誰更具風采的作文詳解教程文件

誰更具風采的作文詳解

這道題目密切結(jié)合主流價值觀，引導學生關(guān)注和思考不同人物的精神境界?！爱敶L采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。”——構(gòu)建場景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風采”。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉。最后留下問題：“這三個人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇?！笨忌仨殢娜齻€人物中選擇之一，說明其最具“風采”的原因及自己的思考過程。第一個人物：“小李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身為國際學術(shù)最前沿?！毙±钍菚r代的佼佼者，優(yōu)秀知識分子的代表，他的成就在于學術(shù)上的創(chuàng)新。此外，他具有“篤學敏思，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點，分別對應著“積累”“思考”“遠大志向”“創(chuàng)新”的成功要素，這四點也是高考作文的常見主題。所以，如果你認為小李最具風采，那么你的理由應該是他的成就和成功的原因?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁狻拔艺J為最具風采的人物是能夠在某個領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，他具有遠大的志向并愿意不斷努力，在長期的積累中不斷思考，做出某個領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新”。第二個人物：“老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的‘大國工匠’之路?！边@是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業(yè)內(nèi)新的突破；但是他認真專注，在平凡的崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗敬業(yè)”的特點。所以，如果你認為老王最具風采，那么你的理由是也應該是他的成就和成功的原因?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁狻拔艺J為最具風采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致。”第三個人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。小劉象征著一種精神上的追求，他不是某一領(lǐng)域內(nèi)最優(yōu)秀的人，但是他的作品引起無數(shù)人的共鳴。所以，如果你認為小劉最具風采，那么你的理由應該是他的成就和成功的原因?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁狻拔艺J為最具風采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術(shù)家，他用自己之所長，豐富了人們的內(nèi)心世界?！痹谡撌鲋?，古今中外優(yōu)秀藝術(shù)家和文學家的事例都可以使用。事實上這道題目向我們展示了三種生活方式，我們認為最具風采的那個人的生活軌跡，也正是我們的向往所在。這道題目符合高考作文對于考生人生觀和價值觀的考察要求。高考作文不僅考察寫作水平，同時也在考察考生的人文精神、社會責任與公民意識。在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點，才抓住了這道題的寫作命脈。任務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作任務的功能，增強寫作的針對性和對象感，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。首先，抓住三則材料的特點，為回答“誰更具風采”做好準備。三個人物的特點：小李的特點是篤學敏思，矢志創(chuàng)新；老王的特點是愛崗敬業(yè)，技術(shù)完美；小劉的特點是酷愛攝影，留住鄉(xiāng)愁。其次，分析“任務驅(qū)動”：要求有二：1、這三個人中，你認為誰更具風采？一是三個人都具風采，二是誰更具風采。特別注意“更”字：“更”是副詞，有“更加”的意思，表示程度上又深了一層。結(jié)合本題說，應該是三個人物都具有風采，你認為都有風采，誰最具風采呢？這就要求你作文必須對三個人物進行比較，表明了必須用“比較的寫法”作文。在比較中說明你的理由。2、請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。a綜合材料的內(nèi)容即當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：小李、老王、小劉，寫出他們各自的成功的原因和成就。他們各有特色，風采十足，你認為誰更具風采？材料的含意即他們都很有風采，分別是創(chuàng)新的典型、技術(shù)的典型，酷愛的典型，請你選出一位最具風采的，說出你的理由。理由即他們各自成功的原因和成就，以及對他們的貢獻、價值、意義作用的評判。B體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇：思考的含義是進行比較深刻、周到的思維活動。權(quán)衡的含義是比較、衡量、考慮。選擇的含義是挑選。寫作任務就是思考、權(quán)衡、選擇。優(yōu)中選優(yōu)。這三個詞的排列順序是有講究的。要權(quán)衡，就要先思考；要選擇，就要先權(quán)衡。思考、權(quán)衡是選擇的前提，選擇是結(jié)果、結(jié)論。最后的選擇都要注意最優(yōu)化原則（體現(xiàn)“更”）。應該說選擇誰更具風采，都是可以的。問題是要自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。立意示例：這三個人中，我認為小李更具風采。我認為最具風采的人物是能夠在某個領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，他具有遠大的志向并愿意不斷努力，在長期的積累中不斷思考，做出某個領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新。這三個人中，我認為老王更具風采。我認為最具風采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致。這三個人中，我認為小劉更具風采。我認為最具風采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術(shù)家，他用自己之所長，豐富了人們的內(nèi)心世界。敘事體材料任務驅(qū)動型作文特點一、敘事體材料社會生活類（關(guān)注社會和生活）二、任務驅(qū)動1這三人中，你認為誰更具風采？2.請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。三、真實情境，就事論理，具體問題具體分析（應用性寫作）四、說理要在真實的情境中（圍繞任務）辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。五、文明交流，呼應他說，包容異見。開篇示例1題立意（一）強國精神(創(chuàng)新）更具魅力三人都具有立志、熱愛、堅持、服務人民、貢獻社會的可貴品格和精神。若問“誰更具風采”，我更欣賞抓科技以強國的大李。因為他具有“篤學敏思”個人品質(zhì)，具有“矢志創(chuàng)新”進取精神，具有“率領(lǐng)團隊”的合作意識，更難能可貴的是他做出了“破解科學之謎”“躋身學術(shù)前沿”的特殊貢獻。在如今大國紛爭如此強烈的時代，我認為一個國家的國民的強國精神更具魅力。開篇示例2審題立意（二）愛崗敬業(yè)更具魅力三人都具有立志、熱愛、堅持、服務人民、貢獻社會的可貴品格和精神。若問“誰更具風采”，我更欣賞崇敬業(yè)以立民的老王。因為他具有愛崗敬業(yè)的精神，具有精益求精、追求完美的品質(zhì)，更難能可貴的是他具有超越平凡成為大師的自信追求。在如今絕大多數(shù)人熱衷名利、心態(tài)浮躁的時代，我認為愛崗敬業(yè)的平民精神則更具魅力。開篇示例3審題立意（三）藝術(shù)（精神）追求更具魅力三人都具有立志、熱愛、堅持、服務人民、貢獻社會的可貴品格和精神。若問“誰更具風采”，我更欣賞愛文藝以美心的小劉。因為他具有“酷愛”藝術(shù)的個性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼力，更難能可貴的是他能給我們留下美麗的人生品味。在如今這個人們熱衷于物質(zhì)追求的時代，我認為崇尚獨特的藝術(shù)（精神）追求更具魅力。同題作文展示（討論）一、任務驅(qū)動（指定任務是否完成）1這三人中，你認為誰更具風采？2.請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。二、是否在真實情境，就事論理，具體問題具體分析（應用性寫作）四、說理是否在真實的情境中（圍繞任務）辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。五、文明交流，呼應他說，包容異見。1、品味大千世界盡顯時代風采

篤學敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學的謎團；愛崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用勤奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜寫了屬于自己的人生凱歌，然而，跋山涉水的小劉，用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個行色匆匆忽視美麗的枯澀的時代，注入了一泓清泉，彰顯了時代最美的風采。這三人中，我認為小劉更具風采。

大千世界，滾滾紅塵，人們的雙眼專注于科技的創(chuàng)新和技藝的精湛，卻少有人如同小劉那樣珍視生命中的美麗。當然，我們不能否認科技的創(chuàng)造力，篤實的思考力，和技師的巧奪天工。但是，大多時候，我們因為對物質(zhì)太過執(zhí)拗而迷失了腳步，我們睜著雙眼，卻看不見大自然的美景。正如蔣勛先生在《生活十講》中寫下：“物質(zhì)不是不好，不好的是沒有抗衡的力量?！蔽覀儾荒苋斡晌镔|(zhì)的鐵蹄踐踏昔日的精神家園，不可任由功利的追求侵占心中對美的向往。如此，我以為，值此超物質(zhì)的快進時代，像小劉一樣肯在云白山青間捕捉最美的風景，才是時代最耀眼的風采。

品味大千世界，盡顯時代風采，是擁有幾米筆下那一個充滿愛的心，所以我們走到哪里都會看到動人的風景。然而，科技的日新月異，技術(shù)的日益精湛，還有多少人存留著如同朱光潛先生所言的“接近文化和欣賞美是人之為人的天性”？難怪阿爾卑斯山腳下矗立的牌子赫然寫著“慢慢走，欣賞啊”來呼吁人們駐足身邊的美麗？難怪鮑爾吉·原野在《月光手帕》中期望人們擁有空靈的目光，才不會被世俗磨礪，才不會失去美的愉悅？要知道，如今翠翠守護著的湘西已經(jīng)不在了，月牙泉的波光粼粼再難尋覓，所幸，我們還有小劉那份對自然之美的皈依和珍惜。所以，彰顯時代風采，他，當之無愧。

品味大千世界，盡顯時代風采，因為缺少，所以珍貴。的確，“矢志創(chuàng)新”造就了神舟飛天和蛟龍入海；“技藝精湛”造就了城市高樓林立，車水馬龍，可是，小劉這看似與時代“背道而馳”的舉動卻挺起了國人精神的脊梁，鑄就了文化的輝煌。祖國的大好河山在閃光燈下熠熠生輝，最美的鄉(xiāng)愁于鏡頭中綻放光彩，軟實力的增強，也同樣會反作用于科技的飛黃騰達，個人的價值也會因為凝結(jié)了對自然深沉的愛而在時代中大放異彩。

龍應臺有言：“人本是社會上散落一地的珍珠，而文化和語言就如同黏合劑，將人與人聯(lián)結(jié)成一個有機的整體?！毙⑦@份對美的篤定和追尋，是這快節(jié)奏時代中的了然歡喜，風采奕奕。品味這大千世界，只要我們擁有一顆精致的心，一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼，在時代中用雙手擷英而行，便是最美的最珍貴的風采。小劉，當之愧更具當代風采。同題作文展示（討論）一、任務驅(qū)動（指定任務是否完成）1這三人中，你認為誰更具風采？2.請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。二、是否在真實情境，就事論理，具體問題具體分析（應用性寫作）四、說理是否在真實的情境中（圍繞任務）辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。五、文明交流，呼應他說，包容異見。

2、選擇

風采大賽上，三個優(yōu)秀的人面臨最后的PK，一個在科研領(lǐng)域取得領(lǐng)先國際成就的科學家、一個焊接工藝堪稱藝術(shù)杰作的技術(shù)工人、一個足跡遍布世界各地的寫實派攝影師。我要投出自己的一票。面對這種選擇，（如果按照個人喜好，我肯定選攝影師，因為我曾經(jīng)做過記者，喜歡四處采訪，又因為我現(xiàn)在是作家，而攝影和寫作一樣，屬于藝術(shù)創(chuàng)作。）倒退30年的話，我也可能選那個科學家，因為上初中的時候我的數(shù)學學得特別好，曾經(jīng)夢想成為數(shù)學家。但此時此刻，（若作為這場風采大賽的評委之一，）我知道，必須把這一票投給那個技術(shù)工人。因為假如最后他成了大賽冠軍，那么隨之而來的就是一個明星效應，他有可能成為萬眾追隨的偶像，這是極有意義的。

和科學家和攝影家相比，他更平凡，因而更接近大眾，也就更能鼓舞大眾?？茖W家和攝影家成了冠軍，大多數(shù)人會說，跟我沒什么關(guān)系呀，科學家、攝影家，那是誰想當就能當?shù)膯?而技術(shù)工人就不一樣了，人們會說，他干的那活，我也會呀，我要是好好干，沒準也能當冠軍啊。榜樣的帶動效果因而最明顯。技術(shù)工人的起點低，職高畢業(yè)，最后成為世界級技術(shù)巨匠，這中間的努力就是一段傳奇，充滿了草根逆襲的勵志精神，滿滿的正能量。在精神上鼓舞人的效果因而最佳。

從中國現(xiàn)在的發(fā)展階段來看，也需要這樣一位代言人。中國是世界制造業(yè)大國，現(xiàn)在正面臨著從低端制造向高端制造升級的關(guān)鍵時期，而熟練的高級技術(shù)工人正是高端制造的實現(xiàn)者。選這樣一個人當冠軍，最符合時代的需要。

綜上，冠軍非技術(shù)工人莫屬。

由此看來，選誰成為風采大賽的冠軍，絕對不是個人意愿的事情，你得猜，那個標準答案是什么。我們最終選了一個時代和大眾最需要的那個，而不是自己最喜歡的那個。我們最終選的可能是個充滿各種“意義”的抽象的概念，而不是一個具體的可觸可感的人?；蛘咭部梢哉f，我們最終選擇的是理智，而不是情感。

于是，我其實有兩個答案，面對自己的和面對公眾的。一個是里子，一個是面子。在人的一生中，這兩個選擇，常常是不能統(tǒng)一的。人生的喜怒哀樂便由此而來。有點遺憾是嗎?但也許正因為如此，人生才充滿了苦辣酸甜的諸多滋味，有了搖曳多姿的繁復之美。同題作文展示（討論）一、任務驅(qū)動（指定任務是否完成）1這三人中，你認為誰更具風采？2.請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。二、是否在真實情境，就事論理，具體問題具體分析（應用性寫作）四、說理是否在真實的情境中（圍繞任務）辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。五、文明交流，呼應他說，包容異見。3、各領(lǐng)風騷人生精彩個體生命之于廣大的自然界是渺小的，然而，個體生命從不會因為體量的大小決定其意義之有無。我們無力選擇自己的出身，但是，作為萬物之靈的人，我們可以憑借努力掌握自身的命運。從事創(chuàng)新研究工作是有意義的，將自己的焊接工藝提高到藝術(shù)的高度是有意義的，用自己的鏡頭展現(xiàn)豐富多彩的世界同樣是有意義的。生命的意義從來不拘形式，人生的精彩始終來自堅持。

“人貴有恒”，古往今來，有多少通過自身不懈努力“到達光輝頂點”的故事：蘇武持節(jié)，牧羊北海19年歸漢而不辱使命;甘地投身民族解放運動，終其一生無怨無悔;陳景潤鉆研數(shù)學，嘔心瀝血破解哥德巴赫猜想。

當然，對于我們生活在大千世界的普通人而言，也許注定要度過平凡的一生，但是，只要保持熱情與專注，我們同樣可以讓平凡的生命顯現(xiàn)光彩。我們知道有那樣一些身處偏遠山村的小學教師，辛苦育人而自得其樂;我們知道有那樣一些井下作業(yè)的礦山工人，于黑暗中發(fā)掘光明而毫無怨言;我們知道有那樣一些出海航行的水手，憑借礁石一般的意志面對與愛人的別離。是的，絢麗多彩的世界不正是來自于這些散在色彩的集合嗎?

誠然，一個人的能力有大小。從事創(chuàng)新研究工作，帶領(lǐng)創(chuàng)新團隊為社會所作的貢獻要大于焊接工藝，但是我們知道，大自然的美麗絕不是僅僅由鮮花構(gòu)成的，綠葉的作用同樣重要。人類需要憑借靈魂交流獲得精神愉悅，藝術(shù)產(chǎn)品的功用往往大過食糧，人們渴望通過藝術(shù)再現(xiàn)現(xiàn)實，從而思考自身存在的意義。這也許正是藝術(shù)產(chǎn)品往往具有更高價值的原因。一個陽光健康，心態(tài)向上的兒子，便是父親眼中“最有風采的人”;一個獨立聰慧，大方善良的女子，便是男友眼中“最有風采的人”;一個剛強勇敢，無畏犧牲的戰(zhàn)士，便是戰(zhàn)友眼中“最有風采的人”。如果要問我，誰是“最有風采的人”?答案就是，生活在這個世界上所有的人。25分敘事體材料任務驅(qū)動型作文特點