教師專業(yè)發(fā)展評(píng)監(jiān)基本概念課件

教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑

基本概念教育的處境1.社會(huì)的希望2.改革的象徵3.政經(jīng)的邊緣教育現(xiàn)況1.投資效益遞減2.理論轉(zhuǎn)化遲緩3.變遷需求有落差課程改革持續(xù)進(jìn)行1.教師角色的轉(zhuǎn)變2.教學(xué)創(chuàng)新的急迫要求3.教學(xué)績(jī)效的必然檢驗(yàn)教學(xué)績(jī)效的必然檢驗(yàn)1.學(xué)校課程的評(píng)鑑2.教學(xué)基本能力的基本評(píng)鑑3.學(xué)生學(xué)習(xí)成就的檢測(cè)*課程改革從教師專業(yè)發(fā)展開始*教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)以教學(xué)相關(guān)“知能”與“運(yùn)用”為先教師應(yīng):知變→應(yīng)變→求變

強(qiáng)調(diào):1.積極參與2.具體的執(zhí)行作為

改進(jìn)的策略1.要有新觀念、新能力、新熱忱的教師。教師專業(yè)化是教育改革成功的關(guān)鍵。2.要有新的反省、評(píng)鑑、發(fā)展的機(jī)制。強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)夥伴關(guān)係，進(jìn)行合作式的行動(dòng)研究。法源依據(jù)一、教師法：修正草案53條增列：

第一項(xiàng)：為提升教師專業(yè)成長(zhǎng)及達(dá)成教學(xué)與輔導(dǎo)之成效，高級(jí)中等以下學(xué)校敎師應(yīng)接受評(píng)鑑。

第二項(xiàng)：前項(xiàng)評(píng)鑑之類別、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式、程序及其他相關(guān)事項(xiàng)之辦法，由中央主管機(jī)關(guān)訂

定之。第一代評(píng)鑑(1910-1930):視評(píng)鑑為測(cè)驗(yàn)第二代評(píng)鑑(1930-1967):視評(píng)鑑為客觀適時(shí)的陳述

第三代評(píng)鑑(1967-1987):視評(píng)鑑為判斷第四代評(píng)鑑(1981-):

視評(píng)鑑為協(xié)商與溝通的歷程評(píng)鑑精神1.以專業(yè)發(fā)展為主軸2.鼓勵(lì)教師以自我省思及同儕互動(dòng)為成長(zhǎng)手段3.以精進(jìn)教學(xué)知能和班級(jí)經(jīng)營(yíng)為主要成長(zhǎng)內(nèi)涵4.期待學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成效，能獲得有效提升1.教學(xué)評(píng)鑑能幫助教師了解及改進(jìn)教學(xué)，並增進(jìn)教師的課程設(shè)計(jì)能力。2.藉由評(píng)鑑制度的建立，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使學(xué)校本位課程的規(guī)劃能妥善發(fā)展。3.促進(jìn)行政人員與教師，教師與教師彼此之溝通、協(xié)調(diào)與合作，進(jìn)而提供學(xué)校課程發(fā)展之客觀資訊。4.發(fā)現(xiàn)教師優(yōu)良的教學(xué)表現(xiàn)，激勵(lì)教師工作士氣。教師教學(xué)評(píng)鑑考量事項(xiàng)1.定位教師評(píng)鑑or教學(xué)評(píng)鑑2.層級(jí)分工縣府or學(xué)校3.評(píng)鑑目的鑑定or改進(jìn)4.評(píng)鑑方式自我評(píng)鑑內(nèi)部評(píng)鑑外部評(píng)鑑評(píng)鑑計(jì)畫應(yīng)含1.評(píng)鑑內(nèi)容2.評(píng)鑑人員3.評(píng)鑑方式4.評(píng)鑑時(shí)程5.評(píng)鑑結(jié)果的運(yùn)用教育部試辦計(jì)畫摘要一.採(cǎi)自願(yuàn)原則二.評(píng)鑑人員：

校長(zhǎng)、主任、教師會(huì)代表、家長(zhǎng)代表及其它（人數(shù)選出方式由校務(wù)會(huì)議決定）三.評(píng)鑑內(nèi)容：1.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)2.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)3.研究發(fā)展與進(jìn)修4.敬業(yè)精神及態(tài)度○○國(guó)小教師教學(xué)評(píng)鑑行動(dòng)研究摘要

一、成立教師教學(xué)評(píng)鑑推動(dòng)委員會(huì)，確立“化評(píng)鑑於無形”之最高指導(dǎo)原則，回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)掌握清楚簡(jiǎn)易可行之具體策略。三、評(píng)鑑模式以同儕教室觀察，對(duì)話、討論相互激勵(lì)為主。評(píng)鑑資料來源：1.教室觀察紀(jì)錄2.小組討論紀(jì)錄3.學(xué)校各項(xiàng)課程發(fā)展組織紀(jì)錄4.各處室視導(dǎo)紀(jì)錄5.教師教學(xué)檔案6.其它五、配套措施：

(一)充實(shí)教師建置教學(xué)檔案之知能。

(二)建立校內(nèi)行動(dòng)研究反省回饋系統(tǒng)之建置。

實(shí)用可行的評(píng)鑑方式:一.對(duì)話二.審閱教學(xué)檔案三.教室觀察四.教學(xué)計(jì)畫五.作業(yè)調(diào)閱一、對(duì)話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動(dòng)1.要有議題.2.對(duì)話內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.對(duì)話(訪談)一、以開放性問題引起討論題.如:

您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?二.激發(fā)與會(huì)者提出不同想法.如:

我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?三.達(dá)到初步共識(shí)後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?

四.討論離題時(shí),需回到主題.五.盡量不要過度贊同與會(huì)者意見.六.盡量不發(fā)表個(gè)人意見.七.錄音或即時(shí)紀(jì)錄要點(diǎn).對(duì)話(訪談):二.審閱教學(xué)檔案評(píng)量要項(xiàng)一.檔案目錄二.個(gè)人專業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與省思四.學(xué)習(xí)成果評(píng)量五.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)六.個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)注意事項(xiàng)1.不論是教師成長(zhǎng)或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因?yàn)?

a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長(zhǎng).b.一次一個(gè)單元不會(huì)造成過度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡(jiǎn)要解釋每一個(gè)作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對(duì)教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為。察看環(huán)境與設(shè)備後,以了解實(shí)際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.

三.教室觀察:

3.師生互動(dòng).4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會(huì)議記錄.教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項(xiàng)的行為或存在事實(shí).3.可同時(shí)紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù)，以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡(jiǎn)單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項(xiàng):一.要蒐集具有代表性的事實(shí)資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進(jìn)一步蒐集相關(guān)資料以為驗(yàn)證三.有效運(yùn)用時(shí)間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對(duì)象要廣泛,觀察要完整

a.觀察課外活動(dòng)情形b.查閱評(píng)鑑與績(jī)效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點(diǎn)擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機(jī)會(huì)5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營(yíng)造一個(gè)積極的教室氣氛8.促進(jìn)正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境四、教學(xué)計(jì)畫一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~

能連結(jié)舊經(jīng)驗(yàn)與新概念.2.設(shè)計(jì)教學(xué)方案~

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補(bǔ)充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材

二.活用教學(xué)策略~

善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問.三.善用評(píng)量回饋~

評(píng)估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).