探究】一、選擇1．根據(jù)《邊城》的內(nèi)容，下列說(shuō)法有誤的兩項(xiàng)是A．《邊城》在翠翠這一形象的描繪上，淡化了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗與痛苦，著意表現(xiàn)一種理想化的古樸、淳厚的人性美和人情美。B．《邊城》中大量的環(huán)境景物描寫(xiě)主要是為了反襯翠翠愛(ài)情初萌時(shí)內(nèi)心的躁動(dòng)、寂寞和凄涼。（說(shuō)法不準(zhǔn)確，除了“躁動(dòng)、寂寞和凄涼”，還應(yīng)該有甜蜜和平靜。）C．作品中爺爺給翠翠講她母親凄美的愛(ài)情故事，帶給翠翠的是內(nèi)心的沉重、壓抑以及對(duì)愛(ài)情的恐懼。（“帶給翠翠的是內(nèi)心的沉重、壓抑以及對(duì)愛(ài)情的恐懼”明顯不合原著之意。）D．《邊城》一方面在有意識(shí)地歌頌邊地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自覺(jué)地流露出對(duì)這種人性美被封建文明、“近代文明”污染、破壞的憂慮。E．《邊城》在創(chuàng)作上融合了古典抒情詩(shī)歌和游記散文的藝術(shù)要素，加上筆調(diào)舒緩，語(yǔ)言古樸，遂形成了一種抒情、優(yōu)美、古雅、憂郁的藝術(shù)風(fēng)格。2.下面有關(guān)《邊城》說(shuō)法不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.《邊城》描繪了湘西邊地風(fēng)俗：元宵節(jié)的煙火，端午節(jié)的龍船，中秋節(jié)的賞月和月下男女的對(duì)歌，生動(dòng)地表現(xiàn)出湘西邊陲風(fēng)俗純真的美，也展示出生活在湘西世界里人們的人性美。B.邊城茶峒一年中最熱鬧的日子，就是端午、中秋、過(guò)年。翠翠就是在一次中秋節(jié)到河街玩，偶遇二老儺送的。（“中秋節(jié)”應(yīng)該改為“端午節(jié)”，）C.小說(shuō)圍繞翠翠的愛(ài)情故事展開(kāi)情節(jié)，但又穿插明暗兩線來(lái)推動(dòng)故事的發(fā)展，翠翠與天保、儺送兩兄弟的愛(ài)情糾葛為主線，以王團(tuán)總想儺送當(dāng)女婿為暗線，這兩條線索明暗結(jié)合，將情節(jié)的單純與復(fù)雜性完美結(jié)合起來(lái)。D.小說(shuō)中的走“車路”與走“馬路”就是托媒說(shuō)親和唱歌求愛(ài)，“要碾坊”和“要渡船”，其實(shí)就是追求金錢(qián)和忠于純潔愛(ài)情，兩種不同的文化形態(tài)發(fā)生著強(qiáng)烈的碰撞。具象為婚姻的不同生命形式、不同的義利取舍，封建買(mǎi)賣(mài)婚姻與原始自由婚姻在發(fā)生著沖突。E.天保，像父親，不愛(ài)說(shuō)話。人稱“岳云”。儺送則豪放豁達(dá)，不拘小節(jié)，氣質(zhì)像母親，（天保像父親性格豪爽，不拘小節(jié)；儺送像母親，不愛(ài)說(shuō)話，人稱“岳云”）3．下面有關(guān)《邊城》說(shuō)法不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.翠翠的母親，同一個(gè)茶峒軍人相愛(ài)，生下翠翠后服毒自殺，她的悲劇與翠翠的一樣，都是愛(ài)情的悲劇，不是自然的人性悲劇。B.老船夫是作者著力塑造的一個(gè)人物。在作者眼里，他是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的杰出代表，他善良、勤勞、樸實(shí)、憨厚、忠于職守、恪盡本分、任勞任怨。C.翠翠在夢(mèng)中聽(tīng)到天保在山崖上為她唱山歌。這個(gè)夢(mèng)境細(xì)膩逼真地刻畫(huà)出一個(gè)情竇初開(kāi)的山村少女豐富美好的內(nèi)心世界。D.《邊城》蘊(yùn)含著濃郁的自然美、風(fēng)情美、人情美，它描繪了湘西邊城的美麗風(fēng)光，反映了“優(yōu)美，健康而不悖乎人性的人生形式”，凸顯出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻，也寄托了沈從文自我的隱痛與期待。E.天保死后，儺送、順順與老船夫之間產(chǎn)生了誤會(huì)，這個(gè)誤會(huì)在一定程度上影響了儺送與翠翠的相愛(ài)。答：AC（A的說(shuō)法有誤，翠翠母女的悲劇都是自然的悲劇，不是愛(ài)情的悲??；C應(yīng)將“天?！备臑椤皟汀保?．下列對(duì)《邊城》的說(shuō)明，不正確的是（多項(xiàng)）Ａ、翠翠曾三次請(qǐng)求祖父不要再渡船，回來(lái)陪她，祖父都沒(méi)有答應(yīng)，這是為了表現(xiàn)老船夫是一個(gè)忠厚純樸的老人，了解過(guò)渡人急切回家的心情，是他竭盡其職的一種表現(xiàn)。Ｂ、老船夫說(shuō)過(guò)，愛(ài)翠翠的方式有兩種：一種是走“車路”（唱歌求愛(ài)，自主自為）；另一種是走“馬路”（由家長(zhǎng)作主，托人說(shuō)媒提親）。C、翠翠與儺送相愛(ài)。天保也喜歡上翠翠，托人向翠翠的外公求親。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺(jué)得自己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。D、《邊城》以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景。E、老船夫講翠翠母親的故事時(shí)，總是用“可憐的”作為翠翠母親的修飾語(yǔ)，其主要是為了表達(dá)父親對(duì)女兒早逝的傷感。F、《邊城》，作者沈從文，中國(guó)當(dāng)代著名作家。是我國(guó)一部?jī)?yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的長(zhǎng)篇小說(shuō)。G、文章中幾次提到翠翠的夢(mèng)境，寫(xiě)她摘虎耳草，是表現(xiàn)她已暗戀天保，希望聽(tīng)見(jiàn)他的歌，喜歡他歌里的韻味，寄托了她對(duì)美好愛(ài)情的憧憬。答案：B、E、F、G（B、顛倒車路與馬路的概念E、“對(duì)女兒早逝的傷感”不是主要原因，暗示翠翠愛(ài)情的悲劇。E、長(zhǎng)篇錯(cuò)，是中篇G、暗戀的是儺送，）二、判斷下列對(duì)《邊城》的說(shuō)明，不正確的是（1）在《邊城》中，翠翠愛(ài)上了大老天保，二老攤送由于沒(méi)有得到翠翠的愛(ài)，下青浪灘淹死了。（*）（2）《邊城》作者所欲表現(xiàn)的那種“優(yōu)美、健康、自然”而又不悖乎人性的人生形式，在字里行間流露出來(lái)。（3）在《邊城》中，作家沈從文一方面以記憶中的湘西世界為原型建構(gòu)了他的田園烏托邦，但另一南京廖華

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技能高考高三語(yǔ)文測(cè)試卷(含答案)6技能高考高三語(yǔ)文測(cè)試卷(含答案)6

/技能高考高三語(yǔ)文測(cè)試卷(含答案)6技能高考高三語(yǔ)文測(cè)試題一．單項(xiàng)選擇題（1～13題，每小題3分，共39分）1．下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（）A．?dāng)嗾氯×x（yì）強(qiáng)聒不舍（guā）掠奪（lüè）B．不能容赦（shè）佝僂（gōulóu）閑游浪蕩（dàng）C．不旁騖（wù）蜩翼之知（tiáo）教誨（huǐ）D．褻瀆（xièdú）不二法門(mén)（fǎ）羨慕（qiàn）2．下列各組詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．興致勃勃無(wú)關(guān)緊要漫不經(jīng)心風(fēng)馳電掣B．萬(wàn)劫不復(fù)遍體鱗傷膾炙人口興高采烈C．異想天開(kāi)有條不紊人才倍出心安理得D．奮不顧身潛移默化走馬觀花舉棋不定3．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?）希拉里說(shuō)，美國(guó)的伊拉克政策目前正處在十字路口，美國(guó)應(yīng)及早從一場(chǎng)不可能打贏的戰(zhàn)爭(zhēng)中??。（2）面對(duì)嚴(yán)峻的治安形勢(shì)，公安機(jī)關(guān)莊嚴(yán)承諾，他們?cè)谶^(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)都將??地履行打擊犯罪的職責(zé)，切實(shí)保護(hù)好人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)。（3）在劉國(guó)梁，孔令輝退役之后，王勵(lì)勤是中國(guó)男子乒乓球隊(duì)?的領(lǐng)軍人物。A．?dāng)[脫???自始至終??首當(dāng)其沖B．?dāng)[脫???自始至終??當(dāng)仁不讓C．脫身???一如既往??當(dāng)仁不讓D．脫身???一如既往??首當(dāng)其沖4．下列各句中劃線的虛詞使用正確的一項(xiàng)是（）A．改革開(kāi)放后，產(chǎn)品的質(zhì)量提高了，款式新穎了，何況，包裝也精美了，因而更受群眾的歡迎。B．發(fā)展需要空間，個(gè)性發(fā)展更需要廣闊的空間，這是由個(gè)性的多樣性、豐富性決定的。C．只要通過(guò)哲學(xué)獲得對(duì)宇宙的某些了解，才能達(dá)到天地境界。D．不僅他是社會(huì)的一員，同時(shí)還是宇宙的一員。5．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A．陜西剪紙粗獷樸實(shí)，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩。B．中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，唐詩(shī)、宋詞、元曲大名鼎鼎，各種流派不勝枚舉。C．生活為我們提供了新鮮活潑、姹紫嫣紅的素材，我們應(yīng)該能夠?qū)懗龊梦恼?。D．節(jié)日的東大街，張燈結(jié)彩，車水馬龍，人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。6．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．工人、干部、技術(shù)人員，還有家屬的同志們，都參加了慶?；顒?dòng)。B．每當(dāng)橘紅色的斜陽(yáng)撒下離別的金粉時(shí)，從這里就會(huì)送出美妙的音樂(lè)。C．火箭尾部噴出數(shù)十米長(zhǎng)的火柱，給山河大地抹上一層金黃色。D．大家不由得鼓起掌來(lái)，看著參觀團(tuán)微笑著走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。7．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。B．他那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。C．據(jù)調(diào)查，讀過(guò)《紅巖》和《鐵道游擊隊(duì)》的學(xué)生寥寥無(wú)幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。D．網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接，但是誰(shuí)也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)不會(huì)讓人變笨？8．下列句子中運(yùn)用比喻的一項(xiàng)是（）A．它肯定會(huì)是一部心血凝結(jié)成的作品，字字都能滴得出血和淚來(lái)。B．眼睛也像父親一樣，周圍都腫得通紅。C．她胸懷宛如大海，可以波濤大作，可以平靜如鏡……D．他們的爽朗的笑聲，落到水上，使得河水也似在笑。9．對(duì)下列七句話進(jìn)行排列，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①古詩(shī)說(shuō)“南山塞天池，日月石上生?！雹诙昂Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)”也是月出③光景卻何等嫵媚、遙遠(yuǎn)、璀璨④光景何等臃腫、崎嶇、僵冷⑤看古詩(shī)便可知道⑥四周的大海，與四圍的亂山⑦兩者相較，是如何滋味A．⑤⑥⑦①④③②B．⑥⑦⑤①④②③C．①②⑦⑤③⑥④D．①③②④⑥⑦⑤10．下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《荷花淀》的作者是孫犁，原名孫樹(shù)勛，當(dāng)代小說(shuō)家、散文家，是“白洋淀派”作家的代表人物。B．《賣(mài)白菜》的作者是莫言，原名管謨業(yè)，當(dāng)代作家。C．荀子是我國(guó)先秦儒家的最后一位大師，主張“性惡論”。D．我們學(xué)過(guò)的《我的母親》、《賣(mài)白菜》、《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》三篇文章，后兩篇與“母親”無(wú)關(guān)。閱讀下面一段文言文，完成11—13題。王紱，字孟端，無(wú)錫人。博學(xué)，工歌詩(shī)，能書(shū)，寫(xiě)山木竹石，妙絕一時(shí)。洪武中，坐累戍朔州。永樂(lè)初，用薦，以善書(shū)供事文淵閣。久之，除中書(shū)舍人。紱未仕時(shí)，與吳人韓奕為友，隱居九龍山，遂自號(hào)九龍山人。于書(shū)法，動(dòng)以古人自期。畫(huà)不茍作，游覽之頃，酒酣握筆，長(zhǎng)廊素壁淋漓沾灑。有投金幣購(gòu)片楮①者，輒拂袖起，或閉門(mén)不納，雖豪貴人勿顧也。有諫之者，紱曰：“丈夫宜審所處，輕者如此，重者將何以哉！”。在京師，月下聞吹簫者，乘興寫(xiě)《石竹圖》，明旦訪其人贈(zèng)之，則賈客也?？鸵约t氍毹②饋，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一枝為配，紱索前畫(huà)裂之，還其饋。一日退朝，黔國(guó)公沐晟從后呼其字，紱不應(yīng)。同列語(yǔ)之曰：“此黔國(guó)公也?！奔浽唬骸拔曳遣宦勚?，是必于我索畫(huà)耳。”晟走及之，果以畫(huà)請(qǐng)，紱頷之而已。逾數(shù)年，晟復(fù)以書(shū)來(lái)，紱始為作畫(huà)。既而曰：“我畫(huà)直遺黔公不可。黔公客平仲微者，我友也，以友故與之，俟黔公與求則可耳?！逼涓呓榻^俗如此。昆山夏昶者，亦善畫(huà)竹石，亞于紱。畫(huà)竹一枝，直白金一錠，然人多以饋遺得之。昶，字仲昭，永樂(lè)十三年進(jìn)士，后改庶吉士，歷官太常寺卿。昶與上元張益，同中進(jìn)士，同以文名，同善畫(huà)竹。其后，昶見(jiàn)益《石渠閣賦》，自謂不如，遂不復(fù)作賦。益見(jiàn)昶所畫(huà)竹石，亦遂不復(fù)畫(huà)竹。（節(jié)選自《明史?王紱、夏昶傳》）注：①楮（chǔ）一種樹(shù)皮可以用來(lái)造紙的樹(shù)。②氍毹（qúshū）：一種毯子。11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．博學(xué)……寫(xiě)山木竹石，妙絕一時(shí)。（寫(xiě)：摹畫(huà)。）B．于書(shū)法，動(dòng)以古人自期。（期：要求。）C．晟走及之，果以畫(huà)請(qǐng)，紱頷之而已（頷：點(diǎn)頭。）D．昶……同以文名，同善畫(huà)竹（名：名聲。）12．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（）A．①紱始為作畫(huà)②庭中始為籬，已為墻B．①明旦訪其人贈(zèng)之，則賈客也②此則岳陽(yáng)樓之大觀也C．①昆山夏昶者……亞于紱②于人為可譏，而在己為有悔D．①然人多以饋遺得之②不賂者以賂者喪13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）A．王紱博學(xué)多才，不僅能善于唱歌和作詩(shī)，還愛(ài)好看書(shū)、“寫(xiě)山木竹石”，所以特別被當(dāng)時(shí)的人稱贊。B．王紱作畫(huà)不肯輕易下筆，但在游覽時(shí)，飲酒到了興頭上，就會(huì)在長(zhǎng)廊的粉壁上借著酒興盡情地?fù)]灑。C．沐晟向王紱求畫(huà)，過(guò)了幾年都沒(méi)有得到，最后沐晟又用自己收藏的書(shū)來(lái)?yè)Q，王紱才給他作畫(huà)。D．夏昶和張益為人都很謙虛，夏昶見(jiàn)到張益的《石渠閣賦》后，就不再作賦了；張益見(jiàn)到夏昶畫(huà)的竹石后，也從此不再畫(huà)竹。二．綜合題（本大題共12題，共41分）14．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）“丈夫宜審所處，輕者如此，重者將何以哉！”譯文：15．默寫(xiě)。（2分）（1）小屋的光線既富于，也富于。（2）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，。16．按要求變換句式：（3分）人們不是常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”嗎？變換成陳述句：17．請(qǐng)依照例句，再續(xù)寫(xiě)兩句。（3分）例句：歲月是一條河，奔流不息，滾滾向前；歲月是一支歌，音律和諧，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；歲月是歲月是閱讀下面的古詩(shī)，回答18～19問(wèn)題。夏意（宋）蘇舜欽別院①深深夏席②清，石榴開(kāi)遍透簾明。樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲?！咀⑨尅竣賱e院：正院旁側(cè)的小院。??②席：竹席。18．這首詩(shī)寫(xiě)出了盛夏小院幽靜的特點(diǎn)。詩(shī)中體現(xiàn)“幽靜”的詞語(yǔ)有?哪兩個(gè)？。（2分）

19．除了“幽靜”之外，詩(shī)人筆下的夏日小院還有什么特點(diǎn)？（2分）

閱讀下面文章，完成20～21題。昆明的氣候昆明為什么會(huì)四季如春呢?(這是由昆明的地理位置和地形特點(diǎn)決定的。昆明處在北緯30’以南的地區(qū)，終年接受太陽(yáng)光熱較多，而且均勻。夏季受西南風(fēng)和東南風(fēng)的暖濕氣流影響，陰雨天多，日照少，地面溫度不易上升；加上地處海拔1000多米的云貴高原，氣溫隨高度而降低，所以夏季溫度不會(huì)很高。冬季昆明等地上空盛行西風(fēng)。這股_______________的氣流把附近印度半島的干暖空氣引導(dǎo)過(guò)來(lái)。另外，昆明地處云南東部，云南北部和東部的高大山脈又能__________________北方冷空氣南下，因而晴天多，空氣干燥，日照充足，氣溫較高。)夏季不熱，冬季不冷，四季的氣溫也就比較均勻了。20．依次為文中空白處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將它的字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（）(3分)A．強(qiáng)勁阻塞B．強(qiáng)健阻擋C．強(qiáng)勁阻擋D．強(qiáng)健阻塞21．能準(zhǔn)確概括本文說(shuō)明內(nèi)容的是下列哪一項(xiàng)?（）(3分)A．昆明四季如春。B．昆明夏季不熱，冬季不冷。C．昆明的地理位置和地形特點(diǎn)。D．昆明四季如春的原因。閱讀下列文章，完成22～24題書(shū)趣大二時(shí)我很欣賞一位老師說(shuō)的一句話：“夜雨孤燈亂翻書(shū)?！币?，不是黃昏，不是華燈初上，而是夜深人靜，萬(wàn)籟俱寂。這時(shí)白天的喧囂已經(jīng)退去，而因?yàn)榘察o，因?yàn)榍謇?，人的思緒便格外縱橫開(kāi)闔，情感的神經(jīng)末稍也格外豐富而敏感。雖說(shuō)心遠(yuǎn)地自偏，然而若在人聲鼎沸的菜市場(chǎng)讀優(yōu)雅的小品文，對(duì)于我們這些定力不夠的年輕人來(lái)說(shuō)，恐怕是有些為難的。而又有雨。我一直懷疑許多人的靈性是不是都是雨滋養(yǎng)出來(lái)的。余光中的《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》雖然不為高見(jiàn)識(shí)的長(zhǎng)者所推崇，可是我個(gè)人以為，一篇“粗頭亂服，不掩國(guó)色”的文章當(dāng)然很好，可是雕琢得有美感，那也不是什么壞事啊。至少我在讀著的時(shí)候，便覺(jué)得有幾絲涼沁沁的細(xì)雨落到發(fā)梢了。少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。因?yàn)橛辛擞曷暽成?，外邊便好像更加安靜了。靜得讓人可以聽(tīng)見(jiàn)自己心靈的聲音。再是孤燈?？梢韵胍?jiàn)古人的“夜闌猶剪燈花弄”。一燈如豆，照徹千年來(lái)無(wú)眠的人。孤燈下，似乎總會(huì)伴著想象里紅袖添香的故事。美麗的狐女，也是那些違心寒窗苦讀的多情才子們想出來(lái)的。然而終不能實(shí)現(xiàn)，孤燈襯著孤人，益見(jiàn)其孤。最妙的是亂。我以為，書(shū)的樂(lè)趣實(shí)在不能說(shuō)是在“汗牛充棟”或“讀書(shū)破萬(wàn)卷”里。這樣太過(guò)于注重?cái)?shù)目或太注重效率，會(huì)壞了讀書(shū)的美感。書(shū)趣，只在“亂”。丘遲的《與陳伯之書(shū)》中，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。”我便尤愛(ài)這“雜”“亂”二字。美的極致在于隨性。書(shū)也是，不妨隨地扔著幾本。想起來(lái)了，拿起來(lái)翻翻，讀了一句，覺(jué)得不錯(cuò)，就品一品。說(shuō)不定竟品出會(huì)心一笑來(lái)了?？吹糜悬c(diǎn)悶了，便換一本，或是干脆閑置不看。這和你要堅(jiān)持的愛(ài)情不同，大可放寬心些。如是，在風(fēng)疏雨細(xì)的夜里，亮一燈，昏黃的光線染得雨絲也微亮。握一卷在手，時(shí)而定定地凝神細(xì)看，時(shí)而望著窗外發(fā)發(fā)呆，時(shí)而低頭，淡淡一笑，這時(shí)的心境，便是“此中有真意，欲辨已忘言”了。22．這篇散文中，作者說(shuō)年輕人無(wú)法“在人聲鼎沸的菜市場(chǎng)讀優(yōu)雅的小品文”，又說(shuō)“書(shū)趣，只在‘亂’”，請(qǐng)根據(jù)文意，寫(xiě)出“人聲鼎沸的菜市場(chǎng)”的喻意與“亂”字的含義。①“人聲鼎沸的菜市場(chǎng)”的喻義為_(kāi)________________________（1分）②“亂”字的含義為：___________________________________（2分）23．聯(lián)系語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)本文第三段中“可是雕琢得有美感，那也不是什么壞事啊”這句話針對(duì)什么說(shuō)的，實(shí)際上暗含了作者的什么看法？（3分）①針對(duì)____________________________________________________?說(shuō)的。②暗含_____________________________________________________24．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的一項(xiàng)是（）（4分）A．文中摘引宋人蔣捷詞句“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也”似在說(shuō)聽(tīng)雨，實(shí)則還在講讀書(shū)，道出人在不同的年齡、不同的環(huán)境、不同的心境下的讀書(shū)情趣。B．“孤燈襯著孤人，益見(jiàn)其孤”，這句話表達(dá)了作者對(duì)多情才子孤燈苦讀的悲憫，透露出他并不是執(zhí)意追求孤燈翻書(shū)這種場(chǎng)景，只是喜歡其浪漫的情調(diào)。C．作者巧妙地借用陶淵明《飲酒》中的詩(shī)句“心遠(yuǎn)地自偏”、“明中有真意，欲辨已忘言”，表達(dá)出自己矛盾的讀書(shū)觀——靜心可讀書(shū)，讀書(shū)大可不求甚解。D．從作者讀余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》時(shí)“便覺(jué)得有幾絲涼沁沁的細(xì)雨落到發(fā)梢了”，我們推斷“夜雨”之雨既指自然之雨，更是指能讓周圍“靜得讓人可以聽(tīng)見(jiàn)自己心靈的聲音”的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的心雨。25．李老師外出開(kāi)會(huì)，辦公室張明接到了教務(wù)處張老師的來(lái)電，請(qǐng)李老師明天下午2點(diǎn)接待湖北大學(xué)的參觀人員，你代張明給李老師寫(xiě)一張電話留言條。（10分）

三．寫(xiě)作（40分）26．請(qǐng)以“最令我感動(dòng)的?”為話題作文。文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。請(qǐng)注意1．采用綜合的表達(dá)方式，力求具有真情實(shí)感。2．先把橫線處補(bǔ)充完整，再進(jìn)行作文。中職語(yǔ)文一年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)評(píng)題1.B(聒guō誨huì羨xiàn)2.C(倍改輩)3.C（擺脫：撇開(kāi)；脫離脫身：抽身；逃出險(xiǎn)境或擺脫一切自始至終：從開(kāi)始到末了；表示一貫到底一如既往：指態(tài)度或做法沒(méi)有任何變化，還是像從前一樣首當(dāng)其沖：本指處在首要位置。比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)害當(dāng)仁不讓：指遇到應(yīng)該做的事，就勇敢地承擔(dān)起來(lái)，決不推讓）4.B（何況：用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思“只要”不能和“才”搭配“不僅”虛詞位置有誤）5.D（半斤八兩：比喻彼此不相上下，實(shí)力相當(dāng)。但半斤八兩偏重在形容水平相等不勝枚舉：不能一個(gè)個(gè)地列舉出來(lái)。形容數(shù)量很多姹紫嫣紅：形容各種顏色的花朵，嬌艷、絢麗、好看車水馬龍：形容來(lái)往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景）6.C（A句主語(yǔ)是包含關(guān)系B句缺主語(yǔ)D句有歧義）7.D（陳述句用句號(hào)）8.C（A夸張B比較D擬人）9.B（邏輯關(guān)系，一一對(duì)應(yīng)）10.D（《賣(mài)白菜》與“母親”有關(guān)）【參考譯文】王紱，字孟端，是無(wú)錫縣人。他博學(xué)多才，善于作詩(shī)，字寫(xiě)得好，畫(huà)山水、木林和竹石，（技藝）高超稱絕一時(shí)。洪武年間，因牽累獲罪被發(fā)配戍守朔州。永樂(lè)初年，因?yàn)楸慌e薦，由于擅長(zhǎng)書(shū)法在文淵閣任職。過(guò)了很久，升任為中書(shū)舍人。

???王紱沒(méi)做官之前，和吳縣人韓奕是朋友，隱居在九龍山，于是自稱為九龍山人。對(duì)書(shū)法，往往用古人來(lái)要求自己。作畫(huà)不肯輕易下筆，但在游覽的時(shí)候，飲酒到了興頭上就會(huì)握著畫(huà)筆，在長(zhǎng)廊的粉壁上盡情地?fù)]灑。遇有用金錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)他的字畫(huà)的人，往往拂袖而起（拒絕），或者閉門(mén)不接納，即使是富豪和地位尊貴的人他也不顧忌。有人勸說(shuō)王紱（不要這樣），王紱回答：“大丈夫應(yīng)該清楚自己所處理的事情，不重要的事情都像（你說(shuō)的）這樣，重要的事情將會(huì)怎樣（處理）呢？”住在京城的時(shí)候，在月色之下聽(tīng)到（有人）吹簫的聲音，就乘興畫(huà)了一幅《石竹圖》，第二天早晨，尋訪到那個(gè)人（把畫(huà)）贈(zèng)給了他，那人卻是個(gè)商人。商人用紅色的毛地毯作為贈(zèng)物，請(qǐng)求再畫(huà)一枝（竹子）配成雙幅，王紱要回先前的贈(zèng)畫(huà)撕碎了它，退還了（商人）饋贈(zèng)的禮物。一天退朝后，黔國(guó)公沐晟從后面喊王紱的表字，王紱沒(méi)有回答。同事告訴他說(shuō)：“（喊你的）這個(gè)人是黔國(guó)公?！蓖跫浕卮穑骸拔也皇菦](méi)有聽(tīng)到他的喊聲，這一定是他向我索要畫(huà)罷了?！便尻膳苓^(guò)來(lái)趕上了王紱，果然用作畫(huà)的事來(lái)請(qǐng)求王紱，王紱對(duì)他（只是）點(diǎn)點(diǎn)頭而已。過(guò)了幾年，沐晟又來(lái)信（催促），王紱才為他作畫(huà)。過(guò)了不久說(shuō)：“我的畫(huà)直接送給黔國(guó)公不好。黔國(guó)公的賓客平仲微，是我的朋友，因?yàn)榕笥训年P(guān)系（把畫(huà)）送給平仲微，等黔國(guó)公向他要就行了?！彼拖襁@樣清高耿直，不隨流俗。

???昆山人夏昶，也善于畫(huà)竹石，（名聲）低于王紱。他畫(huà)一枝竹子，價(jià)值白銀一錠，但是別人大多通過(guò)贈(zèng)送給他禮物得到他的畫(huà)。夏昶，字仲昭，永樂(lè)十三年的進(jìn)士，后改為庶吉士，歷任官職到太常寺卿。夏昶和上元人張益，一起中的進(jìn)士，都憑借文章而知名，又都善于畫(huà)竹子。后來(lái)，夏昶看到了張益寫(xiě)的《石渠閣賦》，自己認(rèn)為比不上（他），就不再作賦了。張益見(jiàn)到了夏昶所畫(huà)的竹石，（自己認(rèn)為比不上，）也就不再畫(huà)竹子了。

11．D（應(yīng)為“聞名”）。12.B（則：均表判斷，相當(dāng)于“是”。A.始：副詞，才副詞，最初；C.于：介詞，表示比較，比介詞，表對(duì)象，對(duì)；D.以：介詞，憑借介詞，因?yàn)椋?3.B（A.對(duì)“工歌詩(shī)”和“能書(shū)”的理解有誤；C.對(duì)“晟復(fù)以書(shū)來(lái)”的理解有誤；D.“夏昶和張益為人都很謙虛”文中無(wú)據(jù)，各自的原因是“自謂不如”）。14.“大丈夫應(yīng)該清楚自己所處理的事情，不重要的事情都像（你說(shuō)的）這樣，重要的事情將會(huì)怎樣（處理）呢？”15.（1）科學(xué)的時(shí)間性浪漫的文學(xué)性（2）子欲養(yǎng)而親不待。16.人們常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”。17.歲月是一座山，青青巍峨，豐碑永存。歲月是一根藤，執(zhí)著攀登，?翠綠蜿蜒。18.別院深深、樹(shù)陰滿地、時(shí)一聲（2分，答“深深”、“滿”、“一聲”也可以，答出兩點(diǎn)即可給2分）

19.清涼（2分）20.C（強(qiáng)勁：強(qiáng)大有力強(qiáng)?。簭?qiáng)壯健康，身體十分有活力的樣子阻塞：有障礙而不能通過(guò)阻擋：阻止；攔?。?1.D（首句疑問(wèn)，后面解釋）22.（1）嘈雜的環(huán)境????（2）隨性或隨意23．①針對(duì)高見(jiàn)識(shí)的長(zhǎng)者所推崇的美在自然的觀點(diǎn)而說(shuō)的。（或：針對(duì)高見(jiàn)識(shí)的長(zhǎng)者對(duì)“粗頭亂服，不掩國(guó)色”的文章的推崇而說(shuō)的）②余光中的《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》是一篇雕琢得有美感的散文。24.A（A我們可運(yùn)用找重點(diǎn)字詞和壓縮語(yǔ)句的方法。如A項(xiàng)：重點(diǎn)詞為：“年齡”“環(huán)境”“心境”“情趣”。通過(guò)對(duì)“少年”“壯年”“而今（老年）”所處的不同環(huán)境分析，知道少年讀書(shū)心境愉悅，情趣浪漫；壯年讀書(shū)心境現(xiàn)實(shí)，情趣感傷；老年讀書(shū)心境平穩(wěn)，情趣淡然。完全符合題干內(nèi)容；故A正確B排除法C“讀書(shū)大可不求甚解”有誤D題干中有“冷雨”“細(xì)雨”“夜雨”三個(gè)詞，雖一字之差，但關(guān)系到景與情的區(qū)別，出題者就是要考查我們對(duì)三詞的分辨。從文中我們知道，“夜雨”為自然之雨，“細(xì)雨”指心雨，而“冷雨”當(dāng)既為自然之雨，又為從自然之雨中所感悟到的心雨。25.注意格式。留言條的格式也分三部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫(xiě)，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)。在稱呼下一行空二格寫(xiě)正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。在正文下面寫(xiě)清楚誰(shuí)留的條子，并在署名的下一行寫(xiě)清年、月、日。26.先補(bǔ)充題目，多半填名詞，如：畫(huà)面、場(chǎng)景、禮物等。

牛津英語(yǔ)一年級(jí)英語(yǔ)下第一單元測(cè)試卷牛津英語(yǔ)一年級(jí)英語(yǔ)下第一單元測(cè)試卷牛津英語(yǔ)一年級(jí)英語(yǔ)下第一單元測(cè)試卷一年級(jí)英語(yǔ)下第一單元測(cè)試卷班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)聽(tīng)力部分聽(tīng)錄音，在對(duì)應(yīng)的圖片下面打?qū)μ?hào)。（10分）1.2.（）（）（）（）3．4.（）（）（）（）5.（）（）聽(tīng)錄音，按你聽(tīng)到的順序給下面圖畫(huà)編號(hào)（1-5）。（20分）1.()()()()（）2.()()()()（）看圖，聽(tīng)錄音，判斷正誤，相符的畫(huà)對(duì)號(hào)，不相符的畫(huà)錯(cuò)號(hào)。（10分）23（）（）（）45()()四、聽(tīng)錄音，圈出你所聽(tīng)到的句子。（10分）()1、A.Showmeyourpresent.B.Tryyournewshoes.()2、A.Iamfine,thankyou.B.Verywell,andyou?()3、A.Happynewyear.B.Happynewyear,Missli.()4、A.Ilikethesweets.B.Ilikethenewdress.()5、A.Ilikethenewshoes.B.Makeanewyearcard.筆試部分五：把圖片和單詞配對(duì)連線。（10分）1.uncle2.grandmother3.grandfather4.fold5.aunt六．看圖，圈出正確單詞。（10分）1.2A.motherB.grandmotherA.fatherB.grandfather3.45A.auntB.uncleA.auntB.uncleA.writeB.fold七．看圖將與句子對(duì)應(yīng)字母填在圖畫(huà)下的括號(hào)里。（20分）Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.Ilikethesweets.Ilikethenewdress.Happynewyear.

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() ()八、給下列句子選出正確答語(yǔ)。（10分）1？Verywell,andyou?Iamfine，thankyou.A.Howareyou?B.Howoldareyou?2.Happynewyear..Happynewyear.B.Iamfine，thankyou.聽(tīng)力材料一、聽(tīng)錄音，在對(duì)應(yīng)的圖片下面打?qū)μ?hào)。（10分）1.Tryyournewshoes.2.Ilikethenewdress.3．Write4.grandmother5.uncle二、聽(tīng)錄音，按你聽(tīng)到的順序給下面圖畫(huà)編號(hào)（1-5）。（20分）A:1.Tryyournewshoes.2.Ilikethenewdress.3.Ilikethesweets.4.Happynewyear.5.uncleB:1.grandmother2.aunt3.grandfather4.write5.draw三、看圖，聽(tīng)錄音，判斷正誤，相符的畫(huà)“”，不相符的畫(huà)“”。（10分）1.Happynewyear.2.Showmeyourpresent.3.Ilikethenewdress.4.Ilikethesweets.5.Tryyournewshoes.四、聽(tīng)錄音，圈出你所聽(tīng)到的句子。（10分）1.Showmeyourpresent.2.Verywell,andyou?3.Happynewyear.4.Ilikethenewdress.5.Makeanewyearcard.

混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理教案混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理教案

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混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理教案《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》教案時(shí)間

～學(xué)年第1學(xué)期第2周星期一（年月日）

節(jié)次

班級(jí)

授課學(xué)時(shí)

3

地點(diǎn)

教學(xué)章節(jié)

第1章緒論1第2章混凝土材料性能2

教學(xué)目的

1.了解鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的基本概念和基本特點(diǎn)；了解國(guó)內(nèi)外鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的應(yīng)用和發(fā)展概況。2.掌握鋼材的基本力學(xué)性能。

教學(xué)手段

板書(shū)與多媒體課件相結(jié)合

教學(xué)形式

授課

教學(xué)內(nèi)容

第1章緒論（1學(xué)時(shí)）鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的概念和基本特點(diǎn)；鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在國(guó)內(nèi)外的應(yīng)用和發(fā)展概況；本課程的任務(wù)，主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法；本課程與先修課程及后續(xù)課程之聯(lián)系。第2章鋼筋混凝土材料的力學(xué)性能（2學(xué)時(shí)）鋼材的工作性能，鋼材的疲勞性能，影響鋼材性能的因素，工程結(jié)構(gòu)常用鋼材的分類。

教學(xué)要點(diǎn)

1鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的基本概念和基本特點(diǎn)；國(guó)內(nèi)外鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的應(yīng)用和發(fā)展概況。2掌握有明顯流幅及無(wú)明顯流幅鋼筋的應(yīng)力應(yīng)變曲線特點(diǎn)；清楚屈服強(qiáng)度、極限抗拉強(qiáng)度、強(qiáng)屈比、條件屈服點(diǎn)、殘余應(yīng)變的概念；了解鋼筋伸長(zhǎng)率、冷彎性能以及鋼筋的冷拉和冷拔對(duì)鋼筋性能的影響；了解鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)常用鋼材的分類及符號(hào)。

布置作業(yè)

教學(xué)后記

第2周-1《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》教案時(shí)間

節(jié)次

班級(jí)

授課學(xué)時(shí)

2

地點(diǎn)

教學(xué)章節(jié)

第2章混凝土材料性能2

教學(xué)目的

掌握混凝土的各種強(qiáng)度指標(biāo)，影響強(qiáng)度的主要因素，混凝土應(yīng)力應(yīng)變曲線，混凝土在重復(fù)荷載作用下的變形性能。

教學(xué)手段

板書(shū)與多媒體課件相結(jié)合

教學(xué)形式

授課

教學(xué)內(nèi)容

第2章鋼筋混凝土材料的力學(xué)性能（2學(xué)時(shí)）混凝土的各種強(qiáng)度指標(biāo)及符號(hào)，影響強(qiáng)度的主要因素，混凝土復(fù)合受力狀態(tài)下的強(qiáng)度?；炷猎诙唐诩虞d單軸受壓時(shí)應(yīng)力應(yīng)變曲線，混凝土的彈性模量、變形模量、泊桑比，混凝土在重復(fù)荷載作用下的變形性能，混凝土的收縮和徐變。

教學(xué)要點(diǎn)

第2章鋼筋混凝土材料的力學(xué)性能（2學(xué)時(shí)）理解混凝土立方體抗壓強(qiáng)度、軸心抗壓強(qiáng)度、軸心抗拉強(qiáng)度以及強(qiáng)度等級(jí)的關(guān)系；掌握受壓混凝土應(yīng)力應(yīng)變?nèi)€特點(diǎn)；混凝土彈性模量、變形模量以及混凝土徐變和收縮特性；清楚彈性系數(shù)、徐變系數(shù)、線性徐變、非線性徐變的概念，了解收縮和徐變對(duì)結(jié)構(gòu)的影響。

布置作業(yè)

思考題P30-312－5、2－6、2－7、2－8、2－9、2－10、2－11、2－12

教學(xué)后記

第2周-2《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》教案時(shí)間

節(jié)次

班級(jí)

授課學(xué)時(shí)

3

地點(diǎn)

教學(xué)章節(jié)

第2章混凝土材料性能1第3章混凝土基本受力性能2

教學(xué)目的

1.了解混凝土復(fù)合受力狀態(tài)下的強(qiáng)度；2.掌握鋼筋混凝土基本受力性能。

教學(xué)手段

板書(shū)與多媒體課件相結(jié)合

教學(xué)形式

授課

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)雜應(yīng)力狀態(tài)下混凝土的強(qiáng)度；軸心受拉構(gòu)件的受力性能；軸心受壓構(gòu)件的受力性能；

教學(xué)要點(diǎn)

復(fù)雜應(yīng)力狀態(tài)下混凝土的受力性能；受壓構(gòu)件、受拉構(gòu)件的變形協(xié)調(diào)；開(kāi)裂后的應(yīng)力。重點(diǎn)：有明顯流幅及無(wú)明顯流幅鋼筋的應(yīng)力應(yīng)變曲線特點(diǎn)；混凝土的各種強(qiáng)度指標(biāo)；混凝土彈性模量、變形模量；混凝土的徐變和收縮特性；約束混凝土的特性。難點(diǎn)：混凝土彈性模量、變形模量；混凝土的徐變和收縮特性；約束混凝土的特性。

布置作業(yè)

思考題P312－13、2－14、2－15、2－16、2－17、2－18、2－19

教學(xué)后記

第3周-1《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》教案時(shí)間

節(jié)次

班級(jí)

授課學(xué)時(shí)

2

地點(diǎn)

教學(xué)章節(jié)

第3章混凝土基本受力性能2

教學(xué)目的

掌握鋼筋混凝土梁的受彎性能

教學(xué)手段

板書(shū)與多媒體課件相結(jié)合

教學(xué)形式

授課

教學(xué)內(nèi)容

軸心受壓短柱的破壞形式，軸心受壓長(zhǎng)柱的破壞形式，縱向彎曲系數(shù)，配有螺旋箍筋柱軸心承載力的計(jì)算與配筋構(gòu)造。軸心受拉構(gòu)件受力過(guò)程，開(kāi)裂、應(yīng)力重分布和鋼筋屈服破壞，正截面承載力計(jì)算及配筋構(gòu)造。徐變與收縮。

教學(xué)要點(diǎn)

了解軸心受壓構(gòu)件短柱和長(zhǎng)柱的受力過(guò)程及破壞特征；掌握軸心受壓構(gòu)件加載過(guò)程中的應(yīng)力重分布、徐變引起的應(yīng)力重分布；軸心受壓構(gòu)件的承載力計(jì)算及構(gòu)造要求；基本掌握配有螺旋箍筋柱軸心承載力的計(jì)算與配筋構(gòu)造；掌握軸心受拉構(gòu)件受力的三階段以及軸心受拉承載力的計(jì)算；重點(diǎn)：軸心受拉構(gòu)件受力的三階段。難點(diǎn)：軸心受拉構(gòu)件受力的三階段；徐變和收縮的變形計(jì)算

布置作業(yè)

思考題：P493－3、3－4、3－5、3－6、3－7、3－8習(xí)題：P503－1、3－4

教學(xué)后記

第3周-2《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》教案時(shí)間

節(jié)次

班級(jí)

授課學(xué)時(shí)

3

地點(diǎn)

教學(xué)章節(jié)

第3章混凝土基本受力性能2第4章混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法1

教學(xué)目的

1.了解鋼筋混凝土受彎構(gòu)件的基本概念和基本性能；2.掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本概念。

教學(xué)手段

板書(shū)與多媒體課件相結(jié)合

教學(xué)形式

授課

教學(xué)內(nèi)容

第3章混凝土基本受力性能鋼筋混凝土適筋梁的實(shí)驗(yàn)研究；鋼筋混凝土梁的受力特點(diǎn)；破壞特征與配筋率的影響；截面應(yīng)力分析。第4章混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法演變，以概率論為基礎(chǔ)的極限狀態(tài)設(shè)計(jì)方法。結(jié)構(gòu)上的作用的定義和類型，荷載代表值，標(biāo)準(zhǔn)值、頻遇值、準(zhǔn)永久值，荷載效應(yīng)。

教學(xué)要點(diǎn)

1了解受彎構(gòu)件正截面工作的三個(gè)階段應(yīng)力與應(yīng)變的特點(diǎn)；了解加載過(guò)程中荷載與撓度、荷載與鋼筋應(yīng)力、中和軸的變化特點(diǎn)；2了解結(jié)構(gòu)的極限狀態(tài)以及極限狀態(tài)的分類、結(jié)構(gòu)的可靠性和可靠度、結(jié)構(gòu)功能函數(shù)的概念；

布置作業(yè)

思考題：P493－9、3－10、3－11、3－12、3－13、3－14、3－15、3－16、3－17、3－18、P614-1、4-2、4-3、習(xí)題：P503－6

教學(xué)后記

第4周-1《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》教案時(shí)間

節(jié)次

班級(jí)

授課學(xué)時(shí)

2

地點(diǎn)

教學(xué)章節(jié)

第4章混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法2

教學(xué)目的

掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原則和方法。

教學(xué)手段

板書(shū)與多媒體課件相結(jié)合

教學(xué)形式

授課

教學(xué)內(nèi)容

結(jié)構(gòu)抗力的概念，抗力函數(shù)，材料強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值。結(jié)構(gòu)的功能和可靠性。極限狀態(tài)和極限狀態(tài)方程。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的不確定性，失效概率和可靠指標(biāo)，結(jié)構(gòu)的可靠度，建筑結(jié)構(gòu)安全等級(jí)，目標(biāo)可靠指標(biāo)。兩種極限狀態(tài)實(shí)用設(shè)計(jì)表達(dá)式，荷載分項(xiàng)系數(shù)，荷載效應(yīng)組合，材料強(qiáng)度分項(xiàng)系數(shù)，材料強(qiáng)度設(shè)計(jì)值。

教學(xué)要點(diǎn)

掌握失效概率與可靠度指標(biāo)、安全等級(jí)的劃分與可靠指標(biāo)的關(guān)系；清楚荷載的標(biāo)準(zhǔn)值與設(shè)計(jì)值、材料強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)值與設(shè)計(jì)值、荷載效應(yīng)組合值以及兩種極限狀態(tài)實(shí)用設(shè)計(jì)表達(dá)式。重點(diǎn)：可靠度指標(biāo)；荷載的標(biāo)準(zhǔn)值與設(shè)計(jì)值、材料強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)值與設(shè)計(jì)值；兩種極限狀態(tài)實(shí)用設(shè)計(jì)表達(dá)式；各種荷載效應(yīng)組合方法。難點(diǎn)：荷載、材料強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值的基本定義；荷載、材料強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值和設(shè)計(jì)值間的關(guān)系；各種荷載效應(yīng)組合方法及應(yīng)用。

布置作業(yè)

教學(xué)后記

第4周-2《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》教案時(shí)間

節(jié)次

班級(jí)

授課學(xué)時(shí)

3

地點(diǎn)

教學(xué)章節(jié)

第4章混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法1第5章受彎構(gòu)件正截面承載力計(jì)算2

教學(xué)目的

1.掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本概念；2.受彎構(gòu)件的形式及基本要求、計(jì)算基本規(guī)定。

教學(xué)手段

板書(shū)與多媒體課件相結(jié)合

教學(xué)形式

授課

教學(xué)內(nèi)容

第4章混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法兩種極限狀態(tài)實(shí)用設(shè)計(jì)表達(dá)式，荷載分項(xiàng)系數(shù)，荷載效應(yīng)組合，材料強(qiáng)度分項(xiàng)系數(shù)，材料強(qiáng)度設(shè)計(jì)值。第5章受彎構(gòu)件正截面承載力計(jì)算受彎構(gòu)件正截面承載力的試驗(yàn)研究，受彎構(gòu)件正截面受力的三個(gè)工作階段，截面應(yīng)力分布，破壞形態(tài)與配筋率的關(guān)系。

教學(xué)要點(diǎn)

清楚荷載的標(biāo)準(zhǔn)值與設(shè)計(jì)值、材料強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)值與設(shè)計(jì)值、荷載效應(yīng)組合值以及兩種極限狀態(tài)實(shí)用設(shè)計(jì)表達(dá)式。了解受彎構(gòu)件正截面工作的三個(gè)階段應(yīng)力與應(yīng)變的特點(diǎn)；了解加載過(guò)程中荷載與撓度、荷載與鋼筋應(yīng)力、中和軸的變化特點(diǎn)；掌握適筋梁、超筋梁、少筋梁以及界限破壞的破壞特征。

布置作業(yè)

教學(xué)后記

第5周-1《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》教案時(shí)間

節(jié)次

班級(jí)

授課學(xué)時(shí)

2

地點(diǎn)

教學(xué)章節(jié)

第5章受彎構(gòu)件正截面承載力計(jì)算2

教學(xué)目的

掌握受彎構(gòu)件的基本要求、計(jì)算基本規(guī)定。

教學(xué)手段

板書(shū)與多媒體課件相結(jié)合

教學(xué)形式

授課

教學(xué)內(nèi)容

受彎構(gòu)件正截面計(jì)算的基本假定，等效矩形應(yīng)力圖形，界限破壞時(shí)相對(duì)受壓高度，正截面承載力基本計(jì)算公式及適用范圍。受彎構(gòu)件正載面承載力計(jì)算方法，單筋矩形截面，

教學(xué)要點(diǎn)

掌握適筋梁、超筋梁、少筋梁以及界限破壞的破壞特征；掌握受彎構(gòu)件正截面梁（單筋矩形、）承載力的計(jì)算公式及方法；清楚正截面計(jì)算中的基本假定以及公式適用條件；

布置作業(yè)

教學(xué)后記

第5周-2《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》教案時(shí)間

節(jié)次

班級(jí)

授課學(xué)時(shí)

3

地點(diǎn)

教學(xué)章節(jié)

第5章受彎構(gòu)件正截面承載力計(jì)算2第6章受彎構(gòu)件斜截面承載力計(jì)算1

教學(xué)目的

1.受彎構(gòu)件的形式及基本要求、計(jì)算基本規(guī)定。2.受彎構(gòu)件無(wú)腹筋梁和有腹筋梁斜裂縫的形成，斜截面的破壞形態(tài)及影響因素。

教學(xué)手段

板書(shū)與多媒體課件相結(jié)合

教學(xué)形式

授課

教學(xué)內(nèi)容

第5章受彎構(gòu)件正截面承載力計(jì)算受彎構(gòu)件正載面承載力計(jì)算方法，雙筋矩形截面，T形截面，構(gòu)造要求。第6章受剪構(gòu)件正截面承載力計(jì)算受彎構(gòu)件無(wú)腹筋梁和有腹筋梁斜裂縫的產(chǎn)生和發(fā)展，斜截面的破壞形態(tài)及其主要影響因素。

教學(xué)要點(diǎn)

推導(dǎo)受彎計(jì)算基本公式、相對(duì)受壓區(qū)高度；熟悉正截面梁的構(gòu)造要求及應(yīng)用；了解無(wú)腹筋梁和有腹筋梁的受剪性能；拉桿拱和拱形桁架傳力機(jī)制；重點(diǎn)：適筋梁、超筋梁、少筋梁以及界限破壞的破壞特征；正截面計(jì)算中的基本假定以及公式適用條件；受彎構(gòu)件正截面梁?jiǎn)谓罹匦?、雙筋矩形和T型截面承載力的計(jì)算公式及方法。難點(diǎn)：正截面計(jì)算中的基本假定以及公式適用條件；受彎構(gòu)件正截面梁?jiǎn)谓罹匦?、雙筋矩形和T型截面承載力的計(jì)算公式及方法。

布置作業(yè)

思考題：P835－13、5－14、5－15、5－16、5－17、5－18P1046－1、6－2、6－3習(xí)題：P845－7、5－8、5－9

教學(xué)后記

第6周-1《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》教案時(shí)間

節(jié)次

班級(jí)

03土木（房建1-2）

授課學(xué)時(shí)

2

地點(diǎn)

教學(xué)章節(jié)

鋼筋混凝土受彎構(gòu)件正截面試驗(yàn)

教學(xué)目的

加強(qiáng)對(duì)鋼筋混凝土正截面受彎破壞過(guò)程的認(rèn)識(shí)，了解正截面科學(xué)研究的基本方法，驗(yàn)證受彎構(gòu)件正截面承載力計(jì)算公式。

教學(xué)手段

現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)

教學(xué)形式

試驗(yàn)課

試驗(yàn)內(nèi)容

觀測(cè)適筋梁、超筋梁和少筋梁的裂縫出現(xiàn)和開(kāi)展過(guò)程；撓度變化以及破壞特征。測(cè)量跨中撓度，測(cè)量平均應(yīng)變等。

試驗(yàn)要點(diǎn)

記錄開(kāi)裂荷載實(shí)測(cè)值和破壞荷載實(shí)測(cè)值；測(cè)量適筋梁在各級(jí)荷載下的跨中撓度值，繪制梁跨中的荷載-撓度曲線；測(cè)量適筋梁在純彎曲斷言截面高度的平均應(yīng)變，繪出炎涼高度的應(yīng)變分布圖形，驗(yàn)證平截面假定。

布置作業(yè)

完成試驗(yàn)報(bào)告一份

教學(xué)后記

第6周-2《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》教案時(shí)間

節(jié)次

班級(jí)

授課學(xué)時(shí)

3

地點(diǎn)

教學(xué)章節(jié)

第6章受彎構(gòu)件斜截面承載力計(jì)算3

教學(xué)目的

掌握受彎構(gòu)件的基本要求、計(jì)算基本規(guī)定。

教學(xué)手段

板書(shū)與多媒體課件相結(jié)合

教學(xué)形式

授課

教學(xué)內(nèi)容

第6章受剪構(gòu)件正截面承載力計(jì)算無(wú)腹筋梁斜截面承載力的計(jì)算公式；受彎構(gòu)件有腹筋梁斜裂縫的產(chǎn)生和發(fā)展；斜截面的破壞形態(tài)及其主要影響因素；受彎構(gòu)件斜截面受剪承載力的計(jì)算；有腹筋梁截面承載力計(jì)算公式及適用范圍。

教學(xué)要點(diǎn)

了解無(wú)腹筋梁