《十八歲和其他》導學案doc

《十八歲和其他》導教學設計課前預習教學設計一、預習目標讀懂文章，認識文章馬虎，解決冷清詞語。二、預習內(nèi)容（）歸納每一部分的主要內(nèi)容。（2）孩子長到十八歲，為人父的楊子在文章中既有自己感情的顯露，又對孩子寄望了殷切的希望。那作者顯露了怎樣的心情，又寄望了孩子什么希望呢？（）關于“兩代人的矛盾”，楊子提出了那些看法？你的看法是什么？課內(nèi)研究教學設計一、學習目標1.正確認識對親情、兩代人的矛盾、念書、青春等問題的基本看法，并能聯(lián)合自我體驗，對這些問題提出自己的看法。2.能用自己的語言闡述一些豐饒真諦的句子的含義；經(jīng)過活動體驗，學會用對話的方式與父親母親、師長及平輩人進行心靈交流。3.懂得珍惜青春，建立正確的人生觀。授課重點難點、認識理解兩代人的矛盾。、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)、意會父親母親對子女的理解。二、學習過程研究一、在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗？、回想交流父親母親在養(yǎng)育自己的過程中的一些動人的片段。研究二作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？研究三看了文章此后，聯(lián)合自己的生活意會，你對文章當中的那些句子感興趣？課后練習與提高楊子說：“十八歲使我想開初長彩羽，引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始旅行于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的壯心和夢?！币罁?jù)你對“青春”的理解，仿第1頁/總合11頁照上面的句子寫一段話。2020-02-08課前預習教學設計一、預習目標讀懂文章，認識文章馬虎，解決冷清詞語。二、預習內(nèi)容（）歸納每一部分的主要內(nèi)容。（2）孩子長到十八歲，為人父的楊子在文章中既有自己感情的顯露，又對孩子寄望了殷切的希望。那作者顯露了怎樣的心情，又寄望了孩子什么希望呢？（）關于“兩代人的矛盾”，楊子提出了那些看法？你的看法是什么？課內(nèi)研究教學設計一、學習目標1.正確認識對親情、兩代人的矛盾、念書、青春等問題的基本看法，并能聯(lián)合自我體驗，對這些問題提出自己的看法。2.能用自己的語言闡述一些豐饒真諦的句子的含義；經(jīng)過活動體驗，學會用對話的方式與父親母親、師長及平輩人進行心靈交流。3.懂得珍惜青春，建立正確的人生觀。授課重點難點、認識理解兩代人的矛盾。、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)、意會父親母親對子女的理解。二、學習過程研究一、在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗？、回想交流父親母親在養(yǎng)育自己的過程中的一些動人的片段。研究二作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？研究三看了文章此后，聯(lián)合自己的生活意會，你對文章當中的那些句子感興趣？課后練習與提高楊子說：“十八歲使我想開初長彩羽，引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始旅行于天空的幼鷹，整個世界填滿第2頁/總合11頁不了十八歲男孩子的壯心和夢?！币罁?jù)你對“青春”的理解，仿照上面的句子寫一段話。2020-02-08課前預習教學設計一、預習目標讀懂文章，認識文章馬虎，解決冷清詞語。二、預習內(nèi)容（）歸納每一部分的主要內(nèi)容。（2）孩子長到十八歲，為人父的楊子在文章中既有自己感情的顯露，又對孩子寄望了殷切的希望。那作者顯露了怎樣的心情，又寄望了孩子什么希望呢？（）關于“兩代人的矛盾”，楊子提出了那些看法？你的看法是什么？課內(nèi)研究教學設計一、學習目標1.正確認識對親情、兩代人的矛盾、念書、青春等問題的基本看法，并能聯(lián)合自我體驗，對這些問題提出自己的看法。2.能用自己的語言闡述一些豐饒真諦的句子的含義；經(jīng)過活動體驗，學會用對話的方式與父親母親、師長及平輩人進行心靈交流。3.懂得珍惜青春，建立正確的人生觀。授課重點難點、認識理解兩代人的矛盾。、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)、意會父親母親對子女的理解。二、學習過程研究一、在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗？、回想交流父親母親在養(yǎng)育自己的過程中的一些動人的片段。研究二作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？研究三看了文章此后，聯(lián)合自己的生活意會，你對文章當中的那些句子感興趣？課后練習與提高楊子說：“十八歲使我想開初長彩羽，引吭試啼的小公第3頁/總合11頁雞，使我想起翅膀甫健、開始旅行于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的壯心和夢?！币罁?jù)你對“青春”的理解，仿照上面的句子寫一段話。2020-02-08課前預習教學設計一、預習目標讀懂文章，認識文章馬虎，解決冷清詞語。二、預習內(nèi)容（）歸納每一部分的主要內(nèi)容。（2）孩子長到十八歲，為人父的楊子在文章中既有自己感情的顯露，又對孩子寄望了殷切的希望。那作者顯露了怎樣的心情，又寄望了孩子什么希望呢？（）關于“兩代人的矛盾”，楊子提出了那些看法？你的看法是什么？課內(nèi)研究教學設計一、學習目標1.正確認識對親情、兩代人的矛盾、念書、青春等問題的基本看法，并能聯(lián)合自我體驗，對這些問題提出自己的看法。2.能用自己的語言闡述一些豐饒真諦的句子的含義；經(jīng)過活動體驗，學會用對話的方式與父親母親、師長及平輩人進行心靈交流。3.懂得珍惜青春，建立正確的人生觀。授課重點難點、認識理解兩代人的矛盾。、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)、意會父親母親對子女的理解。二、學習過程研究一、在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗？、回想交流父親母親在養(yǎng)育自己的過程中的一些動人的片段。研究二作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？研究三看了文章此后，聯(lián)合自己的生活意會，你對文章當中的那些句子感興趣？課后練第4頁/總合11頁習與提高楊子說：“十八歲使我想開初長彩羽，引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始旅行于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的壯心和夢?！币罁?jù)你對“青春”的理解，仿照上面的句子寫一段話。2020-02-08課前預習教學設計一、預習目標讀懂文章，認識文章馬虎，解決冷清詞語。二、預習內(nèi)容（）歸納每一部分的主要內(nèi)容。（2）孩子長到十八歲，為人父的楊子在文章中既有自己感情的顯露，又對孩子寄望了殷切的希望。那作者顯露了怎樣的心情，又寄望了孩子什么希望呢？（）關于“兩代人的矛盾”，楊子提出了那些看法？你的看法是什么？課內(nèi)研究教學設計一、學習目標1.正確認識對親情、兩代人的矛盾、念書、青春等問題的基本看法，并能聯(lián)合自我體驗，對這些問題提出自己的看法。2.能用自己的語言闡述一些豐饒真諦的句子的含義；經(jīng)過活動體驗，學會用對話的方式與父親母親、師長及平輩人進行心靈交流。3.懂得珍惜青春，建立正確的人生觀。授課重點難點、認識理解兩代人的矛盾。、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)、意會父親母親對子女的理解。二、學習過程研究一、在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗？、回想交流父親母親在養(yǎng)育自己的過程中的一些動人的片段。研究二作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？研究三看了文章此后，聯(lián)合自己的生活意會，你對文章當?shù)?頁/總合11頁中的那些句子感興趣？課后練習與提高楊子說：“十八歲使我想開初長彩羽，引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始旅行于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的壯心和夢?！币罁?jù)你對“青春”的理解，仿照上面的句子寫一段話。2020-02-08課前預習教學設計一、預習目標讀懂文章，認識文章馬虎，解決冷清詞語。二、預習內(nèi)容（）歸納每一部分的主要內(nèi)容。（2）孩子長到十八歲，為人父的楊子在文章中既有自己感情的顯露，又對孩子寄望了殷切的希望。那作者顯露了怎樣的心情，又寄望了孩子什么希望呢？（）關于“兩代人的矛盾”，楊子提出了那些看法？你的看法是什么？課內(nèi)研究教學設計一、學習目標1.正確認識對親情、兩代人的矛盾、念書、青春等問題的基本看法，并能聯(lián)合自我體驗，對這些問題提出自己的看法。2.能用自己的語言闡述一些豐饒真諦的句子的含義；經(jīng)過活動體驗，學會用對話的方式與父親母親、師長及平輩人進行心靈交流。3.懂得珍惜青春，建立正確的人生觀。授課重點難點、認識理解兩代人的矛盾。、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)、意會父親母親對子女的理解。二、學習過程研究一、在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗？、回想交流父親母親在養(yǎng)育自己的過程中的一些動人的片段。研究二作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什第6頁/總合11頁么？研究三看了文章此后，聯(lián)合自己的生活意會，你對文章當中的那些句子感興趣？課后練習與提高楊子說：“十八歲使我想開初長彩羽，引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始旅行于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的壯心和夢?！币罁?jù)你對“青春”的理解，仿照上面的句子寫一段話。2020-02-08課前預習教學設計一、預習目標讀懂文章，認識文章馬虎，解決冷清詞語。二、預習內(nèi)容（）歸納每一部分的主要內(nèi)容。（2）孩子長到十八歲，為人父的楊子在文章中既有自己感情的顯露，又對孩子寄望了殷切的希望。那作者顯露了怎樣的心情，又寄望了孩子什么希望呢？（）關于“兩代人的矛盾”，楊子提出了那些看法？你的看法是什么？課內(nèi)研究教學設計一、學習目標1.正確認識對親情、兩代人的矛盾、念書、青春等問題的基本看法，并能聯(lián)合自我體驗，對這些問題提出自己的看法。2.能用自己的語言闡述一些豐饒真諦的句子的含義；經(jīng)過活動體驗，學會用對話的方式與父親母親、師長及平輩人進行心靈交流。3.懂得珍惜青春，建立正確的人生觀。授課重點難點、認識理解兩代人的矛盾。、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)、意會父親母親對子女的理解。二、學習過程研究一、在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗？、回想交流父親母親在養(yǎng)育自己的過程中的一些動人的片第7頁/總合11頁段。研究二作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？研究三看了文章此后，聯(lián)合自己的生活意會，你對文章當中的那些句子感興趣？課后練習與提高楊子說：“十八歲使我想開初長彩羽，引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始旅行于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的壯心和夢?！币罁?jù)你對“青春”的理解，仿照上面的句子寫一段話。2020-02-08課前預習教學設計一、預習目標讀懂文章，認識文章馬虎，解決冷清詞語。二、預習內(nèi)容（）歸納每一部分的主要內(nèi)容。（2）孩子長到十八歲，為人父的楊子在文章中既有自己感情的顯露，又對孩子寄望了殷切的希望。那作者顯露了怎樣的心情，又寄望了孩子什么希望呢？（）關于“兩代人的矛盾”，楊子提出了那些看法？你的看法是什么？課內(nèi)研究教學設計一、學習目標1.正確認識對親情、兩代人的矛盾、念書、青春等問題的基本看法，并能聯(lián)合自我體驗，對這些問題提出自己的看法。2.能用自己的語言闡述一些豐饒真諦的句子的含義；經(jīng)過活動體驗，學會用對話的方式與父親母親、師長及平輩人進行心靈交流。3.懂得珍惜青春，建立正確的人生觀。授課重點難點、認識理解兩代人的矛盾。、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)、意會父親母親對子女的理解。二、學習過程研究一、在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘第8頁/總合11頁的體驗？、回想交流父親母親在養(yǎng)育自己的過程中的一些動人的片段。研究二作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？研究三看了文章此后，聯(lián)合自己的生活意會，你對文章當中的那些句子感興趣？課后練習與提高楊子說：“十八歲使我想開初長彩羽，引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始旅行于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的壯心和夢?！币罁?jù)你對“青春”的理解，仿照上面的句子寫一段話。2020-02-08課前預習教學設計一、預習目標讀懂文章，認識文章馬虎，解決冷清詞語。二、預習內(nèi)容（）歸納每一部分的主要內(nèi)容。（2）孩子長到十八歲，為人父的楊子在文章中既有自己感情的顯露，又對孩子寄望了殷切的希望。那作者顯露了怎樣的心情，又寄望了孩子什么希望呢？（）關于“兩代人的矛盾”，楊子提出了那些看法？你的看法是什么？課內(nèi)研究教學設計一、學習目標1.正確認識對親情、兩代人的矛盾、念書、青春等問題的基本看法，并能聯(lián)合自我體驗，對這些問題提出自己的看法。2.能用自己的語言闡述一些豐饒真諦的句子的含義；經(jīng)過活動體驗，學會用對話的方式與父親母親、師長及平輩人進行心靈交流。3.懂得珍惜青春，建立正確的人生觀。授課重點難點、認識理解兩代人的矛盾。、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)、意會父親母親對子女的理解。二、學第9頁/總合11頁習過程研究一、在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗？、回想交流父親母親在養(yǎng)育自己的過程中的一些動人的片段。研究二作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？研究三看了文章此后，聯(lián)合自己的生活意會，你對文章當中的那些句子感興趣？課后練習與提高楊子說：“十八歲使我想開初長彩羽，引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始旅行于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的壯心和夢?！币罁?jù)你對“青春”的理解，仿照上面的句子寫一段話。2020-02-08課前預習教學設計一、預習目標讀懂文章，認識文章馬虎，解決冷清詞語。二、預習內(nèi)容（）歸納每一部分的主要內(nèi)容。（2）孩子長到十八歲，為人父的楊子在文章中既有自己感情的顯露，又對孩子寄望了殷切的希望。那作者顯露了怎樣的心情，又寄望了孩子什么希望呢？（）關于“兩代人的矛盾”，楊子提出了那些看法？你的看法是什么？課內(nèi)研究教學設計一、學習目標1.正確認識對親情、兩代人的矛盾、念書、青春等問題的基本看法，并能聯(lián)合自我體驗，對這些問題提出自己的看法。2.能用自己的語言闡述一些豐饒真諦的句子的含義；經(jīng)過活動體驗，學會用對話的方式與父親母親、師長及平輩人進行心靈交流。3.懂得珍惜青春，建立正